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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点强化练习最新版（二）1、单选题学校文化的核心是一。A:学校物质文化B:学校组织文化C:学校制度文化D:学校精神文化参考答案：D本题解释：【出题思路】本题考查考生对学校文化的掌握。【参考答案】D【名师点睛】校园文化按照不同的层次和标准，可以再细分成学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化以及学校领导者亚文化、教师亚文化、学生亚文化、学校职工亚文化以及课程亚文化和活动亚文化等等。其中学校的精神或观念文化是校园文化的核心。学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。一
2、旦形成往往代代相传，具有不易消散的特点。2、判断题设置榜样是对学生学习成绩和态度的肯定或否定的一种强化方式，它可以激发学生的上进心、自尊心、集体主义感等。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：评价是对学生学习成绩和态度的肯定或否定的一种强化方式。它可以激发学生的上进心、自尊心、集体主义感等。3、多选题在教学测验结果统计中，以下能够衡量学生成绩离散趋势的统计量有:原始分数B:算术平均数C:标准差D:方差参考答案：CD本题解释：参考答案：CD。参考解析：原始分数本身无法显示数据的离散趋势,算术平均数是数据的集中趋势的统计指标。4、判断题师德激励要坚持以惩罚为主，奖励为辅的原则。参考答案：
3、错误本题解释：参考答案：错。参考解析：师德激励要坚持以奖励为主，惩罚为辅的原则。5、填空题备课应做好的三方面工作是钻研教材和参考答案：了解学生设计教法本题解释：【答案】了解学生设计教法6、判断题思维定势在学习迁移中起到阻碍作用。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：思维定势在学习迁移中起到促进或阻碍作用。7、判断题“中间生”是班级里最容易被忽视的群体，他们人数多，表示不突出，没有被关怀的需求。参考答案：错误本题解释：【答案】N。解析：“中间生”是班里最容易被忽视的群体，他们人数多，表现不突出，往往会淹没在人群中，他们内心深处有强烈的被关怀的需要。8、填空题教育心理学的具体研究范畴正是
4、围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含等五个要素，由这三种活动过程交织在一起。参考答案：学生教师教学内容教学媒体教学环境教学过程本题解释：【答案】学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境学习过程、教学过程、评价/反思过程9、单选题补充必要的校本教材，让教学更符合原则。A:循序渐进B:理论联系实际C:启发性D:巩固性参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：理论联系实际原则是指教师在教学中，应使学生从理论与实际的结合中来理解和掌握知识，并且引导他们运用新获得的知识去解决各种实际问题，培养他们分析问题和解决问题的能力。本题中，补充校本教材体现了此原则，故此
5、题选Bo10、多选题斯滕伯格的“三元智力”包括O:成分性智力B：经验性智力C:实践性智力D:情境性智力参考答案：ABC本题解释：【答案】ABCo解析：斯滕伯格的“三元智力”包括成分性智力、经验性智力、实践性智力。11、判断题教学从其本质上讲是一种特殊的认识活动。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。12、单选题领会知识包括感知教材和oA:熟悉教材B：分析教材C:概括教材D:理解教材参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：理解教材上的新知识才是真正领会了知识。13、简答题谈谈怎样做一个有素养、受学生欢迎的老师参考答案：(1)职业道德素养。教师的职业道德是教师在从事教育工作中应遵循的行为规范和准则
6、。教师道德结构中的主体部分，它在调节教师全部道德品质中起重要作用。（2）知识素养。教师的主要任务是向学生传授科学文化知识，促进学生个性全面发展。因此，具有比较渊博合理的知识是教师做好本职工作的一个重要条件。（3）能力素养。一定的能力素养是进行和完成某种工作所需具备的，教师的能力素养是进行教育活动，完成教育任务的重要保证。（4）良好心理素养。教师心理健康是教师对内外环境及人际关系有着良好适应的条件。14、简答题简述我国教育目的的基本特征。参考答案：【答案】：（1）我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想;（2）我国教育目的有鲜明的政治方向；（3）我国教育目的坚持全面发展与个性发展的统一
7、。15、判断题想象是对客观现实的反应，是一种特殊形式的表象。参考答案：正确本题解释：【答案】Yo16、单选题古诗句“欢娱嫌夜短，寂寞恨更长”描写的心理现象是一A:空间错觉B:时间错觉C:运动错觉D:视觉错觉参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：题干中提及的这句诗指欢乐高兴时觉得夜晚太短，而寂寞孤独时则觉得夜很长，描写的是不同状态下对同一时间的感觉不同，即产生了时间错觉。故选B。17、单选题学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是A:学习动机B:认知内驱力C:自我提高内驱力D:附属内驱力参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：奥苏伯尔将学业成就动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和
8、附属内驱力三个方面。认知内驱力指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机。18、判断题教育学作为一门独立的学科，萌芽于赫尔巴特的普通教育学。参考答案：错误本题解释：【答案】No解析：应为夸美纽斯的大教学论。19、单选题幼儿教师在教授动作示范时往往采用野镜面示范冶,原因是oA:幼儿是以自身为中心来辨别左右的B:幼儿好模仿C:幼儿分不清左右D:使幼儿看得更清楚参考答案：A本题解释：【答案】A。解析：幼儿只能辨别以自身为中心的左右方位。20、单选题认知发展学派的幼儿教育理论代表人物是A:加涅B：奥苏伯尔C:皮亚杰D:布卢姆参考答案：C本题解释：参考答
9、案：Co21、单选题美育就是对学生进行oA:审美教育B:五讲四美教育C:美好生活教育D:美好思想教育参考答案：A本题解释：参考答案：A0不是幼儿班级管理的内容。A:22、单选题生活管理B:教育管理C:保育管理D:物品管理本题解释：参考答案：C。参考解析：本题考查幼儿班级管理的内容。幼儿班级管理包括生活管理、教育管理、物品管理。保育是幼儿园教育的一部分，不是幼儿班级管理的内容。23、简答题简述学习策略中资源管理的具体策略。参考答案：参考解析：（1）时间管理策。具体包括统筹安排学习时间，高效利用最佳时间，灵活利用零碎时间。（2）环境管理策。具体包括注意调节自然条件。设计好学习的空间。（3）努力管理
10、策。具体包括激发内在动机，树立良好信念，选择有挑战性的任务，调节成败标准，正确认识成败的原因，自我奖励。（4）资源利用策。具体包括学习工具的利用，社会性人力资源的利用。24、单选题教师在给幼儿讲故事时，当讲述主人公的行为以后，接着要幼儿讲故事的结局的一种方法是A:故事难题法B:移情测验法C:投射测试法D:情境测验法参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：投射测试法主要用于对人格、动机等方面的人事测量。测试所用的刺激多为意义不明确的各种图形、墨迹或数字，让受测者在不受限制的情境下，自然做出反应，由对反应结果的分析来推断受测者的人格。25、填空题看见路上的垃圾便绕道走开，这属于条件作用。参考
11、答案：逃避本题解释：参考解析：逃避26、单选题向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法的幼儿园家庭教育指导形式是OA:咨询活动B:家长委员会C:家长学校D:电话联系参考答案：C本题解释：【答案】C。解析：家长学校主要是面向家长开放,其主要宗旨在于向家长系统地宣传和指导教育孩子的正确方法。27、多选题关于考试焦虑症的处理，下列选项中说法正确的是A:考试焦虑症必要时可以用心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B:学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C:形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D:系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一E:考试焦虑症不需要药物治疗.
12、只要精神辅导即可参考答案：ABD本题解释：参考答案：,B,Do参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记28、单选题智力超常儿童指的是智商在以上的儿童。A: 110B: 120C: 150D:140参考答案：D本题解释：参考答案：D0参考解析:29、多选题教师职业道德教育的方法有oA:说理疏导法B:榜样示范法C:情感陶冶法D:实践锻炼法参考答案：ABD本题解释：参考答案：A,B,D参考解析：教师职业道德教育的方法有说理疏导法、榜样示范法、对比教育法、个别教育法和实践锻炼法等。30、单选题大学英语等级考试是一种测验。A:常模参照性B:标准参照性C:总结性D:发展性参考答案：B本题解释：参考答案：B0
13、参考解析：标准参照性测验主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。标准参照性测验可以衡量学生的实际水平，了解学生对知识、技能的掌握情况，宜用于升级考试、毕业考试和合格考试。因此大学英语等级考试属于标准参照性测验。31、简答题某幼儿教师在教幼儿认识蔬菜的课上，拿出一个土豆，问幼儿：“谁知道老师手里拿的是什么？”明明大声回答：“土坷垃。”老师面露不悦，瞥了明明一眼，说：“明明说得不对，我们看看谁最聪明，能说出老师拿的是什么？”荣荣不大自信地说：“是一只小兔子”（荣荣从某个角度发现土豆的形状像兔子的脑袋）。老师又说：“不对，
14、谁还知道？”辉辉小声说：“是土豆。”这时老师眼睛一亮，向辉辉投来赞扬的目光，说：“辉辉真聪明！”请针对上述材料，分析我们应该如何对幼儿进行创造性教育。参考答案：参考解析：爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，而想象力概括着世界的一切，推动着社会进步，并且是知识进化的源泉。”上述材料中，该教师忽视了对幼儿想象力和创造力的培养，只为传授知识而传授知识。在我们的实际教学中，幼儿的“不着边际”的回答和想法，常常令教师头疼，他们极力扭转幼儿的“歪心思”，殊不知他们对幼儿的“扭转”正是在扼杀幼儿的想象力和创造力。陶行知说过：“教育不能创造什么，但它能启发幼儿创造力以从事于创造工作。”我们的教育不应该是这
15、样“中规中矩”的，必须注意培养幼儿的创造性思维，就像上述案例中，教师应当对不同的、新颖的、“不着边际”的答案给予中肯的评价，同时结合实际教学情境加以科学处理，这样才会有助于幼儿想象力和创造力的培养，才会使我们的教育充满活力。32、单选题关于教师专业化，下列说法不正确的是oA:教师需要具有专业知识技能B:教师需要具备专业精神C:教师专业化是要师范毕业生从事教学工作D:教师专业化的实现需要社会多方面的共同努力.参考答案：C本题解释：参考答案：C。参考解析：教师专业化是指教师在整个职业生涯中，通过专门训练和终身学习，逐步习得教育专业的知识与技能并在教育专业实践中不断提高自身的从教素质，从而成为一名合
16、格的专业教育工作者的过程。33、单选题关于遗忘的一般规律，下列说法不正确的是oA:遗忘的进程是均衡的B:遗忘的速度是先快后慢C:有意义能理解的内容相对不容易遗忘D:无意义能理解的内容相对容易遗忘参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘受时间因素制约的规律：遗忘量随时间递增；遗忘的进程是不均衡的，遗忘的速度先快后慢。34、单选题在一些国际会议上，同声翻译人员使用的记忆是A:瞬间记忆B:短时记忆C:长时记忆D:无意记忆参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：短时记忆是信息保持在一分钟以内的记忆，它主要对来自感觉记忆和长时记忆中所贮存的信息进行有意识的加工。35
17、、简答题六艺参考答案：【答案】六艺：中国古代的主要教育教学内容，包括礼、乐、射、御、书、数。36、多选题一般来说，元认知策略可分为A:复述策略B:精细加工策略C:计划策略D:监视策略E:调节策略参考答案：CDE本题解释：参考答案：CDEo参考解析：元认知策可分为计划策、监视策、调节策。故选CDEo37、单选题一个人在行动中坚持决定、百折不挠的克服重重困难去达到行动目的的意志品质是一A:自制性B:果断性C:坚韧性D:自觉性参考答案：C本题解释：【出题思路】本题考查考生对意志四大品质的理解。【参考答案】C【名师点睛】意志具有四大品质：意志的自觉性是指一个人清晰地意识到自己行动的目的和意义，并且能够
18、主动地支配自己的行动，使之符合既定目的的意志品质。意志的果断性是一种善于辨明是非、抓住时机、迅速而合理地采取决定并执行决定的意志品质。意志的自制性是一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的品质。意志的坚持性是一个人在行动中坚持决定，百折不挠地克服重重困难从而达到行动目的的品质。坚持是对行动目的的坚持。本题中克服重重困难去实现目标，坚持到底正是意志坚韧性的表现。38、简答题谈谈教学过程的含义及其本质。参考答案：参考解析：教学过程是学生在教师有目的、有计划的指导下，系统地掌握科学文化基础知识和基本技能，发展能力、增强体质，并形成一定思想品德的过程。从本质上来说，教学过程首先是一种认识过程。马
19、克思主义认识论认为，认识是人脑对客观世界的反映。人类的认识过程是一个由感性认识发展到理性认识，再由理性认识到实践的，由浅入深，不断深化的过程。教学过程中师生正是遵循这样的过程，通过传授、接受知识去认识客观世界，并同时提高自身的各种能力和素质。其次，教学过程是一种特殊的认识过程。首先，教学是个体认识，不是对人类历史的总体认识，因此教学过程主要是获得间接经验的过程；其次，由于个体知识、经验的差异性，教学的个体认识往往是不同的。同时，在教学过程中组织学生的认识活动要充分考虑学生的年龄特征及认识水平，因此这是一种特殊的认识过程。但教学过程中教师通过科学的方法引导学生来认识宏观世界，可以少走弯路，因此教
20、学过程是一条认识的便捷通道。最后，教学过程也是一个促进身心发展的过程。教学不仅向学生传授知识、技能，同时发展学生的智力、体力，形成良好的思想品德和养成良好的行为习惯。教学的目的就是要促进学生德、智、体、美全面发展。因此，促进学生身心发展也是教学过程的一个重要环节。39、简答题依恋参考答案：参考解析：依恋：是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向。这个人主要是母亲，也可以是别的抚养者或与婴儿联系密切的人，如家庭其他成员。40、单选题在“互动”式的教学过程中，教师和学生的关系表现为OA:学生是主体，教师是客体B:两者都是客体C:教师是主体，学生是客体D:两者都是主体参考答案：D本题
21、解释:【答案】Do解析：互动式教学，就是通过营造多边互动的教学环境，在教学双方平等交流探讨的过程中，达到不同观点碰撞交融，进而激发教学双方的主动性和探索性，达成提高教学效果的一种教学方式。41、单选题班集体最首要的特征是oA:集体舆论B:共同目标C:干部队伍D:活动参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：此题是对班集体特征的考查。班集体特征中最首要的特征是有共同的奋斗目标。42、单选题培养自我效能感最好是令其oA:认识自己B：观察榜样C:产生成就感D:相信自己参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：当人确信自己有能力进行某一活动时，他就会产生高度的“自我效能感”,并会去进行那一活动
22、。故选Do(2)要树立民主意识，建立民主平等的朋友式师生关系。材料中张老师开始没有和学生建立平等的朋友关系，导致师生关系紧张。要了解和研究学生，有的放矢地对学生进行教育。材料中张老师在老校长的帮助下，找学生谈心，有针对性地教育，取得了良好的效果。要善于提高自我修养，用学识、才能和高尚的人格影响学生。材料中张老师身为一名名牌大学的优秀毕业生。具有过硬的学识和才能，仍需坚持学习，提高自我修养。要善于通过多种渠道与学生沟通，促进师生心理相容。材料中，张老师在与同学们主动交流的过程中和学生建立了良好的心理关系。43、单选题心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的O:顺序性B:阶段性
23、C:不平衡性D:互补性参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：心理学家依据身心发展的阶段性，提出了发展的关键期或最佳期的概念。故选Bo44、单选题我国近代教育史上，被毛泽东称颂为学界泰斗，人世楷模”的教育家是一A:陶行知B:杨贤江C:徐特立D:蔡元培参考答案：D本题解释：参考答案：Do45、单选题年龄智商的公式是A: IQ=MA/CAX100%B: IQ=CA/MAX100%C: IQ=MACA100D:IQ=CAMA100参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：C解析MA为智力年龄，CA为实际年龄，IQ为比率智商。比率智商一智力年龄/实际年龄XlO0,即IQ=MA/CAXIOOo
24、46、判断题直观是知识掌握的开端环节.是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点。缺乏这一起点，学生只能习得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。因此，直观是知识掌握的开端环节，任何情况下教学都必须从直观开始。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点。缺乏这一起点，学生只能习得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。当然，肯定直观为知识掌握的开端环节，并非意味着任何情况下教学都必须从直观开始。47、单选题在多媒体教学中，采用提高刺激物的强度等做法来突出教育内容是利用了知觉的A:选择性B:理解性C:恒常
25、性D:整体性参考答案：A本题解释：参考答案：o参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记48、判断题创造性思维就是力求获得创造性成果的思维。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：创造性思维是以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式，并不是将重点放在获得创造性成果。49、判断题德育过程是组织学生的活动和交往的过程。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：学生的思想品德是在活动和交往中逐步形成发展起来并接受其检验的。50、单选题韦纳归因理论中内部而不稳定的归因是度难力气余力能运任努A:B: C:D:参考答案：D本题解释：【出题思路】本题考查考生对韦纳归因理论中六大因素在三大维度上的特点和属性。【参考答案】D【名师点睛】美国心理学家韦纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境。这六大因素都具有以上三个维度的属性。其中，能力是内部、稳定、不可控的因素，努力是内部、可控但不稳定的因素，工作难度是外部、稳定、不可控的因素，运气是外部、不稳定、不可控的因素，身心状况是内部、不可控、不稳定的因素，外界环境是外部、不可控、不稳定的因素。这六大因素中，努力和能力是最常考的两种。
