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1、6. 4制作模型或原型淮南第一中学束成一、教学内容1 .根据设计方案和已有条件选择合适的加工工艺，并能正确、安全地操作。2 .经历产品模型制作过程，掌握木材加工一般方法，根据设计方案制作完成模型或原型。二、学科核心素养要求模型制作是产品设计过程中的一一个重要环节，包括材料的选取和工艺标准的设定等一系列复杂的过程，蕴含着独特的思维方式和方法。通过构思、分析模型结构和功能提高学生的创新意识和工程思维能力，通过设计交流和动手制作提高学生图样表达和物化能力，作品的交流和评价使同学们的技术意识进一步加强。三、教学重点、难点L根据设计方案和已有条件选择合适的加工工艺，并能正确、安全地操作。3 .经历产品模
2、型制作过程，掌握木质材料加工的一般方法以及常用工具的使用，根据设计方案制作完成模型或原型。四、教学准备教学课件。五、教学过程教学引入同学们经过前面的学习，了解了木工加工和金属加工的工具和方法。请同学复习木工加工加工常用工具有哪些，并介绍规范使用的方法。通过学生回答和教师补充，使学生加深木工加工的要求和注意事项，为本节课制作笔筒做好铺垫。金属加工工具的使用，比如钢锯条在安装时，锯齿方向向前.，在这种安装状态下，钢锯的使用要点是“推锯加压，会拉不加压”。新课学习教师介绍木材连接方法：钉接，将两块木材钉在一起，相对固定。钉接，用螺丝、螺母将两个有通孔的木材连接在一起，相对固定，容易拆卸。样接，分别在
3、两块木料上制作桦头和桦眼，靠材料的摩擦力将两块材料固定在一起。是我国传统建筑常用的技巧，是先民智慧的结晶。在古老的建筑或寺庙中常可发现。运用得当整个结构体可以结合得相当牢固。胶接，用粘合剂将两块木材粘接在一起，相对固定，不容易拆卸。笔筒模型设计分析在产品的设计方案基本形成之后，可以通过制作模型或原型来检验产品的造型、结构以及零部件的装配关系，并通过对立体形态的真实观察与推敲，对产品的设计进行调整和修改。制作模型一般可以分为以下几个步骤：1 .依据设计方案选择合适的材料。2 .根据学校实践室的实际配备条件，准备适当的工具和加工设备。3 .按设计图样画线。4 .对材料进行锯割、切削等加工。5 .装
4、配连接。6 .表面处理。7 .对产品的外观造型和色彩进行评价;对产品的结构、功能进行检测和试验，检验是否符合设计要求。8 .对设计方案进行修改，做成展示模型。学生分享设计思路:小组组长上台介绍本组的设计方案，从整体构思、制作选材、结构功能等方便进行阐述。分享前期设计心得。教师提出问题：制作木质笔筒时，从物、人、环境角度考虑，有哪些需要注意的地方？需要注意的有：防水性、稳定性、美观性、实用性等。各组开始模型制作，教师巡视指导：根据各组的设计方案，结合学校实践室的实际配备条件，制作笔筒模型。实验室配备的工具有：巴沙木、木工锯、白乳胶、裁纸刀、铅笔、直尺、砂纸。学生自备材料有:水彩笔、美术贴纸。分组
5、交流展示：各组学生展示作品，分享制作心得。思维碰撞一：用巴沙木作为笔筒的主要材料，如何加工和连接？巴沙木，是生长最快的树木之一，也是世界上最轻的木材，质地虽轻，可是结构却很牢固。在制作模型时，切割裁剪巴沙木可以用裁纸刀完成。裁纸刀用的时候往上推按钮，边缘有一排锯齿当刻度，达到想要的长度时就停下来，推到最长时，顶端有个黑疙瘩会卡住，不用的时候，往回推按钮收好。注意，使用时不宜退出过长。思维碰撞二：笔筒摆放在桌面上，很容易受潮，所以要进行表面防水处理。常用的防水方法是，木材刷上桐油，使木材能够迅速变得干燥。桐油还具有防水、耐高温、耐酸碱、抗病虫等特点，因此能够有效防止木材被腐蚀。除了使用防水材料外，也可以通过结构设计避免笔筒被水侵蚀。比如把底座四个拐角垫高处理。六、教学总结本节课的教学过程中，采用了图片、教学案例等资源让学生对各种加工工具有个直观的认识，利用情境化的任务，全面调动学生兴趣，让学生在学中做、做中学，充分培养学生的创新精神与实践能力。七、教学反思本节课的案例均源自于生活，激发学生的学习兴趣。但因为课堂条件的限制，各组选取的工具单一，没有很好的类比性。如果能使用多种材料制作，教学目标的达成度会更高。
