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1、XX镇中心学校三项重点工作实施方案为进一步开展好“阅读、写字、教研”三项重点工作，真正达到务实、减负、增效的目的。根据X教办【2020】X号文件精神及XX县教育局专项工作安排，结合XX镇实际，经中心校研究，决定在全镇中小学掀起“规规矩矩写字、堂堂正正做人”，深入开展教学教研、提升学生的阅读水平和阅读积累，提高教育教学质量”的新高潮，为今后一个时期学校工作的评估提供依据，为县管校聘做好前期准备。方案如下：一、成立组织，细化分工。1、中心校成立“阅读、写字、教研”三项工作领导小组。组长：XX,中心学校校长，副组长：XX中心学校教研组长，各学校校长为成员。办公室设在中心学校，XX任办公室主任，各校业
2、务校长、业务主任为成员。2、中心校成立“三项”工作督导评估组，组长：XX、副组长：XX,成员：XX、XXo教育局相关股室的领导全程参与评估工作。3、各学校要立即成立本校的三项工作领导小组、各单项的教研组，明确任务、任务到人。做到事事有人管、人人有事干。二、科学评价、明确奖惩。1、中心校根据县教育局的意见制定本方案，指导全镇“三项工作”的实施，对全镇各校“三项工作”开展效果进行评估排序（具体评估办法另文通知），期末在“写字、阅读、教研、”三个方面分别排出全镇前十名，作为各校全面工作量化与县管校聘的重要依据。2、各校业务校长（业务主任）是本次活动的主力军，具体安排“三项工作”的落实，学期末各校业务
3、负责人进行展示交流，中心校根据对“三项工作”过程性督导与期末评估和最后的展示效果，评出优秀业务负责人,作为提拔重用的重要依据。3、各学校也要制定明确的奖惩办法，对各个班级、每个老师进行评价排序，作为县管校聘时的参考条件。同时，把在“三项工作”的开展过程中表现良好，成果优异的个人报中心校表彰。三、营造氛围，做好保障1、各校要营造浓厚的、写字、阅读氛围，创造良好的教研条件。做到放眼有标语、手中有用品、学校资料、门口有版面、校园有橱窗、教师有园地，研学有阵地，面前有成绩。2、各校要优先保证教育教学所需的经费，购足开展“三项工作”所需的用品、材料、资料等。大力支持教育教学、“三项工作”所需的学习交流、
4、参观评比等活动。建立高标准写字展室。四、明确任务、狠抓落实（一）写字工作；1、落实内容：以统编教材为主，小学一二年级以课本后的田字格内会写的字为练习内容。三至六年级以语文写字学习与巩固为主；初中各年级按考评细则执行。2、落实任务：硬笔作业保证师生每周每人不少于五篇；小学高年级、中学七、八年级毛笔及全镇教师每人每周不少于三篇，全镇教师的粉笔小黑板每周每人不少于一版。3、落实时间：各校练字时间采取集中练习与分散相结合,集中练习时间为30分钟，统一书写内容，写后上交并有批改有记录，优秀作品以短视频的形式发中心学校交流群，纸质材料归档整理。4、落实师资：各校要内部挖潜，有条件的学校可设专职写字教师，没
5、有条件的设兼职教师由语文课教师负责，班主任加强督促管理。中心学校成立写字指导组，组长蒋顺华，成员有刘西岭、徐民、梁成三位老师组成，具体指导全镇写字工作的开展与交流。各校要明确指导老师并做到日批改、周培训、月总结。5、落实用品：各校要配备双姿图，数目是班级数+办公室数各一张，水写布（毡垫）师生每人一张，小黑板教师每人一个、钢笔、毛笔教师每人至少各一杆（学生自备），硬笔字用田字格本，软笔字用毛边纸若干。6、落实阵地、氛围各校要设置写字展室，墙壁粉刷一新、展台崭新，悬挂条幅横幅的书画作品、展示师生的写字作业。每校展板至少2块，镇小、镇中至少各5块，档次要高、标准统一展示师生硬笔、软笔优秀作业，学校开
6、展各项活动的精彩照片等；班级园地排版新颖，内容要月月更新。（二）、诵读工作1、读什么：必背科目：各年级语文课本要求必备的内容。自选科目：X教办【2020X号文件】的推荐书目及其他课本以外的为阅读书目。（各学校要开放图书室，实行师生借阅制度，同时要加强对借阅图书的管理）。怎么读：诵读要声音洪亮、吐字清晰、普通话准确、声情并茂，读出韵味，逐步达到脱稿诵读。何时读：师生实行晨诵、路诵、自行诵、亲自诵等。时间每天不少于半小时。2、配备阅读指导教师中心学校成立阅读指导小组，蒋顺华任组长，成员有何爱霞、牛征寒、李娟淑构成，指导协调全镇诵读的指导工作，各校要以与问卷式为主导，开展诵读的指导工作，各校每月组织
7、一次诵读大赛，以视频的形式发中心学校。邮箱地址:XX邮箱三、教学教研1、中心学校成立教学教研指导小组，蒋顺华任组长，靳现周、靳娅丽、钟亮任成员，指导全镇教学教研工作的开展。2、抓好重点工作一是常规管理，二是教学研究，三是教学活动，四是课程改革，五是教学手段，六是师资队伍。3、开展好各项教学教研活动各校要成立各学科教研组织，定期开展学科教研活动，活动开展要固定地点、固定内容、固定时间、固定人员，形成制度固定下来。教学教研活动的开展形式多样，如小组教研、网络教研、区域教研、连片教研等。4、课堂教学一校一模式A、在没有其他教学模式的情况下，各学校要统一实行和谐教学法模式，和谐教学法模式：一、准备阶段，包括身心准备和知识准备两个环节；二、导学阶段，包括出示教学目标、自学讨论、艺术精讲三个环节；三、应用评价阶段，包括激活练习、达标测试和推荐作业三个环节。统称为“三段八环”。B、各学校要挖掘资源，认真学习和谐教学法原理及模式，熟练掌握应用于课堂教学中去。“阅读、写字、教研”工作的开展，不是增加学生负担，而是落实国家双减政策，提升教学质量的有力举措，全镇各学校要正视问题，提升站位，加压奋进，为学校的高质量发展，内涵发展再努力，为办人民满意的教育再做新的贡献！
