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1、学校:班级:教师：教学设计20XX年期课题一、整理书桌课时第1课时教学设计个性化设计教学目标：使学生们认识到整理书桌的意义，学习整理书桌的方法。教学重难点：学会按物品种类及数量摆放，摆放物品要整齐，要有一定的顺序。教学过程：一、教师可根据课文向学生讲讲玲玲平时是怎样注意整理书桌的。通过一起讨论，让学生们明确养成经常整理书桌的习惯对提高学习效率是有好处的，而且知道我们要养成注意整洁、做事有条理的良好习惯就要从整理书桌这些小事开始。二、可让几个学生向全体同学示范一下他们是怎样整理书桌的。在整理的过程中，要注意请这些同学向大家说明乱放物品有什么坏处，为什么要这样整理。从而让同学们知道：1、物品乱堆乱
2、放，会浪费桌面和抽屉的空间，摆放整齐会使可利用的空间扩大。2、物品堆放太多或放置杂乱，既防碍书写和展书阅读，又会干扰视线，使人的注意力分散。3、乱堆放易损坏物品。三、可引导学生观看课文插图，判断怎样摆放才合适。四、由于各人家庭条件不同，所以各人的书桌大小、物品种类和数量也不一样。可以让学生们说说自己家里的书桌是如何摆放物品的，这样放带来什么好处。五、可以进行整理书桌的比赛。在每轮比赛前，教师摆放物品时，在物品种类，数量和位置上都要作些变动，以培养学生据不同条件整理的能力，同时也增添比赛的气愤。课题二、整理书包课时第1课时教学设计个性化设计教学目标：1、初步使学生养成有条理整理事物的习惯。2、使
3、学生在具体活动中体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类方法。教学重点：怎样把学习用品有条理地教学难点：装进书包。按类整理，课本类是按照使用次数的多少排列顺序。教学过程：一、导入新课同学们都喜欢猜谜语，下面我说一个谜语，大家听好，考虑好了再举手回答谜底。身体短来耳朵长，各种知识肚中装。上学我要把它背，放学我要它帮忙。书包是同学们离不开的物品，我们要把各种文具、作业、练习本、书本等装入书包，然后背着书包进入学校学习，放学时，又要把学习用品装入书包，背着它回家去。怎样把学习用品有条理地装进书包，怎样用正确的姿势背书包，正是这节课要学习的内容。二、讲授新课：装书包1整理分类。我们使用
4、的学习用品较多，有课本、作业本、橡皮、铅笔、文具盒等。先将这些东西大体分为三类。一类是课本类，一类是作业本、练习本类，还有一类是文具类，如橡皮、铅笔、小刀等。然后按类整理，课本类是按照使用次数的多少排列顺序,语文课时多，放在最上面，其次是数学，依次是思想品德、自然、音乐、美术、体育、社会、劳动。要让学生记住这一顺序,以便取放。2、装书包。所有的学习用品整理分类后，即可装书包，要先装课本类，再装练习本类，最后装文具类。装好后，同桌要互相检查一下，然后，老师训练学生熟练地取出、装入某种学习用品。反复练习几遍。书包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，如果在家里，可以放在自己的写字台上或挂在适当的地方。三、
5、讲授背书包1、认识不同样式的书包：单肩式、双肩式、手提式。目前,使用最多的是双肩式书包。2、背书包的方法。单肩式书包可以将带子直接挂在左肩或右肩上，书包顺势垂挂在左腰或右腰下；也可以将书包带子套过头，带子挂在左肩，书包垂挂在身体右侧。需要注意的是，无论哪种背法，都要将书包带子的长短调整好，而且左右肩轮换使用。四、练习背书包。可按小队分组，让学生背起书包，在教室里走一走。课题三、打扫校园课时第1课时教学设计个性化设计教学目标：学习打扫校园，创造干净整洁的校园环境。教学重点X清扫水沟。教学难点：保持环境卫生。教学准备：扫帚、撮箕、水桶、铁铲、竹竿等。教学时间，1课时教学过程：一、创设情境，导入新课
6、二、学学做做卫生委员分派清扫任务1、打扫操场2、清扫水沟3、清扫墙壁注意不要让灰尘落入自己的眼睛。三、想想练练参加清扫校园的劳动，比一比，看谁的清扫任务完成得最好。课题四、安全第一课时第1课时教学设计个性化设计教学目标：学会沉着、冷静、及时、有效地处理紧急情况，保证人身安全。教学重难点：流鼻血的自救与护理，学会沉着、冷静、及时、有效地处理紧急情况。教学时间：1课时。教学过程：一、谈话导入谈谈注意安全的必要性。二、学学做做1、防灾的安全：地震、玩火、雷雨、煤气泄露、电起火时的安全。2、外出的安全3、受伤后的自救：手指破了、被烧伤、流鼻血的自救、护理。三、想想练练1、讨论图中小朋友的做法是否正确。
7、2、同学们一起讨论，还有哪些方面应注意安全，怎样才安全？3、进行安全知识游戏。四板书设计课题五、整理学校小花园课时第1课时教学设计个性化设计教学目标：学会整理花园，爱护花草树木，维护小花园。教学重点：学会整理花园。教学难点：清除杂草。教学准备：铁铲、簸箕、锄头、铁锹、扫帚等。教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入学校美丽的小花园，将校园装饰得绚丽多姿。爱护校园的花草树木，整理、维护小花园，是我们每一个小学和责任和义务。，一a，/U一、学学做做1、修理小路：需要将小路修整成中间高、两边低的龟背形。2、清除杂物和杂草。3、摆放花木：把开花的盆栽花卉摆放到供大家观赏的适宜地方；没有开花的盆栽花卉，应
8、摆放在适宜它们生长的环境中。三、想想练练1、为什么要把花园里的小路整修成中间高、两边低的龟背形？2、了解花园里植物和名称。课题六、制作不倒翁课时第1课时教学设计个性化设计教学目标：学会制作不倒翁，了解其制作原理。教学重点：制作不倒翁的过程。教学难点：在乒乓球上画动物或人物的样子。教学准备：剪刀、胶水、乒乓球、绘图纸、铁块、胶纸。教学时间：1课时教学过程：一、学学做做（一）猜谜导入（二）做底部1、剪破损的乒乓球。2、配重。（三）做上部先用绘图纸剪一张扇形纸样，再把扇形纸样粘贴成一个圆锥。（四）组装二、想想练练不倒翁的底部为什么要用圆形的东西来制作？可以用方形的东西来制作吗？想一想，这是什么道理。
9、三、改进与创新怎样将不倒翁做得更精致、美观。课题七、制作纸手提袋课时第1课时教学设计个性化设计教学目标：学会用纸制作手提袋，变废为美，美化生活。教学重点：制作手提袋的式样。教学难点：在年历反面折线、贴好手提。教学准备：剪刀、胶水、年历纸教学时间：1课时教学过程：一、学学做做（-）展示老师自制的手提袋，向学生介绍。（二）准备材料。（三）画折线。按书中规定的尺寸，在年历纸反面用铅笔、直尺画好折线、贴面，并定好提绳孔位，然后按各折线将纸折叠一次。（四）做纸袋。（五）上提绳。注意要用打孔器打孔。二、想想练练如果没有打孔器该怎样打孔？请你动动脑筋，定能想出很多办法来。课题八、洗头课时第1课时教学设计个性
10、化设计教学目标：1、使学生懂得洗头的意义并掌握洗头的方法，学会洗头。2、使学生重视仪容美观、整洁，并逐步养成经常洗头，爱清洁讲卫生的习惯。教学重点：掌握洗头发的方法。教学难点：用温水冲洗干净，直到冲洗过的水清而不浊。课前准备：一、教师用：脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许，电吹风一个。二、学生用：每组脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许。教学时间：1课时教学过程：一、洗头的意义。可通过提问或谈话的方法提出这个问题：1、头发蓬乱和头发整洁，给人的印象怎么样？2、有时候我们为什么会觉得头部发痒？讲
11、述头发的作用：人的头发起着保护头部的作用。头部的皮肤因为新陈代谢而产生污物，如粘在头发上的皮屑等。毛孔经常会排出汗渍、皮脂等东西。人们在劳动或者或活动中，头发、头部皮肤会粘附者许许多多的灰尘、脏物，甚至沾上一些对人体有害的物质。这些东西，不但会使人的头部肮脏、发臭、发痒、甚至能使人患上皮肤病、传染病等。因此，我们必须勤洗头，保持清洁，使仪容整洁。二、指导洗头的方法。这是本课的重点。找一位同学现场示范洗头，边操作边讲解，让学生听懂、看清每一个细节步骤。洗头过程：（边讲解边适当板书。）1、淋湿。2、涂洗发剂。3、搓洗。注意不要用力过猛，以免伤着头皮造成皮肤感染。4、冲洗。用温水冲洗干净，直到冲洗过
12、的水清而不浊。残留的洗发剂对健康是不利的。如果觉得头发还是比较脏，可重复2、3步骤。5、抹干。用干毛巾擦干。有条件的可使用电吹方把头发吹干。三、想想做做课题九、制作小挂饰课时第1课时教学设计个性化设计教学目标：学会制作小挂饰，变废为美，美化我们的生活环境。教学重点：用植绒纸、蜡光纸也能拼贴出漂亮的挂饰。教学难点：设计好虎头形象。教学准备：剪刀、胶水、厚纸、碎布、钮扣等。教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入1、展示各种不同的小挂饰。2、激发学生制作的兴趣。二、学学做做（-）剪底板。先设计好虎头形象，再复印在厚纸上，并一一剪下来。（二）包布。（三）拼贴。三、想想练练用植绒纸、蜡光纸也能拼贴出漂亮
13、的挂饰来。想一想，练一练，看谁做的小挂饰最好。课题十、纸条编织课时第1课时教学设计个性化设计教学目标：学习纸条编织的方法，学会用纸条编小动物等。教学重点：学习纸条编织的方法。教学难点：介绍用纸条编织小狗的方法。教学准备：绘图纸（或年历纸），剪刀等。教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入编织是一项有着悠久历史的民间工艺，编织工艺品种繁多,材料各异。二、学学做做教师边讲解，边演示，学生仿照做。介绍用纸条编织小狗的方法：1、从绘图纸上裁三张宽1厘米的纸条。2、按下图进行编织。编织时，纸条一前一后纵横穿插。3、编织完后，再折头，并在头部剪出耳朵，最后把四条腿和尾巴过长的纸条剪去。一只可爱的小狗就编织好
14、了。三、想想练练按今天学到的方法，用纸条编织一头毛驴。课题十一、养蚕课时第1课时教学设计个性化设计教学目标:学习养蚕，了解蚕的一生。教学重点：喂养小蚕，采摘桑叶。教学难点：了解蚕一生各发育阶段所经历的时间。教学准备：纸盒或蚕盘、稻草、白纸、蚕种、桑叶、温度计等。教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入：（诗句“春蚕到死丝方尽”引入）.、“一a，ij一、学学做做1、初步了解蚕的一生。2、孵化与饲养。（1）孵化（2）收蚁蚕（3）采摘桑叶（4）喂养（5）蜕皮（6）收茧（7）收集蚕卵三、想想练练1、根据养蚕经历，写出蚕一生各发育阶段所经历的时间。2、说说你在养蚕过程中如何调控适宜的温度的？课题十二、磁悬
15、浮列车课时第1课时教学设计个性化设计教学目标：在本课制作中，训练学生进一步掌握剪切、折叠和粘贴的基本技法，培养学生细心、条理、规范化操作的能力。教学重点，学会制作磁悬浮列车车厢。教学难点：由于本课的材料部件较多，结构也比较复杂，所以要求学生比较细心、条理一点。教学准备：制作件“磁悬浮列车”成品一份，剪刀、刻刀、直尺、胶水、08号制作材料。教学时间：1课时教学过程：一、提问激趣，导入课题。1、你乘坐过哪些陆上交通工具？2、你知道目前最快的陆上交通工具是什么？3、说说你所了解的磁悬浮列车。二、制作磁悬浮列车车厢。1、复习几种手工制作符号及剪、亥人折、贴等基本技法：山线谷线剪切线粘帖面2、观察示范作
16、品，对照认清卡片上提供的“列车”各部件。3、分别剪下各部件，有条理地折叠、粘贴（最好剪下一个部件就立即处理好，再剪下一个；否则部件进多，容易乱）。4、分小组将个人制作好的车厢组合成一列长长的磁悬浮列车。三、作品展示。比一比，看哪个同学的车厢做得好，哪个小组的磁悬浮列车组合得好。课题十三、盛开的花课时第1课时教学设计个性化设计教学目标：1、教学本课，激发学生制作手工的兴趣和创作欲望，进一步增强学生动手制作的能力。2、鼓励学生大胆思维、想象，在做中积极探究制作方法，培养自己的创新意识和创新精神，提高综合实践能力。教育学生注意劳动安全。教学重点，将叶片和花瓣折卷。教学难点：粘花瓣、花蕊。教学准备：准
17、备有颜色的纸张、剪刀、胶水。教学时间：1课时教学过程：一、出示制作好的“盛开的花”，激发学生兴趣。二、讲述制作过程：(1)、剪下底板、花、花蕊和叶片，将叶片和花瓣折卷。(2)、将叶片粘到底板上。(3)、再将花瓣和花蕊粘上。(4)、一幅鲜花盛开的立体图便完成了。三、学生自由剪切，教师行间指导。四、讲评优秀作品。课题十四、缝补袜子课时第1课时教学设计个性化设计教学目标：使学生了解缝补袜子的方法，并练习缝补袜子，培养学生的动手能力。教学重点：用针线沿破洞的边沿，方向相对均匀地编连。教学难点：不要让针刺破手指。教学准备：需要缝补的袜子、针线等。教学时间：1课时教学过程：一、谈话引入袜子破了小洞，扔掉很可惜。如果把它洗净后缝袜一下，还可以再缝补一下，还可以再穿些日子。你知道怎样缝补吗？板书课题：缝补袜子二、新课教师讲述缝补袜了的方法（边讲边示范）。1、补线袜如果袜子后跟穿出了小洞，可选用跟袜子颜色相近的线编连。方法：将手伸入袜子内，将破油处摊平。用针线沿破洞的边沿，方向相对均匀地编连。连成密实的平面网形。松紧要合适，不要缝成大疙瘩。2、补弹力锦纶袜或尼龙袜锦纶丝袜或尼龙袜破了，可以用颜色相近的尼龙线像补线袜一样缝补，也可用专用的粘剂补。三、学生读书。四、分小组按照学到的方法，自己补一双袜子。五、布置作业：向家长请教，了解缝补袜子还有些什么好方法，自己试着做一做。
