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1、京杭大运河文化概要课程教学大纲一、课程信息课程代码308B0010课程名称京杭大运河文化概要课程性质通识指定选修学分2学时32先修课程课程负责人适用专业书法学、美术学、视觉传达设计、环境设计、数字媒体艺术课程简介：本课程是为历史学专业本科生开设的一门通识选修课，按照京杭历史发展的时间顺序，依次讲授先秦时期、秦汉时期、魏晋南北朝时期、隋唐五代时期、宋辽夏金时期和元明清时期、鸦片战争至辛亥革命时期、民国时期、新中国时期、新世纪大运河的展望、大运河文化遗产构成及其保护利用的历史。通过本课程的学习，使学生掌握京杭运河的基本知识，熟悉运河史上的重要人物、事件和典章制度，理解京杭运河历史发展的基本线索和特
2、点，弄清京杭运河盛衰变化的过程以及导致这种变化的主要原因，培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生了解运河的过去，保护、传承与利用好运河遗产，增强爱国主义情感。二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：L掌握大运河的基础知识、基本文献、基本理论和研究方法，熟悉运河历史上重要的人物、事件和典章制度以及与运河有关的经济、政治、民族、军事、科技、教育、思想文化等方面的基本状况。2 .正确认识和理解大运河历史发展的基本线索和特点，能够探索运河盛衰变化的过程以及导致这种变化的主要原因，掌握大运河历史发展的基本规律。3 .能够客观、深入地分析和解决重大历史问题，尤其是大运河在古代经济及交通
3、发展中的重要地位，围绕大运河工程开凿与维护、漕运的财政与税收功用问题等有较为深刻的理解和认识。培养运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析与评价历史事件，形成良好学识素养。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3毕业要求3毕业要求指标点3.1M毕业要求指标点3.2HH毕业要求指标点3.3HH毕业要求4毕业要求指标点4.3毕业要求7毕业要求指标点7.2H毕业要求8毕业要求指标点8.1MM毕业要求指标点8.2MM三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时绪论，大运河形成基本线索及特点课程目标2、41 .大运河称谓的由来与辨析2
4、.大运河研究的基本文献及学术阵地1 .了解大运河发展大致脉络、阶段性特点；2 .了解大运河的核心文献。课堂讲授多媒体课件2先秦至魏晋时期的运河课程目标11 .大运河古河道的开凿2 .秦汉至南北朝时期的运河3 .两汉至南北朝时期运河的重要人物L了解大运河古河道的产生、发展的过程；2.掌握不同时期运河发展的原因及其特点。课堂讲授多媒体课件2隋唐五代时期的运河课程目标11 .隋唐朝大运河的开凿、疏浚与整治2 .五代时期的运河和漕运3 .隋唐五代大运河遗址的重大发现L认识漕运是维持唐代兴盛的重要动因；2.认识隋唐运河兴衰与政治兴衰的一致性。课堂讲授多媒体课件课堂讨论观看视频4两宋时课程目1.两宋时期主
5、要运河线1.认识两宋时期运河漕运课堂讲授4知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时期的运河标1、2路及其运输条件之变化2 .大运河与两宋国计3 .两宋大运河遗址的重大发现与管理；2.掌握主要运河线路及运输条件的变化。多媒体课件课后作业元朝时期的运河课程目标1、31 .京杭大运河流经地域的政区划分与人口概况2 .运河沿岸各地的文化发展状况3 .元代大运河遗址的重大发现1 .认识元代海运兴盛的原因与条件；2 .掌握元代大运河的组成与称谓。主题研讨小组汇报2明清时期的运河课程目标1、3、4、51 .明清对大运河的整治和管理2 .明清大运河沿线城市经济3 .明清时期运河带的人文与旅游4 .明
6、清大运河遗址的重大发现1 .认识明清对运河河道的整治与管理；2 .了解明清大运河的重大事件发生原因；3 .客观评价明清时期的运河漕运状况。课堂讲授多媒体课件分组主题研论4鸦片战争至辛亥革命时期的运河课程目标1、3、5L外国资本主义势力的入侵2 .太平天国时期的运河3 .近代京杭运河地区的文化思想1. 了解太平天国时期运河的情况；2. 了解近代京杭运河地区的文化思想。课后作业课堂讲授多媒体课件课堂讨论2民国时期的运河课程目标1、2、31 .京杭大运河流经地域的政区划分与人口概况2 .大运河水利失修和功能减退3 .国民政府对大运河的L分析大运河水利失修和功能减退原因与状况；2.了解民国时期江南运河
7、航运业的全面衰退状况分析。课堂讲授多媒体课件课堂讨论2知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时整治4.江南运河航运业的全面衰退新中国时期的运河课程目标1、4、51 .建国50年大运河整治、建设的成就2 .大运河旅游的振兴3 .大运河的运行及其管理L认识建国50年大运河整治与建设的状况；2.分析大运河的污染形成的原因与过程课后作业课堂讲授多媒体课件课堂讨论3新世纪大运河的展望课程目标1、2、51 .大运河的现代代2 .进一步开发利用大运河的必要性及紧迫性3 .大运河可持续发展的若干原则和建议4 .大运河新的时代使命南水北调工程L了解新时期开发利用大运河的必要性2.分析新时期如何实现大运
8、河可持续发展问题课堂讲授多媒体课件课堂讨论3大运河文化遗产构成及其保护利用一以淮安段运河为例课程目标1、2、3、51、运河淮安段文化遗产的基本构成2、运河淮安段文化遗产的现状评估3、运河淮安段文化遗产保护与研究4、运河淮安段文化遗产的开发利用L了解淮安在运河发展史上的重要地位分析2.分析运河淮安段文化遗产的开发利用问题分析统课堂讲授多媒体课件课堂讨论4四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定绪论，大运河形成基本线索及特点课程目标2、4课堂讨论课程成绩包括3个部分，分别为课堂讨论、课程作业与期末先秦至魏晋时期的运河课程目标1课堂讨论隋唐五代时期的运河课程目标1课堂讨论，课后观看
9、视频考试。具体要求及成绩评定方法如下：1.课堂讨论及笔记检查。2 .课程作业。布置3次课后作业，评分以答题思路的规范性、整体性、逻辑性、正确性为依据，每次满分为100分，最后取平均分。3 .期末考查，完成一篇学术论文。最终成绩为以上三项成绩的综合评分。两宋时期的运河课程目标1、2课后作业元朝时期的运河课程目标1、3小组讨论汇报明清时期的运河课程目标1、3、4、5分组讨论汇报鸦片战争至辛亥革命时期的运河课程目标1、3、5课堂讨论，课后作业民国时期的运河课程目标1、2、3课堂讨论新中国时期的运河课程目标1、4、5课堂讨论，课后作业新世纪大运河的展望课程目标1、2、5课堂讨论大运河文化遗产构成及其保
10、护利用一一以淮安段运河为例课程目标1、2、3、5课堂讨论，期末考试五、课程建议教材及主要参考资料（一）建议教材陈璧显主编.中国大运河史.中华书局,2002.（二）主要参考资料1 .绍华编著.大运河的变迁.江苏人民出版社，1961.2 .傅崇兰.中国运河城市发展史.四川人民出版社，1985.3 .姚汉源.漫游中国大运河,外文出版社，1987.4 .史念海.中国的运河.陕西人民出版社，1988.5 .常征、于德源.中国运河史.燕山出版社，1989.6 .岳国芳.中国大运河.山东友谊书社，1989.7 .彭云鹤.明清漕运史.首都师范大学出版社，1995.8 .鲍彦邦.明代漕运研究.暨南大学出版社，1995.
