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1、幼儿园发展性督导报告根据XX市教育督导条例xx区幼儿园办园水平综合督导评估指标和XX区教育督导工作规程等法规和文件的精神与要求，2022年10月12日至14日，XX区人民政府教育督导室对XX市XX区XX幼儿园进行为期两天半的发展性督导。幼儿园的基本情况为：XX市XX区XX幼儿园是一所一园两址的公办一级幼儿园，共有9个班级、249名幼儿，包括总部小、中、大班各2个班级，分部小、中、大各1个班级，在编教职工23人。督导组全体人员通过审阅幼儿园发展规划、听取园长的自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观课15节、半日活动8个班级、干部教师访谈（26人次）、问卷调查（教职工23份、家长244份）、听取
2、社区意见等途径获取信息。幼儿园以健康快乐善思乐学一一XX幼儿园三年发展规划（2018年8月-2022年9月）为引领，聚焦“健康快乐善思乐学”的办园理念，重视师德及制度建设，以课题“基于实习城理念的幼儿园数学项目活动的实践研究”为抓手，落实幼儿园的教学工作以及各项常规工作。完善家庭、社区参与幼儿园治理的工作机制，推动家委会参与幼儿园重大事项决策和日常管理。近年来,幼儿园荣获荣誉包括：XX市依法治校标准校、XX区教育系统文明单位、区公益早教先进集体等。一、主要成效和经验1.重视学校制度建设，规范学校有效管理幼儿园在章程指引下，管理机制比较完备，充分发挥党组织的政治核心作用和民管会的民主监督作用。规
3、范管理，各类制度齐全，各级人员岗位职责明确，确保了幼儿园有序地开展各项工作,运行畅通。一是重视民主管理，不断完善各项规章制度。其一，实施民主管理，有效发挥教代会参与幼儿园管理的作用。重视教师参与发展规划的制定工作，规划制定前发放教师问卷，听取教师对新一轮规划的初步设想，随后园长组织核心成员撰写初稿，并将核心内容向全体教师进行解读，再次听取教师意见，并汇总意见由全教会进行集体审议通过，最后作为重大事项在园内进行公示。本次教师问卷相关数据显示，95.65%的教师认为“幼儿园领导在制定幼儿园发展规划时按民主程序进行“。幼儿园在设备采购、绩效分配、人员评优等各项重大事件上，广泛听取各方面教工的意见，积
4、极做好园务公开工作。三年来，教代会提案有48条，分别指向教育教学、后勤保障等方面，提案的完成率为100%o其二，幼儿园根据自身发展以及上级部门的新要求，编制相关的规章制度，同时对原有制度进行动态调整和完善，三年来新建与修订完善的制度有15条，涉及教育教学、安全、工会、家教社区、内控，涵盖卫生保健、资产财务、疫情防控预案等内容。增订了信息管理幼儿园安全管理疫情防控两案十制假期疫情防控等制度，确保新形势下的幼儿园管理需要；修订完善了XX幼儿园教师行为规范一日工作操作细则，通过对原有制度的再度审视，以确保幼儿园各项工作高效、规范地落实。二是落实办园行为的相关要求，严格执行财务、资产的各项管理制度。其
5、一，坚持依法管理，保障儿童教育公平。严格收费制度，实行收费公示，认真执行代办费使用制度，做好代办费使用征询与清单的家长告知流程。无乱收费现象。班额学额符合要求。其二，幼儿园按照相关要求，认真实施教育资助，关注弱势儿童。近三年来，幼儿园共对6名经济困难家庭的幼儿实施了学前教育资助。其三，设施设备管理较好，保障了在园幼儿发展的各种需要。幼儿园资产管理良好，分类账户资产清晰，固定资产标签张贴明显、仓库物品分类整齐，账物相符；设施设备管理良好，餐梯、大型玩具的维保等，均由第三方专业公司维修，并定期进行维护。查阅资料显示，幼儿园的“复印机”“太阳能热水器”“大型玩具”等维保都有相关记录，呈现出为教育教学
6、服务的功能。充分挖掘园所场地资源，利用屋顶平台创设了幼儿活动场地；各类运动器具功能齐全，运动材料比较充分。三是各级人员岗位职责明确，运用考核和检查机制，确保幼儿园的常规工作运行畅通。其一，建立了各岗位相关职责，以制度的细化帮助教职工更好地履行岗位职责。形成了XX幼儿园一日工作操作细则，针对一日活动中主、配班教师以及保育员的不同职责，将每个环节需要做的工作以及要点进行细化；关注特殊幼儿和突发状况，以“小贴士”的形式确保操作流程执行中的有效和畅通。其二，建立了涵盖“计划执行”、“教研组织”“文明创建”“资料积累”“教师指导”“经费使用”等中层干部的月考核制和述职制；落实涵盖“思想政治”“能力”“态
7、度”“作风”和“实绩”等方面的中层干部学期民主测评和月考核机制，帮助中层干部发现工作中存在的问题和不足，在相互提醒共同商量中积累工作经验。其三，建立了涵盖“自主学习”“级组管理”“带教工作”“专业发展”等内容的中层干部成长册，力求帮助中层干部通过自我的学习、实践和反思，以促进管理能力的提升。2 .注重课程实施的管理，力求不断提升课程实施的质量幼儿园在课程实施中，制定适宜的园本教研计划，重视薄弱环节和选择性课程的科研研究，注重课程资源库的建设；在落实质量监控中，努力提升幼儿园的保教质量。一是课程实施中，关注薄弱环节的实践和研究。其一，居于教师课程实施中的薄弱环节，开展相应的教研实践解决相关问题。
8、近年来，以健康教育的有效实施为抓手，加强对运动课程的研究开展相关主题的大、小教研，聚焦幼儿的身体素质和运动能力，先后对室内运动以及集体运动活动的环境创设、材料准备以及教师的指导开展实践活动。同时在现场督导的查阅资料环节发现，组织教师围绕自主性游戏和个别化学习，开展了几轮专题观察记录撰写。幼儿园积累了主题墙环境创设等资源库；从教师访谈环节了解到，大、小教研能解决教师的实际需求和困惑；从观摩现场教学的教师半日活动计划中也发现了前几年研究“回应策略”的痕迹。其二，不断修订和完善XX幼儿园课程实施方案和幼小衔接方案，形成了一整套确保方案实施的保教工作质量监控指标。其三，每学期围绕生活、学习、游戏、运动
9、以及健康教育的实施，开展质量监控。查阅资料发现，教师能围绕评价指标开展自评，幼儿园也能够给予问题的梳理并提出改进建议，对幼儿园课程实施质量的提升有一定的指导意义。二是课程实施中，注重对园本课程的凝练和发展。其一，基于对选择性课程的不断完善，聚焦利用自然和生活中的材料，提供、创设真实或模拟的活动环境开展数活动，引领教师开展区级一般课题“实习场”背景下数学活动的时间研究的研究，创设适合三个年龄段幼儿的“实习场”数学活动情境，让幼儿在与真实生活或者与真实生活相似的环境中提升学习兴趣，主动建构知识，积累数学经验，解决实际问题。研究形成了大、中、小班三个年龄段的生活、运动、游戏中的情境创设列表，对“数概
10、念”“环境与材料”“指导与互动”等方面进行了细化和梳理，挖掘一日生活中幼儿可能学习到的数概念和知识点，积累了一些数活动的教案，丰富了选择性课程的内容。其二，积极参与真如镇街道“国际视野下真如本土社区文化课程”开发项目，进行了社区二手书跳蚤市场主题活动的活动研究，根据幼儿及教师的发展需要，结合课程的园本化实施，经过多次讨论、归纳与梳理，设计形成了真如本土文化下的二手书义卖课程实施方案，方案包括课程背景、理念、目标、结构、实施、评价和管理等七大部分；参照研究目标，依据课程方案，设计了二手书市场的系列活动方案，方案涵盖“全园实践”、“集体实践”以及“社区联动”等三类活动，以幼儿生活的周边小区公益爱心
11、活动为主线，通过二手书义卖这一路径，让孩子在整理书籍、义卖准备工作中融合数概念，理解数的实际意义,在爱的传递中让数活动得到拓展和延伸。三是课程实施中，注重以多维度的质量监控落实保教配合。其一，形成了聚焦幼儿安全、卫生、保健、保教活动等方面的常态化质量监控体系。根据幼儿园实际情况，聘请教师、校医、家长结合日常巡视、随机抽查等形式，根据每月不同的监控内容，共同参与评价打分，进行多维度的质量监控。其二，以各类操作技能的评比活动，促进保教质量的提升。相继开展了“找一找”“比一比”“看一看”“夸一夸”“学一学”等活动，通过观看录像、现场演示等手段，落实观察指导中的细心、耐心和有针对性，扬亮点、找差距，及
12、时反馈，落实整改，进一步提升生活与运动环节中的保教配合质量。其三，现场巡视显示，室内、外空间布局较为合理，便于开展不同特点的活动；班级内三位一体保教配合默契，主要生活环节，如进餐、盥洗、如厕和户外活动等环节，都做到有条不紊，并能关注幼儿生活能力和卫生习惯的习得培养。3 .注重师德建设，幼儿园教职工队伍家长满意率高幼儿园各类人员均符合规定的任职资格，专任教师本科比例逐年增至达到82.61%,注重后勤队伍的优化，营养员、保育员高级职称分别达到50%和67%；教职员工具有良好职业道德和责任感，营造良好的师生关系，赢得了家长的满意和信任。一是深入开展爱岗敬业的师德教育活动，注重和强化教师的思想政治素质
13、和职业道德教育。其一，不断完善师德建设方案及细则，规范教师言行。鼓励青年教师坚定自己的选择，立足教师岗位的职业生涯，以培养教师的阅读习惯为抓手，力求提升团队的理论水平和专业能力。其二，创设健康、快乐、和谐、温馨的工作和学习环境，积极发挥党团员的先锋模范作用。通过“党建带团建”的“带头、带队、带组”的实践活动，达到“共同成长”的目的；组织“一大会址”和“从石库门到天安门”的参观、“十九大知识”的测试等，通过多种形式的学习活动，增强教师的学习自觉性，提升教师对理论学习重要性和必要性的认识。其三，开展丰富师德教育活动，落实师德规范。以“我心中的好老师”的评选，弘扬教师团队中的爱岗敬业精神；以师德素养
14、课程的学习，提升教师的师德水准和教育素质，将师德规范自觉内化为个人的师德素养。二是注重教风建设，建立青年教师培训机制。其一，建立和实施以促进教师专业发展为目的园本培训制度，构建了教师个人发展机制。幼儿园结合XX区“十三五”幼儿园校本研修课程计划表,探索园本培训新模式，形成了教师专业发展梯队，并探索实施评价机制；搭建各种外出学习的机会，采用必修与自选积分培训形式，以个性研修学分申报的形式，使教师能有针对性的选择课程学习菜单中的必修类和选修类活动，有计划地按时完成市、区规定的教师职后培训任务，培训率达100%。其二，将具有一定实践经验的中、青年教师结成互帮互学的对子，依据教师的自身特长和发展需求进
15、行拜师带教，通过结对子、拜师制和教学能手、教坛新秀的引领辐射，落实园所的分层带教。鼓励骨干教师和保健教师独立承担课题的研究。其三，建立自培机制，努力提升教师的实践能力。针对选择性课程的数学专项培训，从了解到理清幼儿数学活动中的概念入手，采用实例解说、提出疑问，解答问题的方式开设了“生活中的数”“教育经验总结的撰写”“科研培训”等讲座，为青年教师搭建学习平台。4 .家园共育有突破，积极发挥家长参与管理、评价和监督的作幼儿园不断完善社区、家长资源库，多途径地向家长、社区宣传科学的教育理念，倡导家园共育；创新形式，有效提升幼儿园、家庭、社区多方合作的育人功能。一是家园共建，打造合作共赢局面有突破。幼
16、儿园制定相关制度，形成了多项运行机制；确保家园协力，促进幼儿园提升办园质量。其一，形成了家委会参与管理的机制，为家长在园所管理中提供话语权和建议权。培训家委会成员，帮助他们明确自己的权利和义务，了解规划的内容，参与设施设备的安全巡查、半日活动的考评、菜肴质量的评比等，形成家长参与的检查和考核评价机制。其二，形成了志愿者服务和意愿征询机制，为幼儿发展提供更多保障。以家长意愿征询制的形式，依据家长的特长、兴趣、能力和时间，开设有针对性的家长学校课程和志愿者服务活动。其三，形成了家长工作培训机制，开展“运用沟通技巧提升家长工作有效性的实践研究”等相关培训，为青年教师掌握与家长沟通方法和技巧提供切实帮
17、助。二是重视家园社区的资源整合，多向互动有成效。在做好常规工作的同时，幼儿园积极开拓家园沟通新途径。其一，亲子活动常态化，有效促进家园互动与交流。每年的“聪明宝宝”系列活动，内容丰富且能给家长以启迪，“小品表演”“健康食谱创意画”“六面体拼版”“创意数学操作材料”“24点”等。其二，融入社区，拓展课程资源库。幼儿园以开放的心态融入社区，充分挖掘周边设施的教育价值，菜场、学校、银行、超市、敬老院、街心花园、真如古镇、警署等都成孩子亲近社区、亲近社会的课程资源。同时，能积极参与社区共建，在“萌宝才艺”“变废为宝”“垃圾分类”“小小昆虫讲解员”“走进养老院”等活动中,有效促进了在园教师和幼儿的发展。
18、二、问题和建议1.本次督导相关数据显示：（1）幼儿园35岁及以下青年教师占比33.33%,全园教师的专业技能职称比例情况，78.26%二级教师、13.04%一级教师、8.7%未评。围绕十三五队伍发展的一级教师占60%的要求，教师队伍职称结构有待优化。（2）观课15节，其中较好的9节，一般6节，无好课，总体评价为67%。教师的专业能力素养有待提升，尤其是活动的设计、有效的提问、互动和回应等能力，幼儿园尚未形成一支业务能力较高的教师队伍。（3）教师问卷“你对幼儿园的进一步发展有何建议”，74%教师的建议全部聚焦队伍发展，包括：进一步挖掘教师的潜能，发挥特长、提升能力、突破自我；加强教师队伍建设，完
19、善园本课程；强化青年教师的培养；普及教育科研知识，让更多的教师走进教育研究。从教师问卷可以显示，幼儿园的教师队伍有主动求发展的良好态势。（4）后勤队伍中的保育员和营养员，1O0%在35-50岁，其中60%和67%均为中高级职称，如何发挥后勤队伍的优势，提升课程实施中的保教配合能力，有待进一步思考。建议：一是希望幼儿园能审时度势，聚焦“快乐学习、快乐工作、快乐生活的校园文化精神”，积极回应园所教师主动发展的需求。探索运用管理学中的“绘鱼效应”，寻找、发现队伍中的绘鱼，在成就个人的同时，促进团队的发展。二是通过加大培养力度、引进教师、激励机制等方式，逐步改善教师队伍现状。以园本的选择性课程研究为载
20、体，指导不同层次的教师实现专业发展，助推青年教师专业成长。首先深入研究适合本园教师专业提升的评价机制，自评与他评有机结合，进一步提高队伍建设工作的实效性；其次以教师个人为单位，建立教师差异化管理体系，落实教师差异化发展保障体系，打造具有区级影响力的教师，尤其在数活动方面。2.学校围绕数活动的研究已有多年，如何在幼儿一日生活中创设一定的数课程环境、如何将数活动与基础性课程进行有机的整合，都需要积累相关的实施策略，并形成相关的经验集和案例集。幼儿园的课程实施方案还有待于进一步的完善。建议：一是不断完善课程结构的架构、课程实施的保障、基础性课程的目标和选择性数活动目标的整合，形成较为完善并具有可操作
21、性的XX幼儿园课程实施方案，既体现课程架构的平衡性，又彰显课程的园本化实施。二是继续幼小衔接方案中附件的梳理，如家长篇中的家长学校内容，教师篇中的环境创设、集体学习活动和个别化学习的设计，主题活动中的参观小学、适应性活动等,为教师的教学实践提供更多的便利。三是继续完善课程评价体系，落实课程实施的有效性。制定有针对性的听评课计划和总结，对听评课的监控形成一个整体思考，并在每个学期之间形成关联，注重有序递进；围绕问题开展监控，力求切实有效的全方位提升四大板块课程实施的质量；围绕数活动开展相应的监控，帮助教师建立一日活动中整合数概念的能力和意识，包括逻辑性、推断能力和数在生活中的运用能力，进而不断完
22、善数活动的课程评价体系。幼儿园发展性督导报告根据XX市教育督导条例、XX区幼儿园办园水平综合督导评估指标和XX区教育督导工作规程等法规和文件的精神与要求，2022年3月27日至29日，XX区人民政府教育督导室对XX幼儿园进行了为期两天半的发展性督导。幼儿园的基本情况为：民办二级园，现有9个班，251名幼儿，在编在岗教职工39人，专任教师18人。督导组全体人员通过审阅幼儿园发展规划、听取园长自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观半日活动（7个班）、观课（13节）、干部教师访谈（32人次）、问卷调查（教职工18份、家长60份）、听取社区意见等途径获取信息，经分析、讨论、汇总，形成以下评价意见：幼
23、儿园围绕“精心培育、服务优先、玩中启智、全面发展”的办园理念，制定XX幼儿园三年发展规划（2017.9-2022.8），努力创建“管理规范科学、师资队伍优良、保教质量优化、家长高度认可的XX市一级幼儿园“。幼儿园依法诚信办园，规范管理，努力完善园本课程，扎实推进保教工作，开放办学，初步形成家园社区合作互动机制，获得良好社会声誉。幼儿园先后获得XX市文明单位、XX市民办5A单位、XX区健康早教公益活动优秀单位等荣誉称号。一、主要经验和成效1.坚持依法办园，规范管理，办园质量有提升幼儿园注重依法办园。办园证照齐全，租赁手续合法有效，能按备案标准规范收费。园所环境安全温馨、整洁有序，教室通风采光，卧
24、室独立，盥洗室、营养室、消毒间、保健室等基础性用房能按照标准改建装修，各类物品摆放整齐归类，标识清楚。同时，建设了建构室、科常室、数活动室、多功能活动室等专用活动室和玩沙、玩水、种植等户外活动场所，功能比较齐全。聘任的教师、保健员、保育员和营养员等教职员工均具备任职资格，确保依法持证上岗。财务制度比较完善，各年度预、决算报告和审计报告显示，幼儿园经费支出合理，固定资产连年递增，财务状况良好。幼儿园注重规范管理。幼儿园实行董事会领导下的园长负责制，董事会和监事会运行正常，联席会议记录详细。幼儿园重视建章立制，制定和完善了XX幼儿园章程、XX幼儿园规章制度、XX幼儿园绩效考核制度、XX幼儿园园园通
25、管理方案等规章制度，制度较齐全，保证了各项工作有序开展。幼儿园重视规划引领办学，广泛征询教师干部意见和建议制定三年发展规划，并召开教代会审议通过，制定过程规范，规划分层设定了办园目标、幼儿培养目标、各重点领域具体目标和阶段目标，具有较强的操作性。幼儿园以市文明单位创建为抓手提升办学水平。幼儿园积极开展师德师风建设，提升教师形象，通过教育法、教师法、中小学教师职业道德规范等专题学习，提高教师认识，通过制定XX幼儿园教师职业道德行为规范，与教师签订师德师风承诺书，每学期开展师德师风考核等机制建设，规范教师行为，通过“爱心与责任”师德主题演讲、争当“五优名师”、“幼儿最喜爱的老师”评选等活动，弘扬师
26、德。幼儿园加强民主管理，构建和谐校园，实行“六公开”制度（公开劳动合同条例、公开企业制度和工会制度、公开辞退和处分员工情况、公开执行国家规定的保护条例、公开奖惩、公开涉及职工权益），保障教职工合法权益，完善教代会制度，通过教师提案和“金点子”征集等多种渠道保障教职工民主参与。幼儿园自觉履行社会公共责任，提升社会形象，建立每周四“师生劳动日”，走入社区开展卫生劳动，与真光敬老院共建结对，开展送温暖活动，开展“蓝天下至爱”捐款活动，连续五年获得“真如镇慈善募捐活动爱心集体称号”等等。2 .不断完善课程，加强保育保健，幼儿健康发展有保障幼儿园注重园本课程的完善和实施。修订了XX幼儿园课程实施方案，对
27、课程目标、内容和时间配比等作了较具体的设定和说明，保证了一日活动的合理性和平衡性。注重课程资源库建设，积累了主题活动方案、个别化学习方案、角色游戏方案和数活动优秀教案等教学资源。注重质量监控，建立了“个别化学习实施质量评价表”、“学习活动实施质量评价表”、“低结构建构游戏评价表”等评价量表，通过文本监控、日常监控、追踪监控等多种形式落实监控管理。注重开展大小教研，围绕角色游戏、个别化学习、数活动等内容开展主题研究活动，过程性资料清晰。幼儿园保育保健工作扎实有效。保育保健制度较齐全，形成了幼儿营养膳食管理、保健资料管理和后勤事务三大内容的检查制度与奖励制度，确保了保育保健工作规范有序开展。注重开
28、展保健教师、保育员、营养员“三大员”培训，每学期坚持开展“三大员操作常规要求”、“保育员操作技能竞赛”、“百问百答”和“营养员烹调竞赛”等业务培训。制定了“三大员操作细则口袋书”，明确各项工作操作流程，现场观察显示，保育员对各项工作流程清晰，动作准确无误，且具有较强的保教意识，在游戏活动、户外体锻、生活活动中有明确的站位与护理意识，能主动关心个别儿童；营养员严格执行食品卫生管理制度，食材验收与记录、生熟分开、消毒隔离、食品留样等方面都能按标准规范化操作；保健老师能认真做好晨检、全园幼儿隅齿率、血色素、视力的检查、异常儿童全日观察记录和干预等工作。幼儿园获得区教育局优秀保健室、规范食堂等荣誉称号
29、，幼儿体超率为54.6%,身超率为51.8%,双超率较高。本次督导问卷调查结果显示：家长对幼儿园“科学合理安排一日活动”、“各项卫生工作”、伙食、点心质量”、“安全工作”的满意率均在95%以上。3 .优化家教工作，加强社区合作，家长社区满意度高幼儿园注重完善家长工作制度，鼓励家长参与管理，促进家园合作共育。幼儿园家长工作制度较完善，制定了家委会章程、家长学校制度、监督评估制度等规章制度，保障了家长合法参与学校管理。幼儿园按照家委会活动流程，召开家委会，听取家委会对办园规划、最美班级评选、主题活动设计等工作的意见和建议。幼儿园认真落实家长督查制度，成立课程管理、保育保健督查组和家长巡访团，组织家
30、长全方位参与各项工作的监督管理。幼儿园注重家庭教育指导，用心服务满足家庭需求。幼儿园将“服务为先、服务优化”作为工作出发点，根据家长需求不断完善为家长服务公约，加强落实，服务到位。幼儿园重视育儿指导，每学期开展“幼儿常见病防治”、“幼小衔接”、“营养与健康”、“好生活源于好习惯”等集中性讲座，提高家庭教育水平；充分运用信息技术，开展“空中学校”、“微信平台”、“网上互动”家教课程，拓展家庭教育时空；成立家长俱乐部，开设“小儿推拿预防疾病”、“良好品质培养”、“肥胖儿纠偏好方法”等共享课程,拓宽家庭教育渠道。幼儿园重视家园互动，定期开展家长开放日活动，通过“美工”、“变废为宝”、“音乐游戏”、“
31、水果宝宝”等亲子活动，让家长充分了解幼儿在园生活，密切亲子关系；通过“藏在哪里”、“动物新房”、“喜欢钟表的国王”等家长进课堂活动，拓展了课程资源，丰富了幼儿学习体验，形成了良好的家园共育氛围。幼儿园加强与社区合作，整合资源拓宽育人渠道。幼儿园积极参与社区精神文明创建活动，开展敬老节演出、学雷锋活动、公益募捐等活动，开展“一帮一”活动，帮助有困难的社区居民渡过生活难关，受到居委会和居民的好评。幼儿园组成专业能力强的教师作为0-3早教指导团队，每年开展8次有质量的公益早教活动，参与率达100%,取得了良好的社会效应，连续五年被评为区早教工作先进集体。本次督导问卷调查结果显示：家长对“幼儿园与家庭
32、联系情况”、“幼儿园、教师为家长服务”的满意度均在95%以上。二、问题和建议1.幼儿园确立了“精心培育、服务优先、玩中启智、全面发展”的办学理念，并努力以办学理念为引领，推进规划的落实。在规划的落实过程中，幼儿园还需要进一步关注以下三个问题：一是办学理念的内涵诠释还不够清晰。二是如何充分发挥办学理念对各领域工作的引领作用。三是规划实施的自主评估机制尚未建立。建议：（1）进一步加强办学理念的诠释，厘清各关键词之间的逻辑关系。（2）要围绕办学理念的内在要求，进一步制定各领域工作目标和措施。（3）积极开展学校自主性评估，制定自主评估指标，成立评估小组，定期开展规划自评工作，形成“规划一实施一评价一调
33、整”的工作机制，并以此来引领幼儿园规范、有序发展。2 .幼儿园在课程实施过程中，以“个别化学习”和“角色游戏”为主题加强了园本教研，开展了“数活动”选择性课程的实践探索，但是，本次督导现场观察显示：一是好课的比例为23.1%,从争创一级幼儿园的目标来看比例略低。二是游戏活动的得分为70,个别化学习的得分为50,幼儿“动手动脑”评价指标得分为73.1,“创造想象”评价指标得分为67.3,分值不高，反映了幼儿园致力开展的个别化学习、游戏和数活动研究的有效性有待加强。建议：（1）幼儿园要进一步加强共同性课程的实施，要走出去请进来，借助各类资源提高园本教研的有效性，提升共同性课程的实施质量。（2）进一
34、步加强“数活动”实践研究，通过专家引领、课题研究等措施，提高“数活动”质量，促进幼儿发展，同时积累经验，为特色课程的形成打好基础。3 .幼儿园队伍结构不够合理，年龄结构：35岁以下教师占72.2%,35-50岁年龄段教师占11.1%,50岁以上教师占16.7%（其中2人是退休返聘）；职称结构：初任教师占72.2%,二级教师占22.2%,一级教师占5.6%。教师队伍整体偏年轻、缺少成熟教师和骨干教师。建议：（1）幼儿园要加强队伍建设整体思考，围绕幼儿园发展目标科学制定幼儿园队伍建设三年规划，同时积极指导教师制订个人发展规划，充分激发教师发展内需，以规划引领教师发展。（2）幼儿园要立足园本自培，加
35、强园本培训项目设计，以项目有效提升教师综合素养，要积极创建学习型组织，结合幼儿园重点研究的内容和特色课程等打造教师团队，开展丰富活动，促进教师发展。（3）幼儿园要注重人才引进，抓住新老交替时机，引进一些成熟教师和骨干教师，从而优化教师队伍结构。村办幼儿园的发展性督导报告根据XX市教育督导条例、XX区幼儿园办园水平综合督导评估指标和XX区教育督导工作规程等法规及文件的精神与要求，2022年5月22日至24日，XX区人民政府教育督导室对XX幼儿园进行了为期两天半的发展性督导。幼儿园的基本情况为：XX幼儿园自2015年3月由XX公司投资进行大规模改建，并于当年9月从一所村办幼儿园变更成为一所民办二级
36、幼儿园，现有8个班，203名幼儿，在岗教职工38人，其中专任教师17人。督导组全体人员通过审阅幼儿园发展规划、听取园长的自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观课（12节）、干部教师访谈（20人次）、问卷调查（教职工56份、家长20份）、听取社区意见等途径获取信息，经分析、讨论、汇总，形成以下评价意见：幼儿园围绕“多元、开放、融合”的办园理念，以“教师乐业、幼儿乐学、家长乐意的家门口的好学校”为办园目标，坚持依法规范办园，完善各项规章制度，努力打造具有良好师德和专业素养的教师队伍，注重保教结合，营造安全、温馨、整洁的育人环境，为幼儿健康成长提供保障。近年来，幼儿园呈现出氛围和谐、家长认同、社会
37、满意度逐年提高的良好态势，幼儿园于2017年在XX申北教育评估事务所进行的“办园质量综合评估”中，获得了“良好”的评定等级。一、主要经验和成效1、落实依法办园，努力提升办园质量幼儿园坚持依法办园，落实董事会领导下的园长负责制。园长全面实施幼儿园各项管理工作，在硬件建设、课程设置、员工招聘、薪酬待遇等方面均享有较高的自主权，促进了管理的科学高效。一是依法规范办园，不断改善办园条件。幼儿园办园证照齐全,租赁手续合法有效，能按备案标准规范收费，在岗位设置、师资配备、学额班额等方面都严格执行相关法规性文件的规定要求。董事会对幼儿园的发展给予较多的关注，投入一定的资金改善办园条件，利用走道、屋顶等开辟了
38、阅读、职业体验、棋类博弈、创意制作等专用活动室；配置各类玩具、图书、手工制作材料等设施设备，满足幼儿活动需求。二是注重制度建设，提高管理效能。幼儿园依据“章程”，先后开展了“幼儿园教职工管理制度”、“各类人员岗位职责”、“课程管理制度”等多项制度的制定和修订，形成了XX幼儿园“员工手册”、“安全制度”、“工作考核制度”、“应急预案”等相关条例，补充了行政、保教、人事、财产、后勤和安全等六大方面的9项制度。在制度建设中不断完善幼儿园的各项管理工作，规范教职工的行为，推进分层管理，努力提升中层干部的执行力，力求使幼儿园各项管理工作科学、规范；幼儿园每月进行质量监控和幼儿发展测评，梳理优势、分析问题
39、瓶颈，落实跟进改进措施，力求目标管理科学有效。三是强化安全意识，规范安全工作的管理。以“放心食堂”创建为锲机，抓教育、抓防范、抓重点、抓落实，逐级签订各类岗位工作人员安全责任书，确保层层落实、责任到人。建立幼儿饮用水水桶、消毒水配置桶等的上锁制度，落实水、电、煤，大型户外运动器具定时专人检查及时报修制度，制定监控调阅制度等，确保在园幼儿的健康成长。2、重视园本培训，提升师德师能幼儿园重视队伍建设，关注教师专业成长，打造职业道德良好、教学能力较好的稳定教师团队。教师学历和后勤人员职称结构呈逐年优化趋势，学历优势凸显，已达到十三五规划对于教师学历的要求，三年内研究生占比达到11%、本科学历达到72
40、%,后勤三大员中保育员中级比例达到22%。一是坚持以师德建设为中心，着力提升教师的师德修养。幼儿园通过专题学习和演讲等活动，帮助教师提高师德修养。实行师德承诺制，规范教师师德，每位教师入职前进行“师德手册”、“幼儿园师德补充条例”等相关内容的入职培训。幼儿园将师德规范等制度录入“员工入职手册”中，确保教师知晓率100%,并通过专题学习和演讲等活动帮助全体教师提升师德修养，幼儿园无违规违纪现象，无体罚和变相体罚现象。二是丰富教师培训方式方法，拓宽培训渠道，助推教师专业成长。其一集体教研，提升全体教师专业能力。聚焦集体教学和个别化学习活动，组织开展有针对性的教研活动，组织教师进行每两周一次的“一课
41、三研”活动，通过“选择阅读材料一一设计活动方案一一现场演绎/观摩一一研讨反思一一再设计一一再演绎/观摩”的循环过程，研讨如何预设实施有效的集体教学活动，在教学实践的研讨中提升教师的专业能力。其二师徒结对，挖掘年轻教师潜力。通过对新教师和职初教师的带教，缩短他们对岗位的保教工作以及教学常规的熟悉与适应过程，重过程重反思，为青年教师创设学习、提高和实践锻炼的机会。其三专题培训，提升教研组长工作能力。开展小教研组长专项培训，通过对小教研组长的集中培训、外出观摩学习，挖掘小教研组长的教学潜力，提升小教研组长组织实施教研活动的能力。其四拓宽培训渠道，丰富个性化学习内容。聘请市区专业人士、名教师等优质资源
42、，进行专题讲座，拓展教师的教科研视野，了解最新教学动态，满足教师自我发展的需求。幼儿园主动对接XX区教育学院师训处，为每位教师建立师训账号，有计划地按时完成市、区规定的教师职后培训任务。本次督导数据反映，幼儿园充分发挥全体教职工的智慧，共同勾画幼儿园的发展愿景，创建工作室、各类教工社团，教职工对幼儿园的师资业务培训和青年教师培训工作情况满意度为90%,家长对“幼儿园老师的责任心”、“幼儿园老师的教育能力”、“对幼儿园的总体评价”均在95%以上。3、不断完善课程建设，促进幼儿健康成长幼儿园重视课程实施方案的修订，不断完善XX幼儿园课程实施方案。根据区教育局相关文件精神，制定专项的“健康教育”计划
43、，把“健康教育”融入幼儿园课程中，促进在园幼儿的发展。一是落实相关制度，关注幼儿发展的需要。幼儿园制定和完善了课程反馈调整制度、听课评课制度、一日活动操作标准等制度，保障课程的实施，制定了“健康教育主题活动方案”，每季度有活动、有评估；制定幼小衔接工作方案，通过创设教育环境、组织教学活动、培养生活经验等途径，使大班幼儿在认知、情感等方面都在入学前有良好的发展。二是借助课题研究加强课程实施，促进幼儿健康成长。幼儿园围绕课程实施方案，开展市级课题早期阅读幼儿情景阅读探究的研究，借助专业书籍幼儿园教育科研指南中的第五节观察法、幼儿园绘本阅读的研究、创设教学情境提升幼儿园教学活动的有效性、在多元环境中
44、培养幼儿探索精神，分别从游戏情境、图片情境、生活情境、问题情境和故事情境等五个块面，进行早期阅读的实践研究，力求在幼儿早期情景阅读中，促进幼儿观察力、表达力的提升和发展。近年来，幼儿园分别荣获XX区青少年儿童基本体操锦标赛第三名和第二名、XX市第九届“好灵童”杯儿童故事表演大赛组织奖、XX区健康教育征文一等奖、XX市第十届“快乐游戏快乐成长”幼儿游戏大赛优秀游戏奖、玩转折纸创意暨“XX市第一届幼儿折纸展示活动”集体组织奖等荣誉称号。二、问题和建议1、XX幼儿园三年发展规划(2015.92022.8)即将到期,但是新的三年规划还未形成，希望幼儿园梳理发展中的优势，尽快制定新一轮发展规划，并关注以
45、下几点。(1)对幼儿园的发展目标做准确定位和思考，使其能彰显民办幼儿园的发展特点。(2)找准学校发展的核心项目，并发挥核心项目的引领作用。(3)对规划中分年段目标表述要更加清晰，在与总目标形成对接的同时还能体现逐年递增的态势，使其既体现上下的联系性又具有一定的递进性。（4）制定阶段性达成标志，增强规划的可检性，使规划真正能成为一种引领幼儿园发展的纲领性文件。（5）完善各类过程性资料的积累，加强资料的完整性和归档整理的规范性。2、选择性课程的建设是打造办园特色的抓手，幼儿园在进行课程建设的同时，围绕“促进幼儿身心的全面发展”，对原有课程进行重新梳理架构，包括课程目标、课程内容、课程的组织和实施以
46、及课程的评价等内容，完善幼儿园的课程实施方案。建议：（1）依据幼儿园教育指导纲要（试行）和36岁儿童学习与发展指南，梳理课程的框架结构，实施共同性课程的园本化实施，在选择性课程方面，继续以阅读为抓手，通过原有框架中“艺术人文、科学探索、健康运动、社会情感”四大板块,以小社团的形式，着力阅读这一选择性课程的实践和研究，关注幼儿发展，并在此基础上形成自己的课程实施方案。（2）围绕选择性课程的研究，结合信息化工作并向家园社区延伸，拓展课程内涵，形成彰显民办幼儿园发展特色的课程。3、 目前幼儿园教师队伍大专学历及以上占83%,平均年龄小于35岁，呈现学历高、年轻化的特点，为教师后续专业发展提供了较好的
47、条件。但是教师队伍中，初任教师占74%,二级教师占11%、一级教师占15%。同时，本次督导观课情况显示，好课1节，通过数据显示，教师队伍的专业化结构水平还有较大的优化空间。建议：（1）按照幼儿园发展规划制定教师队伍建设三年规划,有计划的引进一些成熟型教师和骨干型教师，进一步优化队伍结构，同时发挥幼儿园高学历的优势，指导帮助教师制定个人三年发展规划，明确发展目标，激发自我发展内需，提升专业化水平。（2）建立幼儿园“发展性教师评价制度”，确保教师队伍建设的达成度和可检性。（3）以选择性课程的研究为抓手，在已有的“朱老师工作室”的基础上，继续关注教师队伍的建设，尤其是在选择性课程方面资源教师的培养，形成幼儿园的特质教师，同时向五大领域延伸，以满足幼儿园课程和幼儿发展需要的“多元”发展的教师队伍需要。（4）建立“多元”化的学习型组织，结合幼儿园的重点项目成立研习社、专项组等教师社团，开展丰富的活动，打造高素质多元化的学习型教师团队。
