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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点强化练习最新版（二）1、单选题根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级，其中不包括A:一般常态心理B:人格障碍心理C:轻度失调心理D:严重病态心理参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：人的心理健康水平大致可划分为一般常态心理、轻度失调心理和严重病态心理三个等级。2、单选题个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶段是oA: 0-6岁B: 6-9岁C: 9-16岁D: 16岁至成年参考答案：B本题解释：【答案】B解析：69岁是个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶段。3、简答题在某乡村中学发生了这样一件事情：晚自习铃声响了，初二某班教室里还
2、是闹哄哄的。班长多次大声叫唤：“开始自习了，大家不要吵，否则老师看到了又要发脾气的。”可是几乎没人理睬她，班长非常焦急并跑到门口查看，发现值班老师很快到教室门口，情急之下，对着教室大声喊了一句“XX来了。”这位男教师听到有学生直呼其名，走进教室，阴沉着脸问：“刚才谁叫我名字?”班长举起手，站起来刚想向老师解释时，只见这位男老师径直走过来不分青红皂白的就抽了班长两耳光，然后叫她滚出教室。班长伤心地哭着跑出教室，班主任因不知情一直没有找她谈话。周末回到家告诉了父母，但父母却责怪她“谁叫你直呼老师名字，打得好，下次就会长记性”。她心想也许自己真的错了，可又觉得委屈、悲愤。(I)请运用师德及教育法规相
3、关理论评价这位教师的行为。(2)假如你是班主任，你将如何履行班主任职责，以便更好地提升班级管理水平？参考答案：参考解析：(1)师德的内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。题干中“男老师抽班长耳光”违背了师德中“关爱学生和为人师表”的内容，“班主任因不知情一直没有找她谈话”违背了师德内容中的“教书育人”，没有关心学生的学习和生活以及心理变化。义务教育法第二十九条和未成年人保护法第二十一条规定：不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。案例中的男教师抽班长耳光属于对学生的体罚，是一种违法行为。(2)班主任是班级的组织者、教育者和领导者，应对全班所有学
4、生负责，全面教育、管理和指导学生，使他们成为德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。假如我是班主任。我会采取下列方法提高班级管理水平：学习并实践先进的教育理念，提高班级管理水平；与其他同事互相交流各自的班级管理经验，促进自身的成长；深入思考育人真谛，将平日教学过程中的教育管理反思以日记的形式记录下来。促进自身成长。4、判断题英国哲学家华生提出了“白板说”，认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以任意涂抹。参考答案：错误本题解释：【答案】No解析：“白板说”的提出者是洛克，而不是华生。5、判断题学生掌握的知识越多，智力发展水平就越高。本题解释：参考答案：错。参考解析：一个学生知
5、识的多少并不能标志他的智力发展水平的高低，知识不等于智力。6、判断题考试作为教师教育评价学生学习效果，强化学生学习欲望的方式来说，具有显性正向功能。但是如果老师只凭成绩来评价学生便会导致学生产生书呆子型的成就倾向，这是考试的隐性正向功能。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：如果老师只凭成绩来评价学生便会导致学生产生书呆子型的成就倾向，这是考试的隐性负向功能。7、多选题学习策略可以从以下哪几个方面进行描述？A:学习策略是学习方法或技能B:学习策略是学习的调节和控制技能C:学习策略是内隐的学习规则系统D:学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体E:学习策略是兀认知参考答案：ABCD本
6、题解释：【答案】A,B,C,D解析：元认知策略是学习策略的一种，所以E项N。误。8、判断题实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。本题解释：参考答案：错。参考解析：实物直观的缺点在于往往难以突出事物的本质要素，故题干说法错误。9、填空题解决问题的过程一般可以分为、和四个阶段参考答案：提出问题问题明确提出假设检验假设本题解释：【答案】提出问题、问题明确、提出假设、检验假设10、多选题设立学校及其它教育机构，必须具备下列条件oA:有组织机构和章程B:有符合规定标准的教学场所及设施、设备等C:有合格的教师D:有必备的办学资金和稳定的经费来源参考答案：ABCD本题解释：【答案】ABCDo解
7、析：按照中华人民共和国教育法第二十六条规定，设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：（1）有组织机构和章程；（2）有合格的教师；（3）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；（4）有必备的办学资金和稳定的经费来源。11、简答题简述气质的体液说。参考答案：参考解析：古希腊著名医生希波克拉底提出，人体内有四种性质不同的体液：血液、黄胆汁、黑胆汁和黏液。血液出自心脏；黄胆汁生于肝脏；黑胆汁生于胃部；黏液生于脑部。他认为，正是这四种体液“形成了人的性质”O罗马医生盖伦从希波克拉底的体液说出发，在其中加进了人的道德品行，这些因素组成了13种气质类型。后来，简化为4种气质类型，即流行至今的多血质、胆
8、汁质，黏液质和抑郁质。12、判断题道德和品德是两个相同的概念。参考答案：错误本题解释：【答案】No品德与道德是密切联系的，二者之间既有区别又有联系。13、多选题中华人民共和国义务教育法中规定，我国现阶段教育的“两全”是OA:中小学教育B:全面发展C:面向全体学生D:全面发展基础教育参考答案：BC本题解释：【答案】BC0解析：中华人民共和国义务教育法第三十四条：教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。14、判断题义务教育是国家予以保障的公益性事业。参
9、考答案：正确本题解释：参考答案：对。15、单选题以涂尔干为代表的教育目的观是oA:个人本位B:社会本位C:生活本位D:文化本位参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：涂尔干认为，”教育在于使年轻一代系统地社会化”。16、判断题教育的本质属性是一种有目的地培养人的活动。参考答案：正确本题解释：【答案】Y解析：教育是一种有目的的培养人的社会活动，这是教育的本质属性，又称为教育质的规定性。17、多选题下列属于认知派学习理论的是:桑代克的联结理论B:布鲁纳的学习理论C:格式塔学习理论D:马斯洛的学习理论E:奥苏贝尔的学习理论参考答案：BCE本题解释：【答案】BCE解析：A项是行为主义学习理论，D
10、项是人本主义的学习理论。18、简答题简述学习学前教育学的方法。参考答案：参考解析：【答案要点】(1)应牢,固掌握学前教育学及相关学科的基本理论，了解其发展趋势。学习者首先要认真学习学前教育学理论，掌握学前教育学的基本结构，深入地理解和领会其基本概念和基本原理。其次，要广泛涉猎学前教育学相关学科，以其最新科研成果为科学基础，探讨学前教育理论及学前教育领域中的新问题。(2)遵循理论联系实际的原则。(3)学习与思考相结合，注意培养各种能力。19、单选题以下属于教育行政处分的是A:记过B:罚款C:没收违法所得D:拘留参考答案：A本题解释：参考答案：Ao20、填空题是独立于精神分析和认知行为主义理论的“
11、第三力量”。参考答案：人本主义心理学本题解释：参考解析：【答案】人本主义心理学21、多选题影响学生学习态度与品德的发展的内部条件是A:同伴群体B:认知失调C:态度定势D:道德认知参考答案：BCD本题解释：【答案】BCD解析：认知失调、态度定势与道德认知是影响学生态度与品德发展的内部条件。22、单选题教师在具备一定的学科知识后，影响其教学效果的关键性因素是OA:教学效能感B:教学监控能力C:教学反思能力D:教学责任感参考答案：B本题解释：【答案】B。解析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控
12、制和调节的能力。教师在具备一定的学科知识后，教学监控能力就成为影响教学效果的关键性因素。因此，正确答案选B。23、填空题学校卫生工作条例规定，学生每天学习时间（包括自习），中学不超过一小时，小学不超过六小时。参考答案：八本题解释：【答案】八24、单选题下列属于意志行动的是A:吹口哨B:背诵课文C:摇头晃脑D:膝跳反射参考答案：B本题解释：【答案】B。解析：意志是个体自觉地确定目的，并根据目的支配、调节行动，克服困难，实现预定目的的心理过程。25、多选题以下属于创造性思维的特征是o:敏感性B:流畅性C:灵活性D:独创性E:发散性参考答案：BCD本题解释：【答案】B,C,D解析：创造性思维的特征有
13、流畅性、变通性、独创性。其中变通性又称灵活性。26、单选题讲授法的要求不包括。:讲授内容要有科学性、系统性、思想性B:注意启发C:讲究语言艺术D:要准备好问题和谈话计划参考答案：D本题解释：【出题思路】本题考查考生对讲授法实施要求的掌握。【参考答案】D【名师点睛】讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法，可分为讲述、讲解和讲演三种方式。讲述是教师向学生描绘学习的对象、介绍学习材料、叙述事物产生变化的过程。讲述和讲解各有侧重，但在教学中常结合使用。讲演则是系统全面地描述事实，深入分析和论证事实并归纳、概括科学的结论。讲授法的基本要求是：（1）讲授内容要有科学性、系统性、思想性。（2
14、）注意启发。（3）讲究语言艺术。讲授法的侧重点不在提问和互动的环节，准备问题和制定谈话计划属于问答法要求的内容。27、单选题观察学习由四个子过程构成，第一个子过程是A:保持过程B:动机过程C:注意过程D:动作复现过程参考答案：C本题解释：【答案】C0解析：观察学习的全过程由四个子过程构成，依次是注意过程、保持过程、动作复现过程和动机过程。28、填空题当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作o参考答案：惩罚本题解释：参考解析：惩罚29、单选题小宝精力旺盛但做事经常粗枝大叶，他的气质类型属于A:黏液质B:胆汁质C:多血质D:抑郁质参考答案：B本题解释：参考答案：
15、Bo参考解析：胆汁质以精力旺盛、粗枝大叶、表里如一、刚强、易感情用事为特征。整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩。题干所述的是胆汁质的特点。30、单选题南朝梁时周兴嗣所著的古代识字类儿童教材是oA:百家姓B:千字文C:弟子规D:三字经参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：南朝梁武帝时期，员外散骑侍郎周兴嗣奉皇命从王羲之书法中选取1000个字，编纂成文，是为千字文。31、单选题关于遗传对心理发展的影响，下列说法正确的是A:遗传决定人的智力B:遗传对人的发展起绝对作用C:遗传决定了人的性格D:遗传因素是心理发展的生物前提和自然条件参考答案：D本题解释：参考答案：Do32、判断题“谈梅生津”是
16、第一信号系统引起的条件反射。参考答案：错误本题解释：【答案】No解析：这是第二信号系统引起的条件反射。33、简答题根据记忆规律，教师应该怎样组织学生进行有效的复习？参考答案：参考解析：依据记忆规律，教师主要从以下几点来组织学生进行更有效的复习。(1)及时复习：(2)合理分配复习时间；(3)尝试回忆与反复记忆相结合：(4)适当过度复习；(5)运用多种感官参与复习。34、填空题综合型策略是直接从、任务出发，综合展开的策略。参考答案：教学目标本题解释：参考解析：教学目标35、填空题把人的形象和猪的形象进行组合形成了猪八戒这一新形象。这一心理过程属于。参考答案：创造想象本题解释：【答案】创造想象36、
17、简答题学前教育班级管理常用的方法有哪些?参考答案：参考解析：（1）规则引导法。（2）情感沟通法。（3）互动指导法。（4）榜样激励法。（5）目标归纳法。37、单选题一个测验能测出它所要测量的属性和特点的程度，叫做测验的OB区度言C:D:彳度度度A:效难分参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：测验的信度又称测验的可信度，是指一个测验经过多次测量所得结果一致性的程度。测验的区分度指的是测验对不同考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。测验的难度是指测验包含的试题的难易程度。而测验的效度是指一个测验能测验出它所要测量的属性和特点的程度。以及一次测量所得结果的准确性程度。所以
18、本题选B。38、多选题弗洛伊德把人的意识分为oA:意识B:前意识C:潜意识D:后意识参考答案：ABC本题解释：参考答案：,B,Co参考解析：弗洛伊德将意识分为潜意识、前意识和意识三个层面。他认为，“潜意识”是人的意识中被压抑的部分，“前意识”就像一个门卫，起检查作用。当潜意识想变成意识的时候，前意识就会以文明为尺度，检查它是否合乎文明的要求，并决定它是否外化为意识。39、简答题某市小学有一批复习资料投放阅览室让学生查阅，可是第一天就少了6本。有的人主张严肃查处，可是校长却不然。他写了几句话贴出去：”作为校长的首要责任是，要使全校师生明白，我校师生的人格是无价的，然而朋友，你信吗？投放的书少了6
19、本。”第二天有人送回了一本，校长又公开写道：“你送回的不仅是一本书，你送回了人格，送回了我校良好的校风。”第三天，其他5本也都送回了。问题：（1）根据案情说说这位校长的做法。（2）谈谈你的认识。参考答案：参考解析：（1）这位校长的做法是情感育人。案例中的校长，面对“学生拿走了图书阅览室里的几本书”的事件，不是严肃查处，而是动之以情，晓之以理，写了几句话贴出去。这几句话语重心长，道出了“二十中人的人格”“二十中良好的校风”,感化了这些学生，激起了学生积极情感的反应，于是这些学生就放回了书籍。在这里，校长既严又爱，既有集体荣誉性的教育，又有人格尊严的启发。校长的情感很有感染力、渗透力，表现出对教育
20、的忠诚，对学生的爱护。（2）教师的劳动对象是人，人非草木，孰能无情，教师与学生的相互交往，不能没有感情。教师的职业劳动需要丰富的情感，教师的情感同样是其劳动的工具。当学生有了缺点、有了错误时，教师要善于以情感去感化人、教育人、激励人。教师情感育人需要有智慧。教育没有情感，就像磨坊没有水。40、简答题结合教育实践，试述教师应如何平等地对待和尊重学生。参考答案:参考解析：(1)尊重理解首先要建立在平等的基础之上，没有平等也就没有尊重和理解。(2)在平等的基础上要尊重学生。(3)平等地对待和尊重学生，要注意以下几点：要尊重学生的人格和自尊心；要平等和公正地对待每一个学生；尊重学生的合法权利。41、单
21、选题下列对顺查法的描述错误的是o:由远及近、由旧到新的顺序查找B:查找时可以随时比较、筛选C:不太关注问题发展历史渊源和全面系统D:一般可以查全参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：此题主要考查对顺查法的理解。可用排除法，C项“不太为主问题斓破嬲源榴湎系统”属于“厘法”佛点，)7出的结果基本上反螂物发展的翎。42、单选题教师通过协调课堂内的各种人际关系，而有效实现预定教学目标的过程称为0A:课堂凝聚力B:课堂控制C:课堂管理D:课堂气氛参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：课堂管理是教师为了完成教学任务，调控人际关系，和谐教学环境，引导学生学习的一系列教学行为方式。管理好课堂是开展教学活动
22、的基石，教师必须不断地提高课堂教学管理技能。43、多选题德育的基本任务包括A:培养学生良好的道德品质B:培养学生正确的政治方向C:培养学生正确的价值观D:培养学生良好的思想品德能力参考答案：ABCD本题解释：【答案】ABCD44、单选题中华人民共和国教育法于9月1日起施行。A: 1997年B: 1994年C: 1996年D: 1995年参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析:45、单选题被称为课程论经典的学术著作是oA:课程与教学的基本原理B:教育目标分类学C:教育过程D:教学与一般发展参考答案：A本题解释：【答案】A0解析：泰勒的课程与教学的基本原理被称为课程论经典的学术著作。46.判
23、断题教师专业素质的发展水平决定了教师专业发展水平的高低。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。47、单选题下列不属于影响教师教育机智的因素。A:教师对工作和学生的态度B:教师的威信C:教师意志的自制性和果断性D:教师的知识素养和教学经验的积累参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：教师对工作和学生的态度是教师能否表现教育机智的基本前提；教师意志的自制性和果断性是产生教育机智的重要因素；教师深厚的知识素养和教学经验的积累使教师能灵活地处理教学过程中出现的意外情况；教师的思想品质、性格、气质、能力等也会影响教育机智。但教师的威信不属于教育机智的影响因素。故本题选B。48、多选题课外活动的基本
24、特点是oA:自愿性B:强制性C:规范性D:随意性参考答案：AD本题解释：参考答案：A,Do参考解析：课外活动基本上是个别化、个性化的，这和课堂教学的标准化、同步化相比是一个显著的不同，教师可以向学生介绍各种课外活动，诱发学生的动机，给予指导，但参加与否，不具有强制性。相较于课堂上的规范性.课外活动更具有随意性。49、简答题简述出生至1岁儿童的特征及其教育。参考答案：参考解析：【答案要点】出生至1岁儿童的特征如下。(I)生理发展。在第一年里儿童身高和体重增长最快，身高的增长值是出生时的50%,体重是出生时的3倍。此时，婴儿的身体虽渐渐强壮了，但仍然十分孱弱；在对儿童进行生活护理时，要力求讲究卫生
25、，精心细致，动作轻柔；要合理地喂养，促进儿童正常的生长发育。(2)心理与动作发展。感知觉的发展：婴儿;生下来就有了基本的视觉能力，出生不到1周岁的新生儿就有了基的视觉能力，出生不到1周岁的新生儿就已经具备了颜色视觉能力。23周岁的婴儿已能安静地听一些声响。动作发展：儿童动作发展包括身体的协调和手眼动作的协调两个方面。在第一年中，儿童身体动作发展迅速，最先学会抬头，然后是俯撑、翻身和爬。手眼协调动作是按眼睛的视线去抓住所见物体的手眼配合动作。认知发展：儿童6个月以后常常发出各种声音，如“妈妈”“爸爸”等声音，这些连续的音节，时而出现时而消失。而且这时也能开始听懂一些语词的简单含义，渐渐还会发出一
26、些表示意愿的声音来。社会性发展：儿童最早认识的人是母亲(或其他直接抚育他的人)，最初和母亲的交往是通过眼睛对视进行的。这是人际交往的开始，是人类特有的交往需要的最早表现。半岁以后的婴儿就会表现出对亲人的依恋不舍和对陌生人的拒绝，这是婴儿社会性认知能力发展的突出表现，表明婴儿己能辨别陌生人，对社会事物已有初步的记忆力和辨别力。出生至1岁儿童的教育如下。根据儿童第一年的发展水平与特点，其教育应注意以下几个方面：给儿童以身体和精神上的满足；发展儿童的基本动作；提供适量的玩具；儿歌；音乐教育。50、单选题德国著名心理学家最早进行了系统的研究，创立了著名的遗忘规律。:奥苏伯尔B:艾宾浩斯C:阿特金森D:弗洛伊德参考答案：B本题解释：【答案】Bo
