《安全稳定1+N 源头防范治理工作方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安全稳定1+N 源头防范治理工作方案.docx（3页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、安全稳定1+N源头防范治理工作方案为认真贯彻落实关于安全生产、信访维稳、防灾减灾、重大风险防范化解等重要批示指示精神，根据全市学校安全稳定1+N源头防范治理工作方案的通知要求，为有效减少和防范师生意外伤亡事故的发生，保障广大师生的生命财产安全和身体健康,按照“分类推动、试点带动、示范引领、全面提质”方式，切实从源头上进行防范治理，进一步有效遏制涉校安全事故的发生。结合我校安全稳定实际，特制定本方案。一、总体要求按照中央、省、市、县关于安全生产的总体部署要求，深刻认识办好人民满意教育的重大意义、核心要义和实践要求，更加突出教育优先发展战略;深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定
2、“四个自信”、做到“两个维护”，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务,加快建设高质量教育体系，办好人民满意的教育。二、组织领导为确保我校安全稳定1+N源头防范治理工作正常有序开展并取得成效，特成立领导小组。组长：校长副组长：副校长成员：全体教师及安保人员。三、目标任务近年来发生的涉校涉教安全事故、存在的安全隐患追溯其源头，分析其普遍性及特殊性，对标对表制定其源头防范治理工作方案，全力做好2023年全县学校安全稳定1+N（学校安全网格化管理+心理健康教育管理）源头防范治理工作，总结归纳出防范治理的方法、路径，形成一套源头防范治理的工作机制，创造更多可推广可复制的经验，助推平安校园建设“思南
3、样板”打造工作。四、工作内容（一）学校安全网格化管理。构建“安全监管网格化、职能职责清单化、隐患排查治理制度化、分析研判常态化”的全县学校安全网格化管理体系。一是安全监管网格化。学校负责人为本学校网格总负责人，每个网格明确一名中层干部为网格长，班主任、科任教师、安保等职工为成员的网格化管理队伍，抓好学校安全生产责任落实。二是职能职责清单化。学校安全管理工作职责,督促履行好网格管理相关工作。做好办公楼、教学楼、宿舍楼、食堂、实验室、学生活动公共区域等地方的职责划分，具体明确责任到人员、责任到地点、责任到时段，签订安全责任状，并在校园醒目位置张贴安全网格示意图。三是隐患排查治理制度化。依托安全网格
4、化体系建设，建立起风险隐患“定期排查、逐级上报、分析研判、台账管理、挂牌督办”的整改销号机制，尤其是要切实做到隐患“自查、自纠、自报、自改”，确保风险隐患提前发现、提前介入、提前处置。四是分析研判常态化。定期和不定期开展本学校安全隐患、矛盾纠纷、信访维稳、欠薪欠资、婚恋纠纷等问题分析研判，建立健全台账，落实责任包保和整改时限，做到事前有发现和核实、事中有分析研判和处置、事后有跟踪和总结，确保校园安全稳定。（二）心理健康专业化管理。坚持“生命至上、防育结合、协同推进”的原则，将育心与育德有机结合，强化组织领导，压实学校责任，有效防范化解学生心理健康问题。一是强化队伍建设。通过对班主任进行培训、特
5、殊学生进行个案指导等，提升全学校心理健康教育实效,促进学生心理健康发展。二是完善基础设施。进一步完善学校心理健康咨询室基础设施建设，开通心理健康咨询热线电话，帮助特殊学生解决心理健康问题。四是加强宣传教育。充分利用教师会、家长会、家访、致学生家长的一封信等形式，对教师、家长进行培训、引导，避免教师、家长的行为和语言伤害学生，导致学生出现心理健康问题。利用心理健康教育月、“5.25”心理健康日和世界心理健康日等时间节点开展系列心理健康教育主题实践活动。四是强化摸排处置。心理健康教师要全面开展普查和心理危机重点排查工作，分类建立学生心理健康问题工作台账，在排查过程中重点关注校内新生代农民工子女、孤残学生、困境学生、留守儿童等特殊群体以及心理异常请假、休学、复学的学生。排查中，发现有心理异常学生要立即重点关注、跟踪、预警，对高风险的学生要按照“一生一策”的要求制定心理干预方案，及时开展心理危机干预和疏导，将问题隐患消除在萌芽状态。小学2023年3月150
