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1、学习二十大报告促进教育公平研讨发言习近平总书记在报告中强调要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快建设高质量教育体系，发展素质教育,促进教育公平。“百年大计，教育为本“。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，而让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，则是教育强国的基本要求和永恒追求。在地区以及城乡教育发展不平衡的当下,如何让每个孩子享有更公平更高质量的教育，实乃重中之重。正因如此，心心念念关注乡村教育的张桂梅校长表示自己听取报告时热泪盈眶，心情分外激动。原来是希望孩子们能读书，人人有书读，但在二十大报告中看到了更高
2、、更远的目标：让孩子们读好书，想读什么书就有什么书。不管山有多高，水有多长，路有多远，让孩子们都能毫无阻碍地读书。追求教育公平看到了希望，也看到了教育的远景。教育公平是社会的底线公平，党和国家一直致力于此。从扫除文盲、普及义务教育到促进教育均衡发展、解决不平衡不充分问题，不同的时期，教育公平的内涵不断发生变化。15年前张桂梅大力呼吁创办一所免费女子高中，用教育阻断贫困代际传递，基本上属于“有书读”阶段，而二十大报告中的建设高质量教育体系、促进教育公平,则已经跃升到“读好书”的层次了。这也正是张桂梅校长激动不已,希望自己能多活几年可以好好看看教育灿烂前景的原因所在。解决“有书读”不容易，实现“读
3、好书”的理想教育之梦更是严峻的挑战。从根本上讲，更公平更高质量的教育是因材施教，让每个孩子获得最适合的教育。在教育信息化的大潮之下，这个以往看起来似乎遥不可及的理想，正加快成为现实。据悉，我国教育信息化自世纪之交开始起步，迄今已有20余年，大约在20XX年左右完成了第一个阶段，主要任务是信息技术基础设施建设，其中以“农村中小学现代远程教育工程”为代表。20XX年之后，教育信息化被提到引领教育变革的战略高度，相继出台了一系列教育信息化政策，迎来跨越式发展。截至20XX年年底，全国中小学（含教学点）互联网接入率已经达到100%,未联网学校实现动态清零，87.2%的学校实现多媒体教学设备全覆盖。20XX年，教育部启动实施教育数字化战略行动，开通了国家智慧教育平台，大力推动优质资源和公共服务汇聚集成。截至20XX年10月10日，平台现有资源总量已经达到4.4万条，是改版前的4倍。“量变”之中更孕育着“质变”。国家智慧教育平台将逐步通过大数据和人工智能等技术，为用户提供资源的个性化订阅、智能推送推荐、精准检索等功能，逐步形成基于数字化的基础教育服务新生态。“我不知道自己还能活多长时间，但只要活一天我就会把教育继续振兴，让山里的孩子飞得更高，飞得更远。”借助教育信息化的力量，推动教育的普惠与均衡，构建高质量教育体系，“山里的孩子一个都不能掉队”美好愿景理应可期。
