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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点特训最新版（二）1、单选题一个人解决问题时能触类旁通，说明这个人的思维具有oA:流畅性B:变通性C:独创性D:新异性参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：变通性指思维能变化多端，举一反三；独特性指对问题能提出超乎寻常的、独特的、新颖的见解；流畅性指能在短时间内表达出数量较多的观念。2、单选题教育通过开发人的潜能、提高人的素质、促进人的社会化，引导人的社会实践，不仅使人能够适应社会的发展，而且能够推动社会的改革与发展，这体现了教育的OA:社会变迁功能B：社会流动功能C:政治功能D:文化功能参考答案：A本题解释：【答案】A0解析：教育推动社会的改革与发展
2、，体现了教育的社会变迁功能。3、多选题新课程体系的适用范围包括A:幼儿教育B:义务教育C:普通高中教育D:职业高中教育参考答案：ABC本题解释：【答案】ABCo解析：基础教育课程改革纲要(试行)(2001)中指出“新的课程体系涵盖幼儿教育、义务教育和普通高中教育。”故本题选ABC。4、多选题教师劳动具有下列特点A:复杂性B:创造性C:示范性D:长期性E:权威性参考答案：ABCD本题解释：【答案】ABCDo解析：教师劳动的特点有：复杂性和创造性、连续性和广延性、长期性和间接性、主体性和示范性、教师劳动的个体性和劳动成果的群体性。5、多选题下列有关人的基本情绪的分类是oA:惧哀怒乐恐悲愤 快氏C:
3、D:参考答案：ABCD本题解释：【答案】ABCDo解析：情绪的基本类型可以分为喜、怒、哀、惧四种。6、单选题科尔伯格认为，一个人的道德成熟是指A:道德行为习惯的形成B：尊重准则和社会公正感两方面C:道德信念的形成D:能运用道德原则进行是非判断参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：。7、填空题教育的发展受政治经济制度和社会生产力发展的制约,但教育又有其自身发展的规律，具有特征。参考答案：相对独立性本题解释：【答案】相对独立性8、判断题“恼羞成怒、悲痛欲绝、人逢喜事精神爽”等等言语体现出人的情绪状态。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：“恼羞成怒、悲痛欲绝”描述的是人的激情状态
4、，“人逢喜事精神爽”描述的是人的心境。激情和心境都属于人的情绪分类。9、单选题根据中华人民共和国未成年人保护法的规定，国家、社会、学校、家庭应当教育和帮助未成年人运用维护自己的合法权益。:法律手段B:强制手段C:自力救济手段D:上访参考答案：A本题解释：参考答案：Ao10、单选题班集体形成的条件和前进的动力是oA:共同的奋斗目标B:班主任的要求C:班级内部的矛盾斗争D:共同的活动参考答案：A本题解释：【答案】A解析：共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力。11、简答题教学工作总结参考答案：【答案】教学工作总结：当结束了一个阶段的教学工作或完成了某一项教学任务之后，进行问顾、检查和研究，总
5、结经验、教训I,并将其条理化、系统化，写出一些规律性的书而材料，就是教学工作总结。12、单选题与课堂教学相比，课外活动更有利于oA:发展学生个性B:促进温故知新C:加强“教学相长”D:坚持“循序渐进”参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：课外活动有利于学生个性的发展。13、单选题按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为oA:正迁移与负迁移B：纵向迁移与横向迁移C:普通迁移与特殊迁移D:顺向迁移与逆向迁移参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：根据迁移性质的不同，即迁移的影响效果不同而划分，学习迁移可以分为正迁移和负迁移。14、单选题态度三元论不包括oA:认知成分B:情感成分C:意志成
6、分D:行为倾向成分参考答案：C本题解释：参考答案：C。参考解析：态度三元论认为，态度是由情感、行为和认知三种成分组成。故此题选Co15、填空题“一般发展”的理论是由前苏联又一著名心理学家提出的。参考答案：赞可夫本题解释：【答案】赞可夫16、单选题在中外教育史上，教育被看作是A:产生思想的活动B:培养人的活动C:锻炼身体的活动D:培养品德的活动参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：教育是培养人的实践活动。17、单选题根据学校布局调整的需要，教育局将一个学校撤销或合并，则该校学生与学校的教育法律关系表现为A:教育法律关系的产生B：教育法律关系的变更C:教育法律关系的消灭D:教育法律关系的发展参考
7、答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：教育法律关系的消灭，是指教育法律关系主体、客体的消灭，主体间权利义务的终止。如根据学校布局调整的需要，教育局将一个学校撤销或合并，则学生与这个学校之间的权利和义务关系就终止了。18、多选题道德感的培养是非常重要的，尤其是青少年的道德感培养主要包括A:事业感B:责任感C:耻辱感D:荣誉感参考答案：BC本题解释：参考答案：B,Co参考解析：道德感主要包括爱国主义、集体主义、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感，其中.义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年尤为重要。19、单选题某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是:内部、不稳定、可控制的B:外部、稳
8、定、不可控制的C:外部、不稳定、不可控制的D:内部、稳定、可控制的参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：由美国心理学家韦纳的成就动机的归因模式可知。20、简答题为什么在德育过程中既要尊重学生又要严格要求学生？参考答案：(1)严格要求与尊重学生相结合原则是指施行德育要把学生的思想与行为的严格要求与对他们个人的尊重和依赖结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德(2)尊重学生才能真正调动学生的主动性，积级性，增强德育效果(3)为了取得好的教育效果，还要提出正确的、简明的、严格的和有计划的要求。21、单选题下列能体现循序渐进教学原则的是A:时教必有正业B:君子之教，喻也C:藏息
9、相辅D:不陵节而施参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析:22、多选题社会本位的价值取向理论代表人物有A:孔德B：卢梭C:纳托普D:凯兴斯泰纳E:涂尔干参考答案：ACDE本题解释：【答案】ACDE23、判断题过度重视教育不利于社会经济的发展。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。24、单选题当学生遇到问题时，教师帮助学生寻找类似情境解决问题。这种解决问题的方法是A:爬山法B:手段一目的分析法C:类比法D:算法参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记25、单选题下列属于意义识记的是oA:小明通过阅读成语故事记住了大量成语B：小明利用课间时间记住了圆周率小数
10、点后9位数字C:小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日D:小明通过诵读法记忆并掌握英语单词参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：AEN析意义识记是根据事物的内在联系，在反复领会、理解，弄清事物本身意义的基础上所进行的识记。小明通过阅读成语故事弄清了成语的来源及意义，对成语的记忆是建立在理解的基础上的。26、简答题课程计划对学校有何指导意义？参考答案：【答案】课程计划对学校的指导意义体现在如下方面：它是学校组织教学工作，确定工作步调的依据，是指导教师进行教学和其他活动的依据。学校领导和教师应该认真执行课程计划，开设计划中设置的学科，保证各门学科教学时数；以教学为主全面安排各项活
11、动，使学校保持稳定的教学秩序，使学生在德、智、体多方面得到全面发展。27、简答题我国中小学德育有哪些方法？每一方法的内容和实施要求是什么？参考答案：参考解析：我国中小学德育的基本方法有以下几种。(1)说服法，是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。说服包括讲解、谈话、报告、讲座、参观等。实施要求：明确目的性；富有知识性、趣味性；注意时机；以诚待人。(2)榜样法，是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生品德的方法。实施要求：选好学习的榜样；激起学生对榜样的敬慕之情；引导学生用榜样来调节行为，提高修养。(3)锻炼法，是有目的地组织学生进行一定的实践活动，以培养他们的良好品德
12、的方法。锻炼包括练习、制度、委托任务和组织活动等。实施要求：坚持严格要求；调动学生的主动性；注意检查和坚持。（4）陶冶法，是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。实施要求：创设良好的情境；与说服法相结合；引导学生参与情境的创设。（5）表扬奖励与批评处分法，是对学生的良好思想、行为做出的肯定评价，引导和促进其品德积极发展的方法。实施要求：公平、正确、合情合理；发扬民主，获得群众支持；注重宣传与教育。28、单选题教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是。:利用卡片等教学工具B:反复细心地说明和解释C:与练习相结合D:结合日常生活活动参考答案：D本题解释
13、：【答案】Do解析：教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是结合日常生活活动。29、单选题教师在设计活动方案预设活动目标时，应注意表述角度的统一，以下表述方式规范的是OA: “学会”、感受”B: “学会”、”引导幼儿感受”C: “培养幼儿”、感受”D: “学会”、“培养幼儿”参考答案：A本题解释：参考答案：A。参考解析：教育活动目标陈述的应是幼儿通过教育活动之后，他们在体智德美等方面的能力和情感、行为技能方面的变化。教育活动目标不应陈述“教师做什么”，因为教育活动目标预期的是幼儿的学习结果，用“教师应该做什么”的语句陈述，在逻辑上是讲不通的。所以，本题的正确答案为A。30、单选题关于错觉的说法不正确
14、的是A:错觉就是对客观事物不正确的感觉B:错觉的产生是由于个人心理原因C:错觉不存在个体差异D:错觉是可以通过主观努力来纠正的参考答案：C本题解释：【答案】C0解析：由于儿童发展水平不一样，错觉也存在个体差异性。31、判断题新生儿有四种天生的主要情绪，分别是怕、怒、爱、恨。参考答案：错误本题解释：【答案】No解析：新生儿还没有恨的情绪。32、填空题“望梅止渴”属于信号系统的条件反射。参考答案：第一本题解释：参考解析：第一33、单选题只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是。:意义学习B:机械学习C:发现学习D:掌握学习参考答案：D本题解释：参考答案：D
15、o参考解析：【答案】Do解析：掌握学习教学模式认为：95%以上的学生在学习能力、学习速率、学习动机方面.并无大的差异，如果大多数学生都有足够的学习时间，接受了合适的教学，就能掌握世界上任何能够学会的东西。34、单选题“因材施教”遵循了人的身心发展的oA:差异性B:不均衡性C:阶段性D:顺序性参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：A解析心理发展的基本性质包括心理发展具有一定的方向性和顺序性、心理发展的不平衡性、普遍性和差异性、心理发展过程中增长和衰退的辩证统一。“因材施教”遵循了人的身心发展的差异性。35、单选题某老师利用课堂提问、课堂讨论等形式来决定自己是否需要改善教学，这种评价类型属
16、于评价。性性性性断述成绮诊描形总ABCD参考答案：C本题解释：参考答案：c。参考解析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验，使教师和学生都能及时获得反馈信息,从而更好地改进教学过程，提高教学质量。36、判断题“视而不见、听而不闻”的现象典型地表现了注意的集中性。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：注意的集中性有两种情况：一种是某一心理活动持续地深入于一定的对象，这就是注意力高度集中时的“视而不见、听而不闻”的现象；另一种是几种有关的心理活动同时深入于一定的对象。37、简答题结合教学
17、的实际，谈谈如何有效地进行知识概括。参考答案：参考解析：(1)配合运用正例和反例。正例又称肯定例证，是指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证；反例又称否定例证，是指不包含或只包含一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。一般而言，概念或规则的正例传递了最有利于概括的信息，反例则传递了最有利于辨别的信息。(2)正确运用变式。所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。(3)科学地进行比较。通过同类比较，以便于区分对象的一般与特殊、本质与非本质，从而找出一类事物所共有的本质特征。通过异类比较，有利于确切了解彼此间的联系与区别，
18、防止知识间的混淆与割裂，有助于知识的系统化。(4)启发学生进行自觉概括。教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生主动参与问题的讨论。38、单选题“中华人民共和国公民有受教育的权利。”这一法律规定始出于O:中华人民共和国义务教育法B:中华人民共和国教育法C:中华人民共和国职业教育法D:中华人民共和国宪法参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：【答案】D。解析：“中华人民共和国公民有受教育的权利”始出于中华人民共和国宪法。故选D。39、单选题裴斯泰洛齐认为：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人尽其才能在社会上达到他应有的地位，这就是教育的最终目的。
19、”这句话反映了OA:教育无目的论B:个人本位的教育目的论C:效能主义的教育目的论D:社会本位的教育目的论参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：B解析个人本位论主张教育目的应以个人价值为中心，应主要根据个人自身完善和发展的精神性需要来制定教育目的和建构教育活动。其主要代表人物是法国的卢梭、瑞士的裴斯泰洛齐、德国的康德、美国的马斯洛和法国的萨特等。社会本位论把满足社会需要视为教育的根本价值，其主要代表人物有涂尔干（社会本位论的提出者）、纳托普、凯兴斯泰纳。40、单选题党的十八大报告中指出，加强社会主义核心价值体系建设，是扎实推进社会主义文化强国建设的重要举措。下列关于社会主义核心价值体系的
20、说法不正确的是:社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础B:社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现C:改革创新是民族精神在社会主义核心价值体系中的具体表现D:社会主义核心价值体系具有科学性、民族性、时代性和开放性参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：【答案】Co解析：社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观这四个方面的内容。其中马克思主义指导思想是灵魂，中国特色社会主义共同理想是主题，民族精神和时代精神是精髓，社会主义荣辱观是基础。由此可见改革创新是时代精神而非民族精神，因此
21、C选项是错的。41、单选题以下不属于态度的结构成分的是oA:认知成分B:情感成分C:行为成分D:道德成分参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：态度包含三种成分：认知、情感和行为。42、多选题教育心理学的研究对象是o:教的心理活动B：学的心理活动C:教与学的互动机制D:学生的心理发展特点参考答案：ABCD本题解释：【出题思路】本题考查考生对教育心理学学科知识的了解。【参考答案】ABCD【名师点睛】教育心理学是一门通过科学方法研究学与教相互作用的基本规律的科学。它是围绕学习与教学相互作用的过程而组织的，包括学习心理、教学心理、学生心理和教师心理这四大方面的内容。即本题选项中的ABCDo43
22、、判断题教师专业化既是社会对教师的要求，也是教师提高自己地位的途径。参考答案：正确本题解释：【答案】Yo44、单选题认为遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑的结果的理论是_。A:衰退说B：干扰说C:同化说D:动机说参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：弗洛伊德的精神分析论认为，为避免痛苦在记忆中复现，当事者需要对自己加以抑制，将意识中不愉快的经验，刻意施加压力，将之压抑在潜意识中。此种现象称为动机性遗忘。45、单选题对义务教育中“义务”的理解，以下说法不正确的是A:国家有开办学校、任用教师、提供教材等便利儿童人学的义务B:儿童及少年在学龄期有入学接受教育的义务C:家长有让子女入学接受教育的
23、义务D:学校有免费提供优质教育服务的义务参考答案：D本题解释：【出题思路】本题考查考生对义务教育概念的掌握。【参考答案】D【名师点睛】义务教育是以法律形式规定的，适龄儿童和青少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民基础教育。国家有斤办学校、任用教师、提供教材等便利儿童入学的义务；适龄儿童和青少年有接受教育的义务；家长有让子女入学接受教育的义务；学校有提供教育服务的义务。D项错在“免费”和“优质”两个词上，按我国义务教育法的规定，义务教育阶段对学生免学费和杂费，而不是全部，优质教育是学校教育应当承担的责任，也是学校教育所追求的目标，而并非义务。46、判断题教科书中的练习题多属于有
24、结构的问题。参考答案：正确本题解释：【答案】Yo解析：47、简答题什么是注意?怎样培养学生良好的注意品质？参考答案：参考解析：注意是人的心理活动对一定事物或对象的指向性与集中性。良好注意品质的培养：要培养学生广泛而稳定的兴趣；要加强意志力的锻炼，培养“闹中求静”的本领；要养成严肃认真的学习态度，培养良好的注意习惯；要考虑学生的个别差异，有针对性地培养良好的注意品质。48、单选题奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是A:结构性、可操作性和可辨别性B:稳定性、可利用性和结构性C:可操作性、可利用性和结构性D:可利用性、可辨别性和稳定性参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：奥苏伯尔认
25、为影响迁移认知结构的三个变量是可利用性、可辨别性和稳定性。49、简答题简述德育过程的规律。参考答案：参考解析：（1）德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程；（2）德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程；（3）德育过程是提高学生自我教育能力的过程；（4）德育过程是一个促进少年儿童思想内部矛盾斗争的发展过程；（5）德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程;（6）德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。50、单选题掌握学习教学模式是由心理学家提出的。A:纳姆文内鲁卢莱 安布布斯 斯氏C:D:参考答案：C本题解释：【出题思路】本题考查考生对掌握学习教学模式发展历史的掌握。【参考答案】C【名师点睛】本题属于简单识记型题目。掌握学习是由美国心理学家、教育学家布卢姆提出的，他认为，只要用于学习的有效时间足够长，所有的学生都能达到课程目标所规定的掌握标准。所以，在集体教学中，教师要为学生提供经常、及时的反馈以及个别化的帮助，给予他们所需要的学习时间，让他们都达到课程的目标要求。掌握学习教学模式的提出主要是为了解决学生的学习效率问题，以大面积提高学习的质量。
