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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点特训最新版（二）1、单选题教师期望效应是由研究发现的。:皮格马利翁B:勒温C:罗森塔尔D:夸美纽斯参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：罗森塔尔等人对教师期望进行研究，表明教师的期望对学生的心理和行为产生直接影响。他借助古希腊神话中的皮格马利翁的名字，把这种现象称为“皮格马利翁效应”，也称“罗森塔尔效应”“教师期望效应”。2、判断题苏格拉底的教育方法称为产婆术。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：苏格拉底经常采用的“诘问式”的形式中，以提问的方式揭露对方提出的各种命题、学说中的矛盾，以动摇对方论证的基础，指明对方的无知；苏氏自比产婆，从谈
2、话中用剥茧抽丝的方法，使对方逐渐了解自己的无知，而发现自己的错误。建立正确的知识观念，他的教育方式被形象地称为“产婆术”。3、简答题我国素质教育的内涵是什么？参考答案：参考解析：素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。（1）素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育；（2）素质教育是面向全体学生的教育；（3）素质教育是促进学生全面发展的教育；（4）素质教育是促进学生个性发展的教育；（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。4、判断题发现记忆遗忘规律的心理学家是华生。参考答案：错误本题解释：参考
3、答案：错。参考解析：发现记忆遗忘规律的是德国心理学家艾宾浩斯。艾宾浩斯用无意义音节作为实验材料，第一个对遗忘规律做了比较系统的研究，得出遗忘曲线，发现遗忘的规律是先快后慢。华生是美国心理学家。是行为主义的代表人物。5、单选题作为人与人区别的主要方面，并且是人格核心的是。绪境维格情心思性 A:B:C:氏参考答案：D本题解释：参考答案：Do6、判断题卢梭认为，凡事开始最为重要。要教育柔嫩之儿童则更宜注意。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：卢梭主张教育要培养自然人。夸美纽斯认为一切都有赖于开端，早期教育是儿童以后教育的基础，抓好早期教育，可以防止儿童沾染不良习惯，预防人类的堕落。7、简
4、答题阅读下列材料.并回答问题。最近，班主任李老师发现，班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一起打扫卫生。李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气，她认定张同学具有助人为乐的品德，决定树立典型，于是设计了一个主题班会活动，并让张同学做重点发言，谈谈对助人为乐的认识和体会。没想到，班会课上张同学的一番话让全班同学目瞪口呆，更让李老师不知所措，张同学说：“其实我每天留下来帮同学做值日卫生，是因为这学期爸爸下班迟，我要等很久爸爸才能来接，反正在学校也没事做，帮同学做值日好消磨时间。”(1)思想品德教育过程有哪些基本规律？(2)联系材料分析学生品德培养过程中要注意的问题。参考答案：参考
5、解析：(1)思想品德教育过程的基本规律包括以下四点：德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。(2)根据材料，学生品德培养过程中教师应注意以下几点：教师在学生品德培养中要注意抓住时机。把握时机是品德培养过程中首先要注意的问题，教师要在先进事例发生时，做出积极的反应并给与表扬；在学生消沉时、失去自信时、最需要激励时不吝赞美地给他以及时的鼓励；也要在他放任、自满时及时给他以警醒，中肯地提出建设性的意见和改进建议。教师对学生评价要掌握时机，一是学生
6、需要的时候，二是师生处于最佳的心理状态。材料中班主任李老师在张同学有助人为乐行为时设计主题班会对张同学的行为给予肯定，抓住了教育的最佳时机。对学生要有正确评价和价值引领。品德培养要注意德育过程的多开端性和针对性。在德育教育工作中，我们一定要遵循品德形成的基本规律，使学生的道德认识、道德情感、道德意志与道德行为达到一致。材料中的张同学做出了主动打扫卫生的举动，值得肯定，但并没有正确的道德认识，也没有道德情感、道德意志的参与，因此，教师要注意对张同学进行价值观的正确引导，从而将知情意行有机的结合起来。参考答案：参考解析：(1)学习材料之间的共同要素或相似性。(2)原有知识经验的概括程度。(3)学习
7、情境的相似性。(4)学习的态度与定势。(5)认知结构的特点。(6)学习策的水平。9、填空题柯尔伯格发现儿童的道德发展普遍经历了三种水平，分别是、和后习俗水平。参考答案：前习俗水平习俗水平本题解释：参考解析：前习俗水平习俗水平10、单选题课外活动就其内容和形式来讲应具有一。A:反复性B:主动性C:自愿性D:灵活性参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：学校的课外活动的组织形式和方法与教学活动相比，具有更大的灵活性和多样性。11、填空题学生对于知识的概括存在两种抽象程度不同的类型:和O参考答案：感性概括理性概括本题解释：【答案】感性概括、理性概括12、单选题学校在有裂缝的教学楼中对学生进行教
8、育教学活动，这侵犯了学生的权利。A:安全B:受教育C:受尊重D:生存参考答案：A本题解释：【答案】A解析：本题主要考查考生对学生的权利及其保护的了解。我国宪法与法律规定少年儿童的合法权利有：生存的权利；受教育的权利；受尊重的权利；安全的权利；人身自由的权利。我国未成年人保护法第二十二条规定：“学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。”因此本题选Ao13、判断题教师的专业知识就是指学科专业知识。参考答案：错误本题解释：【答案】No教师的“专业知识”既包括学科专业知识，又包括能将教师与教育专家区分开来、体现教师作为一种专门职业所必须具备的专门的
9、知识。14、多选题性格的个别差异体现在A:个体差异B:群体差异C:特征差异D:类型差异参考答案：CD本题解释：参考答案：C,Do参考解析：性格是指个人对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式，性格的个别差异表现在性格特征差异和性格类型差异两个方面。15、单选题教学过程的实质是o:教的过程和学的过程B:学生的认识过程C:教师的认识过程D:在教师指导下学生的认识和发展过程参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：教学过程的实质是在教师指导下学生的认识和发展过程。故选D。16、填空题伴随着近代大工业生产而出现的教学组织形式是O参考答案：班级授课制本题解释：参考解析：班级授课制17、简答题中华人民共
10、和国教师法第六条规定，每年（时间）为教师节。参考答案：9月10日本题解释：参考解析：9月10日18、单选题通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为A:配置性评价B:总结性评价C:诊断性评价D:形成性评价参考答案：B本题解释：【答案】B0解析：诊断性评价是在教学活动开始之前或教学活动进行之中对学生的学习准备情况或特殊困难进行的评价，是对教学活动的诊断；形成性评价是在教育过程中为调节和完善教学活动，引导教育过程正确、高效地前进而对学生学习结果和教师教育效果所采取的评价；总结性评价是在某一相对完整的教育阶段结束后对整个教育目标实现程度做出的评价。19、简答题学校规定学生
11、必须在6点钟到校参加早自修，作为任课教师，第二天与学生一起参与早自修的我在班级中也强调了一下，可是第二天仍有许多学生迟到，当时有关领导正好在场，看到这一情况，下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天，再也没有一个学生迟到。还有一次，一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业，每次问他为什么,总都有原因，上次他说忘了，这次又说要点评的报纸没买，下次他会说作业本没带。这样几个星期下来，我发火了，不仅让他在办公室反思了一刻钟，写下保证书，还对他说，“下次再不交作业，甭来上课。”他这才有所收敛。问题：请从有关师德要求分析“我”的做法，并提出合理解决此类问题的建议。参考答案：参考解析：本案主要反映了“我”和学
12、校有关领导以罚代教的教育方法，这明显违反了新时期我国教师职业道德内容中关于“对待学生”的相应规定（即规则层面），如不准以任何借口体罚或变相体罚学生，不准因学生违反纪律而加罚与违反纪律无关的任务等。这位教师的做法在我们的身边也常有出现。面对那些顽皮学生，教师们无计可施，只得用“罚站”“威胁”来对付他们，取得的效果看似有效，其实学生并非真正地接受，他们是敢怒而不敢言。虽然教师的出发点是好的，但这位教师的处理方法与中小学教师职业道德规范背道而驰。教师对学生严格要求，要耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。我觉得教师应该采用“说理”教育来对待那些顽皮学生，教师以朋
13、友的身份心平气和地找那些学生谈心，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生.多付出一点爱，多花时间在他们身上。他们感受到老师在关心他们时，就会改正缺点，努力做得更好。20、单选题儿童最先掌握的词性为:名词B:动词C:形容词D:代词参考答案：A本题解释：【答案】Ao解析：儿童最先掌握的是名词。21、单选题不管光线明与暗，我们都认为红旗是红色，这体现了知觉的一A:选择性B:整体性C:理解性D:恒常性参考答案：D本题解释：参考答案：Do22、单选题决定教育规模和发展的规模和速度的最重要的社会因素是O:经济制度B:社会生产力C:地理环境D:政治制度参考答案：B本题解释：参考答案：B。参考解析：社会生产力的
14、发展制约教育发展的规模、速度以及学校的结构。教育事业的发展规模和速度一方面被一定的阶级利益和要求所制约，统治阶级只有在对他们有利的情况下才会去办教育。另一方面，生产力发展水平对教育事业发展的规模和速度也有直接的影响和最终的决定作用。23、单选题物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住，这是新生儿的A:握住反射B:抓握反射C:觅食反射D:吮吸反射参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：B【解析】手眼协调动作，是指眼和手的动作能够配合，手的运动能够和视线一致，按照视线去抓住所看见的东西，新生儿的手眼协调在45个月的时候就出现了，以伸手能够抓握东西为主要标志。故选Bo24、判断题学习时教师对学生积
15、极期待对学生的发展具有推动作用，这就是罗圣塔尔效应。参考答案：正确本题解释：【答案】Yo解析：教师期望效应也叫罗森塔尔效应或皮革马利翁效应，即教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。25、单选题班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任A:B:C:D:型和专政型指导型民主型溺爱型参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：班主任的领导方式一般可以分为三种类型:权威型、民主型、放任型。26、简答题教师职业道德的基本功能有哪些？参考答案：参考解析：教师职业道德的功能具有多样性，主要有以下几点:（1）对教师工作的促进功能。（2）对教育对象的教育功能。（
16、3）对社会文明的示范功能。（4）对教师自身修养的引导功能。27、填空题马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人，。这句话说明的德育原则是参考答案：尊重学生与严格要求学生相结合的原则本题解释：参考解析：【答案】尊重学生与严格要求学生相结合的原则28、简答题学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和组织策略#错。参考答案:本题解释：参考解析：策略29、单选题目前社会上存在5+2二O的说法，指的是学生接受5天的学校教育被2天的双休日全部抵消掉了。所以，要求学校德育必须贯彻oA:导向性原则B:因材施教原则C:尊重学生与严格要求学生相结合原则D:教育的一致性与连贯性原则参考答
17、案：D本题解释：【答案】D解析：题干中说明学生接受的学校教育被家庭教育的负面影响所抵消，由此可见，需要保持教育的一致性与连贯性。教学的中心环节是A：30、单选题引起学习动机B:领会知识C:巩固知识D:运用知识参考答案：B本题解释：【答案】B0解析：教学是为了使学生获得知识，因此领会新知识是教学过程的中心环节。故选B。31、判断题分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。参考答案：错误本题解释：【出题思路】本题考查考生对教学组织形式优缺点的掌握。【参考答案】错误【名师点睛】分组教学就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。它克服了班级授课制不能因材施教的缺
18、点，但这并不说明分组教学比班级授课制优越。分组教学还存在诸多缺点：第一，对学生能力和水平的鉴别不一定科学，却要按能力和水平进行分组教学，忽视了学生的发展性；第二，对学生心理发展的负面影响较大，被分到所谓快班或实验班的学生容易骄傲自满，被分到所谓慢班或普通班的学生容易产生破罐子破摔的心理；第三，在分组教学的问题上，家长、学生、教师与学校的意见很难达成一致；第四，由于学生处于不断发展变化中，为了确保学生在分组教学中能受到恰当的教育，分组就必须经常进行，情况一变就得重新分组，教育管理上比较麻烦。所以，我国目前普遍采用的是班级授课制的教学组织形式，而没有采用分组教学。32、简答题如何理解学生既是教育过
19、程的客体，也是认识的主体？参考答案：参考解析：首先，教师教育的对象是学生，教师通过有目的、有计划、系统的教育对学生施加影响，学生是教育过程的客体。学生通过掌握教师传授的科学文化知识和技能，培养社会生活的基本能力，在教师的影响下全面发展。因此，教师在教育过程中起主导作用。其次，学生是发展中的人，也是认识的主体。学生的身心发展具有规律性，教育活动最基本的要求就是尊重各个阶段学生身心发展的规律，教育者要依据学生身心发展的阶段特点开展与学生发展阶段相适应的教育活动。教师要把人类的认识成果转化为学生的知识、智力，内化为学生的思想和实践活动，学生的积极参与、主观能动性的发挥是关键。因此，学生始终是教育过程
20、中教育活动的积极参与者，是认识的主体或学习的主人。学生在教育活动过程中具有主体地位，发挥主体作用。教师的主导作用与学生的主体作用是相互影响、辩证统一的。学生主体作用的发挥很大程度上离不开教师的主导作用，而教师主导作用的发挥，也必须充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，只有在学生自身的主动参与下才能实现自我的全面发展。33、简答题某学生张某平时学习怠慢，课堂自律能力差，几乎天天都有人告他的状，一会有人说他打架了，一会儿班长说他上课捣乱，要么就是学习委员说他不交作业班主任多次教育后收效甚微。李老师联系其家长，原来张某是留守儿童，平时和奶奶一起生活，奶奶对张某的问题也无可奈何。面对这种情况，李老
21、师多次找张某谈话，希望他能自动退学。张某一来厌学，二来老师不断施压。最后选择自动退学。请问李老师的做法合法吗？如果你是李老师你会怎么做？参考答案：参考解析：（1）李老师的做法不合法。义务教育法第二十七条明确指出；“对违反学校管理制度的学生。学校应当给予批评教育.不得开除。”（2）案例中的张某课堂自律能力差、经常不交作业、打架。依据法律规定，如果我是李老师，首先会对其进行批评教育。如果学生屡教不改,严重影响了教育教学秩序，我会按照有关法律规定的程序，即对具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年，让其父母或其他监护人和学校相互配合，采取措施严加管教。如果还不行，我会建议其监护人将其送入相
22、关学校进行矫治并继续接受义务教育。/content我们班里有一个学生，写作业速度非常慢，常常拖拖拉拉，做做停停。家长对于这个孩子无可奈何，孩子又非常喜欢看电视，常常因为看电视影响做作业的质量和速度。我给家长的建议是：以不看电视作为惩罚的刺激物，只有孩子在规定时间内完成作业，或者只有孩子完成作业后才可以看电视，否则无论如何都不能看电视。坚持一段时间后，发现孩子在完成作业的速度方面有一定程度的提高。34、单选题找准新旧知识的联结点，通过对旧知识的复习过渡，自然引出新知识的导入方法是二A:情境导入法B:激疑导入法C:衔接导入法D:典故导人法参考答案：C本题解释：【答案】C解析：衔接导入法是一种较常见
23、的导入方法。它主要是根据知识之间的逻辑联系，找准新旧知识的联结点，通过对旧知识的复习过渡，自然引出新知识。也可以说，这是一种温故而知新的导入方法。35、多选题下列属于奥苏伯尔有意义学习的条件的是。A:材料本身必须具有逻辑意义B:学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构C:学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用D:学习材料要高于学习者的能力范围参考答案：ABC本题解释：【答案】ABCo解析：A属于有意义学习的客观条件，B,C属于有意义学习的主观条件。36、单选题幼儿通过手动操作，亲自实践，与人交往等去发现自己原来不知道的东西，从而获得
24、经验的学习方式叫O:积极学习B:主动学习C:接受学习D:发现学习参考答案：D本题解释：参考答案：Do37、填空题学校卫生工作条例规定，学生每天学习时间（包括自习），中学不超过小时，小学不超过六小时。参考答案：八本题解释：【答案】八38、判断题画线帮助记忆是复述策略的一种。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：。39、单选题人本主义心理学家马斯洛把认知、审美、创造的需要归入之中。A:安全需要B:尊重、成就需要C:自我实现需要D:归属和爱的需要参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析:马斯洛需要层次理论把需求分成生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现需要五类，后来马斯
25、洛又在此基础上加上求知的需要、审美的需要，构成七个层次的需要，依次由较低层次到较高层次排列。马斯洛把认知、审美、创造的需要归到了自我实现需要里面。所以本题选Co40、单选题在想象中表露出个人的愿望。例如，大班幼儿苏立说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。，这是一种:经验性想象B:情景性想象C:愿望性想象D:拟人化想象参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：题中例子表达了儿童的愿望，是一种愿望性想象。41、单选题下列不属于气质特性的是oA:遗传性B:先天性C:易变性D:稳定性参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：C【解析】气质相对稳定。故选Co42、简答题心理调适参考答案：
26、参考解析：就是在冲突中减轻压力，保持正常反应状态的心理过程。43、简答题蒙台梭利将幼儿发展分为几个敏感期?参考答案：【答案】(1)秩序敏感期；(2)细节的敏感期；(3)行走的敏感期；(4)手的敏感期；(5)语言敏感期。44、判断题“教育”一词最早见于学记。参考答案：错误本题解释：【答案】No解析：在我国，“教育”一词最早见于孟子尽心上中的“得天下英才而教育之，三乐也”。45、单选题黑人的牙齿总是给人以特别洁白的感觉，这与月明星稀给人的感觉一样，都属于感觉的OA:补偿B:适应C:同时对比D:继时对比参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：当几个刺激物同时作用于同一感觉器官而产生的对某种刺激
27、物感受性的变化称之为同时对比。题干中的黑人皮肤与洁白牙齿、明亮的月亮与稀疏的星星都是同时出现的，体现了同时对比。46、多选题课程目标具有特点。A:时限性B:具体性C:预测性D:可操作性E:创新性参考答案：ABCD本题解释：【答案】ABCD解析：课程目标具有时限性、具体性、预测性、可操作性等特点。47、判断题新课程标准将中小学阅读与欣赏放到核心的位置。参考答案：错误本题解释：【答案】No解析：语文素养重在“综合”，它以语文能力（识字、写字、阅读、写作、口语交际）为核心。48、单选题教育技术的研究对象包括学习过程与oA:学习资源B:学习内容C:教学过程D:教学内容参考答案：A本题解释：参考答案：A
28、o参考解析：教育技术的两个研究对象是学习过程和学习资源。49、简答题教师合理的智能结构应是怎样的？参考答案：教师的智力结构：敏锐的教育观察力；丰富的教育想象力；灵活而深刻教育思维力；牢固的教育记忆力以及良好的教育工作注意分配和转移的能力等。教师的能力结构：运用教材进行教学设计的能力；了解学生并进行有效的思想教育的能力；对学生个体和集体的组织管理能力；准确生动的语言表达能力；保持豁达心胸及对情绪的自我调控能力；良好的人际交往能力；一定的教育科研能力；善于处理教育问题的教育机智等。50、单选题是衡量一个人品德好坏的客观标准。:道德认识B:道德情感C:道德行为D:道德意志参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：道德行为是一个人在道德认识和道德情感支配下的实践，是个体品德的外在表现。它在品德结构中处于关键的作用。一个人品德怎么样，最终还是要靠他的道德行为来得以体现。
