发展规划年度分解表.docx

《发展规划年度分解表.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《发展规划年度分解表.docx（41页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、发展规划年度分解表一级指标二级指标三级指标三级指标总目标阶段性（学年度）目标与达成标准具体措施责任部（人）Al学生发展（200分）Bl身心发展（60分）Cl身体素质（40分）有关注自身健康的意识，喜欢参加体育活动，学会基本的锻炼方法，身体素养要紧指标达到国家学生体质健康标准；近视新发病率、超重检出率、常见病发病率等各项指标符合有关规定要求。2011.9-2012.8重视学生身体素养的提高，关注学生身体健康，提高学生关注自身健康的意识，促进学生身体素养指标达到国家体质健康标准。优秀率30%,良好率55%,合格率85%。成立领导小组；进行宣传；认真落实国家教育部推出的体育、艺术2+项目、阳光体育活

2、动1d时活动，结合校本课程另乐足球等。教导处体育组班任2012.9-2013.8学会基本的锻炼方法，努力促进学生身体素养的提高。身体素养优秀率30%,良好率60%,合格率90%。教给学生基本的锻炼方法，开展体育比赛，激发学生参加体育活动的积极性。加强体育教学研究，实施学生体质健康达标活动，2013.9-2014.8近视新发病率、超重检出率、常见病发病率等各项指标符合有关规定要求。身体素养优秀率达30%,良好率达65%,合格率达95%。健康教育达100%。近视眼发病率操纵在7%以内。定期开展展健康教育宣传讲座。如：近视眼预吃知识、预防感冒、齿禹齿供预防、传染病、吸烟有售健康及学生营养不良（果胖）

3、等知识宣传，健康承育开课率达100%。做到学生视力检测常态化（期物期末两次检测）。一级指标二级指标三级指标三级指标总目标阶段性（学年度）目标与达成标准具体措施责任部门（人）Al学生发展（200分）Bl身心发展（60分）C2心理素质（20分）喜欢学校生活，有集体意识，乐于与老师、同学交往，自主参与活动；逐步形成开朗、合群、乐学、自信、自立的健康人格；能正确对待学习成绩，有较浓厚的学习兴趣。2011.9-2012.8全部学生喜欢学校生活，有集体意识，乐于与老师、同学交往，自主参与活动。加强教学研究，学习新的教育教学理念，引导学生积极主动的参与学习过程，开展比赛、研究性学习、综合实践等活动。教导处少

4、先队班任2012.9-2013.8全体学生逐步形成开朗、合群、乐学、自信、自立的健康人格。大队辅导员兼任心理健康辅导老师，积极参加培训与学习，努力提升专业知识，能够胜任学生心理咨询工作。2013.9-2014.895%能正确对待学习成绩，有较浓厚的学习兴趣。改革学生评价制度，多一把尺子，能够量出一批好学生。不以学习成绩作为评价学生的唯一标准。评选“学习之星”“劳动之星”“才艺之星”“守纪之星”“尊老之星”等。一级指标二级指标三级指标三级指标总目标阶段性（学年度）目标与达成标准具体措施责任部门（人）Al学生发展（200分）B2品行表现（40分）C3思想道德品质（20分）初步培养起爱祖国、爱人民、

5、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感；初步树立守法意识与正确的是非观念；养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯，逐步培养起良好的意志品质与乐观向上的性格。2011.9-2012.8初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感。丰富德育内容，拓宽德育渠道，以“五爱”教育为主线，充分利用传统文化、节日、纪念日，对学生进行宣传、教育，培养学生良好的意志品质与乐观向上的性格。教导处少先队班任2012.9-2013.8初步树立守法意识与正确的是非观念。加强法律法规、守则规范的学习与宣传，邀请专家到我校开展法律法规知识讲座。2013.9-2014.8养成孝敬

6、父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯，逐步培养起良好的意志品质与乐观向上的性格。开展丰富的校园文化活动培养“五爱”情感，树立法意识与正确的是非观念培养良好的意志品质与乐向上的性格。一级指标二级指标三级指标三级指标总目标阶段性（学年度）目标与达成标准具体措施责任部门（人）Al学生发展（200分）B2品行表现40分）C4行为习惯（20分）熟悉并遵守小学生守则、小学生日常行为规范，有良好的行为习惯。2011.9-2012.8全体学生熟悉小学生守则、小学生日常行为规范等内容并养成良好的道德品质与行为习惯。加强小学生守则与小学生日常行为规范的学习，举行守则、规范知识比赛，

7、逐步培养起学生的自主管理与实践能力。教导处少先队班任2012.9-2013.8全体学生能自觉遵守小学生守则、小学生日常行为规范等，养成良好的道德品质与行为习惯。完善学生进展性评价方案。研究学生管理的规范化与科学化。制定科学可操作的云头岗小学学生一日常规等具体详实的规章制度，实施学生我管理与评价，提升学生自我管理的科学性、规范性，提升实效性。2013.9-2014.895%的学生能将小学生守则、小学生日常行为规范等内化为学生的自觉行动，养成良好的道德品质与行为习惯。学生进展性评价方案规范、科学、可操作性强。进行小学生守则与小学生日常行为规范。实现“我是快乐的小学生，我要写好每一个字，做好每一件事

8、，过好每一天充分利用学生素养进展手册，做好思想道德品质、行为习惯方面的自评与互评。一级指标二级指标三级指标三级指标总目标阶段性（学年度）目标与达成标准具体措施责任部门（人）Al学生发展（200分）B3学业表现（70分）C5（30分）学业水平测试的合格率与优秀率符合省、市教育行政部门的规定。确立“以学生进展为本”的教育理念，树立正确的教学观。加强对学生自主学习意识的培养，强化学习责任感的教育。继续研究“有效教学、高效课堂”教学模式，真正实施素养教育。进一步加强教学质量监控的力度，将教研组、教诲处、学校的质量监控机制有机整合，切实提高课堂教学质量。2011.9-2012.8确立“以学生进展为本”的

9、教育理念，树立正确的教学观。加强对学生自主学习意识的培养，强化学习责任感的教育。学生学业测试合格率达100%突出课堂教学中学生为主体的研究活动：多布置与学科有关的创新实践作业，激励学生自主探索。教导处2012.9-2013.8继续研究“有效教学、高效课堂”教学模式，努力减轻学生过重课业负担，真正实施素养教育。学生学业测试合格率达100%1 .深化课堂教学改革，优化教学方法，积极探索突破传统课程教学模式；2 .采取多种措施减轻学生课业负担，深化作业改革，探索建立高效的作业模式。2013.9-2014.8进一步加强教学质量监控的力度，将教研组、教诲处、学校的质量监控机制有机整合，继续实行“推门听课

10、”“不定期抽检”等教学监控机制，严把备课、上课关，切实提高课堂教学质量。学生学业测试合格率达100%建立管评体系，提高教学质量；建立合理的质量管理体制与运行体系，实行相对分段、独立运作方式，明确各教研组的工作职责。发挥考核的作用。一级指标二级指标三级指标三级指标总目标阶段性（学年度）目标与达成标准具体措施责任部门（人）（200分）B3学业表现（70分）C6学习能力（20分）培养学生认真、书写工整、格式规范等良好常规习惯；使学生形成自主学习的意识，具有自主学习兴趣；使学生掌握科学的自主学习方法，能初步运用合作探究的学习方法；使学生形成自主学习习惯；全方位拓展学生的能力与潜力，培养一批在各级各类竞

11、赛中出类拔萃的学生。2011.9-2012.8培养学生认真、书写工整、格式规范等良好常规习惯。使学生形成自主学习的意识，具有自主学习兴趣。学生习惯良好率95%o加强常规训练；调动并形成强烈的学习动机，增加学习的兴趣；强化学法指导，使学生明白怎么样学习才能省时省力效果好；课堂上运用多媒体课件、小组积分竞争、评选优秀组长、积极组员的办法，使学生喜欢上这种学习方式，慢慢地内化为一种兴趣。教导处2012.9-2013.8使学生掌握科学的自主学习方法：提早预习，寻疑问难,边听边思,作好笔记,及时复习，独立作业，自我检查,自我校正,课外阅读,科学用脑,合理安排时间等。学生习惯良好率96%o提倡师生之间、学

12、生之间的多边互动：多让学生自己去发现、动口、动手,然后总结出知识的重点与难点；引导学生掌握基本的学习过程，教会学生掌握研究学科知识的规律与方法；教给学生经历知识、抽象概括、逻辑推理的学习方法等。教师还能够采取一些手段、方式把学习方法构成一个体系。2013.9-2014.8使学生形成自主学习习惯。全方位拓展学生的能力与潜力，培养一批在各级各类竞赛中出类拔萃的学生。学生习惯良好率98%o及时纠正他们个性中的一切不良习惯,进行严格的训练，重视培养训练学生学会独立学习、独立思考的习惯。一级指标二级指标三级指标三级指标总目标阶段性（学年度）目标与达成标准具体措施责任部门（人）Al学生发展（200分）B3

13、学业表现（70分）C7艺术素养（20分）认真学习音乐、美术等艺术类课程；积极参加校内外举办的艺术活动，进展艺术特长；推进其它学科改革，注重学科相互渗透；初步具有感受美、表现美、鉴赏美、制造美的能力。2011.9-2012.8培养学生学习音乐、美术等艺术课程的兴趣；提高艺术课程教学质量，学生认真学习艺术类课程，成绩合格，注重学生艺术特长培养。艺术特长生占10%o1 .立足课堂，优化艺术教育教学。在课堂教学中，使用启发式教学与个性化教学的方法。以课外活动为阵地，自主学习特长。2 .以“艺术节”为舞台，展示艺术特长。少先队班任2012.9-2013.8学生艺术类课程成绩良好，积极参加艺术活动，进展艺

14、术特长，在省市区级比赛中获奖。艺术特长生占20%o1 .从艺术类课堂教学入手，提高教学质量。2 .积极开展校内兴趣小组活动，参加校内外艺术活动。3 .组织形式多样的艺术比赛。2013.9-2014.8艺术类课程成绩优良，实施进展性评价，提高小学生信息技术素养学生在特长学习中具有感受美、表现美、鉴赏美、制造美的能力。艺术特长生占30%o1 .重视艺术类课堂教学质量，提升教师专业素养。2 .实施进展性评价，提高小学生艺术素养。3 .推进其它学科改革，注重学科相互渗透。一级指标二级指标三级指标三级指标总目标阶段性（学年度）目标与达成标准具体措施责任部门（人）Al学生发展（200分）B4生活技能与实践

15、能力（30分）C8生活技能（20分）有生活自理能力，能够较好地习惯环境；掌握基本的生活与劳动技能；能独立完成自我服务项目；使用简单的劳动工具。培养感恩父母、老师、社会与祖国的情感。2011.9-2012.8全体学生有生活自理能力，能较好地习惯生活与劳动技能；培养学生感恩父母的情感，在家庭中学习力所能及的生活技能。开展“我做家务小能手”技能大赛，通过评选表彰优秀，树立榜样。教导处2012.9-2013.885%的学生能使用简单的劳动工具；培养学生感恩学校与老师的情感，在校园中学习力所能及的生活技能。开展“我做班级小助手”技能大赛，通过评选表彰优秀，树立榜样。2013.9-2014.8能独立完成自

16、我服务项目；培养学生感恩祖国、感恩社会的情感，在社区中学习力所能及的生活技能。开展“我做社区小助手”技能大赛，通过评选表彰优秀，树立榜样。C9社会实践（10分）积极参加社会课堂、社会调查、社区服务、志愿者活动、义工服务等社会实践活动。2011.9-2012.8培养学生参加社会服务、社会调查的技能；学生具有良好的社会服务意识与参与社会活动的能力。通过研究性学习课及社区的参观、指导，提高学生服务社会的意识与能力。教导处2012.9-2013.8结合2014年世园会，组织开展“我为世园添光彩”活动；学生具有良好的社会实践活动能力与服务意识。80%学生能自觉参与。通过丰富多彩的社团活动，组织学生参与“

17、我为世园添光彩”社会实践活动。2013.9-2014.8全体学生参与社会实践的兴趣得以培养。总结组织学生社会实践活动的成功经验，并作以推广；用学生们参与社会实践活动中的成功经脸，更好的指导以后的社会实践活动。结合各年级实践活动的内容、方案，开展丰富多彩的社会实践活动，形成特色材料。一级指标二级指标三级指标三级指标总目标阶段性（学年度）目标与达成标准具体措施责任部门（人）A2教育教学（280分）B5德育X作（120分）ClO德育机制（30分）落实德育为先的地位：德育组织机构与制度健全；制定德育整体规划，确定明确的阶段性目标与措施：落实全员育人的要求；因地制宜开展德育工作。2011.9-2012.

18、8建立健全德育制度与德育组织机构,落实“德育为先”的教学理念;完善学生管理规章制度，建立完整的德育工作考评制度；制定德育整体规划；开展形式多样的德育活动。1 .建立健全德育制度与德育组织机构；2 .完善学生管理规章制度，建立完整的德育工作考评制度；3 .与全体教师共同商量制定学校德育整体规划；4 .开展“我做家务小能手”技能大赛，通过评选表彰优秀，树立榜样。教导处少先队班任2012.9-2013.8建立“三结合”教育网络，逐步形成德育工作特色。落实全员育人的要求。因地制宜开展德育工作。1 .充分发挥课堂主渠道作用，结合各学科，寓德育于教学内容与教学过程之十:2 .建立“学校一家庭一社会”三结合

19、教育网络；3 .开展丰富多彩的德育活动。2013.9-2014.8培养并形成学生自我管理模式；关注学生的身心健廉，注重学生身心健康进展。建立健全班干部的轮换制度，加强学生干部培养与少先队组织建设：开通“知心姐姐”咨询室；学校心理咨询老师定期行专题疏导。一级指标二级指标三级指标三级指标总目标阶段性（学年度）目标与达成标准具体措施责任部门（人）A2教育教学（280分）B5德育工作（120分）Cll教书育人（20分）发挥课题主渠道作用，结合各学科特点，寓德育于教学内容与教学过程之中，重视对学生情感、态度、价值观的教育；教师以良好言行熏陶学生，为人师表；创新德育形式，丰富德育内容，增强活动的针对性。2

20、011.9-2012.8发挥课题主渠道作用，结合各学科点，寓德育于教学内容与教学过程中；教师以良好言行熏陶学生，为师表。进行“师德标兵”等评选工作，树立学生身边的榜样；严格落实省规范四十条，以教师良好的言行熏陶学生、为人师表。教导处少先队班任2012.9-2013.8课堂教学贯彻新理念，重视对学生情感、态度、价值观的教育。继续加强板报、广播站、宣传栏建设的同时，采取措施，提高校园文化建设层次O2013.9-2014.8创新德育形式，丰富德育内容，增强活动的针对性。注重德育科研，提倡严管与善管、教育与疏导相结合；广泛表彰先进，深入开展创建文明班级、少先队活动。C12德育活动（20分）围绕社会主义

21、核心价值体系，开展符合小学生身心进展与时代特点的专题少先队教育活动；创新德育形式，丰富德育内容，增强活动针对性；规范学生行为，深入开展养成教育；关心残疾、贫困、有心理障碍等弱势群体学生，使他们得到尊重、关爱与帮助。2011.9-2012.8进一步增强德育工作的针对性、实效性与主动性，坚持以德治校与依法治校相结合，对教师重点进行“师德行风”教育，对学生重点进行世界观、人生观、价值观教育与爱国主义、集体主义、社会主义思想教育及习惯养成教育。将学校少先队工作贯穿于学校各方面工作之中，坚持以课堂教育为主渠道，以丰富多彩的课内外活动为载体，深化改革学生评价模式，其正达到“教书育人，管理育人，服务育人”的

22、境地。少先队班主任2012.9-2013.8开展“喜迎世园会，做文明小使者”系列活动。学生在活动中形成良好的行为习惯，能主动的夹心、i有困难的同学。通过宣传栏、实践活动等多种形式，让学生熟悉2014世园会的有关信息，并提出自己的进展目标。2013.9-2014.8形成完善的学生自主管理运行机制，具有完善“小干部培养机制”，培养合格的学生干部，起到榜样带动全体的作用。通过开展多种形式的校园活动，给学生提供展示的机会与舞台，促进学生的小主人翁意识。一级指标二级指标三级指标三级指标总目标阶段性（学年度）目标与达成标准具体措施责任部门（人）A2教育教学（280分）B5德育工作（120分）C13班集体建

23、设（20分）班风正、学风浓；教室整洁，有健康的教室文化；班级活动有特色，形成团结、与谐、上进的班集体；建立完善的学生干部任职制度，有学生干部的培养计划。2011.9-2012.8加强班主任队伍建设，使每班有班级特色，做到有班会、有记录。加强班主任业务培训，班级建设有目标、有特色、有计划、有总结。教导处少先队班任2012.9-2013.8形成健康的教室文化；建立完善的学生干部任职制度，制定学生干部的培养计划。展示班级文化特色。2013.9-2014.8总结班级文化建设的成功经验，进行推广。及时总结班级文化建设过程中的成功经验，形成文字材料，进行交流。C14心理健康教育（20分）加强心理健康教育，

24、普及心理健康基本知识：通过多种彩式适时开展学生心理辅导与咨询活动；关心随班就读学生、问题学生等有特殊需求的学生，为他们提供积极支持。2011.9-2012.8使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、习惯环境的能力。教师要关心爱护学生，帮助每一个学生健康成长。教导处少先队班任2012.9-2013.8开通“知心姐姐”咨询室：学校心理咨询老师定期行专题硫导。2013.9-2014.8使学生的人格得到与谐进展，帮助他们正确地认识自己的内在潜力，充分发挥个人潜能；学会正确处理各类人际关系；掌握社会规范，形成良好的道德品质、积极的人生观与价值观、养成良好的行为习惯。营造与谐的班级气氛；组织丰富多

25、彩的班集体活动；利用板报等，使用专栏的形式指导学生如何与人交往等；开展形式多样的少先队活动。一级指标二级指标三级指标三级指标总目标阶段性（学年度）目标与达成标准具体措施责任部门（人）A2教育教学（280分）B6教学X作（160分）C15课程设置（30分）规范实施国家课程与地方课程，按国家课程方案开齐课程、开足课时；执行“两课”“两操”的规定，确保学生每天在校1小时体育锻炼。研究开发其他学校课程。2011.9-2012.8认真落实“三级”课程管理，规范实施国家课程与地方课程，按照国家课程方案开齐课程、开足课时，规范实施学校课程。执行“两课”“两操”的规定，确保学生每天在校1小时体育锻炼。带领教师

26、学习新课程理念，开齐课程，开足课时。教导处体育组2012.9-2013.8坚持执行“两课”“两操”的规定，确保学生每天在校1小时体育锻炼，表达学校课程的办学特色。加强宣传，引领师生积极参与；结合社区、学校特点开发与建设校本课程快乐足球校园茶文化。2013.9-2014.8积极开展各兴趣小组活动，研究开发其他学校课程。与考核挂钩。师生积极参与；通过拓展延伸、实践活动推进校本课程的探索。C16学校课程（30分）积极开发与规范实施学校课程；为学生提供个性化学习方案，满足不一致需求。2011.9-2012.8建构形成校本教研机制，贯彻落实新课程标准，加强课程执行力，规范实施学校课程。开发三套校本课程。

27、制定符合不一致学生实际的，多层次、可选择的，精简、高效的校本课程计划；加强监督管理。教导处少先队2012.9-2013.8不断完善校本课程。丰富主题，突出个性、注重实践，学会方法。突出课堂教学研究活动的重要性；带领学生实地观察，亲身体验；开展走进茶园、足球比赛实践活动。2013.9-2014.8充分挖掘课程资源，满足学生主动进展的学习需求。结合学校课程特点，编演课本剧，开展研究性学习等；总结经验，完善课程。一级指标二级指标三级指标三级指标总目标阶段性（学年度）目标与达成标准具体措施责任部门（人）A2教育教学（280分）B6教学工作（160分）C17教学常规（40分）教学常规科学完善，并得到很好

28、落实：建立教学质量监控体系：按规定选用教科书及教辅资料。优化课堂教学，致力于学生学习方式的改变，全面提高教学质量。2011.9-2012.8建立教学质量监控体系与习惯学校教育的教学常规评价体系。学生合格率达100%。成立校长为组长的教学质量监控、评价小组；贯彻市、区教育与教学工作要求，全面落实学校新课程体系的实施。教导处2012.9-2013.8加强课堂教学评估，深入推进课堂教学改革，探究表达教育特色的课堂教学模式与策略，建立培养学生实践能力、激发学生创新潜能的教学评价体系。学生当堂消化率100%o“新秀跑步骨干引路”“在关怀中成长”等教育系列活动深入开展；推进校本研修，形成教研机制；深入研究

29、探索创新作业的布置。2013.9-2014.8优化课堂教学，致力于学生学习方式的改变，全面提高教学质量。学生合格率100%。狠抓教学常规。加强教学制度建设与教学常规管理，提出教学工作的常规；学校将为教师展示教学风采搭建展示平台，加强对中青年教师的培养。一级指标二级指标三级指标三级指标总目标阶段性（学年度）目标与达成标准具体措施责任部门（人）A2教育教学（280分）B6教学X作（160分）C18课堂教学（40分）教学目标明确，符合课程标准与学生实际；面向全体学生，关注学生差异，调动学生学习的积极性，努力培养创新思维与探究意识；教学设计合理，重点突出，方法得当，教师主导、学生主体原则得到有效落实。

30、2011.9-2012.8落实课堂教学评估，聚集课堂，加强教学的有效性研究。深化课堂教学改革，优化教学方法，通过青年教师展示课、推门听课、骨干教师引路课等形式，提高教师参与基础教育课程改革的能力教导处2012.9-2013.8加强各科教学的有效性研究，整合多种教学资源，形成教学合力。重温教育教学新理念。突出课堂教学研究活动。积极尝试以提高课堂效率为载体的教学研究活动；坚持两周一集备、一教研的活动开展O2013.9-2014.8在着力培养学生良好学习习惯的同时，加强学生的学法研究，提供各学科个性化的学习策略，寻求学生学习过程中新的增长点与突破口，促进学生可持续的全面进展。探索科学的易于操作评价办

31、法，发挥评价的教育功能，建立促进学生的全面进展的考试评价制度、评价体系。一级指标二级指标三级指标三级指标总目标阶段性（学年度）目标与达成标准具体措施责任部（人）A2教育教学（280分）B6教学X作（160分）C19学生评价（40分）落实学生综合素养评价制度，使用多种方式进行全面、多元化评价，加强过程性资料的积存，充分发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能。2011.9-2012.8落实学生综合素养评价制度，使用多种方式进行全面、多元化评价。落实课堂即时评价、单元测试评价、平日评价、期末学科测试成绩、总结性评价成绩。教导处班主任科任教师2012.9-2013.8坚持形成性评价与终结性评价相结合，充

32、分运用好小学生素养报告手册。突出学生的主体地位，实现学生自评、学生互评、家长参评与教师评价相结合，实现评价主体的多元化。2013.9-2014.8加强过程性资料的积存，充分发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能。发挥评价的教育功能，整理归档评价资料O一级指标二级指标三级指标三级指标总目标阶段性（学年度）目标与达成标准具体措施责任部（人）A3教师队伍（200分）B7教师培养（170分）C20师德师风落实中小学教师职业道德规范，广泛开展师德师风宣传教育活动；教师关系融2011.9-2012.8落实中小学教师职业道德规范，广泛开展师德师风宣传教育活动。全体教师熟知规范内容。学习中小学教师职业道德规范，

33、撰写师德征文O教导处2012.9-2013.8大力加强师德建设。使教师有坚定的理想信念，有正确的价值观、质量观、人才观，树立依法治教、文明施教、精心执教、廉洁从教的良好的师表形象，在政治思想、道德品质、学识学风上，以身作则，率先垂范，为人师表。严格遵守规范内容。骨干教师达30%o认真组织教师进行政治学习。学习邓小平理论与“三个代表”、科学进展观的重要思想，学习党的路线、方针、政策,开创教育、教学新的方法,积极推动教师的思想道德建设。建设（30分）洽，有团队精神；关爱学生，尊重学生人格，师生关系与谐。2013.9-2014.8加强师德师风建设，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构优化、爱岗敬业、

34、一专多能、善于合作、乐于学习、勇于创新、结构合理、充满活力的师资队伍，习惯学校进展的需要。未来三年再培养5名教学能手，区、市级优秀教师、优秀班主任、首席教师等达40%.继续加强师德师风建设，继续开展“师德标兵”评选活动，组织教师开展拔河等活动，培养教师的团队精神。鼓励教师参加各类进修活动，开展教学大比武等教研活动；校园内形成关爱学生、尊重学生人格、师生关系与谐的校风。一级指标二级指标三级指标三级指标总目标阶段性（学年度）目标与达成标准具体措施责任部（人）A3教师队伍（200分）B7教师培养（170分）C21教师结构（10分）教师学历、职称、年龄与学科结构合理；不断优化师资配置，优秀教师比例不断

35、提高。2011.9-2012.8鼓励教师参加学历进修、职称评聘等工作，与教师评价挂钩。学历达标率100%,大学75%o鼓励教师参加学历进修、职称评聘等工作，与教师评价挂钩。教导处2012.9-2013.8教师年龄与学科结构合理；不断优化师资配置。学历达标率100%,大学75%o合理调配师资，教师年龄与学科结构合理；不断优化师资配置。2013.9-2014.8创设平等、自主、与谐的教学工作氛围，造就一支一专多能，爱岗敬业，年龄结构、性别结构、学科结构、职称结构相对合理的教师队伍。学历达标率100%,大学79%。创设平等、自主、与谐的教学工作氛围，造就一支一专多能，爱岗敬业，年龄结构、性别结构、学

36、科结构、职称结构相对合理的教师队伍。C22教师培训（20分）有教师培训计划，内容丰富，形式多样，针对性强，有效促进教师专业进展。2011.9-2012.8制定教师培训计划，教师个人制定进展规划，促进教师专业进展。切实加强教师培训制度的落实，开展教师专业理论知识学习。教导处2012.9-2013.8落实教师培训计划内容，加强教研组建设，提高教师素养。发挥教研组长职能，组内开展青年教师拜师学教、教学竞赛、听课、评课等效能化业务活动。2013.9-2014.8创设平等、自主、与谐的教学工作氛围，造就一支一专多能，爱岗敬业、专业能力较强的教师队伍。区级以上骨干教师达到40%o撰写教学反思、教学案例。开

37、展各类教研活动O一级指标二级指标三级指标三级指标总目标阶段性（学年度）目标与达成标准具体措施责任部门（人）A3教师队伍（200分）B7教师培养（170分）C23骨干教师、青年教师培养（30分）建立完善骨干教师培养机制；骨干教师队伍稳固，结构合理；重视青年教师培养，效果显著。2011.9-2012.8完善培养机制，形成优秀群体。制定骨干教师、青年教师、名师培养计划，并付诸实施。中青年教师根据时代、学校、自身进展的需要，制定一份3年专业进展规划。教导处2012.9-2013.8建立一支师德高尚、敬业务实，具有现代教育先进教学理念与具备从事教育事业进展能力的专业化队伍。区级骨干教师比例提升10%。以

38、区进修学校与名师工作室为平台，带动教师教研，从而培养出一批业务精能力强的优秀教师群体。2013.9-2014.8实施“名师”培养工程，加快骨干教师队伍建设。区级以上骨干教师达到40%O加强岗位自学，每期精读一本理论专著、上一堂研究课、撰写一篇教学论文或者案例活动。完善骨干教师与干部培养机制。C24班任培养（30分）有班主任选聘制度与培养计划：有针对性地开展培训与研讨活动，促进班主任的专业化进展。2011.9-2012.8加强班主任培训工作，制定班主任选聘制度与班主任培训三年规划。全部班主任参加区级以上培训，骨干班主任达60%o加强班主任培训工作，制定班主任选聘制度与班主任培训三年规划。教导处2

39、012.9-2013.8加强班主任培训工作，采取“请进来，走出去”的班主任培训模式；加大校际间的交流活动，提高班主任管理水平。骨干班主任达70%。采取“请进来，走出去”的班主任培训模式；加大校际间的交流活动。2013.9-2014.8继续加强班主任培训，通过开展班主任工作研究交流等方式，促进班主任队伍建设。骨干班主任达80%o开展班主任经验交流活动，整理归档。一级指标二级指标三级指标三级指标总目标阶段性（学年度）目标与达成标准具体措施责任部门（人）A3教师队伍（200分）B7教师培养（170分）C25教育科研教育科研机制健全，有经费保障，有立项课题，干部、教师参与面广；针对教育教学与学校进展中

40、的突出问题开展课题研究2011.9-2012.8建立健全教科研机制，做好课题的研究工作，做好十二五读书工程方案，建立读书实践活动装备保障机制。国家级课题1个，市级课题1个，小课题4个。积极参加上级组织的课题培训会，并做好二次培训。进行十二五课题的申报工作；制定十二五读书实践工程方案。教导处2012.9-2013.8积极做好课题的研究工作；以十二五读书实践工程为契机，带动十二五课题研究，提高教师教学研究能力，做到人人有课题。积极组织广大老师参与到各级各类论文的评比活动。做好教师论文撰写方面的工作。课题研究初见成效。召开课题成员会议，及时交流课题进展情况，做好课题研究过程的资料累积；为教师的读书实

41、践活动搭建成果展示平台。（20分）与实验探索，推动改革创新。2013.9-2014.8做好立项课题的结题工作及课题结题后的成果推广工作。构建“教-学二研”一体化的教师自我进展机制提高教师的科研水平。组织教师参加各级各类论文评比，并做好有关工作的考核工作，提高教师参与的热情。课题研究取得明显成效。按照结题材料要求做好有关材料的搜集与整理工作，并将有价值的成果集结成册。及时总结课题研究成果，读书工程的阶段性成果。一级指标二级指标三级指标三级指标总目标阶段性（学年度）目标与达成标准具体措施责任部门（人）A3教师队伍（200分）B7教师培养（170分）C26教研组建设（30分）重视教研组建设，完善集备

42、组活动；创新教研机制，根据教学实际开展专题研究活动。2011.9-2012.8以教研组的团队研究带动教师专业进展。学校副校长、教诲主任每周至少参加一个教研组的教研活动，加强教研，促进教师业务提升。以教研组为单位进行组内学科学习；每两周开展一次教研组集备活动；以小课题研究引领教师，提高教师科研意识。教导处2012.9-2013.8在新课程理念的引导下，打造校内多彩教研团队。教研组的教研活动更重视教师的业务提升，要加强教学与说课的反思研讨。继续以教研组为单位进行组内学科学习；以科研课题研究引领教师进展，通过实践摸索，积存资料并留档。2013.9-2014.8在新课程理念的引导下，开展各类教研组活动

43、。人人参与，不断提升业务能力与业务水平。以此带动小课题研究向纵深进展。继续开展教研组集备等活动，聘请教育专家到校进行指导；积极参与区市级以上课题，进行子课题的研究。一级指标二级指标三级指标三级指标总目标阶段性（学年度）目标与达成标准具体措施责任部（人）2011.9-2012.8制定公平合理、激发潜能、促进教师进展的考核方案，建立教师业务档案。结合绩效工资改革，实行班主任、教师工作岗位实行自愿申报与学校调配相结合的方法，加强班主任工作的考核。A3教师队伍（200分）B8教师考核与激励（30分）C27教师考核（15分）制定公平合理、能促进教师进展的考核方案；建立教师业务档案。2012.9-2013

44、.8实施教师专业成长规划，教师结合自身优势制定相应的进展计划，关注过程评价，促进实施。完善教师工作过程性自评，完善班主任工作考核、学科教学质量考核制度。.完善教育科研考核制度。对教师进行合理细致的考核。校长室教导处2013.9-2014.8建立以人为本的柔性管理与制度治校的刚性管理相结合的管理体系；以科学评价与公平竞争为载体，促使学校教育教学质量能得到较大提升。不断完善教师考核制度，建立教师业务档案。一级指标二级指标三级指标三级指标总目标阶段性（学年度）目标与达成标准具体措施责任部门（人）B82011.9-2012.8关心教师的工作感受与生活状态，定期开展教职工体检与体育健身等活动。充分利用“

45、教师节”“三八节”等节日，开展文体活动，培养教师积极向上的工作热情与心理趋向。开展给老师“送温暖”活动，节庆日对退休老教师与有困难的教职工进行慰问等。.组织教师举行节日联欢、基本功比赛、特长展示等活动，促进教师身心健康进展。A3教师队伍（200分）教师考核与激励C28教师激励（15分）关心教师的工作感受与生活状态，定期开展教职工体检与体育健身等活动；尊重教师，建立能激励教师的奖励机制。2012.9-2013.8关心教师的工作感受与生活状态，定期开展教职工体检与体育健身等活动，提高教师工作积极性。除了开展丰富的活动，对生病的教师及时看望，送去温暖。以公平公正促教师进步o完善激励机制，保障常规活动顺利进行。不断丰富教职工职业活动。创建学习型团队，加大外派培训投资力度，让