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1、 . . 新员工转正考核方案一、总则1、考核目的为了考核新员工在入职后3个月试用期的表现以与其与公司之间相互的适应程度，同时也为了对新员工在这六个月的工作情况做一个反馈，帮助新员工主动思考过去这3个月所学到的经验教训，明确转正之后的工作目的与前进方向。2、考核意义新员工试用期考核的意义不在于淘汰，而在于检验和反馈，留下最适合我们公司的称职员工，让这些新员工在经过与公司3个月的磨合后能借助考核这一手段来主动的思考与总结过去这段时间所学到的经验和教训，能主动的思考与回顾，这对新员工自身而言又是一次提升。二、考核方案360 度考核方法1、考核方法公司采取比较直观的 360 度考核方法加上末位淘汰法来
2、对新员工进行试用期考核。所谓的 360 度考核，就是指由员工本人进行自评，与其相关的上级、主管领导、平级、同事、对该名员工进行打分，最后汇总后将其分数乘以对应权重与为该员工最终得分数，如达到与格分数 80 分以上，含80 分，即可转正，反之不予转正。2、具体考核步骤（1）、员工本人上交试用期总结与自评表，总结应包括：试用期制订的个人目标与完成情况；主要工作容与完成情况；岗位适应情况；目前本人存在的问题与下一步打算；指导人、辅导员、对于其的指导帮助；个人体会与其他需要说明的问题。（自评表见附件 1）（2）、由同事填写同事评价表。（3）、由部门主管填写评价表。（4） 、打分权重设计为。项目容自我评
3、价同事评价主管评价权重30%30%30%附件一： 部门主管评价表附件二： 总经理评价表附件三： 新员工自评表附件四： 部门同事评价表附表一：部门主管评价表被评估人评估人评估时间考核明细分值评价标准实际得分一级（100%）二级（80%）三级（60%）四级（0）学习能力10分有强烈的学习意识，有明确的学习计划（与本职工作相关）注重学习，同样的错不会重复能很快学会新知识新能力被动学习，能很快纠正错，学习新知识能力一般，学得缓慢无学习意识，拒绝学习新知识态度与责任意识20分主动完成工作，积极面对工作困难，主动思考解决方案积极，并能督促他人共同完成有正确的工作态度，时而有些工作情绪。工作责任心较强，无推
4、诿现象，能很好配合工作。有发牢骚现象，需要领导的不断教导。有工作责任心，偶尔疏忽但与时补救。消极怠工，工作延误或拒绝接受工作。无责任心，麻木，工作中屡犯错误岗位技能情况掌握情况20分熟知岗位技能，能完成工作无差错，且能培训他人掌握岗位技能，并能无差错完成工作工作中岗位技能需要学习改进，需要别人指导不清楚岗位职能和容，实际工作也不会执行力20分能超出期望的完成工作能积极高效的完成基本都能按时完成都无法完成考勤15分全勤有事假或迟到早退不超出1次/每月有事假或迟到早退不超出3次/每月有矿工行为着装5分严格按照公司要求着工作服偶尔不穿工作服被发现上班时间3次不穿工作服经常上班不穿工作服制度与规的遵守
5、10分能严格遵守各项规章制度，并影响公司其他人基本遵守公司各遵守公司各项制度，偶尔违反有违纪现象但不超过两次/每月经常违反公司制度，超过2次/每月合计100分附表二：新员工自评表被评估人评估时间考核项目序号考核明细分值评价标准实际得分一级（100%）二级（80%）三级（60%）四级（0）工作能力1学习能力5分有强烈的学习意识，有明确的学习计划（与本职工作相关）注重学习，同样的错不会重复能很快学会新知识新能力被动学习，能很快纠正错，学习新知识能力一般，学得缓慢无学习意识，拒绝学习新知识2工作能力的改进和改善10分善于总结，工作能力大幅度提升，能对公司发展提出建设性建议通过锻炼工作能力持续提升经过
6、指导和锻炼能力有所改进，但改进较缓慢毫无改进3发现问题和解决问题的能力10分主动发现问题并妥善解决，还能形成经验总结无能力主动发现问题但是能解决无能力主动发现问题，仅能低程度解决问题毫无解决问题能力4岗位技能情况掌握情况10分熟知岗位技能，能完成工作无差错，且能培训他人掌握岗位技能，并能无差错完成工作工作中岗位技能需要学习改进，需要别人指导不清楚岗位职能和容，实际工作也不会5执行力15分能超出期望的完成工作能积极高效的完成基本都能按时完成都无法完成工作态度6工作态度15分积极面对工作困难，能与时解决问题有争取的工作态度，时而有些小情绪有发牢骚现象，需要领导不断教导消极怠工，决绝接受任务7工作责
7、任心15分对本职工作责任心强，积极主动完成工作，并能督促他人共同完成工作责任心较强，无推诿现象，能积极主动完成工作有工作责任心，偶尔疏忽但与时补救无责任心，麻木，工作中屡屡犯错8团队协作10分较强团结意识，积极带动团队协作有团队意识，自身作好团队协作需要团队协作时能够配合无团队意识，需要教育9服务意识10分有强烈服务意识，得到公司与外部人员，对外工作人员，一致好评有意识且热情主动服务服务意识一般，常需领导提醒无意识，很不愿做服务工作小计100分实际得分附表二：部门同事评价表被评估人评估时间考核项目序号考核明细分值评价标准实际得分一级（100%）二级（80%）三级（60%）四级（0）工作能力1学
8、习能力5分有强烈的学习意识，有明确的学习计划（与本职工作相关）注重学习，同样的错不会重复能很快学会新知识新能力被动学习，能很快纠正错，学习新知识能力一般，学得缓慢无学习意识，拒绝学习新知识2工作能力的改进和改善10分善于总结，工作能力大幅度提升，能对公司发展提出建设性建议通过锻炼工作能力持续提升经过指导和锻炼能力有所改进，但改进较缓慢毫无改进3发现问题和解决问题的能力10分主动发现问题并妥善解决，还能形成经验总结无能力主动发现问题但是能解决无能力主动发现问题，仅能低程度解决问题毫无解决问题能力4岗位技能情况掌握情况10分熟知岗位技能，能完成工作无差错，且能培训他人掌握岗位技能，并能无差错完成工
9、作工作中岗位技能需要学习改进，需要别人指导不清楚岗位职能和容，实际工作也不会5执行力15分能超出期望的完成工作能积极高效的完成基本都能按时完成都无法完成工作态度6工作态度15分积极面对工作困难，能与时解决问题有争取的工作态度，时而有些小情绪有发牢骚现象，需要领导不断教导消极怠工，决绝接受任务7工作责任心15分对本职工作责任心强，积极主动完成工作，并能督促他人共同完成工作责任心较强，无推诿现象，能积极主动完成工作有工作责任心，偶尔疏忽但与时补救无责任心，麻木，工作中屡屡犯错8团队协作10分较强团结意识，积极带动团队协作有团队意识，自身作好团队协作需要团队协作时能够配合无团队意识，需要教育9服务意
10、识10分有强烈服务意识，得到公司与外部人员，对外工作人员，一致好评有意识且热情主动服务服务意识一般，常需领导提醒无意识，很不愿做服务工作小计100分实际得分3、 指导员考核辅导员管理对试用期员工实行试用期辅导员负责制。1.1 辅导员确定原则：辅导员应该为该试用员工的直接上级或有较丰富工作经验、同部门员工，为保证指导效果，辅导员最多允许同时指导 2人。1.2 辅导员职责：引导新员工熟悉工作环境、公司文化、部门业务流程以与相关业务接口人；在试用过程中，定期同新员工进行正式面谈，（建议每月至少进行两次）根据新员工试用、工作计划的完成情况和表现，与时总结成绩和不足：并给予适时的鼓励与指导。试用期满，对新员工进行考核，同时将考核结果反馈给新员工，以便其提高和改进。1.3辅导员考核 考核方式：辅导员考核的方式分为新员工评估、部门主管评估和新员工考核成绩评估三部分组成。上述三项考核的权重分别为 30%、20%和 50%。三项考核的成绩在乘以权重后相加得到的分数即辅导员考核的最后得分，其中 90 分以上为优秀，90 分到 70 分为良好，70分以下为不合格并不予转正。4、 工作要求项目时间1月2月3月加 群205080群发80018003600发帖300300300产出51020备注：产出为每月产出量。8 / 8
