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1、学院：高分子科学与工程专业：材料工程,马克思主义科学观与科学方法论,马恩关于对科学技术的思想科学及其特征科学方法论概述,主要内容,马克思，恩格斯的科学技术思想科学技术的本质和特征科学技术的发展模式和动力科学方法论,马克思主义科学技术观是基于马克思、恩格斯的科学技术思想，对科学技术及其发展规律的概括和总结，是马克思主义关于科学技术的本体论和认识论。,马克思主义认为科学是一般生产力，技术是现实生产力；科学是认识世界，技术是改造世界。现代科学和技术形成既有区别又有联系的体系结构。现代科学的体系结构由学科结构和知识结构组成，现代技术的体系结构由门类结构和形态结构组成。,科学发展在纵向上表现为渐进与飞跃
2、的统一，横向上表现为分化与综合的统一，总体趋势上表现为继承与创新的统一。技术发展是多种矛盾共同推动的结果，其中社会需求与技术发展水平之间的矛盾是技术发展的基本动力，技术目的和技术手段之间的矛盾是技术发展的直接动力，科学进步是技术发展的重要推动力。,第一节马克思主义者的科学技术思想,在马克思看来。科学是一种在历史上的革命的力量。社会上一旦有技术上的需求，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。恩格斯,一 马克思主义者的科学技术思想,一、马克思、恩格斯的科学技术思想的历史形成(一)社会条件在西欧各国普遍确立资本主义制度的社会条件下形成的。(二)思想理论背景(三)科学技术基础(四)辩证唯物主义自然
3、观和历史唯物主义自然观,二、马克思、恩格斯的科学技术思想的基本内容,(一)对科技的理解科学建立在实践基础上，精神武器、理论概括、是社会发展的一般精神产品技术的本质体现了人对自然的实践关系(二)科学的分类根据运动形式(三)科技与哲学的关系推动 制约(四)科技是生产力自然科学就是以知识形态为特征的一般社会生产力,二、马克思、恩格斯的科学技术思想的基本内容,(五)科技的生产动因(六)科技的社会功能革命的力量科学与技术的结合推动了产业革命，产业革命促使市民社会在经济结构和社会生产关系上发生了全面变革。,二、马克思、恩格斯的科学技术思想的基本内容,(七)科技与社会制度(八)技术异化所谓技术异化，是指人们
4、利用技术创造出来的对象物，不但不是对人的本质力量和人的实践过程的积极肯定，而是反过来成为影响和压抑人的本质的力量。技术本是满足人不断增长的愿望的手段，在异化状态下，技术已日益成为超出人类控制的，甚至是支配、统治人类与社会的外在力量。它导致了人的物化和自由的丧失，精神的空虚和人格的分裂，泯灭了人们劳动的价值。人不再是掌握控制技术的主人，而成为了被迫适应科技社会要求的工具。,第二节 科学技术的本质和结构,一、科学技术的本质特征(一)科学的本质特征1、马克思、恩格斯的分析科学在本质上体现了“人对自然界的理论关系”，是一般生产力2、国外学者3、科学的本质特征知识体系、认识活动、社会建制、文化现象,19
5、54年贝尔纳：贝尔纳(1901一1971)是英国著名物理学家、剑桥大学教授,曾任该大学分子生物学实验室主任。担任过“世界和平委员会主席和“世界科学工作者联合会”的领导成员，是国际上公认的一位杰出思想家和社会活动家“科学在它的历史发展过程中表现为方法、知识、信仰、生产力和社会组织等种种形象，体现出不同的本质和特征”。科学可以作为一种建制。一种方法。一种积累的知识传统。一种维持或发展生产的主要因素。以及构成我们的诸信仰和对宇宙和人类的诸态度的最强大势力之一。与社会有种种相互关系,“科学”概括为以下一些基本方面：(1)科学是一种准确的判断。(2)科学是事实和规律在人们头脑中的反映，是人对自然界及其规
6、律的理性认识。(3)科学是种种知识单元通过它内在联系而建立起来的知识体系。(4)科学是一种方法，是人类认识自然和改造自然的武器和工具。(5)科学是一项社会实践活动，一项社会事业，一种社会现象。(6)科学是一种特有的精神气质。,科学在本质上体现了人对自然的理论和实践关系，具有:客观性和实证性探索性和创造性通用性和共享性现代科学通过技术体现其特征。,1科学注重实践理性原则。2科学注重可重复性原则。3科学注重逻辑完备性原则。4 科学注重理论的简单性原则。,(二)科学的判据,1、马克思、恩格斯的分析技术在本质上体现了“人对自然界的理论关系和实践关系”，是人的本质力量的对象化2、国外学者的研究3、技术的
7、本质特征,(三)技术的本质特征,(三)技术的本质特征1、马克思、恩格斯的分析技术在本质上体现了“人对自然界的理论关系和实践关系”，是人的本质力量的对象化2、国外学者的研究3、技术的本质特征,(三)技术的本质特征,(1)技术的概念马克思主义认为，技术是人类为满足自身的需要，在实践活动中根据实践经验或科学原理所创造发明的各种手段和方式方法的总和。体现为技术活动、技术成果,(2)技术的特征1）自然性和社会性的统一2）物质性和精神性的统一3）中立性和价值性的统一4）主体性和客体性的统一5）跃迁性和累积性的统一,二、科学技术的体系结构,(一)马克思、恩格斯的分析1、自然科学分类及原则从运动形式出发，客观
8、性原则和发展性原则2、自然科学与人文科学的关系3、科学知识的类型马克思把科学分为“作为社会发展的一般精神成果”的科学、“应用于生产的科学”（工艺学）和“被资本用作致富手段”的科学。,所谓科学的体系结构，指的是科学知识单元构成科学体系的结合方式。科学的宏观结构指的是科学体系中，各门学科之间的有机结合方式。按照研究对象和方法来划分，科学大体可分为：社会科学、自然科学技术、交叉科学或综合科学等门类。交叉科学或综合科学，是介于自然科学与社会科学的新兴学科群。,(二)现代科学的体系结构,1、现代科学的体系结构由学科结构和知识结构组成学科结构：基础科学、技术科学和工程科学三个层次。知识结构由科学事实、科学
9、概念、科学定律、科学假说、科学理论构成。,2、现代技术的体系结构由门类结构和形态结构组成门类结构：实验技术、基本技术、产业技术。形态结构：经验形态、实体形态、知识形态,第三节 科学技术发展的模式及动力,一、科学发展的模式及动力(一)马克思、恩格斯关于科学发展的模式及动力分析1、分化到综合的整体化趋势2、渐进性和飞跃性的统一3、内外共同作用的结果,(二)国外研究,逻辑实证主义把实证主义观点与数学逻辑分析方法结合,逻辑实证主义认为：第一，科学理论是从少数几个基本概念与基本假设出发，用数学演绎与逻辑推理，推演出的一系列命题。第二，科学理论中的命题只有通过经验证实，证明它们同我们的各个单独的经验相符合
10、才能成立。,第三，科学理论是通过新的经验事实的证实而不断地朝前发展的。第四，科学技术是纯粹客观的知识和技能，是可以为任何目的服务和任意使用的中性工具。第五，科学技术具有独立自主发展逻辑，因此它的发展不受社会影响。,波普尔的科学发展的模式：P1TTEEP2。科学从问题(P1)开始，经过试探性理论(TT)，又经过批判性检验、排除错误(EE)，进而提出新的问题(P2)。这四个环节循环往复，推动科学不断前进。却否认了科学知识继承和积累.,库恩的科学发展模式是一种科学革命模式：前科学常规科学（形成范式）反常危机科学革命（新范式战胜旧范式）新常规科学。库恩的“范式”一般指科学家集团的共同信念、共同传统、共
11、同理论框架以及理论模式、基本方法等。片面地夸大了非理性因素。,(三)科学发展的模式及动力,1、在纵向上，科学发展表现为渐进和飞跃的统一2、在横向上，科学发展表现为分化与综合的统一3、在总体趋势上，继承和创新的统一,二、技术的发展模式及动力,（一）马克思、恩格斯关于技术发展模式及动力的分析1.社会需要是技术发展的重要推动力2技术体系内部发展的不平衡3科学对技术的先导作用,（二）国外关于技术发展模式及动力的研究1技术自主论2社会建构论,（三）技术的发展模式及动力,1社会需求与技术发展水平之间的矛盾是技术发展的基本动力2技术目的和技术手段之间的矛盾是技术发展的直接动力3科学进步是技术发展的重要推动力
12、,第四节 科学方法论,一、马克思主义社会科学方法论的内容和基本原则二、马克思主义社会科学方法论在实践中的运用三、青年学习马克思主义科学社会主义理论的意义,要在实践中更好的运用马克思主义和科学社会方法论，我们首先要认识马克思主，义社会科学方法论的主要内容和基本原则。马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义既是其世界观，又是其方法论。其中具体化为从实践出发的方法、社会系统研究方法、社会矛盾分析方法、社会主体研究方法、社会过程研究方法、社会认识与评价方法、世界历史的研究方法等等，除此之外，还有逻辑和历史一致的方法、归纳与演绎的方法、分析与综合的方法、抽象与具体的方法、主客观相统一的辩证方法、历史合力的
13、研究方法、“人本”和“物本”相统一的方法等。,一、马克思主义社会科学方法论的内容和基本原则,贯彻马克思主义社会科学方法论中的基本原则包括如下几点:第一，客观性原则。按照人类社会的本来面目来认识和理解人类历史，这是任何社会科学方法论的首要前提。尽管我们永远不可能把握纯而又纯的社会客体，但是，客观性的要求却是绝对必要的。在社会历史领域，坚持客观性的原则，就要求我们始终坚持认识论的实践标准，历史观的生产力标准和价值观的人民主义标准。,一、马克思主义社会科学方法论的内容和基本原则,第二，主体型原则。这一原则要求我们，一要注重从主体的纬度去观察社会客体;二要注重把真理原则和价值原则结合起来;三要注重坚持
14、群众史观反对英雄史观。第三，整体性原则。整体性原则实质上是系统性原则。系统性原则要求我们从系统的观点来观察人与自然的关系，处理好人与自然的和谐关系。系统性原则要求我们从系统的观点来看待个人于社会的关系，坚持集体主义精神。系统性原则要求我们关注局部与整体的关系，树立全局性的观念。,第四，具体性原则。具体问题具体分析，是马克思主义活的灵魂。这是因为，真理是具体的，而不是抽象的，因此，一切要以时间、地点和条件为转移，离开了一定的时空条件，我们就无法做出正确的判断。第五，发展性原则。这要求我们用运动、变化和发展的观点去观察和分析问题，反对用静止和孤立的观点去观察和分析问题。在认识社会现象的时候，要善于
15、从合理性中发现不合理性，从不合理性中发现合理性。“辩证法要本质上是批判的和革命的”，批判性是发展性原则的必然要求。,第四，具体性原则。具体问题具体分析，是马克思主义活的灵魂。这是因为，真理是具体的，而不是抽象的，因此，一切要以时间、地点和条件为转移，离开了一定的时空条件，我们就无法做出正确的判断。第五，发展性原则。这要求我们用运动、变化和发展的观点去观察和分析问题，反对用静止和孤立的观点去观察和分析问题。在认识社会现象的时候，要善于从合理性中发现不合理性，从不合理性中发现合理性。“辩证法要本质上是批判的和革命的”，批判性是发展性原则的必然要求。,马克思主，义社会科学方法论有着很强的实践性，我们
16、一直强调要理论联系实际，我们党提出从群众中来、到群众中去，一切为了群众，将马克思主义理论与中国实际相结合就是在实际中践行马克思主义。马克思主义社会科学研究方法是马克思主义世界观、历史观、价值观在方法论上的体现。它不仅仅体现在哲学层面也深深融入社会政治、经济、文化等方方面面。用马克思主义社会科学研究方法观察、研究、处理社会历史问题及现实问题，能够为我们提供唯物辩证的正确判断。,二、马克思主义社会科学方法论在实践中的运用,马克思主，义社会科学研究方法主要包含实践为基础的研究方法、社会系统研究方法、社会矛盾研究方法、社会过程研究方法、社会主体研究方法、社会认知与评价发放以及社会科学研究的世界视野。实
17、践是社会存在和发展的基础，是认识发生和发展的基础，也是社会科学研究的方法论基础。,我党从中国的实际出发，将马克思主义与中国发展实际相结合，在新时期我们党提出构建社会主义和谐社会，符合科学社会主义基本原理，是对世界社会主义运动经验和教训的探刻总结,是对中国特色社会主义理论的丰富和发展。提出和谐社会建设的任务和能力要求，是对科学社会主义理论与社会主义初级阶段现实的整合性认识，既坚持了马克思主，义关于社会主义建设的理论原则，又牢牢立足于社会主义初级阶段的基本条件和国情，使人们对社会主义社会发展的人性化要求与人文关怀感受更真切、更具体，既可望又可及。,注重马克思主义理论与实际相结合，对于我们青年学生来
18、说，首先就要从我们身边的实际情况入手，将科学的方法论与社会生活中的实际工作相结合，坚持理论指导实践，又通过实践更好的认识理论。实践是检验真理的唯一标准，在相关专业的学习上我们也要注意将老师所讲的知识与实际相结合，我们可以在实践中加深对相关专业领域的认识和了解，又通过实践学习理论，将两者相结合解决实际问题，把我们的研究成果用于实际工作中，而不仅仅是停留在书本上。,掌握马克思主义社会科学方法论是我们进行研究和学习的重要基础，用科学的理论方法指导研究思路，对提高研究成果的科学性，具有重大意义。从实际出发将马克思主义与我国国情和我们生活中的实际相结合，指导我们的实践活动。而在平时的研究生学习生活中认识
19、正确的人文社会科学研究方法，树立正确的学术理想，逐步形成社会科学研究的正确方法。使我们关注当代中国和人类发展中的重大问题，关注国内外社会科学研究的基本方法和重大成果。使我们的社会责任感和历史使命感提升，让我们真切地感受到马克思主义社会科学方法在学术创新和发展中的重大作用。,三、青年学习马克思主义科学社会主义理论的意义,马克思主义社会科学方法论对我们青年投身于社会科学研究具有直接指导作用，以历史唯物主义社会实践观为基础，融合传统社会科学方法论中人文科学方法论和自然科学方法论。马克思历史唯物主义为解决中国现实问题提供了解决问题的科学方法论具有重大的现实意义。将马克思主义的普遍原理同中国具体实践相结合，解决现实问题都离不开实践的科学方法论。,以马克思主义的认识论、真理观，特别是唯物史观为指导，研究社会科学的性质、功能和方法，是我国社会科学进一步发展的重要学术要求和前提。社会科学也是科学文化中的重要组成部分，社会科学的方法论或哲学研究，不仅对于研究领域有重要的指导作用，也为我们今后的学习研究指明了方向。,在以后的实际工作中我们广大青年应该立足于本专业的深入研究，将科学的方法同理论实践相结合，为我们的科研和今后的发展奠定理论基础。同时我们也要摒弃错误的思想观念，用马克思主义社会科学方法论指导实践，在实践中检验真理发展真理，用发展的眼光看待各类问题。,
