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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点强化练习最新版（二）1、单选题通过创设良好的情景，潜移默化地培养学生思想品德的方法是一A:说版法B:榜样示范法C:陶冶教育法D:实践锻炼法参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。榜样示范法主要是通过先进人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生品德。实践锻炼法是通过具体的活动形成学生思想品德的方法。陶冶教育法是指教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。故本题选C。2、判断题学生的学习是实践一认识一再实践一再认识的过程。参考答案：正确本
2、题解释：参考答案：对。3、单选题埃里克森认为人格发展要经历八个阶段，在人生的每个阶段都有相应的任务需要完成.在12岁到18岁时“我是谁？”“我将成为什么样的人？”等问题将持续不断地纠缠着青少年。此时他们的发展任务便是获得或形成。A:自主感B:主动感C:勤奋感D:自我同一性参考答案：D本题解释：参考答案：D0参考解析：根据埃里克森的人格发展阶段理论，青年期的冲突就是自我同一性对角色混乱，此时的发展任务就是建立自我同一性。4、简答题学前儿童学会阅读需要做哪些方面的准备？参考答案：参考解析：(1)口语的一定发展。掌握有关词汇、语法、表达能力。(2)掌握基本的阅读技能。翻书并按页、有顺序地看书。(3)
3、培养阅读兴趣。【命题立意】考查学前儿童学会阅读需要做的准备。5、判断题学习是由经验引起的个体行为的相对持久的变化。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：学习是由经验引起的个体行为或行为潜能的相对持久的变化。6、简答题联系实际分析论述班主任的职责。参考答案：班主任是全而负责一个班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师；是班级的组织者、领导者和教育者；是学校办学思想的贯彻者；是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带；是沟通学校、家长和社会的桥梁。中学班主任工作暂行规定对班主任的职责做了明确的规定。(1)联系木班实际，进行思想品德教育，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行
4、为习惯。(2)经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法。（3）关心学生的身体健康。（4）关心学生的课余生活。（5）指导学生参加劳动实践。（6）搞好班级的日常性管理工作。（7）经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持与配合。7、单选题根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现的是oU二一U二LrJ期期明第前年龄f学青学成A:B:C:D:参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：埃里克森将个体的发展划分为八个阶段，同时指出了每一个阶段的主要发展任务。婴儿期：满足生理上的需求，发展信任感，克服不信任感；
5、儿童早期：获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验意志的实现；学前期：获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现；学龄期：获得勤奋感而克服自卑感.体验能力的实现；青年期：建立同一感和防止同一感混乱，体验忠诚的实现；成年早期：获得亲密感以避免孤独感，体验爱情的实现；成年中期：获得繁殖感而避免停滞感，体验关怀的实现；成年晚期：获得完善感并避免失望和厌倦感，体验智慧的实现。因此，答案选C。8、多选题幼儿游戏区别于其他活动的特点主要有oA:社会性B:虚构性C:自由性D:愉悦性E:活动性参考答案：ABCD本题解释：【答案】ABCDo解析：幼儿游戏区别于其他活动的特点主要有：社会性、虚构性、自由性和愉悦性。9、单选题
6、下列哪项不是教师申诉制度的环节？A:提出B:受理C:审理D:处理参考答案：C本题解释：参考答案：C。参考解析：教师申诉制度由申诉提出、受理和处理三个环节组成，并依次序进行。10、单选题下面的四个成语或俗语中有一个是典型的迁移现象，这个成语是一A:举一反三B:聪明过人C:思维敏捷D:物以类聚参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：举一反三的意思是从一件事情类推而知道其他许多事情，是典型的迁移现象。Ik简答题试述合作学习的重要性及其步骡。参考答案：合作学习如今已经成为培养学习者掌握学习策略的重要模式，主要体现在：（I）学习者之间是一种平等的互促关系：（2）学习的过程就是交换认知结构的过程：（
7、3）合作学习重视彼此间的人际交往。而非竞争。实施合作学习的步骡如下：（1）学习者相互配对。确定学习任务：（2）合作学习者选择学习的具体内容，并进行角色分工，分为操作者和检查者：（3）操作者进行口头报告：（4）检查者进行检查和评价：（5）交换角色，继续学习。12、单选题学生身心发展的不平衡性要求:教育工作要抓住发展的关键期B:教育工作要循序渐进C:教育工作要因材施教D:教育工作要根据学生的不同年龄分阶段进行参考答案：A本题解释：参考答案：A。参考解析：学生身心发展的不平衡性要求教育工作要抓住个体身心发展的关键期，及时施教，一旦错过学生发展的关键期,只会事倍功半。13、单选题在教学过程中实施，使教
8、师能够了解学生学习进展情况的评价是:诊断正评价B:形成性评价C:终结性评价D:发展性评价参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：形成性评价一般以教学目标为参照，只关心学生是否达到了目标，不评定学生名次，为教师提供评价教学效果的依据。14、多选题皮亚杰的认知发展阶段分为o:感知运动阶段B:前运算阶段C:具体运算阶段D:形式运算阶段参考答案：ABCD本题解释：参考答案：A,B,C,Do参考解析：皮亚杰将人的认知发展分为四个阶段，依次为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。15、单选题幼儿道德的培养应从人手。A:道德认知B:道德情感C:道德意志D:道德行为参考答案：B本题解释：
9、参考答案：Bo参考解析：幼儿德育的目标强调从情感人手，符合幼儿品德形成和发展的规律，符合幼儿的年龄特点。【命题立意】考查幼儿道德的培养方面。【错因分析】对幼儿道德的培养相关知识掌握不够。16、单选题“人之初，性本善，性相近，习相远”，说的是A:遗传的重要性B:环境的重要性C:改变的重要性D:学习的重要性参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：题干的意思是：人刚出生的时候，本性都是善良的；这种善良的本性并没有很大的差别，但长大过程中，每个人因为生活环境以及受教育情况的差异，各人的习性向着不同的方向发展，生活习惯及个性的差距就越来越大了。题干体现了环境的重要性。17、单选题强调“生活即教育”
10、、“社会即学校”、“教学做合一”的教育家是一A:陶行知B:杜威C:康德D:马卡连柯参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：陶行知是中国著名的教育家和思想家，他提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，其中“生活教育理论”是陶行知教育思想的理论核心。因此，正确答领A。18、判断题师生关系就是教与学的关系。参考答案：错误本题解释：【出题思路】本题考查考生对师生关系构成的了解。【参考答案】错误【名师点睛】师生关系除了体现在课堂中的教与学的关系，还体现在生活中的平等关系以及道德上的相互促进的关系。教师对学生的影响不仅是知识上的，更重要的是人格上、思想道德上的。19、判断题根据
11、维果斯基的观点，教学必须要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学也必须着眼于学生的己有水平。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：这种说法是错误的。关于教学和发展的关系，维果斯基认为教学必须要考虑儿童已达到的水平,但教学不应只着眼于学生已有的水平，而应走在发展的前面，应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展，并创造新的最近发展区。维果斯基认为教学“创造着”学生的发展，教学可以而且应该促进发展。20、单选题人的精神力量、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残疾，使身心得到发展.这种现象说明了个体身心发展具有O性性胜序段蟠顺阶卮ABC:D:互补性参考答案：D本
12、题解释：参考答案：Do参考解析：题干所述体现了心理机能对生理缺陷的有效补充，属于个体身心发展的互补性。21、简答题阅读下列材料，并回答问题。刚刚泛读完课文，我发现后排的女生尹洋在偷偷地写什么。我不动声色走过去，原来是一张小纸!展开一看，只见上面赫然写着班上一个男生的名字，还有几句稚气的话我忍不住笑了，这些中学生，真是人小鬼大!我这一笑不打紧，全班学生的好奇心都被激起来了，特别是几个调皮的男生，大声喊着：“老师，念出来!”我瞟了一眼尹洋。这是一个很秀丽可人的女孩，学习成绩也不错的。只见她埋着头，脸涨得通红，多半已准备接受即将到来的难堪了。我转过头来望着全班同学，他们都安静下来齐刷刷地望着，十四五
13、岁，真是好奇的年龄，尤其是传纸条这样敏感的话题。“其实是两句再普通不过的话”，“听毛主席的话，做一个好学生！”轰的一片笑声！当然学生也不怎么相信的，但谁都没有再追问。这堂课很顺利地上完了，只有尹洋显得不太专心，先是不停的摆弄那支刚刚用来写纸条的钢笔，后来又在写写划划，但我没有打扰她。下课后，尹洋追了出来，塞给我一个小纸条，什么也没说就跑开了。展开纸条后，几行端端正正的字出现在眼前一一“黄老师：你是我所见过的最聪明最美丽的老师，我一定会记住你对我的希望：听毛主席的话，做一个好学生!学生：尹洋。”这是一则什么案例？师生关系有哪些表现形式？师生关系有哪些类型。教师如何改善师生关系？参考答案：参考解析
14、：(1)这是一个优秀教师处理学生关系的案例。(2)师生关系的内容的表现形式包括：教育关系：师生在教育内容的教学上构成教育关系，即授受关系。师生问的教育关系主要体现在以下几个方面：从教育的地位来说，教师是传授者，学生是接受者；教育的目的是学生主体性的形成；促进学生的自主发展应该注重对学生的引导。道德关系：道德关系是指在教学活动的相互交往过程中，师生间的相互尊重、关心、帮助、合作的关系。师生间的道德关系主要体现在以下几个方面：学生与教师在人格上的平等：学生与教师是一种朋友式的友好帮助关系；师生关系在社会道德上是相互促进的关系。(3)师生关系的类型：以年轻一代成长为目标的社会关系以直接促进学生发展为
15、目的的教育关系以维持和发展教育关系为目的的心理关系(4)如何建立和发展良好的师生关系：提高教师自身的素质教师高尚的品德、深刻而丰富的知识、高超的教育教学能力为学生提供高效而优质的服务，必然会赢得学生的尊重和爱戴。要树立正确的学生观要求教师既把学生当作教育的对象，又把学生看作学习的主人，既要耐心细致地做好各项指导工作，又要充分调动学生的主动性积极性，尊重学生，理解学生，热爱学生。要发扬教育民主教师要以平等的态度对待学生，要尊重学生的理念。以讨论、协商的方式解决争端，允许学生保留自己的不同想法，促进师生之间的良性互动，营造一个轻松、民主的教学氛围。正确处理师生矛盾教师要善于驾驭自己的情绪，冷静全面
16、地分析矛盾，妥善地处理问题解决问题，使师生之间少一点矛盾，多一分谅解。22、单选题被誉为“课程评价之父”的是A:斯密斯B:泰勒C:科尔伯格D:皮亚杰参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：泰勒被誉为“课程评价之父”。23、单选题教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是律律律律度舁劭A口强差活组参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：教师在讲课时一般要求按照学生的活动规律，有必要地走动和辅之以手势，以增强学生感知的效果。24、简答题联系实际，谈谈教师成长与发展的基木途径。参考答案：(1)观摩和分析优秀教师的教学活动。一般来，为培养提高新教师和教学经验欠缺的年
17、轻教师进行组织化观摩这种观摩可以是现场观摩也可以是观看优秀教师的教学录像。通过观摩分析，学习优秀教师驾驭专业知识，进行教学管理，调动学生积极性等方而的教育机智和教学能力。(2)开展微格教学微格教学使教师分析自己的教学行为更直接和深入，增强了改进教学的针对性，是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。(3)进行专门训练其关键程序有：每天进行回顾；有意义地呈现新材料；有效地指导课堂作业；布置家庭作业；每周、每月都进行向顾。(4)反思教学经验布鲁巴奇提出四种反思的方法：反思日记、详细描述、交流讨论和行动。25、单选题很多学生在学习了乘法口诀后，习惯于“三七二十一”这一记忆顺序，如果问他们“几乘以三等
18、于二十一”很多人都反应不出来，这是一种现象消极作用的表现。A:发散思维B:定势C:逻辑思维D:启发参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：定势指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。重复性地背乘法口诀表使人的思维形成定势，因此在问题顺序发生改变时人们一时间往往反应不出来。26、简答题简述幼儿掌握语法的发展趋势。参考答案：参考解析：【答案要点】(1)从不完整句到完整句。最初，幼儿的句子结构是不完整的，多是单词句和电报式句子。2岁以后，逐渐出现比较完整的句子。到6岁左右，幼儿98%以上使用完整句。(2)从简单句到复合句。2岁左右的孩子所说出的句子中，简单句占绝大多数。到幼儿中期，简单句仍占
19、多数，但是随着年龄的增加，简单句所占比例在逐渐减少，复合句逐渐发展。4岁以后，出现了各种从属复合句，能运用适当的连接词构成复合句以反映各种关系。(3)从陈述句到多种形式的句子。在整个幼儿期，简单的陈述句仍然是最基本的句型，占的比例较大。其他形式的句子，例如疑问句、祈使句、感叹句等也发展起来了。其中，疑问句产生得较早。27、判断题根据埃里克森的人格发展阶段论，小学生的主要任务是培养勤奋感、克服自卑感。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：。28、单选题儿童多动综合症高峰发病年龄是oA: 46岁B: 68岁C:810岁D:1012岁参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：儿童多动综
20、合症简称“多动症”，是幼儿和小学生最为常见的一种以注意力缺陷和活动过渡为主要特征的行为障碍综合症。高峰发病年龄为810岁，多为7岁前就有异常表现，男性儿童的患病率明显高于女性。29、单选题儿童的理解主要是:直接理解B:间接理解C:表面理解D:客观性理解参考答案：A本题解释：参考答案：A。参考解析：儿童的理解主要是直接理解，即与知觉过程融合在一起；以后逐渐出现间接理解，通过一系列较复杂的分析、综合活动进行。【命题立意】考查儿童的理解特点。【错因分析】对儿童的理解特点把握不准确。30、简答题在德育过程中为什么要注意知与行的统一？参考答案：人们的思想品德是稳固的思想认识与相应行为方式的统一体。知是行
21、的先导。没有正确认识作指导的行为，往往是盲目的，甚至是错误的。行是知的目的，提高认识的目的在于指导学生的行动，没有道德行为的认识是没有实际体验的，是不深刻、不牢固的。知行统一、言行一致是一个人重要的道德品质。31、简答题简述课程设计的意义和基本要求。参考答案：参考解析：课程设计的意义：（1）产生新的课程方案；（2）对现有课程进行修改和重新组织。课程设计的基本要求：（1）合目的性;（2）合科学性；（3）合发展性。32、多选题目标导向的课堂教学设计主要包括以下环节A:目标设置与陈述B:教学任务分析C:教学资源分析D:教学策略选择与开发E:测量与评价工具开发参考答案：AB本题解释：参考答案：A,Bo
22、参考解析：目标导向教学设计主要包括如下四个操作环节：（1）设置并陈述教学目标（2）分析学习任务（3）根据任务分析，导出适当教学步骤、方法和技术（4）对照教学目标，检测与评价教学结果。33、单选题教育目的对整个教育工作的指导功能不包括oA:导向功能B:激励功能C:评价功能D:示范功能参考答案：D本题解释：参考答案：D0参考解析：34、单选题儿童在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“人口”读作“八口”，这说明儿童:感知能力不成熟B:注意能力不健全C:记忆能力不深刻D:思维能力有欠缺参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：感知能力就是对感觉刺激、知觉对感官刺激赋予意义进行认
23、知的水平，取决于感官对刺激的敏感程度，而且经验和知觉决定对刺激的判断。儿童在识字初级阶段，认知经验相对较少，所以会读错相似字。故本题选A。35、简答题简述制约幼儿身心发展的因素。参考答案：(I)遗传素质；(2)生理成熟因素;(3)社会环境；(4)家庭教育。36、简答题你是怎样理解范例教学法的？参考答案：参考解析：范例教学法是指教师在教学中选择真正基础的、本质的知识作为教学内容，通过“范例”内容的讲授，使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法。它源于20世纪50年代出现的一种影响颇大的教学理论流派范例教学，倡导者为德国教育家瓦根舍因和克拉夫基。运用此法的目的在于促使学生独立学习，而不是要学生
24、复述式地掌握知识，要使学生所学的知识迁移到其他方面，进一步发展所学的知识，以改变学生的思维方法和行动的能力。37、单选题我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是一知江立培行贤特元陶杨徐蔡A:B:C:氏参考答案：D本题解释：【答案】D解析：蔡元培被毛泽东颂为“学界泰斗，人世楷模”。38、多选题下列属于影响社会知觉的主观因素。A:认知者本身的特点B:认知对象本身的特点C:知觉的情境D:逻辑推理的定势作用参考答案：AD本题解释：参考答案：A,Do参考解析：认知者本身的特点包括认知者的经验、认知者的性格和认知者的需要，这些都是主观因素；逻辑推理也属于人的主观活动。因此本题选AD
25、。39、单选题是国家制定或认可，并由国家强制力保证其实施的，调整教育活动中各种社会关系的法律规范的总和。A:教育法规B:教育法C:教育法律规范D:教育政策参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：40、单选题多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。拥有这个理论的是A:布鲁我B:赞科夫C:杜威D:加德纳参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：布鲁纳是认知结构学习理论的代表人物之一；赞科夫提出发展性教学理论的五条教学原则；杜威是实用主义教育学的代表人，提出儿童中心论；加德纳提出多元智力理论。故本题选Do41、多选题教育学独立形态
26、阶段的代表人物有A:夸美纽斯B:赫尔巴特C:康德D:乌申斯基E:昆体良参考答案：ABCD本题解释：参考答案：ABCDo参考解析：17世纪以后，教育学逐渐形成一门独立的学科。这一时期的代表人物主要有夸美纽斯、洛克、卢梭、康德、裴斯泰洛齐、赫尔巴特、福禄贝尔、斯宾塞、乌申斯基、杜威等。42、简答题当代社会是学习型的社会，以书为伴、终身学习是社会对每一个人的要求，以“书”为话题结合教师职业特点和终身学习写一篇作文，题材不限，题目自拟。参考答案：参考解析：这是一道以“书”为题的话题作文，总体看来难度不是很大，但要想写得出彩，无论是在立意上还是在材料选择上，都需要一定的能力。分析题目所给材料，比较适合写
27、一篇议论文或者议论性散文。且考生要注意审题一一结合教师职业特点和终身学习。即我们可提炼出，材料是要我们写一篇书对于教师这一职业的作用、对教师个人终身学习的必要性的作文。据此我们可从以下几个方面展开写作。(1)引出论题一一读书，能让人长见识、明是非、坚心志。以书为伴，与书对话，会使你心无旁鹫，沉醉于书香之中。同样作为新时代的人民教师，要实现教师的专业成长，同样也要与书为伴，与书为友，不但要读书，更要读好书，读真正需要的书。(2)论述问题一一教师为什么要读书？这可以从教育改革与发展来论述;从教师职业特点(复杂性、创造性、长期性等)来论述；从教师专业成长(提高教师的学科专业素养、教育专业素养、综合能
28、力素养等)来论述；从优化知识结构，提高文化素养，做终身学习的典范来论述。只要能论证论点的材料都可以巧妙地拿来利用。(3)深化论题一一既然教师要读书，要与书为伴，那么教师应该读一些什么书？据此提出自己的观点。(4)总结全文，深化论点。43、多选题下列说法错误的是o:自我效能感理论最早是由韦纳提出的B:可控性维度既与情绪体验有关，又与对未来的成败预期有关C:为同学瞧得起自己而努力学习属于远景性动机D:根据成就动机理论，力求成功者最有可能选择的是成功概率约为70%的任务参考答案：ACD本题解释：参考答案：A,C,Do参考解析：自我效能感理论最早是由班杜拉提出的；为同学瞧得起自己而努力学习属于近景性动
29、机；根据成就动机理论，力求成功者最有可能选择的是成功概率约为50%的任务。故选ACDo44、多选题先行组织者可以分为oA:陈述性组织者B:程序性组织者C:比较性组织者D:分析性组织者参考答案：AC本题解释：【答案】ACo解析：根据奥苏伯尔的理论，先行组织者可以分为陈述性组织者和比较性组织者两类。45、判断题德育就是政治思想教育。参考答案：错误本题解释：【答案】N。广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括政治教育、思想教育和道德教育。46、单选题提倡和实施“爱的教育”的典范是o:福禄贝尔B:夸美纽斯C:卢梭D:裴斯泰洛齐参考答案：D本题解释：【答案】
30、D0解析：裴斯泰洛齐提出“教育心理学化”，创立了爱的教育理论和要素教育理论，强调情感教育、爱的教育。47、判断题学生的思想品德是在社会交往活动中形成的，没有社会交往，就没有社会道德。参考答案：正确本题解释：【答案】Yo解析：略。48、填空题制度化的教育是指的教育制度。参考答案：具有层次结构和年龄分级本题解释：参考解析：具有层次结构和年龄分级49、判断题幼儿的游戏是对周围真实生活的反映，因而是真实的。本题解释：参考答案：错。参考解析：X【解析】游戏虽然是真实生活的反映，却不是生活本身。它是幼儿借助自己的想象力在假想的、虚构的游戏情景中来反映周围现实生活的。因而，游戏是有一定的虚构性的。50、多选题瑞吉欧教育体系的特色是oA:弹性计划B:合作教学C:档案支持D:小组工作参考答案：ABCD本题解释：参考答案：A,B,C,Do参考解析：瑞吉欧的课程与教学主要是以方案活动的方式展开的。方案教学是瑞吉欧教育方案的灵魂和核心。其特色在于：弹性计划、合作教学、档案支持、小组工作、深入研究、图像语言。
