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1、日期2022.3时间起始时间：10:始结束时间：10:50观察者张喜幼儿姓名王瑜茜，林千慧幼儿年龄6岁环境美工区晨间区域活动几位幼儿在美工区活动,孩子没有交谈只是安静地自己做着自己观察记录的作品。他们选择的美工材料都不一样,所以制作的作品都有自己的想法。茜茜用剪刀分别在纸盘上钻了几个洞,用画好的老鼠粘上去,进行造型,旁边的慧慧在进行纸杯加工她也拿起剪刀尝试在纸杯上钻孔,但是试了几次都没有成功,最后只好放弃。慧慧接着就到篮子里找材料,她拿出了一根粉色的彩笔,但是慧慧看到旁边的茜茜接着又开始用第二只老鼠做造型,她就近拿起了桌子上的粉色彩笔正在用,慧慧这是也要用粉色的彩笔,看到茜茜在用,她马上一边抢
2、一边说这个粉色的彩笔是我找到的是我的。”抢到手就用了起来,茜茜看着她没反应,这时乐乐就从篮子里拿出了几根彩笔递给了茜茜。就这样大家又恢复了安静的状态,各做各的。孩子们在按自己的想法进行美工活动，并完成任务,当他们对材料发生争抢时,分析能在他人的帮助下和平解决。这些都符合大班幼儿的发展特点。但是整个活动中评价缺乏同伴互动，比如慧慧在钻孔遇到困难时，同伴们没有主动帮助,而她在遇到困难,解决不了时也没有尝试请同伴帮助解决的办法。支持策略整个活动中鼓励同伴互动，比如慧慧在钻孔遇到困难时,求助同伴帮助,而她在遇到困难,解决尝试请同伴帮助解决的办法。但是当她解决不了困难时,及时改变思路,用彩笔涂色。日期2
3、022.3时间起始时间：8:3结束时间：9:10D观察者张喜幼儿姓名徐雨萱、杜晨昊幼儿年龄6岁环境美工区今天徐雨萱、杜晨昊等小朋友来到了美工区，进入美工区，他们就被新投放的废旧报纸吸引住了。废旧报纸可以进行一些什么样的美工活动呢，于是他们展开了激烈的讨论杜晨昊：“我要用报纸来做粘贴画。”徐雨萱：“我也想用来做粘贴画，顾博轩一会儿我们一起做哦。于是徐雨萱和杜晨昊将报纸剪成圆形、三角形、长方形等不同的形状，然后粘贴在一起，做报纸粘贴画。团团和嘟嘟在用报纸做着她们想要的衣服。观察记录分析评价在本次活动中可以看出，幼儿对于材料的使用的情况还是很不错的，他们将报纸剪出自己喜欢的形状，并且在卡纸上粘贴，i
4、幅幅作品就呈现在我们的眼前。他们还将作品放在展示区，和其他幼儿一起分享交流。指南中艺术领域指出5-6岁幼儿愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品，并能在艺术活动中大胆表现。在活动中，他们利用报纸做出好看的作品，并将其展示在美工区，和其他幼儿一起分享交流。1 .教师应该多关注、多观察，根据材料的使用情况，及时进行更新、调整。支持2 .教师可以和幼儿进行个别交流，也可进行小组、集体交流，说说那些材料是幼儿感兴趣的，经常会使用的，并及时补充到位。日期2022.3时间起始时间：10;始结束时间：10:45观察者张喜幼儿姓名汪梦萱、吴欲民幼儿年龄7岁环境美工区观察目标幼儿游戏时的表现观察记录晨间区域活动
5、几位幼自己的作品。他们选择的3萱萱用剪刀分别在纸盘上有在进行纸杯加工，她也拿走最后只好放弃。民民接着用萱井没有用。这时，旁边彳了桌子上的粉色蜡笔正在月上一边抢一边说：“这个粉萱看着她没反应，这时乐另又恢复了安静的状态，各估惨鼠儿在美工区活动，孩子没有交谈只是安静地自己做着上工材料都不一样，所以制作的作品都有自己的想法。号了几个洞，用毛线穿到里面，进行造型，旁边的民民G剪刀尝试在纸杯上钻孔，但是试了几次都没有成功，t到篮子里找材料，她拿出了一根粉色的蜡笔，但是萱j萱萱接着又开始用第二个只盘子做造型，她就近拿起3,淘淘这是也要用粉色的蜡笔，看到民民在用，她马色的蜡笔是我找到的是我的。抢到手就用了起
6、来，萱三就从篮子里拿出了几根蜡笔递给了琳琳。就这样大家攵各的。尊I分析评价孩子们在按自己的想法进行美工活动，并完成任务，当他们对材料发生争抢时，能在他人的帮助下和平解决。这些都符合大班幼儿的发展特点。但是整个活动中缺乏同伴互动，比如民民在钻孔遇到困难时，同伴们没有主动帮助，而她在遇到困难，解决不了时也没有尝试请同伴帮助解决的办法。支持策略整个活动中鼓励同伴互动，比如淘淘在钻孔遇到困难时，求助同伴帮助，而她在遇到困难，解决尝试请同伴帮助解决的办法但是当她解决不了困难时，及时改变思路，用蜡笔涂色.日期2022.5时间起始时间：9:1结束时间：9:2J观察者张喜幼儿姓名汪梦萱、蒋杨懿幼儿年龄7岁环境
7、美工区观察目标幼儿的创造与想象力察录观记区给涂了杨懿他自过了要涂见他了，美术活动宫脸谱进行涂包起来，还时彳用的什么颜住己去发现。萱一会，旁边型左右对称的锡选择了稍微海萱萱看着自E:剧脸谱L,要求看；时地看差L,我发目萱一直在J蒋杨懿为R色萱室三一点颜6L的作品,flBer，老师在说当左右的颜f字旁边的蒋彳他有个地,认真地涂滓W现了，她，事听到后，1如勺蜡笔，彳满意的笑-展急一一.:述了对称图形的特点之后，孩子们在美工生要一样，萱萱选择了自己喜欢的颜色开始功懿的作品。每次换颜色，萱萱总会看看蒋片颜色涂得不对称，但是没有提醒他，等着氢但他并没有发现自己涂的不对称的地方，卜声地提醒萱萱说：“你两边的
8、颜色不对称，旨看自己的作品，开始想办法“补救”，只生另一边涂起来，果然将原来涂的颜色盖住了。分析评价指南中艺术领域指出：每个幼儿心里都有一颗美的种子。艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿用心去感受和发现美，用自己的方式去创造和表现美。对称填色对于大班的幼儿来说比较容易，蒋杨懿在填色的过程中能注意对称的要求，并追求更完美的效果。支持策略1 .材料调整，鼓励幼儿大胆尝试自己绘画脸谱，掌握更难的绘面技巧。2 .及时鼓励，在分享交流时请个别绘画能力较强的幼儿示范画，并及时给于鼓励表扬，激发幼儿的绘面兴趣。美术区观察记录表日期2021.9时间起始时间：8:30观察者张喜结束时间：9:30现
9、祭有幼儿姓名李韵怡陈晓璐幼儿年龄6岁环境美工区观察目标观察孩子画团扇的表现，发现她对绢丝团扇进行手绘的方法。察录观记李韵怡和陈晓璐在巧手区各自选择了一把团扇，他们仔细地观察了一下团扇的布料是和平时不同的材料。他们各自取来了临摹纸的花样垫在团扇底部，李韵怡用黑色的水彩笔开始描画线条，陈晓璐则选择了较细的黑色签字笔，不一会儿，他们就画好了线条，李韵怡画的是一串水灵灵的葡萄，陈晓璐画的是牵牛花。接着，他们开始涂色，李韵怡给葡萄涂上紫色，叶子涂上绿色，在葡萄底下，她还画上了一条可爱的毛毛虫，陈晓璐给牵牛花涂上了粉红色的花瓣和嫩绿的叶子。涂色的时间很长，但他们坚持涂完，陈晓璐还给牵牛花涂上了鲜艳的黄色底
10、色，衬托着粉红嫩绿的牵牛花娇艳欲滴二LJlJ|_I分析评价陈晓璐和李韵怡的绘画水平都较高，特别是李韵怡，愿意再次加工葡萄，添画毛毛虫。在游戏的过程中，孩子的想象力、创意能力得到了锻炼。在涂色之后，获得了一把精美的团扇作品，在他们内心播种下美的种子。支持策略在区域游戏中，我会提供一些布类的材料，如废旧的短袖T恤衫等，让孩子创意涂鸦，为孩子的想象力的发展插上行动的翅膀。美工区观察记录表日期2021.10时间工观察者黄彬心结基时|司：9:20幼儿姓名赵波月任一霏幼儿年龄6岁环境美工区观察目标幼儿对自己能力的评价。察录观记在美工区里，孩子们都在高兴地游戏，做完手工的孩子们大声地向别人炫耀着自己的作品。
11、赵洸月在一边呆呆的坐着，手绢放在嘴里，眼睛羡慕地盯着别人的作品，看得出来她羡慕人家有漂亮的作品而她没有。我走过去问她：“赵洸月，来给你一个彩带你也来装饰吧！”“我不会。”她连忙说。“会的，赵洸月很聪明的，一定可以做的很好看。我鼓励她说。可是她连忙否定说：“老师，我很笨的，不聪明，奶奶说的。我安慰她说：“赵拢月，你奶奶说错了，你是个聪明的孩子。昨天你装饰的花瓶太漂亮了，都把老师给吸引过去了。”她听了后，眼睛里发出了亮光，脸上也露出了笑容。-/In,|1|分析评价幼儿有自己的思想，有自己对事物的独特理解，而且模仿能力强。所以在日常生活中，我们要谨慎自己的言行。支持策略针对这一情况，下午放学后和瑶瑶的妈妈进行沟通，我建议她把孩子带在自己身边，在鼓励孩子做事的同时要注意发现孩子的优点。有优点就要表扬，有进步就要鼓励，一点点给孩子建立自信心，让孩子不再自卑。
