《献爱心云接力——公益活动在线接力》说课稿.docx

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1、献爱心,云接力公益活动在线接力说课稿尊敬的各位评委老师:上午好!我是A401,我说课的内容是:献爱心,云接力公益活动在线接力。下面我将从教材分析,学情分析,教学目标等6个方面展开我的说课。教材分析新课标指出信息科技课程基本理念之一,要发展学科核心素养,落实立德树人根本任务。倡导大观念的单元整体教学,让核心素养落实到课堂当中。本课选自信息科技课程第二学段社会数字生活单元,属于“在线学习与生活”模块。好多家长不同意孩子使用数字产品,是怕孩子玩游戏,其实,对于数字设备的“堵”不如“疏”,为此确定本单元的主题为“公益在我心,在线伴我行”,分为三个课,第1课献爱心,云接力公益活动在线接力,第2课知安全,

2、云问答交通安全在线问答,第3课懂分类,云推广垃圾分类在线推广。以参加敬老院献爱心活动为主线,进行线上报名,在线解决途中遇到的交通问题,在数字化环境中开展在线问答活动,向家长展现数字化环境的优势,最后制作垃圾分类作品,在线传播分享。活动有意义,学生感兴趣。本课是第一课,引导学生乐于参与在线方式下的协同活动,尝试使用数字化平台进行报名,在线交流参与公益活动,为后面两节课做铺垫。学情分析本课授课对象是小学3年级的学生,他们具有强烈的学习兴趣和好奇心,对信息有一定的感性认识,能够使用手机或其他数字设备进行简单的问题解决。因此,在学习过程中,联系学生的真实体验,引导他们自主探究和小组协作学习,掌握简单的

3、技术操作,关注应用的过程与方法。基于以上分析,我设计了以下教学目标(信息意识)寻求恰当的方式解决问题的信息意识。(计算思维)根据需要选用合适的数字设备分步骤,依次解决问题。(数字化学习与创新)尝试利用在线平台等数字化资源和工具开展活动。(信息社会责任):规范自己的行为,具有社会责任感。重点在体验,难点在解决,如何落实重点,突破难点呢,我采用“一条主线,两重探究,多资源辅助”的教学策略“一条主线”就是以参加敬老院献爱心活动为主线,利用UMU平台进行线上报名,参加线上公益活动。“两重探究”分别是学生自主探究与小组合作探究。“多资源辅助”就是利用微课视频、在线平台和任务单帮助学生完成公益活动在线接力

4、,体验信息科技在生活中的应用。我将从以下五个环节来构建本节课的学习:创设情境,导入新课上课开始我将通过播放一段对比视频,询问学生,这两种方法哪种更好?以此引入新课,创设真实情境,激发学生的学习兴趣和主动性。接着进入第二个环节:交流探讨,确定信息组织引导各小组进行讨论:报名参加公益活动,需要填写哪些信息?在讨论的过程中巡视各小组,并督促组长协调小组内的问题,记录员记录本小组讨论结果。讨论结束后,小组展示结果,全班交流评价,确定填报信息。下面该如何进行线上报名呢?进入第三个环节:动手操作,线上报名在操作开始之前,下发带有操作过程的微课,便于学生参考。在巡视过程中,督促组长协调小组内问题,记录员记录

5、本小组完成情况。提醒学生要保护好自己的信息,特别是电话号码等不要在网上随意流露。培养学生的信息安全意识。操作结束后,引导各小组分享在操作中遇到的问题和解决方法,并说说线上报名与传统报名的区别。报名成功后,还可以开展哪些形式的公益活动呢?观看视频,引导学生谈谈对公益活动的认识,感受在线公益活动。学生自主探究,进行网上祭英烈活动,向英烈敬献花篮,体验线上参与公益活动,进行在线接力,懂得珍惜这来之不易的幸福生活。提醒学生在线交流时要规范自己的行为。我因势利导,让学生谈谈本节课的收获及遇到的问题。伴随着轻音乐的教师寄语,鼓励学生积极参与公益活动。双减背景下,安排周末作业。教学特色本课教学分为四个阶段,提出问题,寻求方法,问题分解,利用数字化平台进行解决问题,体验公益活动在线接力。以学生为中心,以问题为导向,在学习过程中,不断地发现问题,解决问题,培养学生的信息核心素养,鼓励学生在线参与社会活动,为社会发展贡献自己的一份力,为实现中华民族的伟大复兴而努力!最后是我的板书设计。以上是我的说课内容,恳请各位评委老师批评指正,谢谢!

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