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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点强化练习最新版（二）1、单选题社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿的和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。:社会认知B：社会态度C:社会意识D:社会行为参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：幼儿园教育指导纲要指出，社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。2、单选题某人经常问自己：我是一个怎样的人?按照埃里克森人格发展阶段理论，该个体正处在A:信任感对怀疑感阶段B:主动感对内疚感阶段C:勤
2、奋感对自卑感阶段D:自我同一性对角色混乱阶段参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：我是一个怎样的人?是对自我及其角色提出的疑问，与此相关的是自我同一性与角色混乱。自我同一性本意是证明身份，指个体尝试着把与自己有关的各方面结合起来，形成一个自己决定协调一致不同于他人的自我。故此人应处于自我同一性对角色混乱的阶段。3、简答题简述知识学习的类型参考答案：知识学习的类型根据不同的分类标准，可以有多种分类结果。(1)根据知识本身的存在形式和复杂程度，可以把知识的学习分为符号学习、概念学习和命题学习。(2)根据新旧知识之间的相互联系和作用表现，又可以把知识的学习分为上位学习、下位学习和并列结合学习
3、。4、简答题案例一：教学设计一：在教学求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC,因为三角形ABe与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1/2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举了很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。教学设计二：教师引导学生分析问题，即如何把一个平行四边形转变成一个长方形，然后组织学生自主探究，并获得计算平行四边形面积的公式。问题：两则教学设计中教师的教学方法有何不同？两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响？
4、案例二：在实际生活中，人们一般觉得记忆手机号码要比记忆固定电话号码更难，请你分析一下其中的原因，并提出一些有效记忆手机号码的建议。参考答案：参考解析：案例一：参考答案第一种是传授灌输式的教学方法，教师把学生置于知识的接受者的位置上，教师把知识传授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在检查学生对知识的掌握上，这样做，学生将处于被动应付、机械训练、死记硬背、简单重复的学习之中，学生学习的主动性、能动性、独立性被销蚀，思维和想象力被扼杀，学习的兴趣和热情被摧残，严重阻碍学生的发展，导致学生主体性的缺失。第二种是探究发现式的教学方法，教师把学生置于知识的发现者、探究者的位置上，教师将学习内容以问题形
5、式间接呈现出来，引导学生主动、独立地探究学习。这样做，学生的主体性、能动性和独立性不断生成，学习过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，培养了学生的批判意识和怀疑精神，鼓励学生对书本知识的质疑和对教师的超越，学生的创新精神和实践能力得到提升，促进了素质的提高。案例二：参考答案记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，运用信息加工的术语讲，就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。记忆的类别有：（1）根据信息保持时间长短，分为感觉记忆（即瞬时记忆）、短时记忆和长时记忆；（2）图尔文将长时记忆分为情景记忆和语义记忆；（3）外显记忆和内隐记忆；（4）程序性记忆和陈述性记
6、忆。感觉记忆保存的时间短暂，但在外界刺激的直接作用消失后，为进一步的信息加工提供了可能。它有较大的容量，但只有部分由于注意得到加工进入短时记忆。短时记忆的突出特点就是容量的有限性。记忆容量在5-9之间波动，平均为7,以单元来计算，单元的大小随个人的经验组织而有所不同。固定电话一般为区号再加7到8位数字，在短时记忆的容量范围内，手机一般为11位，需要根据个人经验分成组块分别记忆，因此在短时记忆中比较困难。而且，也更不利于信息从短时记忆进入长时记忆。过多的记忆单位可能会造成在记忆中的一些干扰更易造成遗忘，如前摄抑制和倒摄抑制。固定电话的部分数字组合是有规律可依循的，因此在记忆上更适合组块化，缩小记
7、忆单位容量。手机的后八位数字往往是随意组合，随机性较大，且关联度可能很小，不利于识记。因此，人们一般觉得记忆手机号码要比记忆固定电话号码更难。我们可以通过运用记忆规律，促进知识保持。（1）深度加工材料。对要记住的手机号码增加相关的信息来达到对新号码的理解和记忆，加强对手机号码的记忆；（2）有效运用记忆术。运用联想对无意义的手机号赋予某些人为意义，促进记忆的保持；（3）进行组块化编码。即对新手机号的一系列数字进行分组，使之成为一个组块，成为我们所熟悉的有意义的事件；（4）适当过度学习。适当加深对手机号的记忆，以达到牢固熟记的程度；（5）合理进行复习。即拿到手机号后及时进行回忆、记忆。5、判断题教
8、师发展自己，提高专业文化水平是教师教育权的体现。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：教师发展自己，提高专业文化水平是教师发展权的体现。6、单选题荣誉感、友谊感、革命人道主义情感属于A:理智感B:热爱感C:审美感D:道德感参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验。它表现在对待国家、集体、工作、事业、学习以及人与人之间的关系等各个方面，如爱国主义情感、集体主义情感、责任感、事业心、荣誉感、自尊心等等。7、填空题传统教育观点认为、一和是教育活动的中心。参考答案：课堂教材教师本题解释：参考解析：课堂教材教师8、多选题
9、相似性的大小主要由两任务中含有的共同成分决定的。两任务的共同成分可能是OA:刺激B:反应C:环境线索D:学习目标E:态度参考答案：ABCDE本题解释：【答案】ABCDEo解析：两任务的共同成分既可以是学习材料、环境线索、学习结果、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感方面的。9、单选题某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是A:内部、不稳定、可控制的B:外部、稳定、不可控制的C:外部、不稳定、不可控制的D:内部、稳定、可控制的参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：由美国心理学家韦纳的成就动机的归因模式可知。10、单选题教育心理学的发展时期是20世纪OA: 20年代以前B:
10、20年代至I50年代C: 60谢-70旬弋D: 80年代以后参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：考察教育心理学的发展概况。20年代以前为教育心理学的初创时期，20年代50年代为发展时期.60到70年代为成熟时期，80年代以后为完善时期。11、单选题对于那些常说“我知道这样做不好，但是就是管不住自己”的学生，教师应该加强其道德培养。:判断B:意志C:情感D:认识参考答案：B本题解释：【答案】B。解析：道德意志是为了实现道德行为所作的自觉努力，表现为能够排除来自主客观的各种干扰和障碍，按照既定的目的把品德的行为坚持到底。题中学生管不住自己恰恰就是道德意志不坚定的表现。12、单选题在全体人口中，
11、智力呈何种状态分布？A:常态分布B:偏态分布C:正偏态分布D:负偏态分布参考答案：A本题解释：【参考答案】A【名师点晴】常态分布也叫正态分布，正态分布是一种重要的数学概念。正态曲线呈钟形，两头低，中间高，左右对称。人群许多现象的分布都属于正态分布，人的智力在人群中呈现正态分布，智力水平在90110之间的人占所有人的64%o也就是说大部分人的智商都是一般水平。而智商超过130的只占人群的2.5除同样智商低于60的也只占人群的2.5虬由此可见，智力超常的个体所占比率非常小。这就形成了人的智商分布的钟形曲线，两头低、中间高。13、多选题下列属于非正式评价的是oA:测验B:问卷C:观察D:谈话参考答案
12、：CD本题解释:【答案】CD解析：测验、问卷和布置作业都是学生在相同的情况下接受相同的评估，且采用的评价工具比较客观，属于正式评价。而非正式评价是指针对个别学生的评价。评价的资料大多是采用非正式方式收集的。14、简答题简述教学方法选择的依据。参考答案：参考解析：（1）教学任务；（2）教学内容；（3）学生年龄特征。教学方法的选择与运用除受教学任务、教学内容、学生年龄特征的影响外，还受教学手段、教学环境、教师特点等因素的制约。15、判断题经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：（1）政治制度决定着社会成员的受教育权利，而不是经济发展水平；（2）一个国
13、家什么人接受什么样的教育，基本上由政治决定，政治制度决定了教育的性质。16、单选题“强”“平衡”“不灵活”的神经类型属于哪种气质类型_。A:胆汁质B:多血质C:黏液质D:抑郁质参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：胆汁质：不可遏制型，强，不平衡；多血质：活泼型，强，平衡，灵活；黏液质：安静型，强，平衡，不灵活;抑郁质：弱型,弱。17、判断题为了让幼儿在艺术方面有所特长，可以暂时放松智育方面发展的需要。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：X【解析】幼儿的发展必须是全面的发展，各个方面不可偏废。18、单选题英国国际传媒集团英国独立电视台旗下发行部门在戛纳春季电视片交易会上宣布：
14、，将负责其国际发行权和英国播出权。这意味着，这档节目将成为中国首档输出海外的原创才艺模式节目。:中国好声音B:中国好歌曲C:中国最强音D:我是歌手参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：时事政治的考查，考生要时刻关注，平时注意积累。19、简答题简述卢梭的教育思想。参考答案：【答案】（1）在天性与教育的关系上，卢梭主张性善论和感觉论。他认为人性本善，只是被现存的环境和教育破坏了。因此，教育的责任就是要培养社会环境下的自然人。卢梭认为知识来源于人心灵中存在着的认识世界的感觉，所有的一切都是通过人的感官而进人人的头脑的。人的最初理解是一种感性的理解，然后形成理性的认识，所以孩子们不成熟、不完善
15、的感官需要通过教育加以逐步提高。（2）卢梭认为自然教育的核心是“归于自然”,即教育必须遵循自然，顺应人的自然本性。“自然教育”就是服从自然的法则，顺应儿童天性发展进程，促进儿童身心自然发展的教育。自然教育的目的是培养“自然人”，即完全自由成长、身心和谐发展、能自食其力、不受传统束缚、能够适应社会生活的一代新人。（3）卢梭在爱弥儿中表达了自然主义教育思想，他主张培养“自然人”，主张儿童亲身活动，提倡家庭教师实施教育，主张给儿童以自由。另一方面，卢梭又是一个对新的社会制度充满幻想的思想家。他设想理想国家中的教育目标是培养忠诚的爱国者，学校教育由国家掌管，不能按教育对象的贫富分设学校和课程，要求儿童
16、受同样的教育。对受教育者，即使不能完全免费，国家也要给予补贴。教师需由本国公民担任。体育是教育里最重要的部分。20、单选题学生利用列提纲、画图形、列表格等方法进行复习的做法属于_。A:注意策略B:组织策略C:复述策略D:精细加工策略参考答案：B本题解释：参考答案：B。参考解析：组织策有列提纲；利用图形（系统结构图、流程图、模型图、网络关系图等）；利用表格（一览表、双向表）等。常用的复述策有利用随意记忆和有意识记；排除抑制干扰；整体记忆与分段记忆；多种感官参与；画线、圈点批注等。精细加工策有记忆术（如位置记忆法、缩减与编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想）；做笔记；提问；生成性学习；利用背景知
17、识，联系实际等。故选Bo21、单选题在呈现某一事物时，交替变更它所存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征，这种方式被称为:直观教学B:启发教学C:比较D:变式参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：变式是通过变更对象的非本质特征而形成的表现形式。变更人们观察事物的角度或方法，以突出对象的本质特征，突出那些隐蔽的本质要素。22、多选题儿童美感发展过程大致经历的阶段有A:无意识反应B:有意识反应C:模仿表现D:有意识表现参考答案：ACD本题解释：【答案】ACDo解析：儿童美感发展过程大致经历的阶段为无意识反应、模仿表现、有意识表现。所以本题选ACDo
18、23、单选题我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是_。:陶行知B:杨贤江C:徐特立D:蔡元培参考答案：D本题解释:参考答案：D0参考解析：【答案】D0解析：蔡元培被毛泽东颂为“学界泰斗，人世楷模”。24、单选题人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或一A:感情关系B:心理距离C:友谊关系D:互助关系参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：B解析人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或心理距离。25、判断题英国哲学家华生提出了“白板说”，认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以任意涂抹。参考答案：错误本题解释：
19、【答案】No解析：“白板说”的提出者是洛克，而不是华生。26、简答题新教师成长为专家教师需要经历哪些阶段？参考答案：从新教师成长为专家水平教师一般要经历五个阶段：(1)新教师处于这一阶段的教师应尽快学习和领会一般的教学原则、教材内容和教学方法，并熟悉课堂教学的步骤和各类教学情境，获得初步的教学经验。(2)一般教师实践经验与书本知识逐渐整合，开始掌握教学过程的内在联系；教学方法和策略方面的知识与经验有所增加，处理问题表现出一定的灵活性；经验对教学行为的指导作用增强，但还不能很好地区分教学情境中的重要信息和无关信息。（3）胜任教师教学行为有明确的目的性；能够分辨教学情境中的重要信息，并选择有效的方
20、法达到教学目标；教学行为还没有达到快捷、流畅、灵活的程度。（4）熟练教师具有较强的直觉判断能力；教学技能接近了认知自动化的水平；教学行为达到快捷、流畅、灵活的程度。（5）专家教师在处理课堂教学事件时，专家水平的老师不是以分析和思考的方式有意识的选择、控制自己的注意力和教学活动，而是以直觉的方式立即作出反应，并轻松、流畅地完成教学任务。27、简答题2014年1月27日，国家主席习近平同法国总统奥朗德互致贺电，庆祝中法两国建交一周年。参考答案：50本题解释：参考解析：【答案】5028、单选题下列说法错误的是OA:教育方针是教育政策的总概括，是全国各级各类教育的目的和必须遵循的准则B:基本普及九年义
21、务教育和基本扫除青壮年文盲是全面推进素质教育的基础C:当代教育目的的社会价值取向，在功利性和人文性的价值问题上不可忽视教育的人文价值D:教育是培养人的活动，所以教育目的要完全依据人的发展需要来确定参考答案：D本题解释:参考答案：D0参考解析：“教育目的完全依据人的发展需要来确定”属于教育目的的个人本位论观点，是片面的，教育目的的制定还要考虑一定社会的政治、经济、生产、文化等方面的要求，反映特定社会对受教育者的基本要求，故本题选D。29、简答题试述加涅对学习结果的分类参考答案：参考解析：为了更好地和教学实际结合，加涅在八类学习层次分类的基础上，进一步提出了五种学习结果，并把它们看做是五种学习类型
22、，它们分别是：（1）智慧技能的学习，解决“怎么做”的问题，用来处理外界的符号和信息，又称过程知识。按不同的学习水平及其所包含的心理运算的不同复杂程度依次分为：辨别一概念一规则一高级规则（解决问题）等智慧技能。（2）认知策的学习，表现为用来调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织等的能力。它是在学习者应付环境事件的过程中对自身认知活动的监控。（3）言语信息的学习，表现为学会陈述观念的能力。（4）动作技能的学习，表现为平稳而流畅、精确而适时的动作操作能力。（5）态度的学习，表现为影响着个体对人、对物或对某些事件的选择倾向。加涅认为，这五类以结果分类的学习不存在等级关系，其顺序
23、是随意排列的，它们是范畴各不相同的学习。通过对学习结果的分析，可以为教学设计提供可靠的依据，从而为达到教学目标铺平道路。30、判断题教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接收者和吸收者，这是新课程倡导的教学观。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：这是传统教学的观点。而新课改的教学观强调：（1）教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”；（2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习，；（3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”；（4）教学从“关注学科”转向“关注人”。31、填空题幼儿的注意占优势，注意初步发展。参考答案：无意有意本题解释：参考解析：无意有意3
24、2、多选题恐惧症可分为OA:强迫恐惧症B:单纯恐惧症C:广场恐惧症D:社交恐惧症参考答案：BCD本题解释：【答案】BCD解析：恐惧症可分为单纯恐惧症（对一件具体的东西、动作或情境的恐怖）、广场恐惧症（害怕大片的水域、空荡荡的街道）和社交恐惧症。33、简答题教师德性参考答案：参考解析：是指教师在教育教学过程中不断提高修养而形成的一种获得性的内在品质，它既是教师人格特质化的品德，也是教师教育实践性凝聚力的品质。34、填空题从完整的问题解决过程来看，是其首要环节。参考答案：发现问题本题解释：【答案】发现问题是儿童亲社会行为产生的基础。A:35、单选题自我意识B:态度C:认知D:移情参考答案：D本题解
25、释：参考答案：Do参考解析：儿童亲社会行为产生的基础是移情。36、简答题请简单比较一下情绪与情感的异同。参考答案：参考解析：情绪和情感的区别表现在：(1)情绪出现较早，多与人的生理性需要相联系；情感出现较晚，多与人的社会性需要相联系。(2)情绪是人和动物共有的，但只有人才会有情感。(3)情绪具有情境性和暂时性；情感则具有深刻性和稳定性。(4)情绪具有冲动性和明显的外部表现；情感则比较内隐。情绪和情感的联系表现在：情绪和情感虽然不尽相同，但却是不可分割的。一般来说，情感是在多次情绪体验的基础上形成的，并通过情绪表现出来；反过来，情绪的表现和变化又受已形成的情感的制约。由此可以说.情绪是情感的基础
26、和外部表现，情感是情绪的深化和本质内容。37、判断题以认知协调、情感相容及行动一致为特征的交往双方出现相互亲近的现象，称为人际吸引。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：人际吸引是指交往双方出现相互亲近的现象，它以认知协调、情感和谐及行动一致为特征；人际排斥则是交往双方出现关系极不融洽相互疏远的现象，以认知失调、情感冲突和行动对抗为特征。38、填空题个体身心发展的内在动力是学生自身的.参考答案：主观能动性本题解释：参考解析：主观能动性39、单选题儿童刚学习鸟字时，鸟与乌等形近字常混淆，这是由于这时期儿童的观察品质缺乏一A:精确性B:顺序性C:目的性D:敏捷性参考答案：A本题解释：参考
27、答案：Ao参考解析：40、单选题兼具敏感、细心、情感体验深刻等积极品质和多疑、孤僻等消极品质的气质类型是。A:胆汁质B:多血质C:黏液质D:抑郁质参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征，分为胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。其中，抑郁质的神经活动过程是弱、不平衡、灵活，神经活动类型是抑郁型。特点是不善交往，易多愁善感，反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。故选Do41、单选题也称储存。指已编码的信息，必须在头脑中得到保存，在一定时间后，才能被提取。A:保持B:编码C:提取D:记忆参考答案：A本题解释：参考答案：
28、Ao参考解析：记忆是个体对其经验的识记、保持和再现的过程。识记是信息的输入和编码过程：保持是信息的储存；再现是信息的提取。故本题选Ao编码是信息从一种形式或格式转换为另一种形式的过程。42、填空题是我国基础教育课程改革的指导性文件，是课程建设、课程设置、课程标准、教材编制、课程管理、课程评价的依据和基础。参考答案：基础教育课程改革纲要（试行）本题解释：【答案】基础教育课程改革纲要（试行）43、单选题专家型教师相对于新手型教师在解决问题过程中的优势关键在于oA:记忆容量大B:动机强烈C:智力水平高D:专业知识的储备在数量上和质量上的优势参考答案：D本题解释：参考答案：D0参考解析：专家型教师由于
29、从教时间长，在长期的教学活动中，他们已经归纳出一套属于自己的心得体会，无论在专业知识储备的数量上，还是质量上，他们较新手型教师都有很大的优势。44、判断题所谓需要的满足是指绝对的满足，一般说来，低级需要只有充分满足后，较高的需要才有可能出现，人的动机才有可能受新的需要支配。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：所谓需要的满足不是指绝对的满足，而是从相对意义上说的。一般说来，低级需要只要有部分满足，较高的需要就有可能出现，人的动机就有可能受新的需要支配。45、填空题学生对接到大学录取通知书时的愉快心情的记忆是参考答案：情绪记忆本题解释：参考解析：【答案】情绪记忆。解析：情绪记忆是以过去
30、体验过的情绪情感为内容的记忆。例如，学生对接到理想大学录取通知书时愉快心情的记忆。情绪记忆的映象有时比其它形式的记忆映象更持久。往往是一次形成而经久不忘，甚至终生难忘。46、单选题“积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮；消极的心态像月亮，初一十五不一样。”属于_。A:心境B:激情C:应激D:热情参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：本题考查对情绪的几种类型的区分。心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情。它没有特定的指向性，不指某一特定对象，而使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。故选Ao47、单选题幼儿阶段最典型也最常出现的游戏形式是A:角色游戏B:表演游戏C:体育游戏D:有规则的游
31、戏参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等，所以又称为主题角色游戏。角色游戏是幼儿期最典型，最有特色的游戏。【命题立意】考查角色游戏的意义。【错因分析】对不同类型的游戏理解不准确。48、多选题下列有关人类学习与动物学习区别的表述，正确的是:人类的学习与动物的学习是有着本质的区别的B:人的学习是一种自觉的、积极主动的过程C:人的学习是以语言为中介进行的D:人类的学习要掌握人类发展、变迁所积累起来的社会经验和科学文化知识E:人类的学习是漫无目的的参考答案：ABCD本题解释：参考
32、答案：A,B,C,Do参考解析：ABCD【解析】人类的学习是有目的、积极、自觉的过程，所以E项是错误的。故选ABCDo49、多选题根据迁移内容的不同，学习迁移可以分为一般迁移和具体迁移。下列属于具体迁移的有o:对“蚂蚁”“蝗虫”等具体概念的理解影响着对“昆虫”这一概念的掌握B:举一反三、触类旁通、闻一知十C:乒乓球运动学习中，推挡动作的学习可以直接迁移到左推右攻这种组合的动作学习中去D:学生学会写“牛”这个字，有助于学习写“森”字参考答案：CD本题解释：【答案】CDo50、多选题道德品质的培养应从最需要、最迫切、最有效的方面入手，下列表述正确的有A:可以从提高道德认识入手B:可以从激发道德情感入手C:可以从提高学习成绩入手D:可以从训练行为技能入手参考答案：ABD本题解释：【答案】ABDo解析：在品德形成和发展过程中，应沿着知、情、意、行的顺序进行。但是，由于道德品质的发展具有年龄阶段特征，影响道德品质发展的因素又是多方面且相互影响的，因此在道德教育中要选择最需要、最迫切、最有效的方面入手。例如，可以通过阐明道德概念从提高学生的道德认识开始，也可以从激发道德情感入手，先从道德情感上下功夫，还可以从行为技能和习惯的训练起步。所以，道德品质的培养可以有多种开端，但最终还是要使各种心理成分都得到发展，形成道德信念。
