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1、量质化目标管理考核方案*年是全面学习贯彻落实党的*大精神开局之年，实现市委市政府提出的我市教育“一年大变样、两年上台阶、年创一流”目标的关键之年。为正确引导和督促全市学校全面督彻教育方针，切实加强学校管理，深化教育教学改革，全面提高教育质量，特制定本考核方案。一、指导思想深入学习宣传贯彻党的*大精神，围绕市委、市政府确定的战略目标和教育年度重点工作任务，深化教育体制改革，推进教育优质均衡发展和城乡一体化，激发全市教职员工积极履职尽责，全面提高教育教学质量，实现年度工作目标。二、考核对象考核对象为全市公办学校，共分为3个系列：1、乡镇中心学校系列（15所）。2、市直小学、初中、特教学校、机关幼儿
2、园系列（14所）。3、高中阶段学校系列（5所）。三、考核内容考核内容分为日常工作和年度工作目标完成情况考核。日常作由局机关各科室、二级单位根据各自工作职能和要求，以洛头教育局2018年工作要点为重点内容，依据考评细则对各单位洛实季度考核；重点工作目标完成效主要句含全面从严治兄风廉政建设、教育质量、安全稳定、改革发展等有关要求。四、考核办法考核分日常工作过程性考评、重点工作考评、民主测评、局班子成员考评四个步骤进行。（一）日常工作过程性考评（40分）。机关各科室、二级单位对照计分办法，结合平时工作检查情况，每月对被考核单位的日常工作实行考核扣分，每季度公布一次扣分记录。年终各科室、二级单位根据每
3、季度扣分情况按分配分值折算出各学校全年过程性考核得分（不得高于分配分值，保留小数点后2位），报办公室统计，再按40%折算计入总分。（二）年度目标任务完成绩效考评（40分）年终由办公室组织相关科室人员组成考评小组，对照重点工作考评细则（另行制订下发），进行台账资料集中检查考评（百分制），按40%折算计入总分。（三）民主测评（10分）.由局办公室牵头组建专班，年终对各校进行集中民主测评（与重点工作完成情况考评同时进行）。市直学校参加测评人员由教师代表（学校教师总数的30%,人数少的学校全部参加）学生家长代表（10人）、两代表一委员组成；乡镇中心学校参加测评人员由所辖学校书记校长、镇中镇小教师代表（
4、10人）学生家长代表（10人）、两代表一委员组成；测评人员根据学校主要负责人述职及日常工作绩效情况分优秀、良好、一般、差四个等次进行考评，分别计10、8、6、4分，汇总后取平均数计入总分。（四）局班子成员考评（10分）局班子成员根据平时对各单位工作指导、督办、检查情况，以“质量、安全、稳定、发展”为重点对各单位进行综合评价，分优秀、良好、一般、差四个等次进行考评，分别计10、8、6、4分，汇总后取平均数计入总分。（五）奖励加分（10分）.1、突出成绩。单位（乡镇含所辖中小学）受到国家、省、*市和*市党委政府（以党委办公室、政府办公室制发文件为准，不含部门文件）表彰的，分别加4分、2.5分、L5
5、分、1分；受到教育部、省教育厅、*市教育局、*市教育局表彰的分别加2.5分、1.5分、1分、0.5分；受国家、省级、*市级部门（不含教育行政主管部门）表彰的分别加2分、1分、0.5分；某项工作获得多个级别的奖励，按最高级别加分，不累计加分。乡镇中心学校所辖中小学中多所学校获得同一类奖项，只计一所学校最高奖项。某项工作（不含教师、学生个人）获得名次（等次）奖的，第1名、2至3名、4至8名（或一至三等奖）分别按加分值的100%、80%.50%计分。受部门或单位特邀（不由教育局组织）参加活动获得奖励的，不纳入加分范畴。2、教育宣传。单位教育工作在人民日报、光明日报、中央电视台等国家级媒体正面典型宣传
6、，每篇加2分；在中国教育报、中国教师报、湖北日报、湖北电视台正面典型报道，每篇加1分；在湖北教育、*日报正面宣传的，每篇加0.3分；同一内容不重复加分。3、承办工作。承担国家、省、*市和*市教育主管部门等组织的现场会的，每次分别加3分、2分、1分、0.5分，承担以上主管部门下属处室或二级单位组织现场会的，减半加分；党委、政府组织的按2倍计分。学校代表教育局参加国家、省和*市教育主管部门组织的集体活动的（不含个人，由教育局统一安排），每次分别加2分、1分、0.5分,党委、政府组织的按2倍计分。以上加分，年终由各学校、科室、二级单位提供原始证明材料，交量质化目标管理考核领导小组办公室审核后统一进行
7、加分，加分上限为10分。（六）扣分（在年终目标考核总分中扣除，共10分，扣完为止）.各被考核单位（乡镇含所辖中小学）未能正确履行职责，出现严重问题，被*市、*市领导批示查处或被*市、*市新闻媒体曝光，造成较大负面影响的，分别扣2分、1分；被*市、*市纪检监察部门通报批评的，每次分别扣2分、1分；被*教育局、*教育局下属科室或二级单位通报批评的，每次分别扣1分、0.5分；受到党委、政府通报批评的加倍扣分；教师在媒体上发布不实言论，造成社会不稳定，经公安、纪检等部门查实的，每次扣3分（由局党政办、政工科提供书面依据）。各单位年度目标考核总得分=过程性考评+年度目标工作考评+民主测评+局班子成员评分
8、+奖励加分-扣分.各项考评得分保留两位小数.（七）否决办法。发生以下情况之一者，实行“一票否决”：1、单位主职或副职两人及以上因违纪违法问题受到纪检监察机关、司法机关立案查处的（由局政工科提供书面依据）2、教职工出现计划外生育查实的（由局计生办提供书面依据）3、责任单位所涉人和事引发进京上访，或进省非正常上访（由局信访办提供书面依据）4、学校出现重大安全责任事故的（由局后勤保障办提供书面依据）；5、未能正确有效履行职责，出现重大问题，被省级及以上领导批示查处、通报或在省级及以上新闻媒体曝光的（由局党政办、政工科提供书面依据）五、考核结果运用（一）考核等次设置：最终综合得分90分及以上为“优秀”
9、单位,70分（含）-90分（不含）之间为“合格”单位，70分以下为“基本合格”单位，一票否决的直接定为“不合格”单位.（二）考核结果运用。1、考核结果全市通报。2、考核结果与教师节优秀校长表彰相挂钩。教师节表彰优秀校（园）长指标分配主要依据上一年度目标考核结果分配，考核“优秀”的学校校长直接定为一级优秀校长；考核“合格”的学校才能参与二级优秀校长指标分配。（师训科、教研室负责落实）3、考核结果与学校年度考核优秀指标分配、评先评模和职称评定相挂钩。考核“优秀”的学校主职干部评先评模时优先考虑，职称评定时优先安排名额。考核“优秀”、“合格”的学校分别按照当年教师数的20%、15%核定年度考核优秀指
10、标（班子成员独立计算）；考核“基本合格”、“不合格”的学校按照当年教师数的10%核定年度考核优秀指标（班子成员不得评为优秀等次），取消班子成员评先评模资格。（党政办、师训科、人事科负责落实）4、考核结果与干部管理任用相结合。对连续3年考核“优秀”的学校主职在干部任用时优先考虑提拔或重用（党政办负责落实），优先安排外出学习培训（师训科负责落实）；对当年考核“基本合格”、“不合格”的学校主职干部进行约谈（政工科负责落实大对连续2年考核“基本合格”的学校主职干部实行诚勉谈话（政工科负责落实）；对连续2年“不合格”或连续3年考核“基本合格”的学校主职干部调离或就地免职，并对其班子成员进行适当调整（党政
11、办负责落实）.各学校可根据本方案制定对本学校班子成员和其他干部的相应考评方法。六、有关要求1、为加强量质化目标考核工作，确保公平公正，市教育局成立量质化目标考核工作领导小组。组长：*副组长：领导小组成员为局机关科室、二级单位负责人。领导小组下设办公室，负责考核工作的日常管理、组织协调、定期督办、信息收集等工作。领导小组办公室主任由*同志兼任，副主任由*同志兼任。2、各科室、二级单位要充分发挥职能作用，将平时督办检查掌握的工作情况进行详细记录，扣分记录每季度公布一次。年终由办公室组织综合考评组到各校民主测评、集中考核，其他科室、二级单位年终原则上不再单独组织检查考核。3、各科室、二级单位要严肃考
12、核纪律，确保公正公平，不准弄虚作假，不准打人情分、关系分，不得借考核之机，增加被考核单位负担。实行问责制，对在考核工作中弄虚作假的单位和考核结果明显失实的科室、二级单位，在对科室、二级单位考榜中给予扣分，情节严重的追究负责人和相关责任人责任。局班子成员要切实加强对分管科室、二级单位考核工作的领导，使考核结果符合实际，公众认可。局政工科要加强监督，对考核过程中出现的违规违纪行为进行严肃查处。4、各学校要规范落实好各项工作，注重过程性管理，工作做在平时,时刻准备接受检查考核。出现的问题要及时加强整改，举一反三，防止类似问题再次出现。5、各学校要提高认识，加强组织领导，建立和完善内部管理制度，形成纵向到底、横向到边的过程性评价管理责任体系。要增强工作责任感和荣誉感，立足于总结经验、弥补不足，紧扣各项考核指标，加强内部管理，转变工作作风、改进工作方法、推进工作创新、提高工作效率，办人民满意学校。6.各学校应正确认识考核评价工作，正确对待量质化目标考核。对考核评价工作出现的同题不得出现懈怠思想和抵触情绪，相关问题可向局分管领导或考核工作领导小组办公室反映，对因懈怠思想和抵触情绪造成工作失误的将追究相关责任人责任。7、本考核方案由局量质化目标管理考核领导小组办公室负责解释,在考核过程中出现的问题由领导小组研究决定。
