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1、2022年普通高中新课程新教材美术优质课评选暨优秀课例汇集活动点线传情造型元素之点、线、面教学设计点线传情一一造型元素之点、线、面教学设计课时：1课时教材分析：本课属于“造型表现”学习领域，计划安排一课时完成教学任务。本主题共六个页面，以点、线、面作为专题展开深究，有三个学习任务。第一个任务是，绘画有哪些基本元素？第二个任务是,用点、线、面怎样表达情感？第三个任务是，点、线、面的练习。第二课在整个单元中起到承上启下的作用，本课的学习能够使学生加深对绘画的种类和功能的认识，为色彩、构图知识的学习打下基础。同时，也为整个绘画模块的学习起到了支撑作用。教学目标：L了解绘画的基本元素，掌握点、线、面的
2、表现形式及情感表达，并运用点、线、面元素描绘物象、传达情绪。2 .通过图像识读、分析讨论、创意实践，提升对点、线、面的理解及美术表现能力。3 .逐步养成正确看待中西方文化差异的意识，树立文化自信；感受点、线、面元素的创作乐趣，激发学习绘画的兴趣。教学重点：了解点、线、面的表现形式及其在作品中的意义。教学难点：运用点、线、面元素完成一幅有创意的作品，并能通过作品传达情感。教学准备：多媒体课件、教材、马克笔、绘图纸教学过程：一、情境导入通过创设情境“班级诗词大会”，由诗词寄托思想情感延伸到画作中点、线、面的情感表达，从而导出课题点线传情一一造型元素之点、线、面O二、新课学习环节一：提出问题、分析概
3、念教师活动：请学生思考什么是点、线、面？这三种元素之间有着怎样的联系？引出点、线、面的基本概念，使学生了解到点、线、面是绘画作品的基本构成元素。学生活动：通过积极思考、讨论交流，加深对于点、线、面基本概念的理解。环节二：联系生活、体会美感教师活动1:出示地球、房屋、水杯、昆虫等摄影图片，使学生了解到将生活中的物体缩到无限小，都会变成一个点。接着共同分析大点、小点、方点、虚点内在的艺术语言。引导学生分析大碗岛的星期天下午中点的特征及其营造的意境。学生活动：发散思维、积极思考，深入了解到“点彩派”艺术作品是由千千万万的纯色点排列组合而成，体会到作品大碗岛的星期天下午中营造的宁静、温馨、和谐的画面氛
4、围。教师活动2：出示交通道路、梯田、旋转楼梯的摄影图片，请学生欣赏并观察其中的线条。组织练习活动，请两位同学在黑板上画出不同种类的线条。接着共同分析水平线、垂直线、斜线、自由曲线内在的艺术语言。由自由曲线引出宋代马远水图系列，请学生仔细观察、对比两幅水图作品中线的特点以及线条所营造的意境。播放视频,感受八十七神仙卷的线条特点，与西方绘画星月夜进行对比,分析作者的心境。学生活动：通过练习活动活跃课堂氛围，激发对于线的联想。对比分析不同的艺术作品，了解到粗细、曲直、疏密、长短不同的线条所营造的意境、表达的情绪大不相同。教师活动3：引导学生观察校园中以面的形态呈现的物体，共同分析直线形面、曲线形面、
5、自由形面内在的艺术语言。出示张大千的春水归舟和蒙德里安的百老汇的爵士乐，请学生尝试分析两幅作品中面的特征。学生活动：通过分析作品，感受到自由形面带来的壮丽感和方形面带来的节奏感，理解张大千理想中的人间仙境和蒙德里安笔下热闹、繁荣、跳跃、动感的都市场景。环节三：走近大师、创意实践教师活动1:示范并总结点、线、面元素作品的创作步骤：1.定点位、勾画轮廓、注意取舍与概括；2.勾画细节线条、处理内容关系；3、丰富画面、增添趣味性。学生活动：请学生从三个主题中任选其一进行创作。（L用点、线、面元素表现一种情绪；2.用点、线、面元素表现一种季节；3.用点、线、面元素表现一种味觉。）展示评价：请各小组推选一
6、幅作品进行展评。自评、互评、师评。教师活动2：请学生根据学习资料卡中的内容并结合米芾的书法作品珊瑚帖，尝试理解“高峰坠石”、“万岁枯藤”、“千里阵云”的含义，并完成填空。师生总结：横如千里之阵云、点似高山之坠石、竖如万岁枯藤。“高峰坠石”理解了重量与速度，“千里阵云”学习了开阔的胸怀，“万岁枯藤”知道了强韧的坚持。三、课堂小结总结：本节课我们共同了解了点线面的概念及其表现形式，感受到不同形式的点、线、面能够营造出不同的意境，并尝试进行了点线面的创意练习。课后，请同学们尝试用点、线、面元素绘制一篇日记。希望经过本节课的学习，同学们能够在今后的生活中以小观大、不断创新、勇于突破，通过有限元素的组合来抒写无限的情怀。附：板书设计点线传情一一造型元素之点、线、面点：大小、方圆、虚实情感表达一线：直线、折线、曲线面：规则、不规则
