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1、六年级上册第一单元我们的守护者单元设计一、单元教学设计概述青少年的生活、学习和健康成长离不开法律的保驾护航。道德与法治六年级上册是统编小学德育教材的“法治专册”,意在通过法治教育，帮助广大青少年学生初步树立法治观念，养成自觉守法、遇事找法、解决问题学法用法守法护法的思维习惯和行为方式。1 .本单元学习对学生核心素养发展的价值本单元“我们的守护者”作为本册书的起始，帮助学生初步认知法律和法律体系。在前几册道德与法治教材逐步渗透法治教有的基础上，本单元引导学生通过对社会现象的观察与思考，了解生活中的法律及其作用，认识宪法的法律地位，学习宪法的基本知识。2 .理论基础义务教育道德与法治课程标准（20
2、22年版）中核心素养“法治观念”第三学段（5-6年级）中“知道宪法，感受宪法对社会和生活的重要性，形成初步的法律意识，了解公民的基本权利和义务，树立权利和义务相统一的观念”。青少年法治教育大纲中“小学高年级（3-6年级）教学内容与要求”第1条“建立对宪法的法律地位和权威的初步认知。了解人民代表大会制度，初步认知主要国家机构，国家主权与领土，认知国防的意义，增强民族团结意识”、第2条“初步了解公民的基本权利和义务，简要认知重要民事权利，了解法律对未成年人的特定保护；初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念，建立对校园欺凌行为的认知和防范意识”，等等。二、单元学习目标及重难
3、点本单元教学目标主要落实“法治教育”核心素养，第一课主要通过日常生活中的各种情况，通过学习让学生发现法律就在自己的身边,生活中处处都离不开法律，法律在保护我们的生活，法律的存在使得人与人之间能够和谐相处，让生活更美好。第二课通过让学生参与国家宪法日活动，激发对宪法的兴趣，从而引导学生主动了解宪法，树立尊重宪法、学习宪法、维护宪法权威的观念。1.学习目标本课目标对应教材内容感受生活中的法律理解我们生活中处处有法律1.1法律是什么理解法律让我们的生活变得更美好1.2生活与法律初步树立遵守法律的意识1.3法律作用大宪法是根本法积极参与国家宪法日活动，了解宪法常识，培养宪法意识。2.1感受宪法日明白宪
4、法是根本法，具有最高法律效力，保障公民的基本权利。2.2宪法具有最高法律效力理解公民认真学习宪法、自觉遵守宪法的必要性，维护宪法权威。2.3树立宪法权威2.单元重点(1)了解法律与我们生活的密切关系，体会法律的指引、评价、保障作用。(2) 了解一些与我们生活密切联系的法律知识。(3)理解宪法日设立的必要性和重要性。(4)宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，感受其权威性。3 .单元难点：(I)认识法律公平正义的内涵，能够运用法律武器保障自己的合法权益。(2)理解维护宪法尊严的意义，树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严与权威。三、单元教学思路L教学内容规划单元名称课时名称对应教材内容明线暗线感受
5、生活中的法律LI法律是什么初步对法律有基本的认识通过贯穿的“法律1.2生活与法律阐明法律与我们的生活息息相关与宪法”两者的区我们L3法律作用大了解法律对我们的保障作用别与联系这一内在的守护者2.1感受宪法日明白宪法在社会生活中的重要地位主线，理解生活中宪法是2.2宪法具有最阐明宪法的地位和处处离不根本法高法律效力作用开法律和2.3树立宪法权威知道如何树立宪法权威维护宪法权威地位。2.单元教学活动及课时安排课时安排教学活动法律是什么（1课时）一、提问导入1 .出示插图，学生有序排队上车、父母带孩子去医院接种免费疫苗。思考原因，指名回答。2 .引导学生初步认识生活中时时有法律的存在。二、小组讨论事
6、事有法律L分组讨论，自选任务。2 .生自由回答，师相机引导。引导学生体会到时时、处处、事事都有法律。三、案例分析权利和义务L出示教材两幅图片，引导学生说说生活中自己享有的权利。3 .案例分析。4 .权利和义务哪里来？四、展开辩论一法律、纪律大不同L正方带代表发言。5 .反方代表发言。6 .自由辩论。7 .学生评价。师相机引导：道德与法律相互影响、相互融合。8 .教师小结：法律具有强制力、权威性和普遍性，与其他社会规则共同维护生活秩序。五、板书设计法律是什么时时、处处、事事行使权利，履行义务生活与法律（1课时）一、导入新课1 .复习，什么是法律？2 .交流课前调查。二、交流四张图片1 .我们一起
7、来看这几幅图片。2 .畅所欲言。3 .小结。三、刑法的性质及其作用是什么？1 .出示材料阅读思考。2 .结合材料讲述刑法的性质及其作用。3 .“刑”字本义微视频4 .阅读角和资料袋的小故事。5 .我国现在的刑法更全面，规定了400多种犯罪，四、民法的性质及其作用是什么？L学习合同。6 .阅读合同情景图，深入了解民法作用。7 .结合上边的观察与思考归纳民法的性质和作用、合同的相关知识。五、行政法的作用是什么？1 .出示两张图片。2 .结合图片归纳行政法的作用。六、总结七、课堂练习完成活动园连线题。八、板书设计生活与法律刑法民法行政法法律作用大（1课时）一、谈话导入二、指引方向，规范行为一我做守法
8、好公民1 .课前搜集，交流分享。2 .案例分析。3 .知识问答。三、衡量对错，解决争议一我是法律援助员1 .课堂辩论。2 .交流“阅读角”。四、坚强盾牌，有力武器一我用法律维权益1 .情景模拟，激发学生体验，使学生懂得遇事找法，用法律维护合法权益。2 .开展“法律故事会”，教师和学生共同分析实际生活中如何运用法律处理生活纠纷。3.观看“法律援助”宣传片，了解法律援助电话12348。体会到国家预设了多种措施，保障人民依法维权、有法维权、维权有路。五、板书设计法律作用大指引方向规范行为衡量对错解决争议坚强盾牌有力武器感受宪法日（1课时）一、提问导入1 .提问国家宪法日：12月4日2 .课前阅读，交
9、流分享。二、宪法知识我知道1 .知识抢答。2 .播放视频。三、宪法日活动我分享1 .小镜头。2 .交流分享会。四、宪法日主题我响应1 .课前查找，分组讨论。2 .模拟外交官。五、宪法意识种我心L探究与分享。3 .模拟选举班委。4 .发散思维，寻找生活中的宪法。六、板书设计感受宪法日了解宪法内容明确宪法地位树立宪法意识宪法具有最高法律效力（1课时）一、导入新课二、合作探究，交流展示L阅读与分享2.教师归纳。三、精讲点拨，学科建模1 .辩论会。2 .活动园。3 .场景模拟。四、课堂小结五、板书设计宪法具有最高法律效力,宪法树根其他法律枝叶一、视频导入树立宪法二、宪法宣誓制度一彰显宪法权威L活动园：
10、主题班会2.共同宣誓。三、设计宣传宪法的标语分小组讨论、编制宣传宪法的标语，在全班进行交流，并选出优秀的标语作为国家宪法日的宣传标语。四、归纳总结，拓展提升1.课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？权威（12.说一说，宪法权威，如何进行宪法宣誓？五、板书设计课时）树立宪法权威掌握宪法知识维护宪法权威保障公民权利规范一切行为统编版义务教育道德与法治六年级上册第一单元第一课第三框题法律作用大【课标要求】义务教育道德与法治课程标准（2022年版）第三部分“课程目标”中提到“知道违法要承担责任，形成守法意识。”第四部分“课程内容”中提到“养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。”等
11、课程内容。【学情分析】六年级的学生，心中已具备规则的观念，生活中基本养成了按规则办事的习惯。但要让学生理解并认同“法律”这一基本的社会规则具有重要作用，从而使学生初步形成亲近法律、遵守法律的意识还需要进一步将教材生活化。【教材分析】统编版道德与法治六年级上册共有四个单元。本课是第一课感受生活中的法律的第三课时一一“法律作用大”O目的是让学生了解法律的作用，包括法律对人们行为的指引作用、判断行为是否合法的评价作用以及法律维护我们权利的保障作用等。从而养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。【教学目标】1 .了解法律是维护社会生活的基本规则，学生初步树立遵守法律的意识。2 .学生
12、通过资料收集、案例分析、小组讨论、课堂辩论、情景模拟等活动，了解法律的作用大。3 .养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。【教学重难点】重点：了解法律的作用。难点：能够在生活中运用法律武器维权。【教学方法】自主学习、小组探究、合作交流等【教学准备】布置学生搜集了解2022年疫情期间颁布的法律法规。多媒体课件。【教学时长】一课时【教学过程】一、谈话导入L【出示课件】同学们，咱们班会下象棋的孩子在哪里？请举手。谁能说一条下象棋的规则？（指名2-3人）如果对方不遵守规则，你怎么办？【出示课件】爱打篮球的同学在哪里？谁能说说打篮球的规则？如果没有这些规则，球场上会是怎样的场面？（指
13、名2-3人）2 .师小结：没有规则，我们无法享受游戏带来的乐趣。其实，法律也是一种规则，作为社会生活中的基本规则，维护着我们的正常生活。今天，就让我们走近法律，了解法律的作用究竟有多大吧！板书：法律作用大，齐读课题。二、指引方向，规范行为我做守法好公民（-）遵守法律，更有保障L今年，新冠病毒侵袭了我们的城市。疫情得到了控制，我们能重返校园，你觉得最主要的原因是什么？3 .学生自由回答。4 .师引导：同学们说的都很有道理。其实，还有一个至关重要的原因，那就是一一法律的力量。【出示课件】5 .课前，老师布置大家搜集整理了疫情期间的法律法规，都找到了吗？指名回答。6 .【出示课件】这些法律法规有什么
14、作用？生自由回答。7 .师小结：法律为人们指引方向，使我们的生活更有保障。（二）违反法律，必受惩罚L遵守法律法规，是为了保障我们的安全。可是有的人却很任性，肆意违反,给社会带来了恶劣影响。让我们来看一则新闻【出示课件】8 .毛老太的任性，给自己带来了什么影响？给他人造成了什么影响？给社会造成了什么影响？（逐条出示，分别指名回答。）让我们看看央视通报的处理结果！【出示课件】师小结:遵纪守法,是每个公民应尽的责任。你对社会不负责任，法律会让你负责。我们一定要一一遵纪守法！9 .这些警示语你一定见过，谁来说说它们是什么意思？【出示课件】指名回答。（禁止吸烟、禁止跨越护栏、禁止停车、禁止游泳）我们不仅
15、要认识这些警示语，更要用实际行动去遵守，做一个守法好公民。师小结：法律，为我们指引方向的同时也用明示的规则规范着我们的行为。让我们牢记法律的作用：读【出示课件】法律如同指南针，告诉我们行为的方向。法律保障我们可以选择自己的生活。法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。（贴板书）三、衡量对错，解决争议我是实习小法官过渡：或许有人说，我是遵纪守法的好公民，可法律对我有什么帮助呢?1 .下面这场法律纠纷就发生在咱们同龄人身上，让我们一起当一回实习小法官，审理下面这桩案件吧！【出示课件】（孩子游戏充钱万元，家长要求退款）2 .教师引导：游戏充值，已经过去3个月了。你觉得这笔钱还能要回来吗？这笔
16、钱该不该要回来呢？【出示课件】小组讨论（教师巡视，了解持有小组讨论情况）3 .展开辩论（正反方各3人）（1）正反方代表上台。（2）正方陈述观点，说明理由。（3名）（3）反方陈述观点，说明理由。（3名）4 .【出示课件】疫情期间，关于未成年人充值打赏的案例纠纷屡见不鲜。针对这一情况，最高人民法院出台了指导意见。指名读：最高人民法院出台的关于依法妥善审理涉新冠肺炎疫情民事案件若干问题的指导意见（二）明确：八周岁以上、十八周岁以下的限制民事行为能力人未经其监护人同意,参与网络付费游戏或者网络直播平台打赏等方式，支出与其年龄、智力不相适应的款项，监护人请求网络服务提供者返还该款项的，人民法院应予支持。
17、5 .正、反方谈谈对指导意见的看法？6 .教师引导：现代科技有没有办法识别充值人的身份？指名回答。最高法相关负责人明确表示，只要采取一定的技术手段，网络公司完全可以堵住未成年人玩游戏和打赏的问题，所以指导意见没有对家长的监护责任做相应要求。网络安全专家表示，现有技术己经非常成熟，即便未成年人冒用家长身份登录网络，也能识别出来。网络专家和律师都表示，指导意见出台后，有望倒逼网络平台增加人脸识别等认证环节。7 .现在，你对法律有什么新的体会？指名回答。8.师引导：法律不仅可以为我们解决争议，它的作用还体现在我们生活的方方面面。阅读课本第10面的插图，结合自己的经历，说说法律的作用。【出示课件】指名
18、回答。师小结：法律，为我们衡量对错，解决争议，让我们牢记法律的作用。读一一【出示课件】：法律如同尺子，衡量我们行为的对错。合法的行为受到保护,违法的行为受到制裁。当争议和冲突发生时,国家行政、司法机关依据法律，作出公正的处理。（贴板书）四、坚强盾牌，有力武器一一我用法律维权益过渡：生活中，你会用法律维护权益吗？L【出示课件】元旦演出，我们班要去订购10套唐制汉服，这时候我们需要做什么？（选款式、确定数量）继续引导：这些事项只靠口头约定吗？（签订合同合）在上节课生活与法律中，我们知道签订合同，有助于明确双方的权利和义务。你很有法律意识。2.情景模拟，用法维权：开场白：到了约定的日期，三名同学来取
19、服装了。场景L三名学生（昂首挺胸、有说有笑）来到服装店门口。推门进入（虚推）。老板正在柜台前（讲台）算账，一边按计算器，一边喃喃自语。场景2：学生1（面带微笑）问：老板，我们是来取服装的。老板（起身）说：哦，来取汉服的。转身去拿出一个纸箱，递给学生L正好10套。学生1：谢谢老板！我们检查下。老板继续坐下算账，一边看账单，一边按计算器。场景3：学生2（惊讶，抖开衣服）：不对呀，这不是唐制汉服！老板你拿错啦！学生3仔细端详汉服，问老板：这是宋制汉服，不是我们要的！老板起身，摆摆手，说：没错没错，这就是你们要的唐制汉服!学生面面相觑，小声嘀咕，学生1：我们赶紧给老师打电话！拿着手机，等待接通。老板继
20、续坐下。学生1：唉，班主任电话打不通！学生2再试试，继续打！”三名学生退到一旁，等待电话接通。教师出场，问：场外求助！同学们，快来帮帮他们，该怎么办？指名回答。3 .引入民法典。老师手里拿的是2020年刚出台的民法典。其中对合同的“违约责任”有着明确的规定，指名读。【出示课件】第五百七十七条当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。4 .谁想作为班级代表，用法律来跟老板沟通。指名上台。过渡：刚才，同学们依靠法律解决了班级遇到的问题。生活中，你会用法律维护自身的权益吗？【出示课件】如果有人欺凌我的同学，我引导：如果他不听劝阻？你怎
21、么做？出示中华人民共和国治安管理处罚法。如果我被别人家的狗咬伤了，我引导：如果他不听劝阻？你怎么做？出示中华人民共和国民法典。如果我在超市买到了过期食品，我引导：如果他不听劝阻？你怎么做？中华人民共和国食品安全法。生活中，有没有困扰你或家人的纠纷？大家一起利用法律帮助你解决。生自由发言。师小结：法律是保护我们的坚强盾牌，有力武器，读一一【出示课件】引读：法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。当我们的合法权益遭到侵害时，要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。（贴盾牌）过渡：作为未成年人，我们还可以通过法律援助，获得政府提供的免费法律服务。5 .【出示课件】相关链接：法律援助定义。指名读法律援助是
22、现代社会的一种法律保障制度，由政府设立的法律援助机构组织实施，为经济困难或特殊案件中的当事人，如盲、聋、哑及未成年人无偿提供法律服务。以前了解法律援助吗？【出示课件】观看法律援助宣传片。说说你的感受。【出示课件】国家免费法律援助热线：12348师小结：法律规定不是纸面上的条文，而是有相应制度配合的有生命力的社会规则。国家预设了多种措施，保障人民依法维权、有法维权、维权有路。【出示课件】让我们记住12348,记住法律援助，齐读：法律援助是现代社会的一种法律保障制度，由政府设立的法律援助机构组织实施，为经济困难或特殊案件中的当事人，如盲、聋、哑及未成年人无偿提供法律服务。五、收获与总结1 .学生自由谈谈本节课的收获。2 .教师小结：这节课，我们通过小组讨论、案例辨析、辩论会和情景模拟等活动了解了法律具有（指板书，生齐说）：指引方向，规范行为；衡量对错，解决争议的作用；学习了运用法律作为自己的坚强盾牌和有力武器。法律让生活更美好！希望同学们在今后的生活中能够养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的好习惯。下课！六、板书设计法律作用大命指引方向规范行为衡量对错解决争议国坚强盾牌有力武器
