读《自由呼吸的课堂》有感.docx
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1、读自由呼吸的课堂有感“一本好书,不一定就是黄金屋,但它可以是一列火车,至少带给你一次奔驰的机会,看看别处的风景茫茫书海中,能与董一菲老师的自由呼吸的课堂一书相遇,一览“诗意语文”芳华,真正地体会到了“读一本好书,就如同邂逅一位伟大的老师”这句话的内涵。这本书首先从追寻诗意语文的芳华、把专业成长当作信仰这两个方面呈现了董老师的教学主张、教育思考和专业成长建议,揭示了她一步步成长为名师的内在原动力。然后从教学设计成就教师内成长、诗意演绎课堂教学艺术这两个方面展示她是如何创意备课、上课的,精彩地呈现了董一菲老师的语文教学艺术。整本书,无论是教学主张,还是课堂语言,或是授课技巧,亦或师生对话,都堪称绝
2、美!在她的字里行间,我读出了诗与美,感触到了温度和情怀。书中的每一个文字都充满诗情画意,都似跳跃的精灵,闪着光亮,给我启迪。令我感触最深的是董老师诗意语文课堂教学艺术,令我心向往之。什么是诗意语文呢?用董老师的话说,诗意语文沿循教育的本质,重在唤醒诗意之灵魂,以教者之诗意情怀,融入生命精神感发,高扬诗意唯美浪漫,让教育彰显生命的尊严,激扬中有诗意的荡漾、心灵的回响,进而收获高贵和神圣,收获从容和优雅,收获成长和丰盈。简言之,诗意语文之道:以诗意情怀,唤醒诗意之灵魂,激扬灵魂之诗意。董老师的诗意语文课堂,让我遇见了诸多美好。一、诗意语文,向美而生董一菲老师说“语文天生美丽,而美和诗意是我的初心”
3、。她的课堂展现了教育就是与美相伴,让自己、让学生变得更美。美的语言、美的情思、美的设计、美的对话无处不在。如在雁门太守行教学中,面对“鬼才”李贺,他的冷艳、他的奇诡、他的悲壮如何解读?董一菲老师选择了一条从色彩入手走向李贺之路,沿着色彩一路前行,我们读出了悲壮,读出了劲道,更读出了李贺的情怀。又如在阳关雪教学中,我们如同跟随董一菲老师走进一场诗意而唯美的梦境中。董老师不走寻常路,由阳关之“雪”而延至“天地有大美“,直抵自然之“美”的真境界,非常之文人与非常之教师相遇,两者智慧的碰撞绽放出满堂的诗意之光。整堂课堂语言通透干练,文本解读诗意、唯美,于是一路缤纷,我们邂逅了艾洛特、林徽因、梵高董老师
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