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1、XXXX小学20222023年度第一学期教学工作总结本学期，受疫情影响，XXXX汉河小学教学工作由线上教学与复学后教学两部分组成，学校继续依据XX省中小学教学基本规范、XX市教育局关于深化中小学课程改革意见、XX区关于整体推进魅力高效课堂教学改革实施意见（试行稿）相关文件要求，围绕线上过程性教学、“云”教研提升学习力、推进常规教学工作，夯实日常教学任务，现总结如下：一、线上过程性教学防疫大背景下，学校在XX区的统筹安排下，根据XX区“空中课堂”网络教学提供的优质课程资源，让学生居家学习有所保障，同时“空中课堂”期间所教学科教师全部参与课堂听课，并记录听课笔记，利用“钉钉群”在指定时间做好所教班
2、级同学的语、数、英学科辅导、答疑等工作。同时,通过“钉钉群”直播课和视频会议的形式进行课堂互动和难点讲评。在进行了13周的时间里，做好过程性管理。L学校积极响应“停课不停学”的号召与要求，制定了延期开学准备工作部署方案、空中课堂学习工作方案、课后答疑方案、缺课补课预案。从统计测试课后网账号、对接无法上网学生寻找解决策略、到钉钉群使用培训等,学校要求明确，老师们行动迅速、步伐一致。2 .数据管理。学校及时统计、公布学生课堂出勤情况，任课教师通过微信、电话等形式，及时与家长联系，逐一落实，全员反馈，课堂出勤率逐步提高，保证了学习过程的统一性与严肃性。3 .网络教研，实时开展，做精做细。网络教学远比
3、课堂教学更复杂，疫情形势倒逼传统的教学场景、教学内容、教学方式、教学工具、教学样态以及师生角色定位都需要发生改变。缺少了办公室经常性的交流，为了保证年轻教师的教学质量，学校由集备组长组织老师认真研读教材，每月开展集体备课。从集备组到学校层面，针对每个老师的备课给予评析与建议，督促教师教材解读教材内功的自我培养，并组织教师根据反馈意见进行二次备课。4 .创新策略，榜样引导。针对空中课堂学习过程出现的不吭声、不露面、不回改的现象，老师们积极想办法、找对策：分类统计、小组评价、线上颁奖、分层教学等，一追到底的工作作风保证了网络教学的实效。5 .网络监测，把控学情。为了了解学情，及时诊断教与学的质量，
4、认真组织月检测。从命题设置、批改到分析、二次订正，再到召开家长会，反馈网课学习情况，老师们事无巨细，没有放松任何环节。6 ,科研兴教，提质增效。完善教研、集备方案。本学期,各教研组详细梳理、制定了教研、集备方案。集中组织教研组长、集备组长召开线上会议3次，对教研、集备的要求进行解读、评议，就活动内容、组织方式、制度要求做了进一步明确、修改，并最终实现“教研在教学落地、教学在教研提升”的目的。7.情智结合，改变突破。根据区文件要求，学校制定了教师素养提升三年发展规划，引导教师根据自身发展需求，制定合理、明晰的个人发展规划；组织教师积极参加市、区级线上教材培训活动，参与互动交流，撰写培训心得，利用
5、区“专家讲堂”丰富资源，分层开展教师听评课活动，努力提升自我专业素养；开展教师读书工程，交流读书心得，提升文化修养，为学生做出榜样示范。二.线下常规教学L为迎接复学复课，学校制定了线上线下教学衔接方案。开学后，通过质量检测，明晰学情，教学发展中心注重跟进个别学科、个别年级。根据区要求，统筹安排第七节授课内容，在时间紧、任务重的情况下，老师们顺利完成本学期教学任务。2加强巡课。开学后，学校重点开展了课前候课巡视和推门听课活动。绝大多数老师能提前候课，做好教学准备工作。在推门听课的过程中，通过课后点评及时发现教师课堂中真实存在的问题，提出有效策略，并根据实际情况进行跟踪听课，达到点对点个人专业提高
6、，规范教师的教学行为，夯实教学质量。3,本学期学校邀请数学、英语专家到校指导。通过随机听课发现老师们教学中真实存在的问题，并提出切实可行的改进策略，老师们对课堂教学如何提质增效有了方向。4.毕业班工作。定期开展六年级团队会，从命题与检测、学困生转化、分层教学实施等不同层面明晰责任与目标，梳理正确的质量观、育人观，形成“齐心协力抓质量”的强大合力。学生动员会、表彰会有序开展，稳定了学生情绪，激发了学习动力。在第三方质量监测当天，学生的文明礼仪、精神状态、答题规范得到区领导、监考教师的高度评价。5,期末质量检测。认真组织期末学业监测，高效率的完成阅卷工作。在试卷讲评环节，老师们认真对待，不走过场。
7、试卷分析报告能用数据说话，问题查找准确，剖析深刻，体现了对教学负责的认真态度。三、存在问题1 .教学常规跟进反馈的实效性需要进一步加强与提升2 .教学活动序列规划需要细化。3 .教研、集备活动目的性不强，没能很好体现年级知识的衔接融合、学生能力的螺旋上升。4 .教师在教材解读和命题的研究上有待加强。5 .教师主动学习的意识需要提升。四、下一步措施L抓实常规管理。常规管理是教育教学根基。下学期将重点进行推门听课，关注备课与上课的统一、课堂教学容量与效率。2 .提升教师专业素养。下学期教师专业素养提升主要是“教材研读”、“命题能力”的专项研究，夯实自身的基本功和业务水平，向课堂四十分钟要效率。3 .加强教研组和集备组的自组织文化建设。围绕学校工作计划，合理制定教研活动计划，科学安排每月活动，教学工作开展有序，并逐一落实。4 .扎实开展师徒结对活动，以传帮带的形式促进、提高青年教师的成长。5 ,重视毕业班的教育教学工作。
