《幼儿园社区活动实施记录模板.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园社区活动实施记录模板.docx（4页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、幼儿园社区运动实施记载运动时间运动班级中班运动地点消防大队记载人运动主题访问消防演习（结合主题周围的人）运动记载：运动由来：在主题周围的人开展进程中，孩子们了解了很多保护我们的人，为了让孩子们能更好地了解消防员所从事的工作，知道消防队员全心全意为群众服务，激发幼儿酷爱消防队员的情感。同时也能了解灭火知识，培育消防意识，丰盛自我保护的常识、方法。对中班幼儿来说，了解生活中的危险因素和培育自我保护能力是非常必要的。另外，中班幼儿对消防队也充满了好奇心，通过运动能提高幼儿的消防意识，增强自防、自救能力。运动目的：1 .学习消防员叔叔守纪律、勇敢无畏的品德，萌发对消防员叔叔的酷爱和崇敬之情。2 .初步
2、了解消防队员的工作、基本的消防设施和灭火常识。运动准备：1.事先与消防队联系，制定访问方案；2.班级教室与个别家长联系，制定幼儿访问时安全、车辆等方面的方案；3.一起参与的家长，教师事先做好沟通工作，请家长一起配合做好安全组织工作；4.每班幼儿准备一个节目。运动进程：一、访问运动前：1 .教师让幼儿了解访问内容和访问要求（1）调动幼儿已有经验，提问：你去过消防队吗？消防队是什么地方？消防员叔叔有哪些本领？那里有什么？幼儿自由发言。小结：消防队是消防员叔叔工作和生活的地方，那里到底有些什么，还有消防员叔叔有哪些本领呢？我们访问回来后你们就会知道了。（2）与幼儿相同讨论访问消防队的访问要求。第一、
3、要听从老师的指导，在访问的路上和访问时要排队，过马路时要注意安全；第二、要有礼貌，见到消防员叔叔要有礼貌地打招呼，消防员叔叔表演后要鼓掌，访问完后要表示感谢。二、访问进程：（一）了解消防员叔叔的生活：以班级为单位分散访问消防队，请1名消防员率领一个班级,向小朋友讲解访问地。L访问消防员叔叔休息、操练、吃饭、学习的地方，了解每层楼房间的名称及用途；2 .重点访问消防员叔叔休息室、荣誉室、通讯室、操练室，请消防员叔叔为幼儿讲解；3 .教师提醒幼儿注意上下楼梯的安全并安宁倾听。（二）集体运动：我爱消防员叔叔1 .观望消防员叔叔穿服装，请消防员叔叔介绍灭火常识。（1）在1楼场地集合，集体观望消防员叔叔
4、穿消防服比赛、喷火演习等；（2）请消防员叔叔介绍消防车并讲解基本的灭火常识，提出问题请消防员叔叔解答。2 .幼儿表演节目对消防员叔叔表示感谢。三、访问后开展谈话：访问消防队（结合访问时拍的照片或录像进行，提问能够进行调整）1.幼儿自由交谈。教师引出谈话主题：刚刚我们访问了消防队，你们都看到了一些什么？2 .教师引导幼儿谈话，幼儿每解答完一个方面的问题，教师就及时帮助幼儿小结提炼。（1）荣誉室是用来干什么的？消防队叔叔们都获得了什么样的荣誉？他们这些荣誉是怎么得来的？他们除了救火还做些什么工作？（2通讯室是用来干什么用的？里面有些什么设施？这些设施都有些什么用途？（3）看了消防员叔叔的寝室你有什
5、么样的感受或感想？你家里的卧室也这么整齐吗？我们平时应该怎样做，才干坚持洁净整洁？（4）消防员叔叔的服装总共有几套？每一套的用途都一样嘛？请分别说一说（5）今天我们看到的消防车和平时我们看到的大卡车有什么不一样的地方？3 .拓宽谈话范围（1）消防队员叔叔是怎么灭火的？他们灭火危险吗？（2）我们要怎样做才干让消防员叔叔远离危险？（我们要怎么防止火灾？）教师小结：我们访问了消防队，了解了消防队员叔叔的工作和生活，他们每天都是很辛苦的,但是他们不怕苦、不怕累，而且也非常勇敢，是他们给我们发明了安定的环境，我们应该感谢他们并向他们学习!效果与反馈：运动时间运动班级中班运动地点社区服务中心记载人运动主题
6、访问社区服务中心（结合主题周围的人）运动记载：运动由来：最近，我们正在开展“周围的人”主题运动，为了让幼儿关心周围的人们的运动，了解常见社会成员的工作及与我们的关系，并尊重他们的劳动。我们充分使用周围的社区资源，带着孩子们走出幼儿园，来到附近的社区服务站访问。运动目的：1 .通过实践运动，锻炼幼儿的社会交往能力，增强自信。2 .让幼儿了解周边常见人群的工作种类、性质和内容，能够形成初步的感恩意识。运动准备：1 .事先与社区服务中心联系，制定访问方案。2 .请幼儿准备一些问题问社区服务中心的工作人员。3 .一起参与的家长，教师事先做好沟通工作，请家长一起配合做好安全组织工作。运动进程：一、引起幼
7、儿采访的兴趣。1 .小朋友，在我们幼儿园的周围，有很多不同的地方，有商店、有超市、有菜场、有邮局、还有社区服务中心，有很多的叔叔阿姨们在这里上班。他们每个人的工作叫什么呢？做的事情有什么不同呢？你们想不想做一回小记者，去采访这些叔叔阿姨们2 .提出采访时的要求：走时遵守纪律不掉队、采访时能够不拥挤、有礼貌的询问。二、率领幼儿采访。1 .幼儿排队走，教师率领幼儿分别采访华联超市、航头社区服务中心、邮政局。2 .鼓励幼儿有序地进行访问和采访。3 .对叔叔阿姨们说一句祝愿和感谢的话。三、整队回园：幼儿整队准备回园，提出回园时要求，教师率领幼儿回园。四、回幼儿园分享交流自己的心得。效果与反馈：日期运动
8、班级中班运动地点文化中心图书馆记载人运动主题访问图书馆运动记载：设计由来：阅读是开启孩子智慧的窗，是打开孩子心灵的门，是一个人精神成长的重要渠道。为了培育孩子们从小爱读书，多读书，会读书，读好书的良好习惯，我班将开展访问图书馆运动。通过开展此运动，旨在激发师生读书的兴趣，提高中班教师的师德修养和综合能力,规范幼儿的言行促进其良好行为习惯和思想道德形成，让师生在快乐中学习，在学习中提升。让幼儿访问读书馆，让幼儿了解图书馆里众多图书，每本书都有自己的标志，方便书的取放管理，相信通过访问孩子们亲身体验到书的海洋能够给大家带来乐趣。上海市学前教育指南指出：“接触、了解周围生活环境的人、事、物，了解并遵
9、守社会生活中基本的行为规范，是学前期幼儿所要获得的基本经验。”因此，在开展本主题运动中，我们能够综合运用现场观察、文学作品欣赏、调查、游戏和操作等手段，充分使用家庭及社区环境的资源，扩大幼儿对成人世界的认识和了解范畴，激发幼儿对成人劳动的尊重和爱惜。运动目的：1 .感受图书信里安宁的阅读氛围和图书馆里阅读图书的乐趣。2 .能自觉遵守公共秩序和各项规则。3 .了解图书馆及工作人员的劳动，知道如何借、还书、看书。运动准备：1 .运动地点准备：文化中心广场、图书馆2 .教师准备：卫生纸、毛巾、创可贴、渣滓袋等必需物品。3 .幼儿准备：幼儿自备一个小书包和一瓶水、小点心。4 .每班可请家长参与运动，帮
10、助安全方面的一些事宜。5 .与图书馆的工作人员联系，请招待人员作好介绍工作。6 .事先确定好路线，排除意外点和危险处。7 .动身前对幼儿进行安全教育。时间：6月5日地点：文化中心广场及图书馆运动进程：1.教师让幼儿了解访问内容和访问要求(1)今天我们要去文化中心图书馆访问，请大家说说在访问的进程中要注意什么？(2)调动幼儿已有经验，提问：你去过文化中心图书馆吗？你知道图书馆是什么地方？那里有什么？怎样有礼貌的打招呼？怎样不打搅工作人员和图书馆的读者？小结：在访问进程中，请大家注意安全，听从老师的指导。图书馆是大家阅读和借书的地方,需要安宁，小朋友不能打闹。并认真观察，了解借书还书的程序，学习哥
11、哥姐姐们认真看书的习惯。二、访问进程中：1 .到达图书馆后，请幼儿排队访问阅览室。向幼儿介绍图书借阅处的作用、工作人员的劳动以及进出和借阅应遵守的规则、图书的分类等情况。如：有借书证方可借书；借的书要登记，按编号还书：在图书馆里看书，不能大声喧哗，要轻拿轻放，不损坏图书等等。工作人员把书分类编号摆好，读者还的书按书号分类摆放好，有人借书要登记借书人的书号；损坏的图书要求赔偿并及时补好等等。2 .请幼儿访问阅览室，让幼儿观察阅览室大人的行为，并访问阅览室中图书的摆放。三、访问图书馆后谈话1 .引出谈话主题：刚刚我们访问了图书馆，我们都到了哪些地方？幼儿与同伴交流。2 .教师引导幼儿谈话：提问：（1）在阅览室里，你觉得里面的气氛怎样？（2）我们访问了什么？里面有些什么设施？这些设施都有些什么用途？你知道怎样才干借到自己想要的书吗？在访问的进程中，你都看到了哪些类别的书？（3）访问图书馆后，大家觉得我们以后在阅读的进程中，或者是在阅览室阅览图书时应该怎么做？教师小结：我们访问了图书馆，看到了大人在看书的进程中都是很安宁、很认真的，而旦能够遵守图书馆的制度和规定。图书馆的管理员工作也很辛苦，给我们发明了整洁的阅读环境，我们应该向大人学习。效果与反馈：
