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1、幼儿园教师备课制度11、各班教师每学期在保教主任和后勤主任的组织下制定教学计戈J,再依据学期计划制定月、周、日、半日运动计划等。并把每周计划与每周五放学前交入幼稚园办公室。2、教师集体备课与个人备课相结合，备课时不能大声喧哗，或闲聊一些私人的问题，以免影响他人，更不能查阅一些与教育教学无关的内容。3、教师以个人备课为主，因人施教，注意个体差异，依据幼儿的不同开展水平，设计不同的教学形式，用不同的方式教育幼儿。4、教学设计要以目的为指导，重难点突出，动静结合，在实施的进程中，还应依据具体的情况更新、调整运动内容，以便更加的促进幼儿的开展。5、教师的教案要每周批阅一次，园长不定时抽查，每学期进行一
2、次教案展览运动。6、作好课前的一切准备工作，明确做到五备：备教材、备教法、备幼儿、备教案、备教具，学具。7、教师每月听课35节，认真填写听课记载及评议，课后与老师及时交流，取长补短，相同先进，月末及时上缴个人的听课记载，由保教主任和后勤主任及时批阅，园长抽查。8、园内每学期组织(1-2)次教师敞开课，个别老师的观摩课，课后进行及时的评议、总结，使教师的教学得到进一步的提升。9、教师的听、备课情况将作为教师工作的重要考核内容之一。备课要求：1.上午班的教师填写内容：晨间运动：写出运动的名称游戏运动一、二：运动名称餐前运动：名称，有序组织下午班教师填写内容：餐后运动：运动名称特色运动：大班户外运动
3、名称游戏运动：名称离园运动：名称2、备课字迹书面做到工正整齐，统一用黑色笔书写；标明运动名称，（领域）内容：运动目的、准备进程、运动建议3、以幼儿园开展资源包课程为日常教学的第一参考，开设班级主题课程与区域运动相k口口。4、每周五进行一次集体备课由年级组负责，依据课程实施进程中出现的问题进行集体研讨，每次的研讨必须有主题、有进程、有记载。研讨的主题之间必须有联系。5、依据教龄对教师备课作如下要求：1）教龄7年以上：备简案，依据课程教案对其中的环节进行适当调整和修改，并每周一次教学反思。提倡教师自主备课。2）教龄5年：备简案，依据课程教案对其中的环节进行调整和修改，每月两个教学运动必须有创新，每
4、周一次教学反思。3）教龄3年：备详案，熟悉教材，对课程中教案的每一个环节进行分析，每周一次教学反思。每月四个教学运动有创新。4）3年以下教师：备详案，通透学习课程内容，熟悉每一个教材，依据教材和园本课程进行备课，每天有反思，另外准备一个本子。6、检讨制度：每周一保教主任和后勤主任必须检讨教师备课情况，并做好检讨记载和问题存在的分析，作为集体备课的内容；保教主任每周随机抽取每个年级组一位教师的备课，进行检讨和指导。幼儿园备课制度2一、每位教师要提前一周备好课，先备课，后上课，上一周必须备好下一周的课，每周一交园长办公室批阅检讨，并签上审阅意见和日期。二、教案写作要依据幼儿园目的要求和本班实际备课
5、，不得随意备课。三、备音乐课时要求教师会熟练乐曲，备故事课时，要熟练背诵故事，教学时不得看书讲故事。四、按教学要求制作课件、教玩具，要保证课件、教玩具的质量，有创意，运用起来方便、可操作性强，具有教育性质。五、教案写作要求一周四篇，要求字迹工整，书面整洁，无错别字，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。进程清晰，富有幼儿特征、游戏性和可操作性。六、积极参与备课研讨运动，大胆进行创新的教法，敢于实践，努力探索适合本区幼教规律，提高自己的业务素质。七、教师要按期参与备课，备课时不闲谈，不大声喧哗，不随便外出，不做与备课无关的事。有特殊事情离开须向组长请假。除写好教案外，还必须准备或制作教育教学运
6、动所需的教具、学具，准备提供幼儿的玩具和原料。八、备课采用集体备课与个人备课相结合的形式，教师之间要相互学习，取长补短，相互促进，提高备课质量。九、每周二、四晚上18:0019:00为办公时间，各年级组长负责监督管理各年级教师进行办公。组长名单：小班年级组长：中班年级组长：大班年级组长：幼儿园备课制度3备课是上好课的基础，是加强教学计划性、预见性，充分发挥教师主导作用的重要一环。备课应认真做好钻研教材、了解幼儿、选择教法等工作。一、每位教师要提前一周备好课，先备课，后上课，上一周必须备好下一周的课，每周一交园长办公室批阅检讨，并签上审阅意见和日期。二、教师必须有充分的准备，生活运动、教育运动、
7、户外运动和访问运动等都要认真备课，坚决杜绝上课不备课的不良做法，更不能教后补课。三、备课要坚持“十字诀”：阅读（通览教材，掌握体系和内容）、深究（深入研究课程目的，钻研教材，掌握作者意图和教材内在联系）、定点（确定重点和难点）、理路（理清思路，拟出教路，安置学路）、选法（从教材、教师、幼儿实际动身，选择有效的教法，指导学法，组织教学结构）。四、坚持个人钻研和集体交流的备课制度，以个人备课为主。新教师和教龄两年以下的教师都要写详案，每周写四篇。有经验的教师和教龄在三年以上的教师能够写简案，但要纲目进程齐全，每周写三篇。五、教案要完整清晰，教育进程要有复习、引入、新授、游戏、运动延伸或总结、效果分
8、析等。六、每位老师在开学初都要把教案本中的作息时间表、幼儿开展情况登记表、学期工作计划、每个月的月工作计划提前写好。七、每位教师在写教案时，必须要把本周的工作计划、日工作计划都写好。八、正确看待教学参考资料和他人经验。一是要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”；二是对他人经验或优秀教案应取联系实际，分析研究，消化吸收的态度。不可照搬照抄。对自己过去的同课教案，能够作为参考，要结合不同的班级实际及教改要求，做到“教老课，有新意”，切不可“陈案再现二九、检讨发现不写教案，没完成任务的、教案涂改严重的会进行相应扣罚。幼儿园备课制度41、教师必须认真学习幼儿园工作规程和幼儿园教育纲要，以规程和纲要为
9、依据，研究制订好各类教育教学计戈上2、认真学习教育理论知识，不断吸收新的信息，指导运用于备课。3、深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特征和实际开展水平因人施教，注意个体差异备好课，突出重点，突破难点。4、按期按质制订好系列计划，如：学期计划、月计划、周计划、日计划、课时计划、游戏计划等，每周四上午及时将下一周的计划及本周教学反思上传至学园网站。5、教师以集体备课和个人备课相结合，备课时不能大声喧哗或闲聊一些私人的问题，以免影响他人，更不能查阅一些与教育教学无关的内容。6、保教主任、指导教师每周及时批阅教案、教学反思;保教主任每月批阅一次阶段计戈h月反思，园长不定时抽查，每学期进行一次教案展览运动。7、做好课前的一切准备工作，明确做到五备：备教材、备教法、备幼儿、备教案、备教具，学具。8、年段组长做好本段每周的备课记载，期末整理入档。
