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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点预测（2018年最新版）（二）1、多选题中华人民共和国义务教育法的内容包括。A:自2008年9月1日起施行B:父母或其他监护人必须使适龄子女或监护人按时入学，接受规定年限的义务教育C:适龄儿童少年不入学接受义务教育的，有关部门采取有效措施责令送子女或被监护人人学D:国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教E:实施义务教育不收学费杂费参考答案：BCDE本题解释：【答案】B,C,D,E解析：考查义务教育法内容。A项应为2006年9月1日施行。2、单选题教育心理学是一门研究学校情境中的学与教的什么规律的科学A:基五教育规律B：基本
2、教学规律C:基本心理规律D:基本身心规律参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：教育心理学是一门研究学校情境中的学与教的基本心理规律的科学。本题考查教育心理学的概念，故选C。3、填空题为达到德育目的采用的活动方式和手段的总称是o参考答案：德育方法本题解释：参考解析：【答案】德育方法4、单选题幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时,他的思维类型属于:直观动作思维B:抽象思维C:具体形象思维D:发散思维参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记5、多选题对无行为能力的未成年人的信件除由开拆外，任何组织或个人不得开拆。A:其班主任B:其父母C:其监护人D:其同
3、学E:其校长参考答案：BC本题解释：参考答案：BCo参考解析：由未成年人保护法可知。故选BC。6、单选题大学英语等级考试是一种测验。A:常模参照性B:标准参照性C:总结性D:发展性参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：测验结果转化成标准分数成绩，属于标准参照性测验。7、单选题对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由予以保障。A:人民政府B:学校C:监护人D:基层性群众组织参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：中华人民共和国义务教育法第二十一条规定，未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人
4、民政府予以保障。8、填空题班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。班主任有效地进行工作的前提和基础是。参考答案：了解和研究学生本题解释：参考解析：【答案】了解和研究学生9、简答题李某有一女李霞14岁，系农村某镇初中二年级学生。李某认为女孩上学无用，还不如早点去赚钱。因此李某在2003年暑假将李霞送到邻镇一个体户处打工。开学一周后，学校老师、领导、村干部多次上门家访，李某拒不说明其去向，有时还恶语相报孩子读不读书是咱们自家的事，你们不要狗咬耗子一一多管闲事。”请问：（1）该案例中有没有违法行为？（2）违反了什么法律规定？（3）违法主体是谁？（4）应该承担什么法律责任？参考答案：【出题思路】本题
5、考查考生对教育法律法规的理解以及分析能力。【参考答案】(1)该案例中有违法行为。(2)中华人民共和国教育法第十八条规定，国家实行九年制义务教育制度。适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童少年接受并完成规定年限的义务教育。中华人民共和国义务教育法第五条规定，适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。中华人民共和国未成年人保护法第十三条规定，父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。李某没有按照相关规定，保障女儿依法接受完整的义务教育，违反了
6、中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国教育法和中华共和国未成年人保护法。(3)违法主体是李某。(4)根据中华人民共和国义务教育法第五十八条的规定，适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。10、填空题就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。参考答案：变式本题解释：【答案】变式11、单选题教学工作基本组织形式是O:个别教学B:分组教学C:课堂教学D:现场教学参考答案：C本题解释：参考答案：Co12、填空题提出需
7、要层次的美国心理学家是.参考答案：马斯洛本题解释：参考解析：马斯洛13、填空题根据历史记载，中国早在4000多年前的朝，就有了学校教育的形式。参考答案：夏本题解释:参考解析:夏14、单选题是指儿童偏向于对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象。A:探究性注意B:定向性注意C:选择性注意D:状态性注意参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：C【解析】注意具有选择信息的功能。儿童偏向于某一刺激物注意得多，而另一类刺激物注意得少的现象属于这一功能的体现。故选C。15、简答题教学技能参考答案：参考解析：是教师在己有的知识经验基础上，通过实践练习和反思体悟而形成的一系列教学
8、行为方式和心智活动方式。16、单选题中国第一所幼稚教育实验中心是A:燕子矶幼稚园B:南京鼓楼幼稚园C:湖北省立幼稚园D:河北幼稚园参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：南京鼓楼幼稚是中国第一所幼稚教育实验中心。17、判断题美国心理学家格塞尔强调成熟机制对人的发展起决定作用。参考答案：正确本题解释：【答案】Yo解析：格塞尔认为人的发展受特定的顺序支配，这一顺序是由基因决定的，他强调成熟机制对人的发展起决定作用。18、简答题教师备课的基本内容包括哪些方面？参考答案：【出题思路】本题考查考生对教师备课内容的掌握。【参考答案】备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择
9、.最合适的表达方式和顺序，以保证学生有效地进行学习。教师备课要做好三项工作：(1)备教材。即钻研学科课程标准、教科书和阅读有关参考书。(2)备学生。即了解学生，首先要考虑学生的年龄特征，熟悉他们身心发展的特点;其次要了解班级的情况;再次要了解每一个学生，掌握他们的思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。(3)备教法。即设计教学方法，教师在钻研教材、了解学生的基础上，要考虑用什么方法使学生掌握这些知识并促进他们能力、品德等方面的发展，要根据教学目的、内容、学生特点来选择最佳的教学方法。19、简答题简述班主任的工作方法。参考答案：参考解析：(1)情感陶冶法。(2)实际锻炼法。(3)说理教育法。(
10、4)奖惩激励法。(5)目标管理法。(6)因势利导法。(7)心理疏导法。20、简答题注意的广度参考答案：参考解析：注意的广度：即注意的范围，指在同一时间内能把握的对象的数量。21、单选题对教学与考试的关系理解错误的是o:学生的负担很重，考试考什么学校教什么无可厚非B:学校教学方式不需要与考试的测量方法完全一致C:就统一的纸笔测试而言，学科教学内容有些可测，有些不可测D:考试结果为教学提供了反馈参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：学习不是为了应付考试，故A项错误。22、判断题人的情感不仅是一种消极的内心体验，而且是一种积极的力量。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：人的情感不
11、是一种消极的内心体验，而是一种积极的力量。23、简答题小伟上课经常找人说话，做小动作，干扰课堂秩序，也不做作业。这天上班主任的课，老毛病又犯了，班主任非常生气，厉声对小伟说：“你的课别上了，把家长叫来。什么时候来了，什么时候上课”。说完把他推出教室.关上了教室的门。小伟不敢回家，只好在教室外站着。这时正好校长路过，问清缘由后，把小伟送回了教室。事后校长把老师找去办公室，提出了批评。请你运用教育学、教育心理学和义务教育法的理论知识作出分析：校长的处理对不对？班主任老师和小伟同学应该怎么做？参考答案：参考解析：（1）校长的做法是对的。从教育学的角度来看：青少年儿童享有合法权利。青少年学生有受教育权
12、、人格尊严权。班主任将其赶出教室，侵犯了学生的受教育的权利，受尊重的权利。学生观倡导学生为完整的人，发展潜能的人，发展需要的人。班主任的做法，例如“厉声，生气把他推出教室，关上教室门”都是未树立正确学生观的体现。在教育教学过程中，教师应是学生“父母的替代者”，更应该关爱学生，而非用简单、粗暴的方式处理学生问题，这样一种教师劳动方式的示范性，对学生会造成消极影响。从教育心理学的角度来看：人本主义心理学家马斯洛的需要层次理论，尤其强调“尊重的需要”。小伟上课经常“做小动作”，主要是想引起其他同学的注意，渴望得到同学的认可。但是班主任无视学生的需要，而且将小伟“推出教室”，使其自尊受到伤害。人本主义
13、心理学还强调情感型师生关系。此案例中的师生关系是专断型的.毫无情感而言，是不对的。校长将学生送回教室的举措是对的。义务教育法第二十九条规定：“教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个性差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚，变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生的合法权益。”对义务教育的学生更多的应是“教育为主，惩罚为辅”的原则.学生外边罚站属于变相体罚，而且不让学生上课也侵害了学生的受教育权。(2)班主任老师应该尊重学生小伟的人格，对其进行耐心的教育，满足其渴望受到尊重的心情，多给小伟机会，使其尊严受到保护，而不是一味将其“
14、推出教室”。可以联合其家长一起做工作，对学生进行说理教育，还可以运用契约法或惩戒法，对其不良行为进行校正；应该关注和爱护学生，一视同仁，与小伟好好沟通，动之以情，晓之以理，指导小伟积极归因。与此同时，班主任还要懂得教育法律法规，加强自身的法律修养，做到依法执教。小伟是受教育者，要切实履行自己的义务，应以学习为主要职责，将学习作为主要任务，虚心听取老师的意见，将注意力集中于学习之上；应该积极克制自己的不良行为，如果允许的话，可以采用行为控制法，一旦自己的不良行为想法出现时，可以事先在自己的手腕上套上小皮筋，实行自我监督和自我惩罚。同时.小伟亦要珍惜自身所拥有的受教育权。24、单选题下列不属于角色
15、游戏的是A: “娃娃家”游戏B: “看医生”游戏C: “逛商店”游戏D: “造城堡”游戏参考答案：D本题解释:参考答案：Do参考解析：角色游戏是指幼儿通过角色扮演，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等。25、简答题简述能力发展的一般趋势。参考答案：参考解析：童年和少年是某些能力发展的最重要的时期，从3、4岁到12、13岁，智力的发展和年龄的增长几乎等速。以后随着年龄的增长,智力发展呈现负加速变化。人的智力在18-25岁达到顶峰。能力的不同成分达到顶峰的时间是不同的。人的流体能力在中年后有下降趋势，而晶体能力在人的一生中都是稳步上升的。成年是人
16、生最漫长的时期，也是能力发展最稳定的时期。能力发展的趋势存在个体差异，能力高的发展快，达到顶峰的时间晚；能力低的发展慢，达到顶峰的时间早。26、简答题在教育教学中应该注意培养学生哪些良好的意志品质？参考答案：（1）加强生活目的性教育，树立科学的世界观；（2）组织实践活动，让学生取得意志锻炼的直接经验；（3）根据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施;（4）加强自我锻炼，从点滴小事做起。27、判断题36岁儿童学习与发展指南（简称指南）是2012年5月在网站上发布的。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：2013年10月15日教育部在其网站公布36岁儿童学习与发展指南（简称指南）。28
17、、简答题小李在教师招聘考试中以优异成绩脱颖而出，刚到学校，虚心向老教师请教，认真备课，学生评教优秀，后来随着社会关系的复杂，小李不再认真备课，说“备一次课，能用好多年”，越来越浮躁。学生评教很差。学校领导找他谈话，他不以为然，把领导批评、学生评教的不顺心都转移到学生身上，对差学生讽刺挖苦、罚站，甚至撵出教室。请运用教师职业道德方面的相关知识针对材料进行分析。参考答案：【出题思路】本题考查教师职业素养的问题。【参考答案】(1)案例中的李老师在前期的职业生涯中虚心向同事学习，关爱学生，自我钻研，这是我们每个教师应该效仿学习的。后期李老师对教学故步自封，惩罚学生，且在自己的教学态度和教学质量上犯了自
18、居自傲、行为浮躁的错误。(2)学习已经成为教师生命价值和职业价值有机结合、不断提升的内在要求。教师必须要更新原有的知识结构，一方面准确把握任教学科中学生终身发展所必需的基础知识和基本技能;另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的知识储存。新课程还要求教师必须有开发课程的能力。所以作为教师要树立终身学习、谦虚教学的教学态度，要更新自己的备课。(3)学生是教师教学的对象，学生是教师工作的根本。热爱学生、关心学生，并对学生的习负责，严于律己、为人师表也是教师职业道德的重要内容。作为教师，要通过自身的提升获得学生的敬爱和效仿,而不是自我中心，甚至对学生采取非法的惩罚行为，如讽刺挖苦、罚站，甚至撵出教室
19、等，这样不但非法剥夺了学生合法受教育权且对自身形象造成了严重的损害。29、简答题简述“最近发展区”的基本含义。参考答案：参考解析：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是最近发展区。也就是说，最近发展区是儿童在有指导的情况下，借助成人的帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。30、填空题是独立于精神分析和认知行为主义理论的“第三力量”。参考答案：人本主义心理学本题解释：参考解析：人本主义心理学31、单选题采用
20、两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是A:科尔伯格B:皮亚杰C:斯金纳D:巴甫洛夫参考答案：A本题解释：【答案】Ao解析：美国心理学家科尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，首倡两难故事法研究道德发展阶段32、单选题在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于。A:精细加工策略B:组织策略C:复述策略D:做笔记策略参考答案：B本题解释:参考答案：Bo参考解析：组织策是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆，这属于组织策中利用图形的方法。因此
21、，本题答案为Bo33、简答题在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记每个幼儿的名字，这样幼儿会感到非常亲切，对教师的话作出积极的反应；说话的语速和语调要恰当，最好能引发幼儿的好奇心；与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受；说话的态度要友善，比如,“我很喜欢听到你的描述，相信每位小朋友都会喜欢”“你这一次比上一次说得更清楚了”。在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，作出积极反馈。现实生活中，有的老师能灵活运用其交流技能，有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通。参考答案：参考解析：(1)从这
22、个案例可以看出，幼儿教师要实现与幼儿的有效沟通，需要具备相应的知识与能力，包括教育学、心理学、生理学等知识，以及观察力、沟通力、组织小组活动、指导游戏、指导幼儿行为、评价教育活动的能力等。其中，沟通能力在幼儿教育过程中尤为重要。教师与幼儿的沟通主要有两个方面：非言语沟通与言语沟通。非言语沟通包括教师通过微笑、点头、抚摸、蹲下与幼儿交流等。教师与幼儿的身体接触有利于安抚幼儿的情绪，让幼儿消除紧张、感到温暖、安全。教师可以参与到幼儿的活动中，对幼儿的情感和感受可以获得真实的体验。言语沟通是指教师和幼儿直接交谈。个别或小组交谈是幼儿分享情感、心灵交汇的重要途径。它需要教师在抓住机会、选择话题、引发和
23、延续谈话、激发和幼儿谈话的兴趣和积极性等环节上，具有灵活机智的策、丰富的经验技巧。教师与幼儿之间平等地、民主地交流，并且是面向全体幼儿，这样可以取得较好的效果。(2)幼儿教师要与幼儿实现有效的沟通，除教师要与幼儿平等交流以外，还需要掌握一些技能：引发交谈的技能。教师要善于抓住时机、创造气氛，发现幼儿感兴趣的话题，将幼儿自然吸引过来。比如，“你能把你的想法告诉老师吗？“倾听的技能。用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼儿谈话、提问，让幼儿产生受到尊重的喜悦感和自信心。利用目光接触是比较好的积极反馈方式。扩展谈话和结束交谈的技能。教师要学会用幼儿理解的方式引导幼儿将谈话持续下去。同时，也要在适
24、当时候结束谈话，让幼儿表现出满足感。比如，“老师还有点事情要去做，咱们下一次再好好谈谈好吗？”面向全体，注意个体差异。针对不同语言能力的幼儿采取不同的内容、方式进行沟通，多鼓励、多倾听，有效刺激幼儿交谈。比如，“你这一次比上一次说得更清楚了。”34、填空题建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是参考答案：凯洛夫本题解释：【答案】凯洛夫35、判断题人所具有的最有力的认知技能是解决问题的能力。参考答案：正确本题解释：【答案】Yo36、简答题简述学习策略的特征。参考答案：参考解析：学习策是指学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。学习策的基本特征有以下
25、几个方面。(1)学习策是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的。它会随着学习者对学习目标的期望和学习内容难易程度的改变而灵活的选择。（2）学习策是有关学习过程的。学习策不是先天形成的，而是在具体的学习过程中，为提高学习效率而逐步形成和发展起来的。（3）学习策是有效学习所需的。对于学生的学习来讲，无论是知识的掌握、技能的形成，还是要学会学习来讲，都必须运用一定的学习策。（4）学习策是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。37、单选题引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫作一A:注意B:需要C:动机D:兴趣参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：动机是引起个体活动
26、，维持并促使活动朝向某一目标进行的内部动力。动机在人类行为中起着十分重要的作用。38、简答题我国小学课程改革的发展趋势是什么?参考答案：参考解析：我国小学课程改革的发展趋势有以下三方面。（1）加强综合性，突出课程的整体教育功能。（2）加强实践性，突出学生自主性、探索性学习。（3）加强弹性、体现课程的适应性。39、单选题中国（上海）自贸试验区从2014年3月1.El起放开小额外币存款利率上限，在自贸区内，美元以下外币存款利率上限将被放开。A: 50万B: IOO万C: 300万D: 500万参考答案：C本题解释：参考答案：Co40、简答题简述助人行为的促进策略。参考答案：（1）增强责任明确性与人
27、际相互作用；（2）提供亲社会行为榜样；（3）将助人行为归因于利他动机；（4）运用社会影响策略；（5）进行助人行为的社会实践。41、单选题幼儿教师职业素养中最重要的是A:观察力B:组织能力C:沟通的能力D:爱心参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：物质营养与爱是幼儿维持生命及发展的要素，幼儿需要在爱的精神环境中获得健康成长。幼儿教师的爱更崇高,既承担了父母的爱抚，又灌注了社会的关怀。【命题立意】考查幼儿教师职业素养。【错因分析】不了解幼儿教师职业素养。42、单选题如果发生未成年人合法权益受到侵犯，有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。:父母或其他监护人B:国家机关C:任何组织
28、和个人D:学校教职员工参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：未成年人保护法第六条规定，对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。43、单选题班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力：二是:年龄影响力B:性别影响力C:个性影响力D:学术影响力参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：班主任在班级管理体制中的领导影响力，主要表现在职权影响力和个性影响力上。44、简答题试述洛克的幼儿教育思想。参考答案：(1)提出了“白板说”,洛克看来婴儿出生时像是一块白板，人们可以在上面任意图画，然而“人与人之间之所以千差万别，
29、都是出于教育的不同”，而幼小时的教育会对人的一生产生长久而深远的影响，“正如江河的源泉，水性柔和，稍用一点人力就能将它引向别处，使河流的方向发生根本的改变”；(2)提倡“绅士教育”，“德行是一个人或一个绅士所应具备的首要的也是最必不可少的一种禀赋，一个人如果缺少德行，就绝不可能得到别人的尊重和喜爱，甚至不可能被自己所接受或容忍”，同时他也主张绅士具备良好的教养，“教养润饰了人的所有其他美德而使之光彩夺目，使这些美德变得有用，为美德的拥有者赢得了周围人们的尊重与善意”；（3）主张家庭教育，反对学校教育；（4）反对滥用体罚，因为体罚能够培养我们本该予以根除的趋乐避苦的倾向，体罚不能使儿童喜欢他应该
30、做的事，而会使他们对这些事产生逆反心理，跟成人一样，如果一个人因为某一件事而受到严厉的批评,那么他怎么可能再喜欢上这件事?所以用体罚强迫学生读书，就如同让他们丧失学习的兴趣。45、单选题制定和颁布中华人民共和国教师法的是A:国务院B：教育部C:全国人民代表大会D:全国人民代表大会常委会参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：中华人民共和国教师法是由第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过。46、单选题在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了A:正例与反例配合法法法法式较观变比直参考答案：B本题解释：
31、参考答案：Bo参考解析：变式法，就是从一个基本问题出发，不断变换所提供的材料或问题呈现的形式，使事物的非本质特征时隐时现,而事物的本质特征却保持不变。47、判断题课外活动是实现教育目的的途径。参考答案：正确本题解释：【答案】Yo解析:略。48、单选题推动人的活动并使人的活动朝向某一目标的内部动力是一A:意识B:心理C:动机D:意志参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：C【解析】动机是推动人的活动并使人的活动朝向某一目标的内容动力。故选Co49、单选题世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，这主要是因为教育具有A:阶级性B:生产性C:等级性D:相对独立性参考答案：D本题解释:【答案】Do解析：世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，主要缘于教育具有相对独立性。50、判断题教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。参考答案：错误本题解释：参考答案：对。参考解析：诱因可分为正诱因和负诱因。当个体因趋向或接受它而得到满足的诱因称为正诱因；如果个体因逃离或躲避它而得到满足，这种诱因称为负诱因。诱因可以是物质的，也可以是精神的。例如，对学生而言，教师的表扬是正诱因，斥责是负诱因。
