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1、中学德育工作实施方案一、指导思想解放思想，科学发展，提升学校品位，突出德育特色,提高办学质量，全力打造人民满意的学校，二、德育工作的现状与过去相比，德育工作得到了重视，发生了可喜的变化,取得了一定的成绩，但也存在着许多弊端。第一，从德育的内容来看，处于思想教育和心理健康教育的转变阶段。简而言之，就是德育内容开始从学生成长的实际需要出发。第二，从德育的方式来看，处于以管理代教育、机械灌输和乏味说教向重视学生主体作用的发挥，积极开展德育活动的转变阶段。第三，德育的功能来看，学校德育的动力、导向、保证等功能没有得到充分发挥。第四，德育的系统性来看，德育工作缺乏整体规划，随意性强，盲目重复，各年级德育
2、内容和目标的层次性与中学各个阶段教育的连续性脱节，产生了奇怪的倒挂教育。三、我校学生的总体特点第一，从总的身心发展过程来看，高中生处在人格、世界观、价值观逐渐形成的重要时期，学生在各方面还很不成熟。他们在审美意识、遵纪守法、承担责任、人际交往、树立远大理想等方面都需要进一步提高。这些是高中德育的重要内容。第二，高中学生的心理还没有成熟。他们与家长的疏远期还没有结束，仍然有较明显的心理闭锁现象。他们容易把自己的内心世界对父母封锁起来，对朋友他们可以无话不谈,而对家长和老师则什么也不说。此外，他们对自己情绪的调节能力不强，容易产生情绪波动；与时容易失去理智，产生冲动；遇到困难容易灰心，意志不够坚强
3、。第三，由于阅历较浅，思想较为单纯，对社会上的各种诱惑抵御能力不强，容易随波逐流。另一方面，由于年龄的增长，阅历的增加，他们的思考能力、辨别是非的能力也在逐步增加。他们渴望更多地了解和思考社会，掌握更多的经济、人文、心理、及道德伦理知识。第四，由于多种原因，学生水平参差不齐，有两极分化现象。由于学生来自不同学校，所受到的教育不同，思想道德素质、行为习惯也各不相同，德育任务复杂繁重。四、德育工作目标创新德育机制，落实全员德育，制定和落实年级德育工作实施方案。达成如下培养目标，即培养学生“有理想，有道德，有激情，有礼貌，习惯好，会学习，高素质，身心健康，全面发展，引导学生向真向善向美向上。”第一，
4、加强养成教育。在高中继续进行养成教育，把养成教育提高到一个新水平。第二，进行励志教育，激发学习成才的内驱力。第三，进行感恩教育。完善学生人格。第四，加强心理健康教育。引导学生联系实际，引导学生建立自信、战胜自卑、消除消极心理；学会控制自己的情绪，主宰自我；学会用理智战胜情感，战胜冲动，获得心理健康。第五，进行学习目的和学习方法的指导教育。第六，进行道德品质教育。教育学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学；遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。第七，进行公民素养教育。教育学生自信、自尊、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感；五、主要德育途径主题班会，德育活动六、
5、工作重点与要求1,以“养成教育”规范学生的行为习惯。养成教育“严”字当头，常规管理树立一个理念：先管住，再教育。细化学生行为习惯规范化要求，落到实处。倡导早计划，晚回顾，告别“三闲”（即闲话、闲事、闲思）。学生要时时有事做，事事有时做，增强计划性。从制度建设入手，强化养成教育。从抓着装、发型、乱丢乱抛等具体问题和细碎的事，逐步转入培养学生素质即“责任、感恩、信心、人品”等内涵的东西。2 .以“励志教育”培养学生竞争技能。通过主题班会“谈自信”使学生认识到自信心在成功道路上的重要性，通过师生讲故事、谈体会等形式互相交流,增强学生自信心。3 .以“感恩教育”塑造学生的人格。教育学生不仅要学会感激父
6、母，也要学会感激老师，更要学会感激自然、感激社会。一个人会感恩，懂得感恩，才能正确对待自己，才能正确处理自己与他人的关系，才是一个心智健全的人。现在的学生大多是独生子女，以自我为中心，很少去想别人为自己付出的一切，更把父母的辛勤付出认为是理所当然，学习缺乏动力。高一学生一入学就要进行感恩教育，组织学生写亲情作文，给父母写一封信等活动。教育学生尊重父母，感恩亲人，刻苦学习，回报关爱和培养他的人。初二、初三更要通过德育活动课强化感恩教育，使学生因感恩而努力学习,调动学生内心深处的学习积极性。首先是学校转变管理机制，在学校总的德育框架之下，工作重点下移，形成年级德育管理的机制，即以年级主任为核心，以
7、年级为单位，建立年级独立的德育框架，在学校指导下，各年级制定适合本年级特点的德育工作实施方案。各年级的德育重点、年级的方案，在德育处指导下制定，实施方案要有年级自己的培养目标、培养方向、培养措施。总之，要有本年级的德育特色，要拿出适合学生心理、年龄特点和不同成长需求的详细计划，拿出具体的具有可行性、操作性强的安排计划，德育处负责指导各年级德育方案的制定，重点是对方案的督导、落实、总结和考核评价。从本学期起，全面推行年级自主管理。在过程管理、考核评价方面，要引入综合评价机制。如“先进班集体”的量化评比，要有教务处提供的班级大型考试成绩的权重，有电教中心提供的电教设备事故率、维护率的权重，要有总务
8、处提供的班级桌椅等公物完好率损坏率、宿舍管理的权重，要有保卫处提供的班级自行车管理的权重等等，采用综合评价，体现全员德育的功效。提出“强化全员德育”的概念，要对以往有些科任教师、职员不重视德育的倾向加以扭转。人们往往把德育看成是德育处、年级主任、班主任的事情，所以遇到问题、现象绕道走，视而不见，不问不管。今后，科任教师、教辅人员要学习德育大纲，教书先育人，德育是每个人应有的职责，应纳入考核内容。教师要树立为人师表的形象，为学生树立榜样。如何让学生快乐学习，健康成长，老师要深入研究，要从自身做起，对不良行为习惯一些现象问题，要敢说敢管。人人都是德育工作者、管理者，如果都把学校的工作当作自己的事情
9、来做，把自己作为学校的主人，那么学风、校风将蔚成风气，和谐校园自然形成。总之，学生管理重在培养三个习惯，即“三化”：“一日生活规律化，一日行为规范化，一日学习目标化”，通过“三化”管理，变粗放为精细，使学生自我管理达到精细，每天的衣食住睡学，形成好习惯，有条不紊，每天完成学习目标。中学德育工作实施方案为了全面实施素养教育，仔细落实“坚持育人为本，实施素养教育，办好人民满足的教育”的要求，进一步提高全镇学校的办学水平，培育品德高尚、素养全面、学问丰富、身心健康、具有良好文明习惯的合格学校生。“良好的习惯是人生胜利的基础”这一规律，经学校讨论打算，在全镇各校开展以培育同学良好习惯为主要内容的素养教
10、育活动。从同学文明礼貌、学习、生活、卫生、感恩、安全等方面全方位强化教育、督导，使同学了解把握良好习惯的基本内容、行为规范，提高自身约束力和自觉性，形成教育、管理的长效机制，使学校面貌发生根本性改变，同学习惯有巨大转变,全镇素养教育有一个质的飞跃，真正办成同学受益、家长满足、社会放心的学校。一、紧密围绕主题，明确良好行为习惯的目标要求。培育同学爱国家、爱家乡、爱学校、爱父母、爱老师,布满感恩之心，布满自信，凝聚力强。树立“进门担当学校兴衰，出门肩负学校荣辱”的责任意识。对校训知晓率达到100%,认同程度高；培育同学形成良好的文明行为习惯，注意公德，追求进步，刻苦勤奋，举止文明，无随地吐痰、乱扔
11、废弃物，无抢占座位，无课桌文化、不胡刻乱画，无损坏公物等现象；培育同学养成良好的卫生习惯，墙壁卫生无脚印污痕，地面清洁无痰迹垃圾，教室干净无脏物，教学区、生活区洁净干净；培育同学良好的学习看法，养成科学的学习方法，形成深厚的学习气氛。二、加强校内文化建设，突出素养教育氛围，体现环境育人功能。提升校内文化氛围，增加素养培育的环境感染力，使同学走进校门知道如何做人、做事，懂得如何学习、自律。强化校内文化的教育和育人功能。1 .以建立和谐校内为主题，设置校内温馨提示语，强化同学之间友爱相处，帮弱扶困，尊师知礼，诚信友善，文明守纪，勤奋笃行，培育同学良好的学习、生活、卫生、感恩、文明礼礼仪和集体观念行
12、为习惯，明确是非观念，自觉在校内环境的熏陶下，潜移默化的加强自我约束力，形成良好行为习惯的感召力。2 .以建立平安校内为目的，悬挂安全警句，设立安全教育宣扬栏，结合同学实际和季节特点，使同学了解学习安全常识、法律和交通规章，爱护自己和爱护他人，遇险、遇困敏捷处置，不涉足危急活动，不进入危急区域，维护校内安全,使学校成为安全教育的主阵地。3 .建立校训、班训、争论并确定班级奋斗目标，各班级制作含有全班师生集体合影和班级奋斗目标的挂牌，形成朗朗上口、有自我特色的班级呼号，每天集体呼号，激发同学的集体荣誉感，自强心，增加班级凝聚力，学校和各班应分别设立每日一题的“温馨提示”，使校内布满集体主义的融融
13、爱心，使同学时时到处都受到文化的感染和熏陶。4 .在教室办公、生活区设立以爱岗敬业、无私奉献为主要内容的警句箴言。创设勤恳务实、以爱施教、为人师表的老师文化氛围，提升教书育人的自觉性和岗位责任心，规范老师日常行为工作，体现为人师表的老师形象和健康高尚的人格魅力，凝聚拼搏向上团队精神、树立终身学习、诲人不倦的岗位竞争意识。三、以活动为载体，按要求分步骤开展良好习惯的教育,全方位实施素养教育。良好行为习惯的培育是素养教育的关键环节，也是学校教育管理工作取得显著效果的根本保证。因此，学校要旗帜鲜亮的支配部署，大张旗鼓的宣扬动员，要制定具体的实施方案，广阔师生共同关怀、全体参加，步步连接、层层抓好落实
14、。1 .活动步骤：良好行为习惯的培育以四周为一个主题，每一个主题环环紧扣，相互连贯，不断强化，达到由感知到自觉执行。每个主题分四个环节进行：校进步行动员，讲清活动内容，提出详细要求，各班列出方案，发出倡议,确定目标。依照活动内容和主题，各班主动组织活动，做到阶段性与长期性相结合，要结合同学年龄特点，进行指导，确保全体同学不同程度都受到教育，在各方面都有所提高；同学以“四个一”的小方案为主线，设立一周良好习惯养成的目标，时刻检查对比自己的言行。学校每周依据周活动重点，印制行为习惯成长报告单，老师每周指导同学按要求填写报告单，对上周思想行为表现进行回顾，采纳自评与他评相结合的方式，使同学虚心接受他
15、人建议；老师要对同学每天的行为习惯状况进行评比，班与班评比，小组与小组评比，同学与同学评比，形成良好的规范行为。老师每周进行总结，学校每周进行汇总，准时评估各班级开展活动状况，对活动不深化，效果不明显的班级进行个别指导；当活动主题进行结束时，学校召开会议进行全面总结，分析得失，提出下一主题和目标要求，下一主题要紧密与前阶段活动相联系，作为前一活动教育的深化和连续。2 .活动要求：班主任是开展良好习惯培育推动素养教育最有效、最全面的重要环节。各班主任要加强班级的组织管理，做好学习困难同学的转化工作，努力形成良好的班风。培育他们的自我教育和自我管理力量。要每周组织同学争论，围绕学校”四个一方案要求
16、和学校素养教育的主题重点，规划制定周工作方案，按要求开展活动。教育同学熟知、熟记学校生守则和学校生日常行为规范，背诵素养教育的各种名言警句，温馨提示语，确定自身的行为准则和座右铭，时刻提示自己的行为是否符合要求。使同学逐步遵守社会公德、养成良好的文明行为习惯。各科代课老师要将素养教育工作融入到教学过程之中，擅长发觉同学的闪完点和学习生活等方面的进步，准时表扬确定。仔细组织和主动开展丰富多彩的德育创新实践活动,在活动中增加德育效果。结合实际，常常性的开展歌咏竞赛、书画展览、作业展评、“一周之星”“学期之星”等活动,引导同学保持蓬勃的朝气、旺盛的活力和昂扬向上的精神状态，激励他们勤奋学习、大胆实践
17、、勇于制造，使他们在实践中获得道德体验，培育高尚情操，养成行为习惯，促进各方面素养全面提高。四、明确目标任务，建立嘉奖评估机制，促进素养教育的长效进展。L班主任每周规范收集素养教育行为习惯成长报告单，汇总，写出分析和今后工作措施，装订成册。学校总结并整理归档。2 .学校依据实际状况，制作“校内行为习惯嘉奖卡”，对同学各方面表现突出，进步较大的同学发放嘉奖卡，并由发卡老师做好登记，当同学累积到肯定数量的嘉奖卡（10张或15张）时，学校在师生集会上进行表扬，并嘉奖精致图书或其他学习用品，以达到表彰先进，激励全体同学主动参加的目的。3 .学校成立“红领巾文明检查岗”，由值周老师组织同学代表每天进行检
18、查各班级纪律、卫生、学习等方面状况,量化打分，每周一旗下讲话时总结表彰，向优胜班级体颁发“学习纪律优胜班集体”和“行为习惯优胜班级体”流淌锦旗，以激发同学的班集体荣誉感。4 .将各班同学的行为习惯教育管理成效与所在班老师的绩效工资挂钩，纳入老师工作业绩的考核范围，作为老师晋升职称、评优树模的依据之一。五、几点要求：L各校要高度重视培育良好行为习惯，全面实施素养教育的重要性和必要性，结合学校实际，具体制定活动方案，落实活动措施。5 .学校要加大宣扬教育力度，确保全体师生思想统一，行动快速，成效显著，学校风气面貌一新。6 .学校定期开展状况进行督导检查，对措施到位，档案资料收集齐全，整理规范，活动
19、开展效果好，校风校貌转变快的学校进行表彰，对不重视行为习惯教育，措施不到位，应付差事，资料不齐，效果不明显的学校进行全镇通报。中学德育工作计划方案一、指导思想：认真落实各级部门的会议精神，继续探索和完善新形势下德育工作的方法和途径，以提高德育工作的实效性为重点,以弘扬民族精神和时代精神，开展爱国主义教育为内容，为学科渗透法制教育打下基础。以中学生日常行为规范和中学生守则为准则。以优化育人环境和促进学生六种行为习惯养成为突破口，促进学生的全面发展。二、重点工作：学生的六种行为习惯的养成。三、具体工作与措施：认真扎实地搞好六种行为习惯的养成教育。六种行为习惯指的是：礼仪习惯、诚信习惯、勤俭习惯、学
20、习习惯、健体习惯和卫生习惯。九月份的主要工作：监督相关班级和责任人做好以下几点：(1)深入开展“告别陋习，走向文明”主题教育活动。利用国旗下的讲话、主题班会等形式倡导道德自律。引导学生自觉遵守各项行为规范，“管好自己的嘴，不随地吐痰、不出口成“脏”；管好自己的手，不乱扔垃圾、不损坏公物；管好自己的腿，进城不乱闯红灯、不践踏草坪”。自觉养成珍惜自己、关爱他人、维护社会的良好习惯。(2)开展“怎样做一个文明学生”的主题班会评比活动。学生就礼仪、诚信、勤俭、卫生等四个方面进行讨论。(3)设立校园文明监督岗，劝阻和警示不文明行为，提高学生自我管理能力。开展“文明班级”的评选活动。(4)坚持一日三扫、每
21、周一大扫的的卫生制度，培养学生的卫生习惯。从个人卫生着手促进学生好的卫生习惯的养成。(5)培养学生理财观念，教育学生合理使用零花钱；提倡衣着整洁、朴实、不攀比。(6)开展学习方法交流活动，各年级品学兼优的学生代表通过学校向广大学生介绍自己的学习心得，营造良好的学习氛围。(7)开展好德育常规工作。十月份的主要工作：各班、各科科任老师加大法制教育力度，做好防差转差工作。(1)做好学生的调查摸底工作，及时完善学生档案。(2)建立班级、年级、学校、派所四级帮教网络，帮教重点问题学生。(3)利用宣传媒体、地方课程等手段扩大法制教育的影响力，让广大师生在思想上能形成共识。(4)抓好德育常规工作。十一月份的
22、主要工作：加强德育队伍建设。(1)加大对班主任工作的考核力度，提高班主任的责任意识、质量意识、创新意识、法规意识、道德意识。(2)加大青年班主任的培养力度，通过举办讲座和培训写班主任工作技能体会，全面提高青年班主任从事教育学生、管理班级的工作技能和业务水平。(3)继续加强年级领导，充分发挥年级组的教育功能，定期召开年级工作会议，针对各年级的具体情况，集思广益,加强学生德育工作。(4)开展校级班主任工作带头人的评选，提高班主任工作的积极性，鼓励教师积极从事班主任工作。(5)抓好德育常规工作。十二月份的主要工作：加强德育三结合网络建设，形成学校德育工作特色。在立足校内从严管理的同时，积极争取社会的
23、配合，把“警校共建”作为学校德育工作的特色来抓。(1)派所干警与重点问题学生结对子，召开学校1次派所共同参加的重点问题学生帮教联席会。(2)召开一次学校、派出所共同参加的问题学生家长会,让学生拥抱父母德感恩活动。(3)学校聘请的法制副校长定期来校作法制教育报告。(4)邀请派所干警协助学校处理涉及校外人员的重大偶发事件。(5)搞一次围绕中学生守则和中学生日常行为规范知识竞赛，座谈会。(6)抓好德育常规工作。一月份的主要工作：(1)师生总结。(2)师生反思。(3)资料归档。(4)发放春节期间文明用餐、文明出行、孝敬父母、感恩教师的一封信。中学德育工作实施方案根据中小学德育工作指南等文件的要求，切实
24、加强我校德育工作，强化德育理念，构建全方位学校德育工作体系，创新德育方法，提升德育成效，结合我校教育工作实际，制定本工作方案。一、指导思想和工作目标坚持“以人为本”的办学思想，培育和践行核心价值观,将“立德树人”目标融入全学科教学中。以学生管理条例学生诚信管理条例为依据，构建三个德育管理平台，积极开展爱国主义教育、诚信教育、文明礼仪教育、传统文化教育及志愿服务，整合学校、家庭、社会教育资源，培育德智体美劳全面发展的建设者和接班人。二、工作重点及实施路径（一）以思政课普及化和德育一体化为载体进行爱国主义教育我校推行思政课普及化的课程模式。根据德育课程一体化和新高考形势的要求，我校开发系列思政课程
25、，在全校三个年级每周开设一节思政课。培养学生的“领袖气质”和“平民情怀”，主动开展主题鲜明、重点突出的爱国主义教育系列活动，通过研学旅行组织学生参加爱国主义教育实践活动，传承红色基因，培养学生爱国、爱家、爱校的道德情怀。（二）以学生志愿服务活动为抓手丰富劳动教育内容。经上级批准，我校创建中学生志愿者协会”，以此开展各类志愿服务活动。学生进社区、下工厂、疏导交通、宣传政策、感受农村生活、参与爱心工程，足迹遍布荣成大地。以学生志愿服务为抓手，培养学生的劳动精神、担当意识、亲社会行为有着重要的意义。（S）以“语文学科基地”建设、特色学校建设为契机全面开展传统文化教育。我校争创指向人文类素养培育的特色
26、高中，积极创建语文学科基地，以此为契机充分挖掘传统文化中的育人价值,形成鲜明的德育教育特色，让学生热爱传统优秀文化，陶冶精神情操，提高人文素质，增加道德修养。（四）以“信用进校园”试点学校建设为契机开展诚信教育。我校制订师生诚信教育活动的实施方案，完善信用管理考核办法，开展一系列诚信教育活动激励学生养成良好道德素养，并开展系列的诚信奖励和信用修复活动。利用校园网、公众号等媒介多角度、全方位宣传诚信道德启蒙教育的重要性和实际意义。（五）打造三个德育管理平台加强学生的常规养成教育。构建三个德育管理平台：学生日常管理平台、学生诚信管理平台、综合素质评价管理平台实时记录、定期公示，并将其结果用于各级评
27、优选先、综平招生等项目中。以学生自主管理、文明班级创建等形式为载体，加强学生行为习惯的养成教育，调动学生积极性及自我管理意识，树立良好的学风、班风和校风。（六）重视心理健康教育，使学生形成健全人格。三个年级开齐心理课程，定期为学生推送心理方面的文章、视频和课程资源，全体师生定期进行心理筛查，充分利用全员育人导师制，做好学生的心理疏导，定期开展文体活动、周末社团活动，疏导学生心理压力；建立学生心理互助小组，相互促进，让学生感受集体的温暖。（七）安全教育常抓不懈，让学生形成安全意识。开展各类安全培训和应急演练，增强学生的自护自救意识和法制观念。严格落实领导、安保值班管理，加强学生课间、宿舍、晚自习
28、的安全监管，做到安全工作全覆盖。（A）加强家校联系，发挥整合优势。办好家长学校，提高家庭教育水平。通过家长委员会、家长会及时向社会通报学校各方面的情况，宣传教育理念、推广教育举措；重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、留守学生等的教育、管理及建档工作，让每个孩子都能享受到大家庭的温暖和关爱。三、保障措施健全领导机制，将全体教师纳入德育工作范畴，任命班级德育导师，在全体教师中树立“人人都是德育工作者”的意识。进一步加强班主任队伍建设，开展形式多样的培训和学习活动，提高班主任老师的师德修养。通过校本培训，强化德育理念，加强教科研指导和过程管理，针对德育工作的热点、难点问题，及时总结经验、改进不足。将德育教育内容纳入学校考核方案，增强德育工作在教师评先评优中的作用。加强校园文化建设，陶冶学生的道德情操，充分营造浓厚的德育氛围。
