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1、2022年下家校共育实施方案家校沟通是学校工作的重要内容之一，是学校和家庭，教师和家长联系沟通的有效途径。因此我校根据上级要求，并结合学校实际，为进一步加强学校与家庭的联系，决定进一步细化家校联系的方法，使用家校联系册，以使家校联系更规范，更完善。特制定以下实施方案：一、指导思想家校共育是现代教育中一个重要组成部份，积极发挥家长委员会沟通、服务、参预、管理四个作用，使家庭教育与学校教育、社会教育密切配合，形成合力。通过及时与老师、学校和家长的沟通，扎扎实实地工作，加强自身建设，开展多种活动，讲究实效，加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道。积极构建家庭
2、、学校、社会一体化的教育体系，全面推进素质教育，培养德才兼备的跨世纪事业建设者和接班人。二、实施目标1、通过家访活动起到沟通家长和学校的作用，维护学生身心健康，加强学生的修养，培养学生良好的行为习惯、学习习惯、文明礼貌习惯和卫生习惯，使学生将来有能力解决纷繁复杂的问题和困扰。2、解放思想，转变观念，坚固树立正确的学校与家庭的联系观念，努力扭转在家校联系中的“单纯H以及向家长“告状”的不良倾向，切实提高家庭联系质量，推进家校合作教育的实施。3、在重视德育教育的同时，加强能力的培养，达到“育分又育人”的目的。把学生养成教育融入各学科教学之中，使习惯养成与能力培养齐头并进。4、学习推广家校联系新的教
3、育管理模式，挖掘教师潜能，发挥教师的主动性、创造性，促进教师的专业化成长，培养研究型、改革创新性教师。5、加强学生的德育管理，在教学、管理、生活各个层面提高学生的整体素质。促进学校良好教风和学风的形成，逐步形成教风正、学风浓、积极自主合作学习，积极进行研讨的良好风气。三、实施步骤1、利用开学初的全体教职工大会，对全体老师进行培训，家校共育需要全体老师共同参预；召开全校班主任工作经验交流大会，让全体老师都参预，不仅提升班主任工作的的艺术水平和整体层次，交流家校共建的经验和班级工作经验，也给老师们搭建一个互相交流、互相学习的平台，探索班级工作的新方法，取长补短，切实解决班级工作中存在的问题，共同提
4、高教育学生和管理班级的能力，更好地促进班主任的班级管理工作，进一步提高学校德育管理工作的针对性、主动性和实效性，推动学校快速发展。2、完善家长学校一机构，在完善学校家长委员会的基础上，成立由学校领导和家长委员会共同建构的家长学校机构。3、召开首期家长学校开学典礼，宣读家长学校章程，明确家长学校的指导思想、教学内容、考勤制度和考核办法，匡助家长明确“家长学校，的含义及功能，使家长认识到家长学校与普通家长会的区别。并宣布家长委员会成员O4、进一步加强与家长委员会成员们的联系，听取委员会成员意见。通过家长开放日、座谈会、问卷调查等形式，进一步探讨办好家长学校的措施，及时反馈家教信息，采集并反映家长对
5、学校工作的建议和意见，协调并参预学校管理，进一步提高管理的实效。5、家长学校工作要有针对性，根据各年级学生的年龄特点开展家校联系工作和家庭教育工作，召开专题讲座、学生家长座谈会，沟通家校联系，促进经验交流。6、适时举办家长经验交流会，礼聘家教获得成功，具有丰富经验的家长到校为家长学员们传经送宝作经验介绍。7、强化家校联系工作，结合我校开展的“家校共育活动”，教师应主动走向学生，走向家庭，走向家长，以教师强烈的工作责任心赢得家长的信任，进一步提高家访的质量和效果。每次家访要做好记录。家长来校了解学生的学习情况，教师应热情接待，与家长亲切交谈，共同商讨教育学生的对策。通过活动，树立良好教师形象，从
6、而进一步提高我校在社会上的声誉。三、活动开展1、亲子共读活动。每学期由家长带孩子到书店选择有教育意义的书，在家长与孩子中开展亲子共读一本书的活动。2、创新家长会的形式和内容。改变传统家长会家长被动参预、你讲我听的局面，让孩子、家长成为家长会的主角孩子主持、孩子汇报，或者孩子、家长一起互动。将传统的单纯家长与老师交流转变为不仅是教师与家长交流，更多的是家长与孩子交流、家长与家长交流，将家长会变为探讨会、研究会、恳谈会。在内容上，变传统家长会为主题家长会。学校和各班级结合实际，根据家长的需求选取不同主题，一次环绕一个主题进行，请家长来讨论，增强家长会的针对性，提高家长会的实效性。此外所有任课教师都
7、参加家长会，与家长交流。3、开展家访活动。开辟、利用家长和家庭教育资源，主体是学生家长和学生，主导在学校和老师，为两者之间搭建交流和沟通的平台。家访作为众多沟通平台中的传统项目，教师深入学生家庭，与学生家长面对面的交流，根据学生家庭氛围赋予家庭教育的指导。4、举办向家长开放课活动。学校每学期每一级部次社会开放课，家长们可以进班听课、同任课教师交流，并对学校工作提出意见和建议5、开展“亲子共成长”心灵对话活动。用孩子给家长写信，家长给孩子回信的方式，打通孩子与家长沟通与交流的通道。6、开展“我知父母心”中小学生感恩父母活动。和谐的亲子关系是家庭教育成功的关键，和谐亲子关系的建构不仅需要教育父母去
8、了解孩子，也需要孩子理解父母、感恩生命。为此，要充分挖掘利用丰富的节日育人资源，开展感恩父母活动。通过主题班会、队会、生命教育课、亲子对话等多种方式，让学生了解生命的来源、父母在各个年龄阶段的身心发展特点、各种职业的父母所面临的生存压力、古今中外不同的孝子和不同的孝道等。7.学生开展进社区的实践活动，通过参预社区卫生、环保、帮老、助残、文化、娱乐、科普等丰富多彩的社区服务活动，增加学生的社会阅历，丰富学生的精神世界。8、开展“优秀家长进校园”活动，让不家长走进学校与学生零距离交流。把“亲子共成长活动办成学校品牌。9、建立了老师、家长互相沟通平台。开通与家长交流的平台，老师和家长有一群。老师可以
9、_,也可以一对一给家长发，与家长交流孩子的在校情况，用现代化的手段与家长时常保持联系。第二篇：警校共育实施方案“警校共育”实施方案预防和减少青少年违法犯罪，是当前和今后一个时期全社会共同肩负的责任，也是增强青少年法制意识的基础性工程，根据上级有关文件的精神，为具体落实公安部“八条措施”、教育部“六条措施”，确保我校师生安全，共同维护校园及周边环境的良好秩序，学校与公安局派出所共同成立了“警校共育办公室现制定工作方案如下：一、成立机构:1、警校共育领导小组：组长：徐国远（学校党支部书记、校长）成员：殷伟齐延波二、狠抓几项工作1、建章立制达规范。（范本）根据公安部的“八条措施”和教育部的“六条措施
10、”，结合我校实际，制定学校警校共育工作制度。严格实行制度化管理，建立长效管理机制，确保警校共育工作的顺利开展并取得成2、警校合作抓宣教。通过警校合作，定期与不定期地采用一教育与个别教育相结合的方式，共同加强对学生的安全意识教育，落实“预防为主”的方针，增强安全工作的自觉性。一方面，学校保证品德与社、思想政治课的教学质量，充分发挥课堂主阵地的作用，有效地对学生实施教育。另一方面，学校长期坚持与法制副校长、法制辅导员、派出所干警积极配合，开展以未成年人保和预防未成年人犯罪法为主要内容的法制讲座或者教育活动，搞好案例分析，共副组长：邱诺言（派出所副所长）高凤宝（石桥子镇小学校长）同一好法律知识竞赛、
11、摹拟法庭、法制教育图片展和“珍惜生命、远离_、“争当遵纪守法小公民”等主题教育活动，并张贴公安部“八条措施”和教育部“六条措施”的法制宣传内容，以一些典型事例来教育泛博青少年学生。对有“问题”的学生由教导处、安全保卫处分别做耐心细致的思想工作，每位班主任做到尽可能了解学生的思想动态（范本），多关心、多沟通，早发现问题，及时解决；校内还设置“学生知心信箱”和“报警电话警示牌”，实行“封闭式”教学，上课期间，禁止学生随意出校。3、“六进三见”保安全。争取县公安局巡警大队、县公安局交警大队、县消防大队主动加入与我校的警校共育工作。真正做到“六进校和三常见”工作。即派出所、巡警、刑警、交警、消防、禁毒
12、”六个方面的一人员进校共同开展工作，要“见警车、见警灯、见警察“，改善我校周边的治安环境,维护学校周围的秩序，给师生营造良好的学习、生活、工作环境。干警与学校安全工作排查小组，坚持对学校所有的安全设施和消防工作进行检查，并及时落实整改方案，确保校园安全。4、健全档案促落实。切实做好“两手抓”的工作，即一手抓日常工作的开展，一手抓档案资料管理。学校安排专人就警校共育工作资料予以及时的记录、采集和整理，规范、详实、有序的档案资料。我们深知警校共育工作是一项时常性的工作，我们将通过更加扎实有效的工作，把这项工作做得更好，为学校综合管理，构建安全和谐校园做出新的贡献。石桥子小学第三篇：警校共育实施方案
13、48大寅镇人民政府警校共育实施方案预防和减少青少年违法犯罪，是当前和今后一个时期全社会共同肩负的责任，也是增强青少年法制意识的基础性工程，根据上级有关文件的精神，为具体落实公安部“八条措施”、教育部“六条措施”，确保我镇师生安全，共同维护校园及周边环境的良好秩序，大寅中小学校与大寅派出所共同制定警校共育实施方案如下：_、机构成立警校共育工作领导小组：组长：宋元义（大寅镇镇长）副组长：余军（大寅派出所所长）孙洪发（大寅中学校长）_康（大寅小学校长）成员：何平（大寅中学安综办主任）1杨诚（大寅小学安综办主任）代宗先（大寅派出所协警员）谢代松（大寅派出所协警员）张诚（大寅派出所干警）警校共育工作设在
14、大寅中小学，何平、杨诚任主任，负责日常工作。二、具体工作及措施1、建章立制达规范。（范本）根据公安部的“八条措施”和教育部的“六条措施，结合我镇实际，分别制定了大寅镇警校共育工作制度、大寅镇消防制度、大寅镇安全工作制度、大寅镇门卫工作制度等规章制度。严格实行了制度化管理，建立了长效管理机制，确保警校共育工作的顺利开展并取得成效。2、警校合作抓宣教。通过警校合作，定期与不定期地采用教育与个别教育相结合的方式，共同加强了对学生的安全意识教育，落实了预防为主的方针,增强了安全工作的自觉性。一方面，学校保证品德与社会思想政治课的教学质量，充分发挥课堂主阵地的作用，有效地对学生实施教育。另一方面，学校将
15、长期坚持与法制副校长、法制辅导员、派出所干警积极配合，开展以未成年人保和预防未成年人犯罪法为主要内容的法制讲座或者教育活动，搞好案例分析，共同一好法律知识竞赛、摹拟法庭、法制教育图片展和“珍惜生命、远离、“争当遵纪守法小公民”2等主题教育活动，并张贴公安部“八条措施”和教育部“六条措施”的法制宣传内容，以一些典型事例来教育泛博青少年学生。对有“问题”的学生由德育处、班主任分别做耐心细致的思想工作，每位班主任做到尽可能了解学生的思想动态（范本），多关心、多沟通，早发现问题，及时解决；校内还将设置“学生意见箱”、大寅镇派出所报警点警示牌”，实行“封闭式”管理。上课期间，禁止学生随意出校。3、“六进
16、三见”促安全。县公安局大寅镇派出所、大寅工商所、城管、卫生、消防、交警应参预警校共育工作。要真正做到了“六进校”和“三常见”工作。即“派出所、消防、交警、城管、工商、卫生”六个方面的一人员进校共同开展工作，在学生放学的高峰时段，要“见警车、见警灯、见警察”，这样能改善了我校周边的治安环境，维护了学校周围的秩序，给师生营造了良好的学习、生活、工作环境。干警与学校安全工作排查小组,要坚持对学校所有的安全设施和消防工作进行检查，并及时落实整改方案，确保了校园安全.4、健全档案促落实。我们还将切实做好“两手抓”的工作，即一手抓日常工作的开展，一手抓档案资料管理。学校将安排专人就警校共育工作资料予以及时
17、的记录、采集和整理，规范、详实、有序的档案资料。总之，通过警校双方持之以恒、扎实有效的工作，我镇警校共育工作将会成效明显。我们深知警校共育工作是一项时常性的工作，我们将通3过更加扎实有效的工作，把这项工作做得更好，为学校综合管理，构建和谐校、安全社会做出新的贡献。大寅镇人民政府一年一月日校企共育方案为了充分发挥行业、企业在教育改革创新中的作用，促进教育与产业、学校与企业深度合作加快软件学院事业发展和专业建设，提高办学综合实力，加强专业师资队伍建设，培养高素质技能人材，给学生提供更广泛的实习和就业机会，为地方经济发展做出更大的贡献，本着互惠互利，共同发展的原则，特制定以下校企合作共育方案，指导今
18、后的我院校企合作工作。共同努力建设好校企合作实习基地和就业基地。一、校企合作指导思想积极贯彻落实“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，为生产一线培养高素质应用型人材”培养目标，确立校企合作办学意识，不断探索创新校企合作模式、丰富校企合作内容，提高技能性人才培养的针对性和适应性，提升校企合作办学的层次和水平，推动我院各专业新一轮的内涵发展，不断增强高等院校服务地方经济建设的能力。二、校企合作策划目的通过建立校企合作的关系，充分开辟大学生的智力资源，一方面可以为企业的发展提供建设性意见，使企业能够充分利用学校的各种资源，为企业的发展储备所需的专业人材，扩大企业的知名度，另一方面可以为大学生提
19、供一个实践的机会，使其理论和实践得到很好的结合，同时促进我院人材培养模式的转变，提升学校的实践教学能力，加强学校招生宣传的力度。达到学校、企业、学生三方共同受益的目第1页共9页的。三、校企合作原则（一）服务企业原则为企业服务是职业学校的责任与义务，也是打开校企合作大门的前提和基础，决定着合作成败和效率的高低。学校主动深入企业调研，了解企业人材需求状况、用人标准、技术需求，积极其企业开展各类培训，急企业所急，想企业所想。（二）校企互利原则校企合作双方“互利共嬴”是校企合作的宗旨，双方的利益与责任必须高度统一。合作企业有权优先选拔留用学生，有权根据学生综合素质对学生就业进行部份淘汰。学校有责任义务
20、对学生进行”教育,对合作企业进行筛选，切实保障学生和家长的利益。（三）校企互动原则校企合作是一项双向活动，应定期开展交流沟通工作。软件学院将定期人员到企业进行、毕业生用工回访，专业课教师到企业参加技术、设备等培训，安排学生到企业参观或者见习生产。企业定期派遣高级技术人员来校开设讲座，或者对师生进行现场指导。通过校企互动，使师生能收获更多的实践知识与能力，使企业技术人员增长理论知识，实现理论与实践互补，实现理论与实践一体化。四、领导机构成立以软件学院院长为组长，副院长为副组长，以专业主任、副主任为成员的领导小组。第2页共9页领导小组主要职责：（一）研究、确立校企合作的指导思想、方法及步骤；（二）
21、领导、校企合作的实施工作；（三）建立、完善校企合作的相关制度、机制，加大宣传力度；（四）及时总结经验，加以改进，保证持续提高。五、基本任务根据学院要求，每一专业方向要至少建立两至三家有实质性合作、专业对口、相对稳定的校外合作基地。校外合作基地应是该行业有一定规模和影响力的企事业单位，技术、生产、经营、管理等方面处于同行业率先的地位。校外合作基地的基本任务：（一）接受学生参观、生产实习、顶岗实习等实践教学环节；（二）接受教师参观、调研、双师型教师的培养；（三）实现资源共享，互派专业人员讲学、培训；（四）共同参预人材的培养方案制订；（五）优先满足合作基地的用人需求；（六）其它方面的合作。五、校企合
22、作方式校企合作其根本目的在于通过学校和企业的合作，实现资源共享、优势互补，共同发展。合作模式可以灵便多样，检验标准为是否促进了双方共同发展，是否双方满意。根据软件学院各专业目前实际情况，拟开展以下一些合作方式：第3页共9页（一）“定单”培养分流组班前与企业签订校企合作协议，组班后与学生、家长签订“定单，培养用工协议，顶岗实习时与学生综合测评成绩挂钩，考核情况记入学生个人档案，作为发放毕业证书的重要依据之一。校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训内容；学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，从大三学年起，企业应在每学期指派专人到校指导学生进行集中实习，实训周期可根据培养方案进行调整，但原则
23、上积累实训时间应不少于一周。同时，软件学院也应为企业实训提供完整的实训时间及场地。学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，毕业后直接在合作企业就业，确保学生培养目标与企业人材需求标准“零”距离对接。具体形式有：定向委培班、企业冠名班、企业定单班。（二）工学交替企业因用工需求，可向学校发出用人定单，并与学校密切合作，校企共同规划与实施人材培养方案。其方式为学生在校上理论课，到合作企业接受职业、工作技能训练，定期轮换学习场所。（三）生产见习生产见习是教师、学生通过一定的在校专业理论学习和研究后，为了解合作单位的新产品、新工艺、新技术等，以及经营理念、管理制度等，了解接受企业文化职业道德和劳动纪律教育，
24、到合作企业对工作过程和生产、操作流程等进行现场观摩与学习；并安排师生实地参预相关工作、亲手制作产品、参预产品管理，较为系统地掌握岗位第4页共9页工作知识，有效增强协作意识、就业意识和社会适应意识等能力。（四）顶岗实习学生前二年在校完成教学计划规定全部课程，采用学校推荐与学生、企业“双选”的形式，到用人单位进行为期半年的顶岗实习；专业课教师利用寒假、暑假等时间，到合作单位进行为期两个月摆布的顶岗实习。学校和企业共同参预管理，使学生成为用人单位所需的合格职业人，使专业课教师在实践水平上有较大提升，更好地服务于校内课堂教学。（五）共建实训基地学校根据专业设置和实习教学需求，本着“优势互补、互惠互利的
25、原则与有合作意向的企业共同建立校内外实训基地。这些基地不仅可成为师生接触社会、了解企业的重要阵地，而且可充分发挥出基地资源的价值，培养学生职业素质、动手能力和创新精神，增加专业教师接触专业实践的机会，促进专业教师技能提高；合作企业可在基地优先选拔到优秀人材，达到“双赢”的效果。同时.，对于校企共建的实训基地，企业应每学期派专人采用到校指导或者远程教学等方式指导学生在实验室内的实习过程。（六）生产经营模式利用学校的场地和其他资源优势，主动与企业合作进行相关项目投资经营。学校以场地或者其他现有资源作为股分参预投资，利用企业生产经营的优势，解决学校的人材培养的途径和方式，以生产项目带师生实训，弥补学
26、校办学经费的不足。如冠名实验室、实训中心、大第5页共9页学生创业孵化中心即可引进企业合作，达到双赢。同时由双方参与研发的相关技术或者成果专利由双方共同持有。（七）校企合作开辟课程课程开辟应考虑到实现教学与生产同步，实习与就业同步。校企共同制订课程的教学计划、实训标准。学生的基础理论课和专业理论课由学院负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，课程实施过程以工学结合、顶岗实习为主。开辟的课程应具备的特点。其一即课程结构模块化，以实际工作岗位（群）需求分析为基础，其课程体系、课程内容均来自于实际工作任务模块，从而建立了以工学体系为基础的课程内容体系。其二即课程内容综合化，主要体现在理论知识与实
27、践知识的综合，职业技能与职业态度、情感的综合。其三即课程实施一体化，主要体现在实施主体、教学过程、教学场所等三方面的变化。也就是融“教、学、做”为一体，构建以合作为主题的新型师生、师徒、生生关系，实现教具与工具、耗材与原料相结合，做到教室、实验室、工作场地的三者结合；其四即课程评价开放化，除了进行校内评价之外，还引入企业及社会的评价。其五即考核方式可以采用企业出题，教考分离。这样可以促使教学内容不脱离企业实际情况，达学校与企业的“无缝”衔接。（八）校企合作开辟教材教材开辟应基于课程开辟的基础上实施。教材开辟应礼聘行业专家与学校专业教师针对专业课程特点，结合学生在相关企业一线的实习实训环境，编写
28、针对性强的教材。教材可以先从教案入手，然后根第6页共9页据实际使用情况，逐步修正，过渡到校内教材和正式出版教材。（九）开设职工培训班我院应充分发挥教育工作者这一优势，利用学院教师资源、继续教育学院主动承接企业的职工培训工作及继续教育工作，学校教师参与企业的研发项目和技术服务工作建立，良好的双方支援体系，互惠互利，互相支持，获取企业对学校设备设施及实习耗材的支持和帮助。（十）成立专业教学指导委员会共同制定人材培养方案根据我院计算机专业研发方向不同特点，礼聘行业专家、企业领导与学院领导、专业主任共同组建“专业教学指导委员会”。明确专业人材的培养目标，确定专业教学计划的方案，提供市场人材需求信息，参
29、预学校教学计划的制定和调整，根据企业、行业的用工要求及时调整学校的专业计划和实训计划，协助学校建立和管理校内外实训基地。（H）校企文化交流双方通过定期举办、走访、座谈等形式及开展职工体育文化活动，加深对彼此办学（经营）理念、学校（企业）文化的理解，在活动中深入沟通，强化合作，增进友谊；企业可利用我院校园文化活动场馆健全的优势，在不影响正常教学的情况下，积极主动为我院开展的各类文体活动提供支持。定期举办校企联谊会及企业家报告会。学校每年举办校企联谊会，礼聘有较高知名度的企业家来校为学生作专题报告，让学生了解企业的需要，及早为就业做好心理和技能准备。第7页共9页（十二）“加工生产”模式可与企业达成
30、软件设计和程序设计等协议，企业提供设计理念由学校教师带领学生完成，学校可降低或者不收工时费，这样校企互惠互利，即企业成本低，学校能减少纯消耗实习，增强学生实际工作能力和技能，拓宽学生知识面和就业能力。（十三）实施“双百工程”大力实施“双百工程”（即百名企业家进校园、百名教师进企业）,增加教师一线工作经历，提高教师专业实践能力。每年每专业选派至一名骨干教师深入到企业一线顶岗锻炼并管理学生，及时掌握企业当前的经济信息，技术信息和今后的发展趋势，有助于学校主动调整培养目标和课程设置，改革教学内容、教学方法和教学管理制度，使学校的教育教学活动与企业密切接轨。六、校企合作管理模式在管理模式上，采用校企双
31、方共同管理的模式：（一）由企业领导和软件学院相关领导共同组建校企合作领导小组，在总体上负责管理、监督日常的实习工作，根据实习信息的反馈制订和改进具体的活动方针。（二）在软件学院班级中选出人成立实习自治小组，负责实施日常的相关工作（记录考勤、企业和学校之间的联系、实习信息采集反馈等）。七、保障措施第8页共9页（一）合作企业实行挂牌，签订协议，仪式明确职责，规范双方的行为。学校保证人材培养质量，保证企业用人的优选权，为企业提供培训、技术等方面的支持。企业保证在设备、场地等条件上的支持及人员的支持，保证学生实训任务的安排。（二）对已签订合作协议书的单位，建立定期联系，了解校企合作信息（包括合作内容、
32、模式、发展情况、顶岗实习情况、招工信息等）实现资源共享。（三）全面推行劳动就业引入制度和职业资格证书制度，调动学生参预校企合作的主动性。（四）学院制定相关制度规范校企合作工作，明确各部门职责，建立校企合作考核指标和奖惩措施。将开展校企合作工作情况纳入学院教学质量保障体系中，不断检验、改进校企合作工作。第9页共9页第五篇：家校共育实施方案“家校共育”的家长学校工作特色实施方案一、创建背景社会的飞速发展促进了学校的发展。学校的发展离不开社会环境，特别离不开学生家长对学校的关心和支持。然而，近年来，随着社会经济成份、成份、物质利益、就业方式日益多样化，人们的社会联系、社会流动日益频繁，各种大众传媒、
33、精神文化产品对不断增强，由此带来了未成年人教育的选择性、差异性明显增加，家庭成员之间的思维方式、道德水准、价值取向、文化的需求也呈现多元化态势，家长学校的建设面临着对象覆盖难、方法奏效难、效果实现难的问题，特殊是近几年麻城城市圈的扩大，城区人口增长越来越多，市民对教育的需求越来越大，对教师的要求越来越严，对孩子的期望越来越高，加之独生子女的增多，进城务工的农民工子女和留守儿童的增多，造成班额越来越大，学生越来越难教，使老师的精神压力、工作压力越来越大，有教师产生了职业倦怠，觉得现在的书难教，家长难缠；而有些家长只顾自己挣钱，把教育孩子彻底推给了学校；也有些家长对学校教育十分挑剔，稍故意见就在公
34、众场合或者网站上发泄不满，攻击老师、攻击教育，既有损教师尊严、又有损教育形象，极大地影响了素质教育的进程，不利于学生的健康成长。为了进一步深入贯彻、加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，全国妇联、教育部加强家庭教育的意见和全国家长学校工作的指导意见等文件精神，充分发挥家庭在未成年人思想道德建设中的重要作用，匡助家长更新家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，引导匡助家长树立正确的人生观、亲情观，提高家长学校的办学水平，促进学校与家庭、社会的沟通，从而优化教育环境，哺育出思想高尚、充满活力和创造力的时代新人，我校专门就新形势下如何提高家长学校办学有效性进行探索和实践，想闯出一条具有二小特色的“
35、目标统一，家校共育”的家长学校工作之路。二、特色介绍石莱镇中心小学家长学校创办于一年。回顾十余年的程，家长学校在上级关工委的指导下，在全校师生员工和家长们的共同努力下，克难奋进，积极探索办学路子，环绕“家校融通、共育共进的思路，成立了石莱镇中心小学家长学校的一机构，制定了各项规章制度，开展了形式多样的培训、交流活动，学校在办学模式上坚持了“六定六建”，“六定”即：定期召开家长会、定期举办家长培训班、定期家访、定期举行家长及社会人士座谈会、定期以书信的形式向家长通报情况、定期举行亲子活动；“六建”即：建立“网上家长学校”、建立家校联系卡”、建立“家长信箱，建立“校长接待日”、建立“家长开放日”制
36、度、建立“留守儿童心灵驿站”，达到了“十有”，即：有机构、有制度、有教室、有教师、有教材、有培训、有经费、有计划、总结、有活动、有档案。家长学校的工作逐渐走上正规化、制度化、科学化、常态化的轨道。为了总结经验，继续深化家长学校的教育工作，形成独具中心小学特色的“目标统一，家校共育”的家长学校工作特色，我们将逐步实现以下新目标：第一、通过学校教师与家长的交流、沟通，达成共识，保持家庭教育与学校教育的一致性，促进少年儿童德、智、体、美诸方面全面发展。第二、让家长全方位参预办学，实现家校共进双赢。学校充分地尊重家长，充分地信任家长，充分地发挥家长委员的作用，把每位家长视为学校一份子，让其参预到学校、
37、班级管理之中。其做法：一是学校、班级举行重大活动，邀请家长参预其中；二是学校质量监测，邀请家长委员参加；三是学校重大决策，告知家长，让他们理解支持。第三、采取形式多样的培训方法，普及家教知识，更新家教观念，努力提高家长的教子水平。增强家长为国教子的责任感。家长明确自己的责任，知育学生不仅是学校的事，也是家长的事。认识到家庭是教育细胞，家长的第一责任是教养子女，父母既是子女的启蒙老师，又是终身老师。让家长在“教子先自律”的观念和环境下，努力改掉不足之处，为子女做好模范，促进家庭教育环境的改善。第四、坚持正确的教养态度，充分认识家庭是孩子成长的基础，良好的家庭环境是孩子健康成长的关键。家长要了解孩
38、子的生理、心理特点，改变传统观念和固有的教育方式，不仅做孩子的家长，还做孩子的朋友，消除家庭内外及社会上的不良影响，增强孩子对外界腐蚀干扰的能力和辨别是非的能力，形成健康、平和、向上的良好心O第五、发挥学校信息技术的优势，通过建立家校网络向家长介绍有关教育的法律、法规和条例及学校的制度，促使家长配合学校对子女进行规范教育。掌握必要的教育的原则和方法，并引导家长和孩子平等相处、互相学习、共同提高，使网络交流活动更具有时效性、科学性。通过网上学习，促进学校与家庭、社会的沟通，从而优化教育环境。第六、家长学校继续依托“课外访万家”活动，增强家校之间的联系，为学生的自主发展、健康成长搭建一条绿色通道。
39、培养孩子活泼、开朗、向上的心理素质，即培养良好的学习习惯、生活习惯、劳动习惯，创造良好的家庭氛围，教育孩子树立关心他人、乐于助人的良好品德和独立自主的精神，鼓励孩子的点滴进步，让孩子以愉快的心情从事学习，关心孩子的情绪，解决孩子的心理变化。创造条件让孩子爱科学、学科学、用科学。培养孩子动手能力、动脑习惯，宏扬家庭美德，孝亲敬长，把孩子培养成“四好少年”。第七、通过听讲座、听汇报，看展览、搞活动、问情况、拉家常等多渠道、多形式地沟通，在学校与家长、家长与孩子之间架设了一条相互联系、相互理解、相互促进的桥梁，让家长们真的把家长学校当成一个大家庭，自己是家庭成员之一，共同经营、共同维护家长学校，积极
40、配合协助学校班主任及其他教师开展工作，为学校办实事、办好事，不断改善办学条件，提高办学质量，提升办学水平。三、理论依据颁布了加强和改进未成年人的思想道德建设中明确指出：“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用，要把家庭教育与社会教育学校教育密切结合起来国家中长期教育改革和发展规划纲要（一年）第十三章第四十一条要求：“建立中小学家长委员会。引导社区和有关专业人士参预学校管理和监督”。在第四章第十条指出：“充分发挥家庭教育在青少年成长过程中的重要作用。家长要树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重子女的健康情趣，加强与学校的合作，共同减轻学生课业负担。关心社会教育，匡助子女养成良好
41、习惯，促进学生健康成长。”四、实施原则1、方向性原则“目标统一，家校共育研究要有明确的目标，即整合家庭、社区及学校教育资源，达成教育的一致性，提高教育的实效性。2、主体性原则“目标统一，家校共育”研究的出发点与着眼点在于学生的有效发展及可持续发展。3、实践性原则教育的价值体现在实践过程，“目标统一，家校共育”研究的过程及研究的成果均应有较强的实践性和可操作性。4、系统性原则“目标统一，家校共育研究是一项系统工程，既有家庭、社区及学校教育资源的统整合，又有教育理念、教育形式及教育途径的探索，研究过程中需要统筹协调各种教育因素的关系。五、研究内容（一）“目标统一，家校共育”的内容从以下层面上来划分
42、：1、理论学习层面主要从宏观层面开展“目标统一，家校共育”的理论研修。教师加强新课程背景下“目标统一，家校共育”的理论学习，为科学有效落实相关活动提供理论支撑；家长注重学习心理学及教育学相关理论知识，为科学有效地指导孩子学习提供理论支撑；学校管理人员注重学习相关理论及同类研究经验总结文章，为谋划研究活动提供理论支撑。2、问题研究层面主要就家庭教育层面存在的个案问题和共性问题开展深入研究；就教师教育教学实践层面发现的相关教育问题开展研究；就家庭、社区及学校层面宏观合作教育问题开展相关调查研究。3、活动实践层面主要就家庭、社区及学校共育开展相关教育教学实践类活动。（二）重点研究领域1、家长学校办学
43、理念、办学举措及“家校融通、共育共进”有效性研究。2、家庭及社区有效教育资源开辟利用的形式及途径研究。3、学生学习行为习惯养成教育、学习兴趣培养教育及学习目标制订与达成教育研究。4、学生学习及成长过程的特殊个案研究。5、“目标统一，家校共育”活动促进学校发展的效度研究。6、特殊家庭教育有效性研究。六、实施策略（一）以理论研讨为引领，营造“目标统一，家校共育”的氛围1、坚持每周三的教研时间，把“目标统一，家校共育”的特色创建纳入研究范畴。2、以中心小学教科研简报和家校联盟校报为平台，开展相关理论学习、宣传活动。3、以读一本教育理论图书为主题，引导家长有效家庭教育、科学育儿的问题。4、定期开设教育
44、讲座，开展相关教育理论研讨活动。（二）以问题研究为契机，提高“目标统一，家校共育”的成效1、针对不同层次学生，开展教育跟踪调查，提高“目标统一，家校共育的有效性。2、每学期开展一次学校办学质量电话回访活动，探讨教育问题，提高办学质量。3、以“学生成长暗地里的故事”为主题，开展家庭教育个案研究活动。4、就家长、教师、学生关心的热点问题，开展“教师、家长、学生面对面”对话。（三）以活动为载体，搭建“目标统一，家校共育”平台1、通过学校门户网站、教师博客、邮箱等媒介，为教师、学生、家长构建立体沟通模式，进一步拓宽交流空间2、学校搭建各种平台，积极引导家长参预活动。如。趣味运动会、家长开放日、家长座谈
45、会、联欢会、亲子活动、论文评比、家教经验交流等活动，拓宽家校联系的面，加深家校联系的点，创新与家长沟通的方式，逐步实现“目标统一，家校共育”特色。3、开展家庭、学校、学生三方学习成长目标制定与实施计划，以一年级新生入学为契机，在家长中开展“我与孩子共成长“亲子教育日记撰写活动。4、以“我的学校我的家”为主题，开展教育走进家庭、家长走进学校相关活动，构建“家校共育、共建、共识平台。5、定期开展家庭教育成功案例征集、交流及研讨活动。七、研究阶段及活动安排第一阶段：准备阶段开展“目标统一，家校共育”课题前期调研论证工作，组建研究队伍，制订“目标统一，家校共育”课题研究实施方案，定阅相关的报刊杂志，建
46、立家长委员群。第二阶段：实施阶段1、召开“目标统一，家校共育”家长学校特色创建工作会议，教师及家长学习相关理论知识。2、以年级为单位老师学习省编教材家长读本,开展“目标统一，家校共育”课题研究，拟出一个主题，备课，准备教案，制作演示文稿，德育处于月中旬人员听课、评课、修改教案，准备充分，月下旬向全校学生家长发出邀请通知，由家长自选择主题参加“菜单式培训3、办家校联盟校报。4、对外橱窗宣传家教知识。5、在电视台举办“教师、家长、学生面对面”对话活动6、庆“六一”家庭才艺大展示。第三阶段：总结阶段1、举办“目标统一，家校共育”家教论坛2、自编校本教材第二实验小学家长学校家庭教育读本3、在明星楼大门
47、外墙设计“星光大道”宣传“明星家长”4、出课题成果集。八、保障措施L为了使“目标统一，家校共育”工作落到实处，学校成立特色创建工作领导小组。全面领导和协调特色学校的创建工作。组长：刘德春副组长：徐保国巩玉安组员：刘波孙清君孙中彬赵宗华陈庆峰各年级主任家长委员2.评估保障(1)制定年度工作目标和计划。为落实“目标统一，家校共育”规划的实施，学校、各科室、各年级、各班级应制定相应的工作计戈J,形成较为详尽的计划方案。学校除年度工作计划外，每学期将制定相应的实施计划，把规划内容落实到位。(2)建立评估体系。根据学校的“目标统一，家校共育”的家长学校工作特色创建规划，制订相应的评估体系，课题组每学年评估,监督规划的实施并能够及时调整、修订规划。(3)评选优秀实验员。2022年下山村一事一议实施方案临县丛罗峪下冯家山村一事一议筹资筹劳实施方案为了充分体现农民在新农村建设中的主体作用，鼓励村民参预直接受益的公益事业项目建设，加快推进新农村建设步伐，根据省村民一事一议筹资筹劳管理办法和我县村级公益事业建设一事一议财政奖补试点工作方案，结合本村实际，制定本实施方案：一、筹资筹劳原则、对象1、筹资筹劳原则。坚持村民自愿、直接受益、量力而行、民主决策、合理限额，公开公平的原则。2、筹资筹劳对象。筹资对象为本村在册户籍人口及受益人口，筹劳对象为本村在册户籍人口和受益人口
