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1、劳动教学设计20XX年春期课题1、制作泥塑课时第1课时教学设计个性化设计一、教学目标：1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。2、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。二、教学重点：了解泥塑的种类和基本造型规律。三、教学难点：掌握各种泥塑作品的制作方法和步骤。四、教学准备：预习本课内容，准备课堂练习用的材料和工作。五、活动过程：.1、导入活动：（幻灯片：出示十二生肖）教师：我们都知道十二生肖是哪些吗？今天我们就做十二生肖中的大哥老鼠。2、教书示范：搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组
2、合。3、学生制作：（1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！（2）学生操作时，教师巡视。（3）提醒督促学生，保持桌面，地面与衣服的整洁。六、总结：1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。2、评选优秀作品，教师加以讲评。、课题2、社会实践活动方案课时第1课时教学设计个性化设计一、教学目标：为进一步提高学生的科技素养，让孩子走向社会，了解家乡，现决定带领本班学生赴污水处理厂开展科学活动活动。为使本次活动活动顺利进行，特制定本方案。二、活动安排：（一）本周四下午2：30,老师带好本班学生前往污水处理厂，在路上要维持好学生的纪律，保证学生的安全。路上行程大约半小
3、时。在此之前，要对孩子做好教育工作，教育学生一律不准带废纸、一律不准带零食。在参观地点一律不准乱扔垃圾，要绝对爱护环境。（二）活动内容及流程1、活动内容：参观污水处理厂的厂貌；看污水处理的池子，听专业人员介绍如何处理污水；参观污水处理的总控制室，并在总控制室听介绍污水处理的流程。2、操作办法：A、学生分成五组进行参观。B、在到达污水处理厂后第一组先去参观总控制室，等第一组参观完毕，第二组才可以进入总控制室，依次类推。一定要按照顺序进行，以确保孩子能够有所收获。其他小组在到达后可以去参观污水处理池，也可以参观污水处理厂的厂貌。在参观污水池的时候一定要注意安全，千万不要拥挤，以免学生掉入池子。C、
4、在参观完毕后，师生要一起回学校，不准学生私自离开。集合时间：3：50O三、注意安全事项：1、教师提前对学生进行安全教育，尤其是交通安全教育，牢记交通安全常识并严格执行。2、出发前整队，再次做好安全提醒工作，清点人数，明确活动安排。3、途中确保学生靠右行走，队伍前后均要有教师陪同。过马路时要特别注意来往车辆，在确定安全的情况下有序通过。4、到达目的地后要进行有效组织，教师不得离开学生。5、活动中时刻注意并提醒学生远离存在安全隐患的地区。6、活动结束时集中清点人数，再次申明相关安全要求，沿原路返回。四、总结：通过本次活动，你有什么收获？有什么感受？五、板书设计：2、社会实践活动方案活动内容：参观污
5、水处理厂的厂貌；看污水处理的池子，听专业人员介绍如何处理污水；参观污水处理的总控制室，并在总控制室听介绍污水处理的流程。课题3、扎风筝课时第1课时教学设计个性化设计一、教学目标：1、认识风筝的构造特征，学习制作简易的风筝。2、体验与同学合作制作风筝的快乐。二、教学重点：认识风筝的构造特征三、教学难点：学习制作简易的风筝四、教学过程：1、出示自制的风筝，引起学生制作风筝的兴趣。2、请学生讨论：美丽的风筝怎样才能做出来？需要哪些材料？3、讲解风筝制作的方法。(1)介绍：风筝是由纸和竹条等东西制成的。竹条扎成的框架叫风筝架。在风筝架上糊上各种形状的纸，然后进行装饰，最后系上线，一只美丽的风筝便做成了
6、。(2)讲解扎风筝的步骤并示范第一步扎风筝架，将竹条用线扎成十字状，竹条交叉处要扎紧，否则风筝飞不起来。第二步在风筝架上抹上适量浆糊，糊上已装饰好的风筝面纸。第三步把长线系在已糊好的风筝上(可先在风筝架上系几根短线，再把长线系在几根线打结的地方)4、共同制作风筝(1)鼓励学生大胆装饰风筝面。(2)提醒制作中要注意对称、掌握好重心。5、展示、简评风筝作品。6、一起学放风筝，学习如何举起风筝快跑、放线等。体验与家人合作的快乐以及体验自己制作风筝的成功感。（在放飞过程中，可引导孩子对风筝进行调整、改进）五、总结：通过本次活动，你有什么收获？有什么感受？六、板书设计；3、扎风筝扎制风筝的基本步骤是：L
7、扎。根据设计好的图案及尺寸大小，将竹黑结扎成形，需要弯曲的地方加火烧，交叉处用线扎紧。2 .糊。骨架扎成形后，可以往上糊白纸。粘合时最好用乳胶。糊纸时应注意尽量糊得平整、牢固，不要把纸弄破。3 .彩绘。扎糊好的风筝，根据设计图案进行绘画上彩。彩色的颜色宜鲜艳些。另外还要附加彩穗，穗子可用纸剪成，也可用丝线制作。不仅是点缀，而且起着平衡作用。4 .系提线。提线的根数有一根、二根、三根不等，多系在风筝前半部。放飞时，可根据情况调整提线。课题4、包饺子课时第1课时教学设计个性化设计一、教学目标（1）了解包饺子的相关知识，掌握包饺子的基本方法。（2）引导学生自主探究各种造型饺子的包法，在活动过程中培养
8、学生观察、思维、想象的能力和创造精神，感受劳动的乐趣。（3）培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品质。教学准备学生以小组为单位，准备拌好的饺子馅和修好的面团、面粉适量，擀面杖每个小组一个，盛放饺子的盘子每组两块，筷子或勺子每人一双（一个），面板每组一个，围裙每人一条、湿巾、盛饺子的塑料袋。二、教学重点：了解包饺子的相关知识，掌握包饺子的基本方法。三、教学难点：各种造型饺子的包法五、教学过程：（一）、揭示课题1、多媒体出示课题图片：包饺子同学们，看老师给大家带来的这些饺子怎么样？那你会包饺子吗？2、介绍经验谁能说一说你是怎样包饺子的？（邀请包过饺子的同学介绍经验）听了
9、这几位同学的讲述，谁会包饺子了？看来，光听同学说，就如同“站在岸边学不会游泳”一样，自然是学不会包饺子的。那我们应该怎么办？（让学生懂得得亲自动手做一做才行。）3、做准备那么，今天，老师就给大家提供了这样一个场地，你们愿意动手试一试吗？（调动学生的积极性）可是，要想干好一件事，必须得做好准备，包饺子也是同样如此。现在就请大家将包饺子前的准备工作做好。（二）包饺子1、师生共同学习老师今天给大家带来了一种包饺子的简单的方法，不过我知道有的同学会包饺子，那你看我我们的方法一样吗？（1）拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅，（2）对折成半圆，捏牢中间，（3）由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边。2、学生
10、自己在组内练习包3、讨论交流在包的过程中出现的问题，应该如何解决？4、师强调小结：（1）由于技术不熟练，放馅不能过多；（2）先捏中央，再捏两边，然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下，这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。5、学生再尝试。让每一个学生都能包出完整的饺子。6、学生欣赏其实，包饺子的方法还不止这一种，老师还给同学们带来了一些花样饺子，想不想看啊？（出示课件：各种花样的饺子）7、自主尝试这么好看的饺子，其实方法也是很简单的，老师这里有每一种饺子的制作步骤，你想不想动手做一做呢？（尝试着包不同造型的饺子。）也可提示学生尝试着根据自己的想象包出各种各样的饺子，包出自己的创意来。（三）成果展示（让学生
11、体会到成功的喜悦）让学生将自己的劳动成果展示给同学们看，将自己的创意说给大家听。五、总结：同学们，今天的活动你觉得有意义吗？其实，每一次的劳动都有好多乐趣，只要我们能积极的在劳动中寻找、体味。对于今天包饺子来说，我想，如果我们再能亲口品尝到自己包的饺子，是不是更快乐的事情呢？我希望同学把包的饺子带到家里煮熟后和家人一起尝尝，让家也共同来分享一下我们的劳动成果。六、板书设计；4、包饺子步骤:(1)拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅,(2)对折成半圆，捏牢中间,(3)由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边。课题5、乒乓球知识竞赛课时第1课时教学设计个性化设计一、教学目标：1、让学生在活动中了解世界的
12、、我国乒乓球的发展。2、通过小组合作的调查探究的活动，感受合作与交流的乐趣。3、培养学生自主探究、合作学习的能力。二、教学重点：让学生在活动中了解世界的、我国乒乓球的发展。三、教学难点：通过小组合作的调查探究的活动，感受合作与交流的乐趣。四、教学过程：（一）、创设情景，谈话导入。1、你们知道我们我们中国的国球指的是什么吗？2、今天我们就一起来研究乒乓球这项人人都爱的运动。（二）、宣布规则。1、竞赛分为抢答、必答和自由题三部分。抢答一共为10题，每题10分，共100分；必答题共四题，抽签决定本组的题目，每题100分；自由题为自由创作，得分根据场上表现加分。2、每组派3名同学上场，其他作为拉拉队和
13、场下观众。（三）、比赛。1、抢答题（1）、乒乓球起源于哪里？（2）、欧洲人至今把乒乓球称为什么？（3）、19世纪末,欧洲盛行网球运动,但由於受到场地和天气的限制，英国有些大学生是怎样打乒乓球？(4)、什么时候，在哪里举行了国际乒乓球邀请赛，后被追认为第一届世界乒乓球锦标赛，同时成立了国际乒乓球联合会？(5)、什么时候世界乒乓球锦标赛,改为两年举行一次？(6)、“乒乓”的名字是怎样得来的？(7)、旧中国的乒乓球运动是在什么时候开展起来的？(8)、什么时候我国首次参加了第20届世乒赛？(-)必答题1、乒乓球拍和球经历了哪些改进过程？2、乒乓球是一项怎样的运动？3、你觉得乒乓球运动有哪些锻炼价值？4
14、、说出10位中国乒乓球的世界冠军。(三)自由题为推广乒乓球运动写一条标语。(四)、小结、整理。为表现优异的小组颁发奖品。五、总结：让学生谈谈有何收获，教师五、总结：六、板书设计；5、乒乓球知识竞赛规则：1、竞赛分为抢答、必答和自由题三部分。抢答一共为10题，每题10分，共100分；必答题共四题，抽签决定本组的题目，每题100分；自由题为自由创作，得分根据场上表现加分。2、每组派3名同学上场，其他作为拉拉队和场下观众。附：乒乓球比赛规则常识L在获得2分后，接球方变为发球方，依此类推，直到该局比赛结束，或直至双方比分为10平，或采用轮换发球法时，发球和接发球次序不变，但每人只轮发1分球。2、在双打
15、中,每次换发球时，前面的接发球员应成为发球员，前面的发球员的同伴应成为接发球员。3、在一局比赛中首先发球的一方，在该场比赛的下一局中应首先接发球，在双打比赛的决胜局中，当一方先得5分后，接发球一方必须交换接发球次序。4、一局中，在某一方位比赛的一方,在该场比赛的下一局应换到另一方位。在决胜局中，一方先得5分时，双方应交换方位。5、在单打中，首先由发球员合法发球，再由接发球员合法还击，然后两者交替合法还击。6、在双打中,首先由球员合法发球,再由接发球员合法还击，然后由发球员的同伴合法还击，再由接发球员的同伴合法还击，此后，运动员按此次序轮流合法还击。7、在局与局之间，有不超过1分钟的休息。8、在
16、一场比赛中,双方各有一次不超过1分钟的暂停。9、每局比赛中,每得6分球后，或决胜局交换方位时,有短暂的时间擦汗。10、如果裁判员怀疑发球员某个发球动作的正确性，并且他或者副裁判员都不能确信该发球动作不合法,一场比赛中此现象第一次出现时,裁判员可以警告发球员而不予判分。IL在同一场比赛中,如果运动员发球动作的正确性再次受到怀疑，不管是否出于同样的原因，不再警告而判失一分.12、无论是否第一次或任何时候，只要发球员明显没有按照合法发球的规定发球，他将被判失一分，无需警告。13、运动员因身体伤病而不能严格遵守合法发球的某些规定时，可由裁判员做出决定免予执行，但须在赛前向裁判员说明。14、对方发球或还
17、击后，本方运动员必须击球，使球直接越过或绕过球网装置，或触及球网装置后，再触及对方台区。15、选择发球，接发球和这一方,那一方的权力应由抽签来决定，中签者可以选择先发球或先接发球，或选择先在某一方。16、当一方运动员选择了先发球或先接发球，或选择先在某一方后，另一方运动员应有另一个选择的权力。17、在获得每五分之后，接发球方即成为发球方，依此类推，直至该局比赛结束，或者直至双方比分都达到20分或实行轮换发球法，这时，发球和接发次序仍然不变，但每人只轮发一分球。课题6、小学生与流行歌曲课时第1课时教学设计个性化设计一、教学目标：1 .引导学生正确认识和看待流行歌曲，做积极的音乐爱好者。2 .通过
18、辩论赛的形式培养学生的表达能力，收集信息和归纳信息的能力。3 .培养学生的审美情趣和对音乐的热爱二、教学重点：引导学生正确认识和看待流行歌曲，做积极的音乐爱好者。三、教学难点：通过辩论赛的形式培养学生的表达能力，收集信息和归纳信息的能力。四、教学过程：（-）.制作歌星档案，进行歌曲欣赏。主要从网络、海报、杂志、报纸上收集歌星照片、文字资料、音像资料（二） .通过访问调查了解流行歌曲在人们心目中的地位，统计喜欢流行歌曲的小学生比例，了解喜欢的原因。（三） .举行辩论会辩题：小学生唱流行歌曲好不好？正方观点：小学生唱流行歌曲好反方观点：小学生唱流行歌曲不好辩论前各组抽签定辩论场次，决出优胜队，给予
19、表扬。访谈资料，调查数据，专家论谈都可作为辩论的依据。提供一些思考角度：1、“流行歌曲的定义”角度：什么样的歌曲可以称为是流行歌曲？流行歌曲有哪些种类？这种歌曲都是怎么发展来的？有的是这样解释的。“流行音乐”,在英语中称为rtPoupularmusic,有“大众的”、“通俗的”、“流行的”等多种解释。关于什么是流行歌曲，国内好像还没有一个清晰确定的概念。有人说，凡是在群众中广泛流传的歌曲，都叫流行歌曲。也有的专家认为，流行歌曲是与传统歌曲和民间歌曲相对的。也有这么解释的。现代汉语词典解释道：流行歌曲是在一定时期内受到普遍欢迎，广泛传唱的歌曲。2、”评价歌曲的标准”角度：评价一首流行歌曲的标准有
20、哪些？用这些标准来评价流行歌曲结果如何？3、“歌曲的作用”角度：一首歌曲对小学生有什么影响？带来的是好处？还是坏处？4、“社会调查一一大众的观点”角度：周围的人对流行歌曲有什么看法？你自己对流行歌曲有什么看法？5、“流行歌曲发展历史”角度：流行歌曲经过了哪些发展的过程？这些过程中有哪些好的地方和不好的地方？请同学们积极参与讨论，先选择站在哪一方，然后摆事实、举例子、列数据、图文说明可以使用各种方法说明自己一边的观点。四.举行歌曲演唱会通过以上活动同学们能够正确对待流行歌曲，老师可以鼓励学生自己创作歌曲和填写适合小学生演唱的歌词。评出“最佳创意奖”“最佳表演奖”“团结协作奖”五、总结：学生谈收获
21、六、板书设计;6、小学生与流行歌曲正方观点：小学生唱流行歌曲好反方观点：小学生唱流行歌曲不好课题7、贺卡传真情课时第1课时教学设计个性化设计一、教学目标：1、培养学生动手操作能力。2、培养学生听、说、读、写能力，提高语文综合素养。3、培养学生感受到别人的爱心，心存感激。二、教学重点：培养学生动手操作能力。三、教学难点：培养学生听、说、读、写能力，提高语文综合素养。四、教学过程：（一）、创设情境、激发兴趣1、播放音乐、请欣赏这几张贺卡的漂亮图案和祝福语言2、你还见过哪些不同类型的贺卡？在哪见的？3、师有个好建议：用自己灵巧的手制作贺卡，送给自己最想送的人4、小组讨论、汇报，师当记者采访（二）、自
22、主探究、小组合作1、请生说说制作贺卡需要的材料。2、（播放音乐）拿出彩纸、剪刀、颜料等工具动手制作。3、师巡视、随机指导，表扬自主探索善于合作的同学。4、师讲清贺卡的书写格式5、把想说的话写下来即贺词。6、把你写的话读给小组的同学听一听，再互相评价。（三）、展示贺卡、评奖激励1、各小组派代表上台展示小组制作最精美的贺卡。2、师生共同欣赏评议。3、表扬认真制作、富有创意的同学。（看一看、夸一夸、评一评，促使学生对美的追求，促进学生口语交际的优化）（四）、师生互动、情景练说1、请生上台表演、生点评、师随机点拨。2、同桌在座位上互赠贺卡。3、贺卡赠老师。（五）、课外延伸、大胆创作1、师：同学们你们还
23、想制作贺卡吗？请大家回去制作新年或圣诞一张贺卡送给你的长辈或你的朋友。2、练习制作生日贺卡送给你过生日的好朋友或你喜欢的人。五、总结：学生谈收获六、板书设计；7、贺卡传真情制作生日贺卡：课题8、面具制作课时第1课时教学设计个性化设计一、教学目标：1、知识目标：让学生了解有关面具的起源、演变、发展过程，了解面具与人类，社会发展的关系，从文化，民族，宗教等多角度认识面具艺术，从而进一步了解面具的文化内涵。2、能力目标：让学生通过对面具艺术的欣赏和对面具文化的学习，认识面具的造型，色彩，材质等特性，了解面具的设计特点和造型方法。二、教学重点：对材料的理解（材料的色彩，肌理，材质的特点）和材料的综合作
24、用，选择适当材料，用自己喜欢的方法来制作面具。三、教学难点：设计出有新意，艺术效果独特的面具，怎么激发学生从探究质疑中大胆猜想、设计，激励发散思维。五、教学过程：（一）导入新课：播放多媒体课件学生欣赏国外和我国面具，同时介绍面具的由来与演变。（二）新授：1 .面具是一种古老的原始艺术，早在几千年以前就有一些原始部落头戴面具，挥动兵器驱鬼降魔。当时的人们认为面具可以赐予他们一种神的魔力。面具在形成和发展过程中与原始的乐舞、仪式、巫术、图腾及民间的歌舞、社戏、戏曲、脸谱、面具舞会相互融合、依存、渗透，在发展过程中形成了独特的艺术内涵和造型特点，特别是藏戏面具更具特色，因此面具作为民间艺术广泛流传。
25、A、非洲面具：非洲面具有着悠久的历史与传统，它通过夸张的造型传达某种神秘的内涵。B、我国：在远古时代，人们认为疾病、瘟疫和死亡是厉鬼在人体内兴妖作怪，于是戴上可怕的面具，跳着激烈的舞蹈，向妖魔鬼怪发起反击，以达到驱鬼的目的。2 .在学生对面具产生了浓厚的兴趣的基础上，教师进行引导构思面具：我们制作的面具可以是写实的，但更多是抽象的，具有很强的装饰性，力求展现出面具的性格，神态，寓意和反映作者的理想。一A、植物造型一一各种花卉，植物TB、动物造型一一十二生肖等C、人物造型（造型夸张）脸型：方，圆，胖，瘦等（播放人物动画）本课的制作为人物面具。表情：喜、怒、哀、乐、善、美、丑3 .制作过程：教学设
26、想：在教师提示下，学生观察、研究、讨论，相互学习，让学生了解制作的过程与方法。A、立体面具的制作：利用硬纸盒，剪刀，双面胶，颜料等，经过剪，亥U,画等方法，制作出凹凸起伏的面具。师示范：先确定面具中轴线，将纸盒的一角剪割下来，画出眼睛，嘴巴,形状后进行裁剪。B、平面面具的制作：在不同纸板上着色、粘贴。师介绍着色：借鉴京剧脸谱的色彩不同的色彩会传达不同的思想和情绪，想要把自己的作品很好地体现出来。适当地运用色彩就是至关重要的关节。红色代表忠诚（关羽）白色代表奸诈（曹操）蓝色代表刚直（窦尔敦）4、学生活动：学生自主选择手头材料，四人一组合作平面或立体的面具，培养学生的动手能力、创造力和想象力，培养
27、集体合作精神。要求：根据学生的已有知识，感情表达，让他们展开丰富的想象，设计出富有创意，造型简单，色彩鲜明，富有寓意的作品。四人一组合作一个面具，要求团结协作，合理分工。播放音乐，营造一个轻松愉悦的学习氛围，学生制作，教师巡回指导。展示与评价作品A：以小组为单位展示自己的作品，并交流自己的制作意图。、学生互评、教师评价B：学生戴着自己制作的面具进行表演。五、总结：这节课我们重点学习了面具的制作方法及面具的知识，掌握了制作的方法，培养了动手的能力。同学们，你们就是未来的艺术家，一张白纸，一包碎布，旧挂历，一切废旧物品都是你手中的艺术材料，只要你善于动脑，勤于动手。六、板书设计；8、面具制作构思面
28、具：A、植物造型一一各种花卉，植物B、动物造型一一十二生肖等C、人物造型（造型夸张）脸型：方，圆，胖，瘦等（播放人物动画）本课的制作为人物面具。表情：喜、怒、哀、乐、善、美、丑课题9、舞步包课时第1课时教学设计个性化设计一、教学目标：1、学习手工针缝的平针、回针和斜针三种针法，并能利用提供的材料设计制作简单的沙包，增强动手能力。2、对手工缝制、设计制作沙包具有浓厚的兴趣，培养创新意识。3、增强劳动意识、团队协作意识，培养认真、细心的习惯和自信心。二、教学重点：通过缝沙包的练习，让学生掌握最基本的一些针法.三、教学难点：培养学生的动手操作能力。四、教学过程：两课时第一课时准备各种材料：针线、剪刀
29、、布块、玉米粒等；第二课时为制作过程。（一）创设情景，引入课题。1 .课件出示玩沙包的图片。老师：同学们，你们看，他们在干什么？他们玩得开心吗？2 .老师：是啊，玩沙包既开心有趣，又有益于我们身体的健康。大家想亲手做个沙包玩游戏吗？3.老师：那好，今天我们就来学习缝沙包。（板书课题。）（二） .学习针法，掌握技巧。1 .提问：你知道做沙包需要哪些材料吗？学生：针线、剪刀、布块、玉米粒等2 .提问：那你知道怎样用针线把布缝合起来吗？学生结合生活经验说，并在视频展示台上演示。3 .手缝的方法有很多种，今天，我们就来学习三种基本技法。现在，请同学们看老师的演示。看后组织交流：同学们，刚才大家看得都非
30、常认真。下面谁来说说我一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？分别指名说说4 .老师：看来同学们已经知道了手缝的三种基本方法。我们用这三种针法进行缝合的话，斜针是最结实的，其次是回针，最后才是平针。（三） .自行设计、制作沙包。1 .同学们，下面我们就运用这几种针法来缝制一个沙包，好吗？思考：缝制沙包需要哪几个步骤呢？学生汇报，师板书：裁剪、对折、缝合（留口）、翻面、装沙、封口2 .要想缝制好一个沙包，只记住这些步骤是不够的，我们还要注意许多细节。老师也做了一个沙包，请同学们仔细看，我是怎么做的，我们还要注意些什么呢？看后学生回答：裁剪：大小适中对折：正面朝里缝合（留口）：紧密、匀称翻面：完全装
31、沙：适量封口：不留毛边3、大家也要动动脑筋，发挥想象，设计一个自己喜欢的形状，做一个沙包。我们来比一比，看谁做得最美观。组员之间可以互相帮助，相互合作。我们还要评选最佳沙包呢。特别提醒，大家一定注意针脚要紧密，针距要匀称哦。好了，就请大家动手吧。学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。（四） .展示评议、总结交流。1 .小组评议。老师：我看有很多同学已经做好沙包。下面，就请大家以小组为单位，评选出你们小组里面做得最美观的作品，拿上来比一比，展示展示。学生评出小组里的最佳作品。2 .全班展示交流。3 .老师：那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢？谁来说说。学生提议，评选。五、
32、总结：同学们，今天这节课我们学习了手缝的三种基本方法，亲手制作了沙包，还用自己缝制的沙包玩了有趣的游戏。课后，大家还可以用今天课堂上学到的技能继续制作沙包，也可以缝制其他一些东西，使自己的动手能力得到进一步的提高。六、板书设计；9、缝沙包裁剪：大小适中对折：正面朝里缝合（留口）：紧密、匀称翻面：完全装沙：适量封口：不留毛边课题10、水果拼盘课时第1课时教学设计个性化设计一、教学目标：1、搜集有关制作水果拼盘的资料及拼盘作品的图片，获得感性的认识。掌握基本的拼盘制作方法。2、体验探究学习的乐趣。3、让学生亲自动脑动手参加实践,培养学生自主学习和合作学习的精神。二、教学重点：掌握果水果拼盘拼盘的切
33、、拼技巧。三、教学难点：树立为社会服务的意识及审美意识和创新意识,感悟果蔬拼盘的内涵文化，陶怡情操。.教学准备：各种水果，对水果进行加工用的工具（刀、砧板），各种盘，范作。四、教学过程：（一）、导课水果是人们都喜爱的一种食物。它不仅能给我们人体补充许多营养，而且，还能给我们补充许多微量元素。同时，它还能通过组合搭配制作出精美的水果拼盘，使人们得到艺术的欣赏，美的享受。现在的学生大多都是独生子女，家长们都视为掌上明珠。为了培养学生的动手操作能力，使学生合理地、科学地食用水果，提高对艺术的欣赏能力和创造能力。根据学生的喜好和兴趣，通过和学生讨论商量，我们确立了“制作水果拼盘”这一劳动课主题。（二）
34、、搜集资料和图片。1 .搜集有关水果拼盘的制作方法资料，整理资料。2 .观看制作水果拼盘的影碟。3 .小组交流学习拼盘制作的方法。（三）、制作水果拼盘1 .欣赏水果拼盘艺术影碟。2 .分小组进行拼盘制作比赛活动，并讨论给作品取名。3 .各小组代表介绍作品。4 .进行投票评选活动。5 .谈谈对作品的看法和想法。（四）、评价（自我评价、互相评价）五、总结：本课通过水果拼盘制作比赛活动，同学们动脑动手能力、审美能力、创新能力，都得到了提高。但有些同学的动手能力还比较差，创新的意识还不是很强，还需要多动手动脑。六、板书设计；10、水果拼盘艺术的欣赏，美的享受课题11、培养良好的学习习惯课时第1课时教学
35、设计个性化设计一、教学目标：L创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。2.指导学生仔细观察课文插图或教学挂图，指导学生认真写钢笔字，知道正确的写字姿势和握笔方法的要求。二、教学重点：养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。三、教学难点：知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，养成良好的书写习惯。四、教学过程：（一）、指导看图，知道主题是专心倾听、勇于发言。1 .观察第1页的3幅图。问：图上是谁，在什么地方，干什么？2 .这时我们小朋友应该怎样?学生回答后，教师小结。（二）、指导看图，知道上课时如何专心倾听、勇于发言1 .看第2、3幅图。问：上课时，我们怎样专心倾
36、听、勇于发言呢？2 .看一段学生上课专心听讲，积极发言的视频。3 .说一说你上课是怎样做的？（三）.训练举手发言五、总结：通过今天的学习，请同学们说说认真写钢笔字，知道正确的写字姿势和握笔方法的要求。六、板书设计；11、培养良好的学习习惯正确的写字姿势：握笔方法的要求：课题12、学校里的规则课时第1课时教学设计个性化设计一、教学目标：1、了解学校的各种规则。2、利用学校规则规范自己行为，使自己养成良好的行为习惯二、教学重点：利用学校规则规范自己行为。三、教学难点：使自己养成良好的行为习惯。四、教学过程：（一）、绿化规则让学生到学校校园内看一看，知道我们为了保护环境，制定了哪些绿化规则？（二）、
37、学校建设入维护。1、向老师和同学请教学校制定的建设规则和要求大家维护的规则。2、查阅学校资料。3、到各室去看一看学校规则。（三）、卫生规则1、墙壁的维护。2、门窗的维护。3、校园的整洁。4、地面卫生。以小组讨论的方式互相说一说，然后全班交流。（四）、谈收获说说你在本节课都知道了哪些规则？五、总结：请孩子们说说我们学校的各种规则，怎样利用学校规则规范自己行为，使自己养成良好的行为习惯？六、板书设计；12、学校里的规则保护环境规则规范课题13、高高兴兴上学，平平安安回家课时第1课时教学设计个性化设计一、教学目标：1、 认识交通标志。2、 知道在学校里应遵守哪些规则二、教学重点：知道在学校里应遵守哪
38、些规则。三、教学难点：知道在学校里应遵守哪些规则。四、教学过程：（一）、引入课题南华中心小学地处高火公路与国道312线交叉口,临近临清高速公路与兰新铁路，地处南华镇交通要道，交通安全是我校最大的安全隐患。安全教育，警钟长鸣，我们要做到安全无小事，时时注意安全。（二）、认识交通标志让学生说说自己知道的交通标志有哪些？可在小组内说说,然后全班交流。（三）、新授在学校里我们要做到哪些要求？1、说说上下楼梯要怎么做？2、怎样保管各班财产？3、你知道上学和放学路上的规则有哪些吗？4、骑自行车有哪些规定？5、食品安全知识有哪些？6、三无食品有哪些？7、关于电的有关知识你知道多少？8、在看到易燃、易爆物品时
39、你应该怎样做？9、不私自游泳。10、认识应急电话。（四）、巩固知识。五、总结：通过今天的学习，请说一说我们在学校里应遵守哪些规则？六、板书设计；13、高高兴兴上学，平平安安回家交通安全是我校最大的安全隐患。安全教育，警钟长鸣，我们要做到安全无小事，时时注意安全。课题14、绿色环保从身边做起课时第1课时教学设计个性化设计一、教学目标：.1、了解环境污染给人类造成的危害。2、知道小学生应该怎样为保护环境做贡献。3、增强学生自觉保护环境的意识二、教学重点：了解环境污染给人类造成的危害。三、教学难点：知道小学生应该怎样为保护环境做贡献。四、教学过程：1、出示环境污染的图片，让学生看一看，说一说，看了这
40、些图片，你有什么感受？2、出示课文，让学生详细阅读。3、讨论：造成环境污染的原因是什么？4、讨论：环境污染给地球、为人类带来什么危害？5、课堂小结。总结说一说,环境污染给人类和地球造成了什么危害？想一想，我们能为环境保护做什么？六、板书设计；14、绿色环保从身边做起环境污染给人类造成的危害课题15、生命本无价课时第1课时教学设计个性化设计一、教学目标：1、通过学习学生知道由于生命的存在世界才充满活力与生机，如果生命不存在了，就失去了世间一切的存在的基础。2、通过学习学生要明白生命本无价，但要感受到生命的神奇和伟大。3、通过学习，学生要既珍爱自己，还有善待他人。4、让我们在感受生命的基础上，敬重
41、生命，热爱生命。二、教学重点：怎样去珍惜自己的生命和善待他人的生命。三、教学难点：怎样去珍惜自己的生命和善待他人的生命。四、教学过程：（一）、听故事后提问导入新课：老师讲故事后提问：1、你知道世界上有那些东西是有生命吗？生命宝贵吗？请举例说明。2、老师叙述：阳光、雨露、空气、食物你觉得那样最重要？3、我们人类有什么东西是一去不复返的？（时间、生命）它们哪个更为重要呢？（二）、自学课文。想想你觉得有什么问题需要弄清楚的。（自己设问）。（三）、这篇课文主要讲了哪几个问题？这些问题你知道吗？大家一起学习讨论。学习第一部分：神奇的生命看课件。观察在人类，生命是怎样神奇的。1、为什么说那些是“神奇的生命
42、”，它们神奇在哪里？2、我们人类有神奇的地方吗？3、请学生介绍小资料。（有关神奇的生命部分）谁能说说人类生命神奇的地方？我们的生命不能延伸生命的“长度”，但是我们可以决定生命的“宽度”。珍惜生命就是要把握生命中的每一天。大家算一算：在你的一天中吃饭、睡觉、游戏、学习等所花费的时间各是多少？一生中真正用来工作学习的时间有多少？在一生中占多少比例？学习第二部分：生命无贵贱1、自学课文中的两个小故事。从这两个小故事你明白了什么？2、为什么说生命无贵贱？请学生讲讲这两个故事。谁还能说出更动人的故事呢？3、怎样去善待生命？它与善待他人的生命有什么区别？总结：通过今天的学习我们知道由于生命的存在，世界才充
43、满活力与生机，如果生命不存在了，就失去了世间一切的存在的基础。还明白生命本无价，既要珍爱自己，还有善待他人。六、板书设计；15、生命本无价生命无贵贱课题16、在大家庭中生活课时第1课时教学设计个性化设计一、教学目标1 .通过教学，使学生进一步认识班集体，知道应该尊敬老师、孝敬父母，懂得应该与同龄人友好相处。2 .使学生受到集体主义教育，知道孝敬父母、尊敬老师是中华民族的传统美德，更热爱集体生活。二、教学重点：使学生进一步认识班集体，知道应该尊敬老师、孝敬父母，懂得应该与同龄人友好相处。三、教学难点：知道孝敬父母、尊敬老师是中华民族的传统美德，更热爱集体生活。四、活动过程：1、导入活动：班集体是我们共同生活的大家庭，我们都要热爱这个集体。2、看图讨论教师出示图片，学生看图讨论：怎样孝敬父母、尊敬老师？3、组织课堂活动你认为热爱集体表现在哪些方面？应该怎样与同龄人友好相处？（学生讨论后教师可让几名学生发言）4、想一想.1、你做过那些有意集体的事情？2.见到有损集体的现象应该怎么做？五、总结：通过今天的学习我们认识到要怎样来爱班集体，知道应该尊敬老师、孝敬父母，懂得应该与同龄人友好相处。孝敬父母、尊敬老师是中华民族的传统美德，希望孩子们更热爱集体生活。六、板书设计；16、在大家庭中生活尊敬老师是中华民族的传统美德
