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1、装饰艺术创作课程教学大纲一、课程信息课程代码308B2067课程名称装饰艺术创作课程性质专业必修课学分3周数16学时16理论课时+64实践课时先修课程素描、设计色彩、图案课程负责人适用专业美术学课程简介：装饰艺术创作是四年制美术学专业装饰方向学生的必修课程。本课程要求学生具备较全面的艺术素养，安排在第三学年学习。通过该课程的学习，应使学生掌握装饰艺术的概念、范畴与原理，了解古今中外装饰艺术的几种典型风格类型，并对现代装饰艺术的发展现状和趋势有较整体的认识。同时，通过该课程的学习，学生应掌握装饰艺术创作的制作步骤，能够依据主题及效果的需要选择恰当的装饰材料并进行主题创作。本课程的教学可加深学生对
2、装饰艺术与时代生活的密切关系和审美价值的理解，提高学生综合创作能力，为日后从事美术教育工作以及自身的装饰艺术修养与能力的培养提供帮助。二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：L本课程融知识、技能、艺术和应用为一体，通过实际动手制作来体悟其工艺的独特魅力。通过本课程系统的理论讲授和完整的设计课题制作训练，使学生对装饰艺术的概念、形成完整的认识，广泛了解装饰材料的属性，掌握其基本原理、工艺流程、技术方法和技能规范，能够正确地进行技术操作。提高设计修养，具备全方位的动手造型能力，独立完成有一定质量的艺术作品。培养学生具备鉴赏、分析装饰艺术作品审美的思维和工艺制作的能力。能胜任现代中
3、小学美术教学工作的需要。2 .本课程以各种装饰材料为媒介，表现平面形态和立体形态的艺术形式的作品。选择与学生的实际水平、学习条件相适应的工艺制作技术来学习，如纤维艺术、装饰绘画、版画、服饰和陈设品设计制作等。在实施中分创作方案与创作两个环节进行。3 .结合今后教学工作的需要，进行创作训练，探索装饰艺术设计在不同应用形式，完成命题创作的设计方案和创作实物作品。4 .加强对优秀工艺作品的介绍、赏析，组织参观有地方特点的美术博物馆、工艺作坊等。培养学生的艺术审美能力，提高学生对材料美、技艺美的鉴赏水平。5 .在教学过程中，从学生的基础条件和学习条件出发，循序渐进，在掌握传统工艺方法的同时，鼓励学生在
4、实际操作中有所创新。在实践中引发兴趣，充分调动学生的创造性思维，加强学生创造性能力和实践能力的培养课程目标对毕业要求的支撑关系表注：H代表课程目标对毕业要求的高支撑，M代表课程目标对毕业要求的中支撑，L代表课程目标对毕业要求的低支撑。毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课程目标52.掌握装饰艺术基本理论和知识；熟悉中、外装饰艺术的现状；具有评价与鉴赏现代装饰作品的相关知识；了解装饰创作的基本规律。2.1对于装饰的基本概念与基本理论有较为深入的理解。ML2.2对于中、外装饰艺术的发展脉络有清晰的了解，熟知不同时期代表性的中外装饰艺术的作品。ML2.3运用装饰艺术的相关知
5、识，深入评价与鉴赏现当代装饰艺术的作品。L2.6掌握装饰创作相关的技法理论知识HM4.具备较强的造型基本功；具有一定的装饰作品的创作与表现能力。4.1有较强的装饰艺术的造型与表现能力MH4.2具有一定的装饰艺术创作与表现能力MM4.3具备分析、汲取传统装饰艺术流派与现当代装饰创作技法的能力ML5.具有较强的装饰5.1系统深入地了解基础装饰艺术LL设计教学基本功；能胜任中小学美术教学；具备将美术学、美术教育与装饰设计的基本理论，运用于中小学美术教育、社会美术工作的能力中。教育的基本规律5.2有较强的课堂教学设计与掌控力LM7.具备良好的沟通、表达能力及团队合作精神；7.2具有组织、辅导美术社团与
6、课外艺术活动的能力LL7.3具有较强的校园文化艺术环境的设计与营造能力LL三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时教学基本要求：了解装饰艺术的基本知1.运用多第一节装饰艺术的概念识；媒体进行理一、基本1、2、3、和特点。了解中国特色的装饰艺图片和视论理论5第二节装饰艺术的分类术；频赏析1学第三节装饰设计的本质了解现代国际装饰艺术2.讲解分时特征的现状。析知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时说明和要求:让学生联3.分小组系已经学过的图案基础讨论互动知识、色彩设计基础知识等有关知识，理解教材相关内容；重点讲述装饰艺术的历史，概念、材料的种类等L运用
7、多教学基本要求：媒体进行第一节比例与尺度培养学生的审美与解读图片和视理二、形式I、2、3、第二节对称与均衡能力；培养学生创造性频赏析论美原理4、5第三节节奏与韵律思维。2.实物讲4学第四节对比与调和解分析时第五节调理与反复3.分小组讨论互动三、创意1、2、3、教学基本要求：具备活跃、开放的思维L运用多理思维模5第一节顺向性思维模式方法，寻求具有创新性媒体进行论式第二节逆向性思维模式的设计思维新模式。图片和视1学知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时第三节整合性思维模式频赏析时第四节发散性思维模式2.实物讲+解分析实3.完成3个践装饰艺术3学的创作方时掌握装饰艺术创作的肌案。理语言，
8、为综合性的创作打好基础教学基本要求：装饰艺分小组完成。一是构思术的设计与创作草图，基本技法的练习，四、装饰1、2、3、第一节素材与主题同时进行，并制作PPt4学艺术设4、5第二节形式与结构设计展示，二是根据室时计第三节创意构型内不同的环境风格，自第四节技术表达己命题完成绘制3个装第五节材料饰艺术的作品方案。设计范围：纤维艺术、装饰绘画、版画、服饰和室内的陈设品设计等知识单对应课知识点预期学习成效实现环节学元程目标时装饰艺术的范围。理L运用多教学基本要求：纸材、布料较轻，可塑媒体进行论1、纤维艺术的创作一一性强，可通过雕刻、拼图片和视4学纸艺、布艺装饰等。时第五章1、2、3、2、装饰绘画油画、接
9、、裁剪拼贴成各种装频赏析+创作实4、5国画、水彩装饰等。饰品。纤维艺术、传统2.实物讲16践(D)3、室内陈设品和服饰装画种的装饰和陈设品、解分析实服饰类的装饰丰富多3.示范和饰一一面料的再设计，彩，范围宽广。互动践室内小饰品设计等4.辅导学时教学基本要求：L运用多理纤维艺术的创作一一编装饰的手法多姿多彩，媒体进行论织、编结装饰设计等材料丰富，范围宽广。图片和视4学第八早1、2、3、装饰绘画版画、民在二维的平面和三维的频赏析时创作实4、5间装饰画等。立体中，利用不同的材2.实物讲+践(2)室内陈设品和服饰装饰料和技法进行肌理和特解分析实室内小饰品、各种殊质感的创造。3.示范和践风格的服饰品互动
10、16知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时4.辅导学时教学基本要求：1、纤维艺术的创作一一面材装饰、染织设计艺1.运用多术。装饰的手法多姿多彩，媒体进行2、装饰绘画壁画、材料丰富，范围宽广。图片和视材料拼贴画。第七章1、2、3、3、室内陈设品和服饰装以平面几何形体为依频赏析20创作实4、5饰室内小饰品、各据，以主观感受为准绳，2.实物讲课践(3)种风格的服饰品抓住主要表现对象的本解分析时质特征，删繁就简，力3.示范和4、实物设计完成稿：以求概况、简洁的设计。互动上创作要以PPt设计稿4.辅导演示（装饰艺术稿），必须和最终的完成稿一致。装饰艺课程目1.围绕构思与作品表现L加深理解和掌
11、握扎染1.分小组实术创作标7效果分析作品艺术表现方法讨论互动践课程总2.进一步总结表现方法2.能够从多角度分析评2.讲解分总知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时结价扎染艺术创作析结4学时四、成绩评定及考核方式对应课程知识单元目标考核方式成绩评定一是构思草图，课程成绩包括四个部分，分别为平时出勤、课基本技法的练堂表现、课程作业质量、期末考试，具体要求习，同时进行，及成绩评定方法如下：并制作PPt设计完成3个1.平时出勤。采用“只扣分，不加分”的方法展示，二是根据装饰艺术计算成绩，无故旷课，将在总评成绩中扣除2室内不同的环境课程目标的创作方分，无故缺勤5次者，则取消本门课程的考核元素
12、风格，自己2、3案（可以用资格。命题完成绘制3PPt的形2.课堂表现，占总成绩的10%。本课程的课堂个装饰艺术的作式完成）表现主要分为学习态度、书面陈述和分组讨论品方案。三个部分。（1）学习态度，要求每位学生能积极设计范围：纤维有效的学习专业理论和技能，认真听讲，积极艺术、装饰绘画、参与讨论，勤于思考。占课堂表现的20%。（2）服饰和室内陈设书面陈述，要求每位学生根据要求书写相关内品设计等装饰艺术的范围。容，占课堂表现的50%。（3）分组讨论部分，要求学生分组对所提问题进行讨论，得出最终答实物设计完成稿：以上创作要完成一个案并进行汇报，占课堂表现的30%。3.课程作业质量，占总成绩的30%。要
13、求能够以PPt设计稿演课程目标以上的装体现课程目标要求，并能够体现一定的原创性示（装饰艺术1、5饰艺术的和设计感。稿），必须和最终创作4.课程作业，占总成绩的60虬指定作业，要的完成稿一致。求在规定时间内，根据主题完成创作，总分为100分。五、课程建议教材及主要参考资料1 .建议教材王汉成著.装饰艺术设计,辽林科学技术出版社，2017年9月2 .主要参考书袁媛崔建成著装饰艺术,清华大学出版社，2019年2月刘咏清著.装饰设计基础,中国电力出版社，2010年8月陆晓云著.装饰艺术设计，北京大学出版社，2011年1月秦旭萍著.材料装饰，吉林美术出版社，2002年11月刘宣琳著.装饰设计表现技法，合肥工业大学出版社，2007年4月
