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1、教育系统基层党务工作者学习党的二十大精神心得体会2022年10月16日上午，党的二十大在北京隆重开幕，这是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。二十大开幕式以“高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻新时代中国特色社会主义思想，弘扬伟大建党精神，自信自强、守正创新，阵厉奋发、勇毅前行，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗”为主题作。习近平总书记所作的二十大报告重要讲话，令人深受鼓舞、倍感振奋，深刻感受到党的十九大以来，是极不寻常、极不平凡的，回望新时代10年的伟大变革，激扬着接续赶考之志。中
2、国在腾飞，民族在进步，经济在发展，科技在创新，作为一名基层教育系统干部，我觉得自己应该把满满的幸福感，有效转化为工作热情，不忘初心、满怀信心，以更充足的努力和干劲，去回应这个伟大的时代。现就如何更新自有思想，促进自我学习，改进自身工作方面，结合岗位要求和工作实际，浅谈自己的体会。党的二十大的召开，学习贯彻二十大精神的热潮，让我这个在教育系统基层党组织从事党务工作的党员，心情一直处于十分激动的状态之中。新思路、新目标、新时代这些令人振奋的字眼，读起来朗朗上口，细细一想，让人精神一振，信心倍增。我们走得再远，都不能忘记来时的路。习近平总书记的教导，时时鞭策、警示着我，让我感念良多。20*年*月，教
3、育局决定撤并*小学和*三小，成立*实验小学。这是为了促进该地区教育事业发展，优化教育资源配置，满足人民群众对优质教育资源需求的战略举措。在这样一个学校面临重大变革时刻，管理团队、教师队伍必然会出现思想波动。如何排除困难，稳定人心，进而有序推进撤并工作，就一直萦绕在我的脑海。客观来讲，在这个时候遇到问题和困难,容易产生畏难情绪，容易出现烦躁的心态。如果这个时候,自己不冷静，忘了自己的身份和角色，没有意识到党员群众都看着我，就很容易出现工作不细致、考虑问题不全面，就会影响撤并工作的进行。近一年来，学校党支部协同校长室紧紧围绕“撤二建一”中心工作，完成了管理团队岗位调整、两校区办学形态设置、绩效工资
4、发放方案和单项考核奖发放办法修订、策划开展“回眸与展望“教职工征文活动、党支部换届选举、民主评议干部等，引领教师既要传承更要发展;发动党员、干部群体，带领和依靠全体教职工，开展全方位、多层面、行之有效的工作，统一思想，稳定人心，认同目标，做好平稳过渡，进而实现继往开来，融合发展的工作目标。因此，学习了二十大精神，理解了二十大报告，我觉得，不忘初心的提法是多么的确切，多么的中肯。作为一名教育战线的老兵，办好学校，优化育人环境，培养学生成为全面发展又有个性的人才，始终是我们为之奋斗的工作目标。党的二十大以后不到一周的时间，习总书记就带领中常委班子成员到延安、红旗渠这个革命圣地，缅怀前辈的丰功伟绩，
5、思量建党初期的艰辛和肩负的历史重任，激励着我们这些“后来人工习总书记的不忘初心的演讲，让我心潮澎湃。在走向社会主义新时代的今天的和平环境里，没有敌人前堵后追，也没有了枪林弹雨的危险。在工作中，遇到暂时还不理解的群众的不同意见，甚至对着我们发牢骚，比比前辈连生命的代价都在所不惜，我们对此受点小小的委屈，又有什么可以怨恨的呢？所以，每当我们的党员坐在一起学习二十大精神，重温入党宣誓，对照新党章中党员的权利和义务，我们有时真会对自己以前脑子里不应该出现的畏难情绪和烦躁心里而感到汗颜。通过学习党的二十大报告，我体会到，牢记宗旨与不忘初心是一脉相承的。党的老一辈革命家早就提出的全心全意为人民服务，并将此
6、作为党的宗旨。我们党的初心，也是让人民群众过上幸福的日子。这个初心，我们党建立IOl年来，未曾变过，以后也不会改变。本着这个思想。这就要求我们的脑海里永远要装着人民群众，人民群众的冷暖要时刻放在心上。对于教育系统而言，人民群众就是我们的教师、我们的学生。我们共产党员就要做师生的贴心人，就要从他们的需要，他们的内心想法入手，尽其所能地给予帮助，要从心理上，行动上给予自己人式的关怀。从自己多年管理工作的经验，我觉得，这是很重要的环节。教师对干部的言行一向都会给予很高的期望，希冀从党组织和党员哪里获得温暖和帮助。一旦我们的工作不到位，没有从群众角度去思考问题,去制定解决问题的方法，就会引起教职工的不满，甚至会出现影响工作阻碍发展的情况。IOO多年的历史经验告诉我们，人民的支持，中国的社会主义事业才会欣欣向荣，所以二十大报告中多次提及“人民”这两个字，就是要求我们在制定计划，在日常工作中，要时刻想到人民群众，真正地把人民放在心里。在学校工作中，就是要从加强教师队伍建设，搭建教师发展平台，促进教师专业成长，提高教师获得感幸福感为出发点，以一切有利于学生成长为终极目标，以问题为导向，以需求为导向，归根结底还是要以师生满意不满意为最起码的要求来衡量我们的工作成效和工作水平。
