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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点巩固最新版（二）1、单选题在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于A:组织策略B:精细加工策略C:资源管理策略D:复述策略参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：画线是复述策，是认知策的一种。2、多选题严谨治学的道德意义有oA:是党和人民对教师的业务要求B:是教育事业改革和发展的要求C:是培养创造性人才的迫切需要D:是由教师的教与学过程中的矛盾决定的参考答案：ABCD本题解释：【答案】ABCDo解析：严谨治学的道德意义有是党和人民对教师的业务要求、是教育事业改革和发展的要求、是培养创造性人才的迫切需要、是由教师的教与学过程
2、中的矛盾决定的。3、单选题教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，称为A:教学策略B:教学方法C:教学目标D:学习方法本题解释：参考答案：Ao参考解析：教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计等称为教学策。4、判断题慎独是一种崇高的道德境界，指的是教师自觉地约束自己的言行，经常自我反省、自我剖析。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：教师自觉地约束自己的言行，经常自我反省、自我剖析，这指的是内省。5、填空题个体克服障碍、施展才华、力求又快又好地解决某一问题的愿望和趋势的内在动力称为0参考答案
3、：成就动机本题解释：参考解析：成就动机6、多选题桑代克根据其实验提出的主要学习定律有一。A:准备律B:因果律C:练习律D:效果律参考答案：ACD本题解释：【答案】ACDo解析：桑代克三大学习定律指准备律、练习律和效果律。7、单选题我国首次以法律形式明确规定国家实行教师资格制度的文件是0A:中华人民共和国教师资格条例实施办法B:中华人民共和国教师法C:中华人民共和国教师资格认定过渡办制D:中华人民共和国教师资格条例参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：中华人民共和国教师法第十条规定：国家实行教师资格制度。文诺题人-、尔 选展与托生 单发达利华 O6 A Bc:D主张教育起源于人的本能的主
4、要代表人物有参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：教育的生物起源说主张教育起源于人的本能，代表人物有利托尔诺和沛西能。9、判断题“中间生”是班级里最容易被忽视的群体，他们人数多，表示不突出，没有被关怀的需求。参考答案：错误本题解释：【答案】No解析：“中间生”是班里最容易被忽视的群体，他们人数多，表现不突出，往往会淹没在人群中，他们内心深处有强烈的被关怀的需要。10、单选题素质教育的时代特征是:面向全体学生B:培养学生的创新精神C:促进学生全面发展D:提高学生的多元智能参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：作为国力竞争基础工程的教育，必须培养具有创新精神和实践能力的新一代人才，
5、这是素质教育的时代特征。11、单选题材料题请点击右侧查看材料问题A:高智能型B:高创造型C:场依存型D:场独立型参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：所谓场，就是环境，心理学家把外界环境描述为一个场。美国心理学家赫尔曼?威特金认为，有些人知觉时较多地受他所看到的环境信息的影响，有些人则较多地受身体内部线索的影响。这种倾向于利用外在参照作为信息加工的依据的认知方式，即场依存型；倾向于更多地利用内在参照作为信息加工的依据的认知方式，即场独立型。12、单选题学校进行教学工作的基本单位是A:小组B:班级C:年级D:教导处参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：班级是学校教学工作的基本单位。13
6、、多选题道德感的培养是非常重要的，尤其是青少年的道德感培养主要包括_。A:事业感B:责任感C:耻辱感D:荣誉感参考答案：BC本题解释：参考答案：B,Co参考解析：道德感主要包括爱国主义、集体主义、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感。其中，义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年尤为重要。14、单选题教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有oA:教育专业素养B:学科专业素养C:品德专业素养D:职业道德素养参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：教师的学科专业素养是教师胜任教学工作的基础性要求，包括精通所教学科的基础性知识和技能；了解与该学科相关的知识，包括学科间的相关点、相关性质、逻辑关系
7、等；了解学科的发展脉络；了解该学科领域的思维方式和方法论。15、多选题素质教育的内涵包括A:面向全体学生B:是全面发展的教育C:是促进学生个性发展的教育D:是以培养创新精神为重点的教育参考答案：ABCD本题解释：【出题思路】本题考查考生对素质教育含义的理解。【参考答案】ABCD【名师点睛】关于素质教育的含义，国家教委关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见中作了明确解释素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据教育法规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、
8、主动地发展为基本特征的教育。”1999年中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素盾教育的决定提出教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。16、简答题阅读下列材料，并回答问题。一个孩子在赵老师上课没收他的脸谱纸牌后，写下“赵你不得好死”的纸条。赵老师从举报人手中拿到这张纸条的时候，显得非常平静。她把这个吓得瑟瑟发抖的孩子叫到办公室。出人意料的是，赵老师不但没有大发雷霆，而且还为孩子耐心地纠正错别字，因为这个孩子把“得”写成“的”，把“好”写成“号”了。她让孩子把写错的字抄写三遍，然后平静地告诉孩子：“其实每个人都是要死的，或早或晚并不可怕，可怕的是活着的时候不好好读书，到死的时候就会后悔
9、。你现在还小.有些话可能还不懂，以后你会明白的。你现在可以回教室了，去上课吧！”这个孩子满脸泪水。连连说道：“对不起，赵老师！“根据材料请回答教师应该怎样宽容学生的缺点？参考答案：参考解析：【参考答案】在案例中，赵老师用宽容、平等的态度对待学生，学生意料中的“大发雷霆”没有出现，反而和风细雨、轻描淡写地讲了一些道理，结果使学生受到了真正的触动。那么教师宽容学生的缺点要做到（1）认识上宽容：任何时候，都不要认为学生和自己过不去，而应该深入调查和分析学生犯错误的原因，根据不同情况采取不同的教育方法，甚至有的时候根本不用去找学生犯错的根源，不去理睬，学生自己就主动改正了。（2）态度上宽容：对学生所犯
10、错误性质较为严重，或者本人不愿意承认错误时，教师不能因为学生态度“恶劣”而放弃宽容。学生的认识水平、个性、生长环境等方面都不尽相同。教师必须克制自己的情感，冷静地考虑学生的个人特点以及思想根源。（3）时间上宽容：部分学生缺点的转化不是一朝一夕就可以成功的，有一个从量变到质变的过程。（4）条件上宽容：允许犯错误的学生“讲价钱”，给他留下改正错误的机会。因为学生既然和教师“讨价还价”，说明他己认识到了错误，应该给他改正错误以更大的余地。17、判断题教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：18、判断题人格中的性格是后天的，是社会文化模
11、式的刻印，有可能改变，无好坏之分。参考答案：错误本题解释：参考答案：Bo参考解析：B解析人格中的性格是后天的，是社会文化模式的刻印，有可能改变，有好坏之分。19、填空题是人对当前直接作用于感官的事物的认知，相当于信息的输入。参考答案：感知觉本题解释：【答案】感知觉20、填空题社会性发展是指儿童从一个自然人，逐渐掌握社会的与，成长为一个社会人，逐渐步入社会的过程。参考答案：道德行为规范社会行为技能本题解释：参考解析：道德行为规范社会行为技能21、单选题幼儿体育有着不同于中小学的特点，这是由决定的。A:体育的内容B:体育的方法C:幼儿身心发展的特点D:体育培养目标参考答案：C本题解释：参考答案：C
12、。参考解析：幼儿体育之所以有着不同于中小学的特点，是因为其不同阶段身心发展的特征不同。在幼儿阶段，由于抵抗力差，骨骼、肌肉发育不成熟，动作不协调等，需要设计适合幼儿的体育活动，不宜进行爆发性肌肉活动；需要为幼儿提供合理的膳食营养；需要把良好的生活、卫生习惯的培养放在重要位置，创设安全、卫生的生活环境和条件等。因此本题的正确答案为Co22、判断题儿童的学习和接受教育的过程不同于儿童发展的过程。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：儿童发展过程，也包括自身生理成熟等等。23、单选题基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的以“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是:
13、读、写、画B:,、画、算C:画、写、算D:读、写、算参考答案：D本题解释：参考答案：D0参考解析：基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的以“三基”（读、写、算）为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分。24、单选题古希腊哲学家，首次提出了“教育遵循自然”的观点，他倡导的和谐教育成为后来全面发展的教育的思想渊源。A:柏拉图B:亚里士多德C:苏格拉底D:昆体良参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：古希腊百科全书式的哲学家亚里士多德，在教育史上首次提出“教育遵循自然”的观点，他所倡导的和谐教育思想成为后来全面发展教育的思想渊源。25、判断题在文艺创作和科学发明中出现的
14、“灵感”属于思维类型中的直觉思维。参考答案：正确本题解释:参考答案：对。参考解析：直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。文艺创作和科学发明中出现的“灵感”就属于这种直觉思维。26、单选题“鱼和熊掌不可兼得”通常指的是意志行动中的:接近一接近型冲突B:回避一回避型冲突C:接近一回避型冲突D:多重接近一回避型冲突参考答案：A本题解释：【答案】A。解析：人的意志行动通常表现为接近或回避某一目标。根据意志行动的这一特点，可以把冲突分成以下四种类型：接近一接近型，回避一回避型，接近一回避型，多重接近一回避型。当两种或两种以上目标同时吸引着人们，但只能选择其中一种目标
15、时，通常出现接近一接近型冲突。“鱼和熊掌不可兼得”意味着鱼好吃，熊掌也很好吃，两种食品对人都有吸引力，而现在只许选择其中一种，由此引起的冲突就是接近一接近型冲突。27、单选题一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年教育心理学的出版开始，该书的作者是A:詹姆斯B:桑代克C:斯金纳D:布鲁斯参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：此题是对桑代克的教育著作教育心理学的考查。1903年桑代克的教育心理学的出版是教育心理学成为独立学科的标志。28、简答题幼儿教师必须具备哪些方面的能力？参考答案：幼儿教师素质要求主要有三个方面：思想品德与职业道德素质、身心素质和能力素质。（1）幼儿教师的思想品
16、德与职业道德素质。教师必须忠诚于社会主义教育事业，是最基本的、最重要的思想品德素质；教师也要热爱幼儿，把身心奉献给幼教事业。（2）健康的身心素质。幼儿教师应该有宽阔慈爱的心胸、稳定的情绪、丰富的感情和活泼开朗的性格。（3）幼儿教师的能力素质。幼儿教师需要掌握幼儿身心发展的特点和规律、了解洞察每个幼儿的内心世界、因人施教的技能和能力等。从知识结构上说，需要涉及一个教育学、心理学、生理学、社会学等多方面的、宽广的能力结构。观察力是幼儿教师首要的能力，这种观察可以是有计划地进行，同时也渗透在平时的教育教学活动中。沟通能力也是幼儿教师的一种基本能力，包括非言语的沟通和言语的沟通、与家长和同事的沟通、促
17、进幼儿之间的沟通。组织分组能力也是衡量教师能力的一个方面，教师需要有能力组织教学活动、分组和指导小组活动。29、填空题班主任的基本任务是、教好学生。狭义教育一般是指。参考答案：带好班级学校教育本题解释：【答案】带好班级学校教育30、单选题在一些国际会议上，同声翻译人员使用的记忆是A:瞬间记忆B:短时记忆C:长时记忆D:无意记忆参考答案：B本题解释：【答案】B。解析：短时记忆是信息保持在一分钟以内的记忆。它主要对来自感觉记忆和长时记忆中所贮存的信息进行有意识的加工，故又叫工作记忆。31、单选题桑代克曾做过一个实验：被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步。对该实验的
18、结果最适当的解释是o:被试者缺乏学习动机B:被试者练习过多导致疲劳C:被试者不知道自己练习的结果D:未对被试者进行学习评价参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：桑代克提出的三个定律，即准各律、练习律、效果律。题中只涉及到3000次的练习律，被试者被蒙上眼睛无法得知自己的学习结果，没有形成联结，致使效果不好。故选C。32、填空题与实质教育论对立的是o参考答案：形式教育论本题解释：【答案】形式教育论33、判断题小孩临睡前兴奋的“闹觉”是正诱导所致。参考答案：正确本题解释：【答案】Y解析：由于抑制过程引起或加强周围或同一部位的兴奋过程，就叫做正诱导。34、判断题达到自动化水平的技能叫做技巧。
19、参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：技能有水平高低之别，高水平即达到自动化水平的技能称为技巧。35、单选题学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方、是:参观法B:讨论法C:练习法D:谈话法参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：讨论法是全班或小组成员在教师的指导下,围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。心理断乳期是指A:36、单选题幼儿期B:儿童期C:少年期D:青年期参考答案：C本题解释:参考答案：Co参考解析：心理断乳期是指少年期。这个时期少年追求独立的愿望增强，急于脱离心理上对父母的依赖。37、简答题简述我国中学常
20、用的教学原则。参考答案：【答案】我国中学常用的教学原则有：目的性原则；理论联系实际原则；直观性与发展理论思维相结合的原则；启发性原则；循序渐进原则；统一要求与因材施教相结合的原则。38、单选题学生作业出现错误时，老师让他把该题重做10遍，这属于_。:正强化B:负强化C:惩罚D:自我强化参考答案：C本题解释：参考答案：Co39、判断题下位学习可以分为两种形式：一种是相关类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从己有命题中直接派生出来的；另一种是派生类属，即新内容纳入可以扩展修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：
21、下位学习可以分为两种形式：一种是派生类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。另一种是相关类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。40、简答题如果你将在新学期任班主任，你将如何带领同学组建这个班集体？参考答案：参考解析：（1）确定班集体的发展目标目标是集体发展的方向和动力。教师要精心设计班集体发展的目标。同时要充分发挥班集体成员的积极性.使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。（2）建立班集体的核心队伍建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要工作。第一，教师要善于发现和培养积极分子；第二，教师应把对积极分
22、子的使用与培养结合起来。（3）建立班集体的正常秩序班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动节律。在建立正常秩序的过程中。教师要依靠班干部的力量，由他们来带动全班同学；一旦初步形成了班级秩序，不要轻易去改变它；不断让学生体验到正常的秩序对他们的学习、生活所带来的便利与成效。（4）组织形式多样的教育活动班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的。而各种教育活动又可使每个人都有机会为集体出力并显示自己的才能。设计并开展班级教育活动是教师的经常性工作之一。涉及的内容有主题教育活动、文艺体育活动
23、、社会公益活动等。（5）培养正确的舆论和良好的班风教师要注意培养正确的集体舆论.善于引导学生对班集体的一些现象与行为进行评议，要努力把舆论中心引导至正确的方向。教师可通过讲清道理、树立榜样、严格要求、反复实践等方面培养与树立良好的班风。41、单选题凡年满周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其人学接受并完成义务教育。条件不具备的地区的儿童，可以推迟到周岁。A:七、八B:七、九C:六、七D:六、八参考答案：C本题解释：【出题思路】本题考查接受义务教育的入学年龄。【参考答案】C【名师点睛】中华人民共和国义务教育法第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义
24、务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。42、简答题下面是一位学生考试结束后的自我感受，请结合新课程改革，运用教育评价的相关理论，对这一案例中教师的做法进行评析。考试的时候，我很紧张，不过一想到考完后就可以玩电脑游戏了，心里便好受多了。我认真地做卷子，不知不觉地就写完了。老师把卷子发下来分析试卷，一看自己是72分，及格了，有进步了，心里很高兴，还不错。可老师分析试卷的时候，我和同桌说了几句话，老师走过来让我不要太兴奋，说别看是72分，是第48名，全班倒数第四。我的头立即低了下去,我考得再好也考不过人家，我总是失败，唉！参考答案：参考解析：案例中教师对待这位学生的方法是不对的。原因如下
25、：（1）教师错在把考试成绩作为评价学生的主要标准。考试成绩只是学生学习的一次反映，并不是学生能力全部的体现，教师不能把考试的分数作为学生学习的主要评价标准，应该从多个方面综合评价学生。分数成为学习目标，不利于激发学生的内在求知动机。从教育心理学的观点看，学生的学习动机有内在动机和外在动机两种。外在动机是为了获得外在奖励而激发出的学习动机，比如为了获得高分而努力学习。内在动机是因为喜欢、有兴趣或活动本身的原因而激发的学习热情。考试使很多学生为考试而学习，抑制了内在求知动机的发展。仅仅用测验分数评价学生，也容易挫伤学习困难学生的积极性。国外研究显示，那些比较聪明的学生在有评分的学校里学习态度更为积
26、极，而那些学习比较慢的学生在不评分的学校里学习更积极有效。在小学低年级，分数对差生的不良影响尤为明显。（2）当面批评学生会影响学生的心理健康。该老师因为学生成绩不好而当众批评学生，甚至羞辱学生，使学生的自尊心受到很大伤害。许多成年人在回忆自己的小学生活时，不能忘怀的是老师的一次表扬或一个意想不到的鼓励；同时久久不能遗忘的是老师的蔑视或嘲讽。生活中经常有这样的情形，学生考了高分，就被认为是好孩子，并获得奖励；而考得不好，就会受到老师和家长的责难。考试压力给学生带来沉重的心理负担，引起考试焦虑，危害儿童的心理健康。考试竞争不利于学生问的互助与合作，还会导致一些不良习惯的产生，如抄袭、说谎、攻击性过
27、强等。（3）教育评价应该注重形成性评价，教师应该总结教学中的问题，分析学生存在的问题，以此为基础来调节教学活动。关心学生点滴的进步。（4）虽然同其他同学比，该生还是比较落后，但是同他前期的成绩比较,已经有所提高。该老师既没有抓住这个机会，让学生获得自我效能感,提升自信心，反而批评打击学生，这样会影响学生的学习积极性。43、简答题教学与智育有何区别？参考答案：教学与智育是既有区别又有联系的两个不同的概念。智育的任务是向学生传授系统的知识技能，发展智力、智育，是全面发展教育的重要组成部分；教学除了要完成智育的任务外，还要完成其他各育的任务，是全面发展教育的具体实施方式或途径；智育除了以教学为主要途
28、径以外，还有其他途径，如课外活动，社会实践等。44、单选题在教育整体中，最基本、最主要的教育形式是。A:家庭教育B:社会教育C:学校教育D:自我教育参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：学校教育是教育中最基本、最主要的教育形式。45、单选题一个小学生在没有人督促的情况下，能够独立完成各项作业，反映了其意志的一品质。A:果断性B:自觉性C:坚韧性D:自制性参考答案：B本题解释：【出题思路】本题考查考生对意志的四大品质的理解。【参考答案】B【名师点睛】意志品质是考试中的常考点，对它定义的考查是相对较简单的一种方式。意志具有四大品质：意志的自觉性是指一个人清晰地意识到自己行动的目的和意义，并且能够
29、主动地支配自己的行动，使之符合既定目的的意志品质。意志的果断性是一种善于辨明是非、抓住时机、迅速而合理地采取决定并执行决定的意志品质。意志的自制性是一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的品质。意志的坚持性是指一个人在行动中坚持决定，百折不挠地克服重重困难从而达到行动目的的品质。坚持是对行动目的的坚持。本题中小学生自觉完成作业是意志自觉性的良好体现。46、单选题下面是一位教师的反思日记。回顾过去，我感觉到，过去一个学期的教学比我前十年的教学总和都更能让我明白什么叫教育。以前，我教过好几个班，并且每班人数都在80左右。每天我的大部分时间都在备课，与学生的交流很少，我只考虑自己能提供什么，很
30、少考虑学生需要什么，也极少关心大多数学生的内心世界。我感觉到自己首先是一个学科老师，而不是教育者。但换了学校后，现在这一切颠倒过来了，我不得不把更多的时间花在与学生的沟通上，而用在备课上的时间却减少了很多。我曾经为此抱怨，但现在看来，我花在与学生沟通上的时间不是太多了，而是严重不足。我渐渐地明白，教师首先是一个教育者，其次才是一个学科教师。过去的这半年，我依然延续以前的思维方式，与学生之间缺乏沟通、缺乏相互的理解，结果我对学生的爱与关心不能被学生感觉到，这是一个严重的问题。而这段经历告诉我的另一个道理是：所谓的专业化并不是知识化。老师的专业化应该首先是一种人际沟通能力，其次才是学科教学能力。从
31、传统学科教师的角度讲，我是个相当优秀的教师，但是从教师专业化角度讲，我并不是一个称职的老师，我的身上有着太多的缺点。这些缺点能不能补上，仍是一个问题。根据案例，回答以下问题：下列法律法规中将教师视为专业人员的是(B)。A:中华人民共和国义务教育法B:中华人民共和国教师法C:教师资格条例D:中华人民共和国教育法参考答案：B本题解释：【答案】B0解析：中华人民共和国教师法第三条规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。47、简答题学生李某从小父母离异，跟着年老多病的祖父生活,祖父对他管教不严，他经常和社会上的一些无业青年混在一起，打架
32、斗殴。父亲偶尔回家，对他不是打就是骂。在学校，他破坏课堂纪律，拖欠作业，完不成学习任务，还欺负小同学，全班同学都看不起他、疏远他，但他喜欢运动，是班级篮球队的主力队员。(1)简析李某不良品德行为形成的原因。(2)联系材料分析班主任应如何对李某进行教育。参考答案：参考解析：(1)李某不良品德行为的形成受外部条件和内部条件的影响。从外部因素上看，包括三个方面：首先是家庭教养方式的影响。李某的父母离异，跟着祖父生活，祖父对他是一种放纵式的教育，而父亲回家对他的管教是一种权威式的管教，李某感受不到家庭的温暖，很容易产生敌对的情绪。其次是社会风气的影响。李某因为经常和社会上的无业青年在一起，沾染了社会不
33、良的风气。再次是同伴群体的影响。李某在班级里经常违反纪律并欺负弱小，全班同学都看不起他、疏远他，致使他对班级没有归属感，与大家远离，更易出现不良道德行为。从内部因素上看：李某不良品德行为的形成还受到认知失调、态度定势和本身道德认知的影响。（2）李某的不良品德行为的形成更多的是受外部因素的影响，作为班主任老师应该首先要本着关爱学生的要求，关心他、爱护他，给予他安全感，让他首先感受到学校环境的温暖。具体可必采用以下的一些做法：第一，有效的说服；第二，树立良好榜样：第三，利用同伴的约定；第四，价值辨析。第五，给予适当的奖励与惩罚。48、填空题幼儿初期的孩子，想象不能按照一定的目的坚持下去，很容易从一
34、个主题转换到另一个主题。这主要是幼儿初期的孩子的决定的。参考答案：直觉行动性思维本题解释：参考解析：直觉行动性思维49、单选题在解应用题时。老师总是一再强调要读懂题目，必要时可以画示意图。他这样做的目的是为了让学生OA:牢记题目内容B:有效地监控解题过程C:熟练地应用计算技能D:完成对问题的心理表征参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：50、单选题素质教育的时代特征是A:面向全体学生B：促进学生全面发展C:促进学生的个性发展D:培养学生的创新精神参考答案：D本题解释：参考答案：D。参考解析：【答案】Do解析：素质教育是培养创新精神为重点的教育。作为国力竞争的基础工程的教育，必须培养具有创新精神和能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。
