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1、创建“书香校园，活动实施方案“最是书香能致远，腹有诗书气自华”，书香校园是校园文化的集中显现，书卷气韵是师生最好的品格。为提高我校全体师生的思想道德素质和文化底蕴，我校决定认真开展创建“书香校园”活动。一、活动目的读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。通过开展读书活动，努力营造“书香校园”的氛围，进一步提高师生的人文素养,加强学校特色建设，走内涵发展之路，为学生创建快乐成长的理想乐园，为教师搭建专业发展的理想舞台，为学校构建和谐发展的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。二、基本目标(1)学校方面：在校园营造
2、浓厚的“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，形成良好的阅读习惯，让校园处处充溢着浓郁的书香气息，打造有特色的书香校园。(2)学生方面：在学生中积极倡导“我与好书同行”的思想，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，感受祖国语言文字的博大精深，提高读写能力，积淀深厚的人文素养和文化底蕴。(3)教师方面：在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，树立“读书是一种有益的生活方式”观念，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。(4)家庭方面：建立家庭书架，开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动。通过家长会向家长宣传读书的重要意义，营造家庭阅读氛围，组织家庭读书交流会，评选书香家庭。
3、三、主题：最是书香能致远腹有诗书气自华四、口号：“我读书我快乐我成长”五、参加对象：全体师生及学生家长六、活动要求：全体师生对此项工作引起高度重视，把读书作为学习工作中的一件大事来对待，学校方面要做到有方案、有部署、有检查、有落实、有评比、有总结。班级活动要做到有计划、有实施、有典型、有效果。各项活动要留有书面材料，以备检查。各项工作务求落到实处，让全体师生切实受益于此次读书活动。七、读书时间：教师保证每天不少于半个小时的读书时间。学生读书时间从地点上分，有学校阅读和家庭阅读。在校读书时间为每天清晨的集体阅读；家庭阅读时间为睡觉前半个小时。八、具体内容(一)书香飘飘一一营造读书环境L加强校园环
4、境建设，让校园洋溢文化的气息在学校走廊、班级等醒目的位置张贴“书香校园”的宣传画、标语等，宣传栏布置师生作品、名人名言。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在书香的氛围中。班级设有读书角，方便学生随时取阅，并养成良好的习惯。2.彰显班级文化特色，让班级沐浴书香的阳光。完善班级图书角，图书有专人管理。建立班级“读书成长册”，将读书的基本情况、读书成果，读书实践活动作品记录其中，留下扎实的脚印。3、沟通课堂内外，师生共品书香。每天清晨，在教师的带领下，让朗朗书声回荡校园。课前3分钟进行说话训练，用于好书推荐和读书交流活动。学生交流，教师指导，把读书活动引向更深更广。（
5、二）书香幽幽教师读书活动教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建甑，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。1、要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读，激发持久的兴趣，引发持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。2、根据个人兴趣爱好及所需确定个性阅读图书。3
6、、做反思型教师。成功的教师二教学经验+反思，因此，我校要求老师经常写一些教育教学反思，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长处在一种积极的思考状态中。（三）书香飞扬一一学生读书活动积极倡导“与书为友”的思想，通过有计划、有目的、有指导性地读书活动，培养学生阅读兴趣，提高学生的阅读量，帮助学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，丰富学生的生活，让学生享受学习的快乐，享受生活的快乐。1、开好读书主题班会。在班会课上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。2、制定读书计划。各班根据班级特点及学生特点制定切实可行的“书
7、香班级”读书计划，并认真落实。3、建立“班级读书日:各班根据课程设置情况，制定“班级读书日二由班长或学习委员带领同学们阅读课外书，也可以进行小组阅读检查。4、开展课前3分钟说话训练。5、班级图书角全天开放，举行图书交换活动，以拓展书源，使学生有书可读。（四）书香荡漾家庭读书活动家庭是学生课外阅读的重要场所。家长的支持、引导对学生良好阅读习惯的养成有着积极的推动作用，我们要求家长要正确看待学生的课外阅读，还要以身作则，创造温馨和谐的家庭阅读环境，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子读课外书的兴趣。1、开展“亲子共读”、“小手拉大手，同读一本书”活动，让家长成为学校读书活动的支持者、
8、合作者。2、建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。3、要求家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高。参与学校组织的“我与父母同读一本书读后感征文”等各种读书活动。4、建议家长经常带孩子到图书馆看书，到书店去买书，以拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼物。（五）书香欣欣一一读书系列活动以活动为平台，为学生搭建展示才华的舞台，激发学生阅读动机，在活动中认识自己，在活动中锻炼自己，在活动中升华自己，给学生创造更多展示自己的机会。1、举办图书交流会。以班级为单位，学生将自己阅读过的不想珍藏的图书
9、带到学校，与其他同学进行交换，实现图书资源共享。2、开展“阅读之星”、“书香班级”的评选。九、活动安排1、制定学校“书香校园”活动方案。2、制定“书香班级”活动方案、建立班级图书角与阅读书目。3、制定“书香班级”、“阅读之星”评选办法。4、创建“书香校园”活动启动仪式。5、各班创建“书香校园”主题班会。6、“我阅读、我快乐、我成长”主题板报7、在校园网站建立“书香校园”活动专栏。8、开展“课前三分钟演讲”活动。XX学校书香校园建设工作汇报著名教育家朱永新教授这样定义“书香校园”：通过创设浓郁的读书环境与氛围，推荐优秀的阅读书目，开展形式多样的阅读活动，培养师生强烈的阅读兴趣和阅读习惯，使阅读成
10、为伴随人终生的生活方式，从而为建设书香社会奠定基础。基于这样的认识，XX学校近年依托新课程改革和学校文化特色，开展了一系列丰富多彩的书香校园创建活动。一、环境育人，润物无声环境是一部无声的，但却是立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于学生素质的提高，更有利于学生健康、快乐地成长。近年，我校对校园环境进行整体改造，精心打造校园读书环境，构筑书香校园的浓厚氛围，力求让书香充盈校园的每一个角落。学校努力“让每一面墙壁、每一寸土地、每一株花草、每一个角落都会说话。”在醒目处设置特色学校建设宣传栏，张贴学生的读书作品，充分利用每一寸空间、每一个角落，或用古今中外的名言名段妆点学校的走廊、墙壁。教室
11、环境更要求体现班级特色，每个班级都配备了图书柜，都有自己的读书口号，辟有读书栏，如“开卷有益”、“阅读点亮童年”、“最是书香能致远”等。可以说，处处彰显书香特色，一幅幅生动的画面再现的是文章的意境,一张张古今中外名家名言使学生时刻受到启迪。二、教师成长，丰厚底蕴教师是我们学校发展的根本，是学校教学工作的关键。打造人文底蕴深厚，师德高尚，博学涵养的教师团队，是我们创建书香特色学校的重要目标。L读书引领。学校为教师推荐阅读书目，要求教师在每个学期末上交读书笔记，倡导师生坚持收看百家讲坛等读书节目。2 .读书交流。内化吸收与交流碰撞相结合。根据教师读书目录，每月开展读书交流会，由教研室主任带领，通过
12、聊书，促进教师内化吸收与交流、碰撞相结合。3 .读书研修。加大校本培训力度，全方位促进教师成长为涵养教师，鼓励并积极创设条件让教师外出培训或参与网上研修，加强学习。对于重点指导学生读书的语文教师，则要求他们必须和学生同读一本书。学生每学期的必读书目，教师必须要精读，以便指导、引领学生读书。4 .课题引领。教学实践与科研提升相结合。完成省级课题基于语言情境的儿童文学阅读指导的研究与实践。三、校本课程，彰显特色在课程的实施过程中，我们致力于国家课程、地方课程的建设和开发，并努力使其不断增值，不断丰富，不断完善，使其本土化和校本化；在课堂教学中不断创新，使其增值。1 .多渠道阅读教学，让课程千树万树
13、梨花开从202X年起，我校开展了XX省规划课题基于语言情境的儿童文学阅读指导的研究与实践的研究。在此基础上,我们开设了“阅读指导课”，旨在培养学生自我教育、自我完善的意识和能力。(1)自主阅读课。倡导每天中午在教室安静看书30分钟，让学生自主阅读。保证学生自主阅读时间。(2)阅读指导课。学生在阅读中会遇到不少困难，需要我们老师帮助指导，使他们能保持阅读兴趣，提高阅读效益。通过阅读指导课，教师激发学生阅读兴趣，结合语言文字的内容和形式特点提示阅读的门径。(3)阅读欣赏课。对一些文质兼美的文学精品，教师引导学生品读体味，重在通过朗读揣摩，体味作者运用语言文字的妙处，感悟其表现方式，积累优美语言，以
14、培养学生的语感，提高其朗读能力和鉴赏能力。(4)好书推荐课。故事性强的作品，讲一个有趣的情节；语言优美的作品，朗读一段；知识丰富的作品，讲一些前所未闻的知识；篇幅较长的作品，可以简介全书内容，也可运用现代化媒体播放书中一段精彩场面的人物道白或叙述，或播映改编的电视剧或电影中的一个场面，激发学生的阅读兴趣。同样，我们也定期邀请家长来校，为孩子们推荐他们读过的好书，介绍他们的读书经验和体会，不断引领孩子们健康阅读，走向读好书、好读书的良性循环。(5)成果汇报课。读书汇报课主要指在学生在课前广泛阅读的基础上，汇报自己在课外阅读中的感受与收获。学生通过讨论、演讲、朗诵、表演、讲故事、写读后感等多种形式
15、将读书心得与大家分享。2 .开发校本课程，为学生阅读提供广阔平台(1)课程是承载学校书香文化的重要力量。我们根据学生的年龄特点，认知结构和心理需要，编写了博雅经典读本、博雅少年系列校本课程。使课程更具有人文性、丰富性、回归性，实现动态的管理实施过程。(2)经典阅读课程开发。分年级丰富推荐阅读书目，除了名著经典书籍外，还把贴近儿童生活的现代作品推荐阅读，同时增加实用类、科技类、幻想类等书籍的阅读，利用大阅读课进行读书交流。四、活动承载，书香满园校园里的许多活动都深深打上了阅读的烙印，师生一切行为都离不开读书。广播站里的声音，课堂上的活动，课余同学的讨论，同学们都在谈论读书的话题。学校里定期开展读
16、书讲座、读书笔记展示、每年开展经典诵读活动有了这些活动的开展，增添了书香校园活的声音。L开展“五个一”读书活动。每个学生力求做到每日读一篇美文、每天记一页读书笔记、每周背诵一首古诗、每月朗读一本书，每人手中有一卡。3 .主题读书活动展示。学校每年举行一次经典诵读活动,班级每学期举办一次读书汇报会、读书故事会、诗文朗诵会、读书笔记展示会。4 .书市“淘宝二每学期开展一次“图书拍卖”行动,学生把自己读过的书拿到书市上“义卖义买”，这样，图书的价值达到了几何数字的增长，学生从中收获的不仅是给予、收获的快乐，更有与人交往能力的提高。可谓“予人玫瑰，手留余香”。5 .开展师生共读活动。每个年段每个月举行
17、一次“共读一本书”活动，鼓励教师凡要求学生读的书，教师必须先读，与学生交流读书感受。校刊童声设“童年，爱上一本书”专版刊发年段共读情况。6 .建立朗诵社团。把朗诵、文学欣赏、结合起来，引导诵读国学经典，让学生在传统经典诗文中寻求滋养，在文化底蕴积淀的过程中陶冶情操。7 .组织参加各级各类征文比赛。在指导学生认真阅读书籍的同时，组织学生参加各级各类比赛，如每年一次的“爱国主义读书活动”“暑假共读一本好书”征文比赛，优秀读书笔记、读书手抄报（或电子报）展评；鼓励学生参加市级、省级的各类读书征文、讲故事比赛，如“海西”杯征文比赛等，鼓励学生积极向校刊及各种刊物投稿。这一系列活动的开展，激发了学生读书的兴趣，提高了学生的阅读水平，培养了学生的阅读能力。“一盏青灯伴夜读，一卷书香暖心扉”，今后我们将继续努力，与书为伴，与美好相遇，以温柔的濡染换一场耕读的远行。
