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1、小学思政课小课题研究实施方案（开题报告）时间：立项号课题名称小学思政课系列微课程研究负责人课题研究的背 景和意 义所在单位我们学校处于城市与农村结合部学生学前教育参差不齐家庭教育背景较为复杂对于思政学习缺乏运用的机会，有些学生对于知识的重难点家长能够辅导但有些家长忙于生计，小学生的有意注意持续的时间短很容易走神，听课的效果差容易错过老师讲授的重难点知识，还有个别学生因为生病或者其它原因缺课影响后期的持续学习。所以我们在教学平台上推行微型课程、发微信帮助学生复习重难点知识。拓展教学资源更新教材形式扩大学生的思政接触面加强家校之间的联系，最终目的是加强学生的思想政治教育。微课在思政教学中的应用不仅
2、表现在落实国家的教育改革发展政策而且对于学生的学习、教师的教学实践具有极其重要的意义。一、实施微课能促进学生有效自主学习。1、提供学生自主学习的环境；2、能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习；3、教师不再是讲台上的圣人，而是身边的导师；4、按需选择学习，既可查缺补漏，又能强化巩固数学知识；5、学生课外延伸的个性化阅读和学习的最好载体；6、传统课堂学习的一种重要补充和拓展；内容被永久保存，可供查阅和修正。二、实施微课能促进教师提高专业水平发展1、选取课题教学目标清楚，教学内容明晰，针对难点突破，或针对课前导入，或针对拓展延伸，择其一点设计教学。加深了教师对教材知识内容的进一步理解。2、设
3、计内容备课时更充分地研究学情，做到课堂无学生，心中有学生。要准确地把握教学节奏，快慢适当，吃透教材。要熟练地掌握现代信息技术，因为微课的核心组成内容是教学视频，通过视频组成一个融教学设计、多媒体素材、课件为一体的主题资源包。3、提高教师知识讲解与总结的能力教学语言要简明扼要，逻辑性强，易于理解。讲解过程要流畅紧凑。教师在备课的过程中就要考虑到实际进行的状况，这样才能有一节吸引人的精彩的课。4、开拓教师的视野。为拓展知识点，就必须查阅资料去充实内容,才不会显得空泛和空洞“微型课程”的全称是微型视频课程”它以教学视频为主要呈现课题名称的界定和解读方式围绕学科知识点、例题习题、疑难问题、实脸操作等开
4、展教学。微型课程是一种在线教学视频它满足了不同学习者对不同学习内容、不同学习时间、不同学习地点、不同学习成本、不同学习方法的碎片化需求使用多媒体尤其是PPT课堂技术在较短的时间内就某个知识点、考点进行针对性的讲授及学习。课题研究的步 骤和举 措课题成果的预 期和呈 现本课题的实验分为三个阶段：准备阶段、实施阶段、总结阶段。1.第一阶段(2021年10月一2022年4月)准备阶段(1)召开课题组会议，并在组内宣传解读分析课题。组织课题组成员学习有关微课的相关理论及视频。了解国内外的研究现状并将自己的学习体会进行交流。(3)对课题成员进行分工。(4)确定研究对象，撰写开题报告。2.第二阶段(202
5、2年5月一2022年6月)实施阶段(1)对教材进行梳理，做出切实可行的教学案例、实践活动计划。(2)定期开展教研活动，积极交流与实践。(3)召开中期报告会，总结前面的实施情况并指导下阶段的教学和活动，根据教学内容设计教案，制作微课集体讨论后参加学校的教学评优。3.第三阶段(2022年7月一2022年8月)总结阶段(1)研究过程中的资料进行全面总结并分析反思。(2)结题并撰写专题汇报总结。(3)接受课题鉴定组的终期评估鉴定。具体做法如下：1 .召开课题组成员会议，明确课题方向，分析解读并整理1-6年级教材，通过阅读教育学、心理学和教学法的期刊及书籍在知网上检索关于微课在小学英语课堂上的应用了解国
6、内外的研究成果和研究现状总结分析形成本研究的理论基础。2 .开展形式多样的教学研讨活动，观看学习优质教育资源，开展课题组成员校内公开观摩研讨活动，通过对实践经验的总结和分析结合微课的相关理论总结经验并提出我们的困惑。通过对不同的平行班微课在课堂中的应用，进行比较，找出影响因素探索如何提高教学效率。提升课题成员的教学能力。3 .总结前面的实施情况并指导下阶段的教学和活动，根据教学内容设计教案，制作微课集体讨论后参加学校的教学评优。1 .组织分工与进度课题负责人主要负责协调和召集组员之间的分工合作督促每一个阶段的课题教研任务，参与重要的报告和论文撰写。2 .能够自主制作微课。3 .通过研究部编版道德与法治教材，教参，结合道德与法治课程标准(2022版)，道德与法治核心素养等文献，真正的提升教师教学能力，扩大学生的思政接触面加强家校之间的联系，加强学生的思想政治教育。注：正文楷体小4号，篇幅控制在A4纸6页的范围内。
