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1、妇幼保健学教学大纲一、课程简介（一）课程代码：（-）课程名称（含英文名称）:妇幼保健学（MatemaIandChildHealth）（）课程类别：选修模块1（四）修读对象：预防医学（妇幼卫生）专业本科生（五）总学时与学分：36学时，2学分。（六）相关课程：儿童保健学、妇女保健学、妇幼心理学（七）内容提要妇幼保健学是以妇女和儿童为对象，以保健为中心，针对妇女、儿童不同时期（胎儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期和妇女的青春期、生育期、节育期、更老年期）的生理、心理、社会特点和保健要求，以及影响妇女、儿童健康的卫生服务、社会环境、自然环境和遗传等方面因素，综合运用预防医学、临床医学、心理学、社会学、管理
2、学等多学科的知识和技术，保护和促进妇女和儿童健康的新型学科。妇幼保健学涉及胎儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期和女性的青春期、生育期、节育期、围绝经期和老年期，研究内容包括各期的特点和保健要求，影响妇女、儿童健康的卫生服务、社会环境和遗传等方面的各种高危因素，有利于提高妇女儿童健康水平和各种监护技术、保健对策和管理方法，妇女、儿童的常见病防治等。本课程通过理论学习、实习操作及个案分析相结合，运用录像、幻灯、角色扮演、计算机辅助教学等手段，使学生掌握妇幼保健的基本知识，及规范的保健技能和分析问题、解决问题的能力。通过对当前妇女儿童面临的重要的健康问题与热点问题的研究进展进行综述性介绍与评价，使学生了
3、解当前妇幼健康的前沿研究和重点领域，提供科研思路。二、教学目的和教学方法(-)教学目的介绍妇女儿童健康主要问题及优先研究领域，从儿童生长监测历史回顾看儿童发育监测程序和方法进展，儿童期疾病综合管理(IMCI)与儿童保健与疾病防治的结合，生存质量评价理论与方法在低出生体重儿中的应用，“母婴安全”行动与我国“降消项目”，产后抑郁和母乳生物活性成分与儿童身心发育，孕期暴露与不良妊娠结局、出生缺陷、发育障碍及成人期疾病的病因关联。(-)教学方法本课程采用多媒体教学，以案例为中心，通过对案例的分析，引导学生对问题进行思考，在课堂教学中采用讲授与学生小组讨论结合的形式，鼓励学生主动学习。三、理论与实践教学
4、学时分配章内容总学时教学方式理论实践其它1妇女儿童健康研究优先领域662从生长监测到发育监测663儿童期疾病综合管理(IMCI)334产后抑郁与母婴依恋335母乳生物活性成分与儿童神经精神发育336孕期应激与胎婴儿发育667营养程序与终身健康338TORCH感染与生殖健康33合计3636四、选用教材和主要教学参考书1、陶芳标.主编.妇幼保健学.安徽大学出版社，20032、顾世光，高尔生，赵鹏飞.主编.生殖健康.人民卫生出版社，19983、华嘉增.主编.妇女保健新编.复旦大学出版社/上海医科大学出版社，2001五、理论教学内容第一章妇女儿童健康研究优先领域主要讲授内容：当前妇女儿童存在或潜在的重
5、要健康问题；环境因素对妇女儿童健康产生的影响；妇幼保健优先研究领域。教学时数：60第二章从生长监测到发育监测主要讲授内容：生长监测历史回顾；发育监测程序；发育监测方法教学时数：6o第三章儿童期疾病综合管理(IMCI)主要讲授内容：IMCl简介一观念的改变；IMCl在发展中国家的应用；IMCl在中国。教学时数：3o第四章产后抑郁与母婴依恋主要讲授内容：产后抑郁病因研究进展;产后抑郁对母婴依恋的影响；产后抑郁筛查与干预。教学时数：3o第五章母乳生物活性成分与儿童神经精神发育主要讲授内容：母乳喂养率全球现状；母乳生物活性成份生物学效应；母乳生物活性成份与儿童神经精神发育。教学时数：30第六章孕期应激与胎婴儿发育主要讲授内容：孕期应嗷评定；孕期应激神经内分泌活动；孕期应激对胎婴儿发育负性影响。教学时数：6o第七章营养程序与终身健康主要讲授内容：营养程序化假说的提出；营养程序化对终身健康影响的流行病学研究；营养程序化对终身健康影响的动物实验研究。教学时数：3。第八章TORCH感染与生殖健康主要讲授内容：传统的与新发现对生殖健康影响的病原生物；ToRCH感染与生殖健康；宫内感染与出生缺陷。教学时数：3。六、考核方式及要求1 .理论考核方式：结合学习体会或研究方向，写一篇涉及妇女儿童健康方面的课程论文（研究综述）。2 .成绩评定：总成绩IOO分计。
