《小组方案及程序设计.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小组方案及程序设计.ppt（50页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、小组方案设计及程序设计,组成合作小组,第一：做名片。两人一组，充当记者轮流采访对方，了解其基本情况，并在纸上写上姓名和单位，互相黏贴；第二：按数字分组，并相互介绍若30人，则：2个15人的小组；3个10人的小组；5个6人的小组；6个5人的小组。第三：各组进行小组分工，推荐一名召集人、一名记录员、一名汇报员、一名计时员、一名噪音控制员。在以后的活动中，大家轮流担任这些角色。第四：给小组起个有特色的名字，小组召集人向全班汇报自己小组的名字及意义。,要求：,请每位参与者在听完案例后独立完成以下问题：（1）案例中包含了哪些小组工作的元素？（2）什么是小组工作？,案例：勇闯新生命,背景：本小组专为社区内
2、经常流连街头及无所事事的青少年而设，他们对自己本身的目标及角色模糊。本团体希望通过分享、支持、鼓励，使他们加深自我认识，澄清角色和提升自我形象，从而拥有积极美好的青少年阶段。,理念架构 Erikson的“自我界定”、“自我概念”小组目的：成员认识自我，提升自我形象具体目标：认识自己的性格、优缺点及喜好；认识自我的价值观；了解自己于不同环境的角色及表现；初步认清自己对将来的目标.,成员对象：招募方式：程序：共分7节,举例：第一节程序,第二节程序,第三节程序,第四节程序,第五节程序,第六节程序,第七节程序,名称：露营目的：协助成员反省自己在整个小组中的个人所得，反思个人性格、长短处等，将所得带到生
3、活中。,小组讨论一：案例分享,请每位参与者在听完案例后独立完成以下问题：（1）案例中包含了哪些小组工作的元素？（2）什么是小组工作？小组内交流，并把讨论结果写在大白纸上小组汇报员汇报小组讨论结果时间：30分钟,什么是小组？什么是小组社会工作？,小组的涵义:,有一个人以上；形成关系；有共同的目标和利益；成员间相互影响；地位与角色的演变；成员有归属感；小组有发展阶段；有例如规范、准则等社会控制；有小组文化与气氛。,小组社会工作定义,社会工作实践把小组当作过程也当作手段，它通过小组成员的支持，改善他们的态度、人际关系和他们应对实际生存环境的能力。这种方法强调小组过程及小组动力去影响案主的态度和行为。
4、小组成员解决问题的能力和潜力是通过成员间的分享、相互分担和相互支持而发挥出来，当然，这需要小组社会工作者按照既定的目标进行和指导。（Helen Northens 1969）。,小组工作的功能,康复：对于有问题的个人，帮助其在情绪、行为、态度、价值观等方面恢复原来状况的过程；建立：促进个人成长和发展的过程，是一种教育和技能培训的过程；矫正：指协助违反社会秩序、道德规范或侵犯他人利益的违法犯罪分子改正错误的过程；社会化：指协助个人学习社会规范和人际关系技巧个过程；,预防：对可能发生的困难做预测，并提供人们所需要的环境支援；倡导社会运动：鼓励成员参加社会活动，使个人学会领导、服从、参与、决策等，并承
5、担社会责任；问题解决：协助成员作出决定并解决社会问题；社会价值：鼓励成员实现其社会价值。,小组工作类型,小组讨论二：小组方案设计,要求：（1）小组方案是如何设计完成的？（2）列举小组方案设计的基本要素。步骤：（1）小组讨论（15分钟），请把讨论结果写在大白纸上（2）大组交流时间：30分钟,小组方案设计,小组方案设计要素：,理念选择理论确定目标内容设计,理念,理念的组成，建基于对需要的评估需要可以分为几类：规范需要专家需要、比较需要、表达需要、感觉需要；理想的小组计划，是能够把服务对象以感觉需要转化为表达需要需要要转化为兴趣,选择理论,理论的选择必须与理念及服务对象的特征相吻合，包括理论、方法、
6、模式、概念等。,确定目标,目的与目标确定目标的原则：确实可量度可达到有关联有时限,内容设计,目标与内容的关系：内容是根据目标及所运用的理论和方法而发展出来的理论与内容的关系：要在内容上反映得到有运用某些相关的原则、概念、步骤或技巧。,小组工作案例,阳光关爱我的情绪我做主.项目及小组计划书小组计划书阳光关爱“我的情绪我做主”.doc恒爱计划亲子互动.项目及小组计划书小组计划书恒爱计划-亲子互动.doc爱满新航生涯探索.项目及小组计划书小组计划书爱满新航-生涯探索.doc爱的天平生活小课堂活动、指路明灯活动.项目及小组计划书小组计划书爱的天平生活小课堂活动方案.doc.项目及小组计划书D018 爱
7、的天平指路明灯活动方案.doc,小组讨论三：小组方案设计讨论,要求：（1）请对小组案例评分（0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10）（2）指出小组案例在方案设计方面值得肯定的部分？指出小组案例在方案设计方面不足的部分？时间：30分钟,小组方案设计总结,对案例的点评对案例的修正,小组活动程序设计,小组讨论四：每节小组活动设计,要求：（1）每节的小组活动是如何设计完成的？（2）列举小组活动设计的基本要素。步骤：（1）小组讨论（15分钟），请把讨论结果写在大白纸上（2）大组交流时间：30分钟,小组程序设计原则:,需要过程关系,每节程序安排：,热身阶段刺激组员互相交流、回顾小节内容预览阶段引起组
8、员对该节的兴 趣，让组员明白该节 内容及对他们的帮助工作阶段核心程序：让组员讨论问 题、学习所需知识和技巧、策划或执行行动方案消化阶段让组员构思该节内容对他们的生 活有何帮助，如何应用，会遇到 哪些困难等总结阶段总结该节内容重点 指派一些功课 搜集组员对该节的意见,程序的定义,Konopka：程序是在小组聚会的过程中，社工在场的情况下，小组进行的任何活动。Trecker：程序包括所有为了个人和小组的需要，经过慎重设计并在社工帮助下开展的活动、人际关系、互动和实践既有个人的，也有小组的。程序是一个过程。Middleman：程序是小组所做的每一件事积聚起来的总和，既包括语言的，也包括非语言的。它由
9、构成小组经历的所有活动所组成。既由社工或由小组成员自己提议，它可以自发或者慎重计划的结果。Vinter：程序是一个由各个互相联系的，一连串有序的社会行为构成的一般小组活动。它向社工提供了一个向小组成员施行间接影响的手段，并为了达到期望的目标而得以慎用。总结：程序是为了满足小组成员个人需要和达到小组目标，由社工或小组成员设计的所有有序的活动及其制造出的理想经验。,程序的主要要素,物质领域：指物理空间及地方，也包括物质与人物，这是每一个程序的特征。组成行为：包括在程序中所有基本的和必要的行为，即如果小组成员参加程序就一定需要的行为。组成行为，连同物质领域，构成程序的活动环境。这是社工为了引发回应性
10、行为必须配置的要素。回应性行为：是一些通过活动环境唤起的行为。回应性行为可能是语言的或非语言的。,活动环境的维度,组成行为模式的规定：指对组员行为而设的规则的程度和范围。对参加者活动的制度性控制：指参加者遵从指令的机制。身体活动的规定：指要求或允许参加者在活动环境中可以活动的范围。行为所需的能力：指参加者在活动中必备的技术和能力的最低水平。提供参加者交往的机会：指使参加者投入活动环境使他们得以交往的方法。奖励结构：指可以得到奖励的类型。,小组程序的主要功能:,评估组员协助表达激发互动改善知识、技能、态度增加自信和责任感改善环境,小组活动视频,阳光关爱.小组视频阳光关爱我的情绪我做主 6-8月.
11、wmv恒爱计划.小组视频恒爱计划-20110709三林亲子活动签订小组契约.MPG.小组视频恒爱计划-20110709三林亲子活动家长分享.MPG.小组视频恒爱计划-20110709三林亲子活动子女分享.MPG.小组视频恒爱计划-20110709三林亲子活动蔬果拼盘分享3.MPG爱满新航.小组视频爱满新航我的未来不是梦（黄埔第一节）黄埔小组录像（剪辑版）.mpg爱的天平.小组视频爱的天平爱的天平3-讲座.mpg.小组视频爱的天平爱的天平6-回答.mpg.小组视频爱的天平爱的天平11-三明治.mpg.小组视频爱的天平爱的天平13-生日.mpg,小组讨论五：每节小组活动设计,要求：（1）请对视频中
12、的小组活动评分（0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10）（2）指出小组活动在程序设计方面值得肯定的部分？指出小组活动在程序设计方面不足的部分？时间：30分钟,小组活动程序设计总结,对视频案例的点评对视频案例的修正,参考资料：,亲子关系,情绪教育,活动目标：学习辨识各种不同的情绪反应及了解对个体身心所造成的影响懂得如何掌控情绪及正确地处理自己的情绪学习如何辨析理性与非理性信念了解日常生活中“非理性信念”的由来及形成过程懂得如何驳斥与澄清非理性的信念,“情绪管理ACE”活动练习：目的：认识情绪、辨识情绪，掌控情绪、管理情绪，并成为情绪的主人。ACE原则：A（Accept）接纳自己的情绪：接纳
13、自己的有限性和接纳自己的不完满是处理情绪的第一步；C（Choose）选择新的想法和作为：在检视过自己的不当想法、观念之后，应选择新一的想法和作法来处理不当的想法；E（Execute）实施新的选择：让新的想法和作法能付诸行动，使不适的情绪得以抚平。可以全体成员为实施对象进行演练，每位成员自行设定一种让自己情绪不佳的情境，然后依循ACE原则进行练习。,总结与评估,培训总结与评估,分小组讨论分享（20分钟）：（1）参加完培训后你有什么感受和收获？（2）对你的工作有哪些启发？（3）这次培训多大程度上满足了你的期望？（0-10）（4）您觉得什么最有用？（5）您感觉什么最没有用？（6）您认为这类培训可以作哪些改进？,我的行动方案,目标：（1）参与者思考回去后可以采取的行动；（2）参与者详细制定行动方案。材料：“行动方案表”每人一张，见附件。时间：30分钟步骤：（1）参与者每人领一张“行动方案表”；（2）参与者独立填写。（3）分组讨论，交流自己的行动方案表，相互提问，补充重要内容。（4）小组代表汇报，重点放在困难和对策上。（5）全体参与者把行动方案表张贴在墙上，以便观看。附件：行动方案表。见下页,行动方案表,
