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1、学生观,人的全面发展思想,学 生 观,“以人为本”的学生观,教育公正和小学生共同发展,近年考察题量及分布,以人为本 以人为本 以人为本 以人为本 学生观 学生观 学生观 学生观 儿童发展 儿童发展 以人为本 儿童发展 人的全面 的顺序性 的独特性 学生观 的独特性 发展思想,“学生观”含义：,学生观是指教育者对学生在教育教学活动中的性质、地位、特征和具体实践活动的基本看法与认识。,什么是学生观？,人的全面发展思想,学 生 观,“以人为本”的学生观,教育公正和学生共同发展,关于人的全面发展的思想学说是我国确立教育目的理论依据。,概念：所谓人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐
2、、充分的发展，还包括人的道德的发展。（德、智、体、美）,一、“人的全面发展”的思想,2012上,人的全面发展思想,学 生 观,“以人为本”的学生观,教育公正和学生共同发展,二、“以人为本”学生观的内涵,2011下.2013下.2014上.2014下.2015上,学生在教育活动中处于主体地位学生具有主体需求与责权,顺序性：教育者应该按照学生身心发展规律进行施教，要循序渐进。不能拔苗助长。,身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。不能一刀切。,阶段性,不平衡性,教育要遵循儿童身心发展的不均衡性适时而教，即要在儿童发展的关键时期或最佳期及时地进行教育。,互补性,教育应
3、结合学生实际扬长避短。,个别差异性,每个人都是不同的，要求教育者要因材施教。,2014,军军的英语成绩比较差，每次考试都不及格，这次考试及格了。军军本以为老师会表扬他，没想到老师一进教室当着全班同学的面问他：你这次考得这么好不会是抄来的吧？老师这种做法忽视的是()。A、学生的完整性 B、学生的个体性 C、学生的独立性 D、学生的发展性,答案：D,（1）人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础（2）学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念,2013,”人心不同，各如其面”这句话提醒教师在教育活动中应该关注（）。A、学生的发展性 B、学生的主体性 C、学生的独特性 D、学生的自主性,答案
4、：C,以人为本的学生观,1、学生是具有独立意义的主体,2、学生是发展中的人,3、学生是具有个性和差异性的人,学生身心发展具有规律性,学生具有巨大的发展潜能,因材施教,人的全面发展思想,学 生 观,“以人为本”的学生观,教育公正和学生共同发展,运用“以人为本”的学生观来开展教育活动，要遵循“教育公正”原则，处理好小学生发展的“共同性”和“差异性”问题。,“共同性”和“差异性”,教育机会均等是共同发展的基本原则,有差异的学生共同发展,2012,范老师很少留意那些考试成绩一般的学生，而是主要精力用于培养成绩优秀的学生，范老师的做法（）。A、有助于学生个性发展 B、有助于教学任务完成 C、违背了公正施教的要求 D、违背了严慈相济的要求,答案：C,课堂回顾,学生观,人的全面发展思想,以人为本的学生观,教育公正和学生共同发展,3、学生是具有个性和差异性的人,2、学生是发展中的人,1、学生是具有独立意义的主体,谢谢,
