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1、小学20XX工作总结及20XX工作打算20XX年工作总结20XX年,在教体处党委的正确领导下,小学以党的教育方针为指导,深化“实践创新教育”特色建设,全面落实义务教育学校管理标准,以基础教育综合改革重点项目为切入点,深入推进学校特色建设,促进师生的双重发展,擦亮学校办学品牌。一、优化顶层设计,全面提升“实践创新教育”特色文化。根据专题培训及入校指导情况,我校重新对特色顶层设计进行梳理与调整,拟定了小学”实践创新教育”顶层设计4.0版本。学校管理团队,利用寒假对校园文化进行全面整修:一楼大厅,新建行知学堂1处;楼梯拐角处,新建图书驿站12处;修缮主题长廊7处,分别为艺术廊、实践廊、科技廊、创意廊
2、、手脑课程秀、百人百岗秀,校园文化焕然一新。二、立足课堂教学研究,促课程与课堂特色的形成。依托“十三五”课题基于“实践创新”素养提升下小学实践课程资源包的开发与利用的研究,以语文、数学学科为切入点,开展“学科实践课程资源包开发与利用”的研究。重新修订了童心绘读校本教材,开展与“与统编教材相整合的童绘读写课程”的研究。目前该成果获区首届教学成果评选一等奖。在区“教学评一致性”研究的指导下,确立了课堂教学的主攻方向为“问题驱动下的参与式深度教学”,组建了研究团队,通过典型课例研究打造全学科的特色课堂。本年度,先后承担了多次4次区级、1次国家级的研讨会,对我校教科研成果进行了提升和展示。三、抓好两个
3、团队和两项根基,提升教师团队的专业素养。本年度,我们抓实教研组长和学科骨干团队的建设。完成了教研组长的更新换代,对教研组的工作进行系列规范,明确了各学科大教研时间。学校将教研主导权由教导处下放至教研组,将教研的专业话语权归还给组长,有效打造组长的教研影响力。同时,在主要学科锁定骨干教师,打造教研核心力量。围绕学科研究方向,挑选教科研能力强、乐于钻研进取的教师进行重点培养。通过课例研磨、外出学习等活动,倾力培养学科骨干,发挥骨干在日常教学的引领作用。为不断提升教师专业厚度,我们抓好教师读书和说课两大工程。除了每个教研组指定的专业书籍外,还采取教研组内共读、讲座分享等形式,开展丰富多彩的读书活动。
4、开展教师说课培训,举行说课基本功大赛,促每位教师自觉成长。四、致力德育工作建设,夯实“体睑式德育”特色。本年度,我校德育处重新梳理了“体验式德育”框架,确立了“百人百岗”“一班一品”“三节四礼”三大项目,促“行知合一”育人特色的形成。夯实“亲子研学”的实践德育。利用节假日,开展丰富多彩的“体验式德育”实践活动,“小手拉打手,感受生命的绿动”“舌尖上的威海”等主题,以更接地气的形式,引领学生走出家门,走向社会,在体验中收获成长。深入推进“班级特色建设”活动。通过“科技体育节”及“会说话的教室”展评活动,将班级文化由外显逐步内化,通过形式多样的生生互动,达到每一位同学都熟知自己班级的文化内涵。深化
5、心理健康教育特色。初步开展班级心理团体授课,利用区级培训资源,促每一位兼职心理健康教师对于团体活动课有所感悟,提升其心理健康教育能力。完成了“积极心理学”子课题中期课题资料,荣获“心理健康教育特色学校”称号,被评为“心理健康教育年度先进单位”。一年来,学校先后承办了经区特色办学现场会、义务教育学校管理现场会、全国小学数学深度学习研究现场会,先后被评为“文明校园提名奖”“心理健康教育特色学校”“文明校园”“红领巾示范校”在科技节、图书馆式学校建设、心理健康特色学校评选等方面,也取得了瞩目的成绩。学校教科研工作成果斐然,两项科研成果获区首届教学成果一等奖,1项省级课题成功立项,2项省级课题成功结题
6、。20XX年工作打算20XX年,我们将继续夯实“实践创新教育”办学特色,以课程、课堂、德育三大项目为切入点,不断提升学校办学水平,促进师生共同发展。一、优化教学常态,课程开设与管理传中创新。继续深化课程改革,在国家课程中凸显学校实践创新办学特色。下学期,将大阅读工程的深度实施放至重要高度。借助不同学科,加大学生阅读习惯培养力度,致力于学生阅读能力的提升,并通过各种评价措施,如书香少年、书香家庭的评选等评价,推动大阅读工程落到实处。继续推进五创六智项目。2-5年级在上学期基础上,继续以达标赛事等形式促进学生提升速度。校本课程,将对不同的课程进行统一要求,定主题、定数量、定展示形式,提前发布课程验
7、收方案,以评价促课程开设,从而提升课程实施质量。二、创建教研平台,课堂教学研究实现超越发展。继续提升业务领导的专业素养,持续打造教研组长的专业影响力,继续深化教研组的改革,把各教研组中的教师实现科学分层、重点打造。通过外出学习、日常教研等活动,提升不同层次教师的软实力。继续用足、用好每周的大教研时间,以校级公开课展示等形式深入推进教研组研究开展。继续围绕“问题驱动下的参与式深度教学研究”进行课堂教学改革。修改“问题驱动下的参与式深度教学教学研究”顶层设计框架,依托制定的各学科课堂指导意见,使研究从理论层面走到实践层面。除语、数两大学科外,其余各学科均要结合学科特点找到问题驱动下的参与式深度教学
8、的学科研究点,并以教研组为单位开展专题研究。三、推动体验式德育项目建设,不断丰硕特色育人成果。1.深化“底色+亮色”的班级、学生评价体系。学生评价,抓好底色评价“百人百岗优秀示范岗”和亮色评价“七彩少年、行知榜样少年评价。班级评价,深化底色评价“六好周冠军”和亮色评价“特色中队建设”等。2.编写六好习惯德育教材,并制作成口袋书。进行电子课程脚本的编写及视频拍摄,以学生的实践体验为主,注重过程性的收获。3,心理健康教育工作要逐步落地,以级部为单位,一个骨干教师负责一个级部,全体班主任老师全员参与,上好心理教育团体课;落实好心理个体咨询小屋的开放时间及要求,相关兼职教师按时上岗,留存好相关咨询记录。4.发挥好小学“家长学校”,“家长读书”活动要每月如期进行,发挥好种子家长的辐射引领作用;“导师团、讲师团”每月入校进行宣讲,同时,组织学校班级进入社会,开展亲子研学活动,并将优秀的视频、*总结,利用学校微信公众号进行宣传。