中等职业学校名班主任工作室创建方案.docx

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1、中等职业学校名班主任工作室创建方案一、设立宗旨中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者，是中职 学生思想道德教育的骨干力量，是中职学生健康成长的引领者。中等 职业学校班主任工作是重要的育人工作，在学校实施教书育人、管理 育人、服务育人，沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥着重要的作 用。加强中等职业学校班主任工作，对促进中等职业教育科学发展， 具有十分重要的意义。根据XX市教育局关于推荐选拔XX市第二届 “XX名班主任”的通知精神，特建立“XX市一XX一名班主任工作 室”。二、指导思想认真履行人民教师的崇高使命，充分发挥名班主任的引领作用， 在市教育局统一规划领导下，组织职业学校班主任相

2、互交流、相互学 习，不断探索青少年思想教育和职业学校班主任工作规律，提高班主 任获取信息能力、自我规划能力、交流合作能力、分析判断能力和教 育实践能力，带动一批职业教育班主任的成长，全面提高我市职业教 育班主任的工作水平。三、政策依据中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设 的若干意见（中发（2004）8号）、国家中长期教育改革和发展规划 纲要（2010-2020年）、教育部等六部门关于加强和改进中等职业学 校学生思想道德教育的意见（教职成（2009） 11号）、教育部人力资 源社会保障部关于加强中等职业学校班主任工作的意见（教职成 201014号）、XX市教育局关于推荐选拔XX

3、市第二届XX名班主 任”的通知（兰教师（2014）Ie）O号）等文件精神,以及相关教育教学 法规与专业理论要求。四、目标任务（一）总体目标发挥工作室的引领辐射作用，使工作室成为职业教育班主任学习 的阵地，班主任专业发展的摇篮，班主任教育活动的基地、交流互动 的平台;培养名班主任后备梯队，打造名班主任团队。使工作室成员 成长为追求教育理想，有独特教育风格、教育方法、教育能力，乐于 奉献、勇于创新的精神，在本市乃至全省有一定影响和威望的职业教 育名班主任，为进一步提升我市职业教育质量作出贡献。（二）工作任务1.有计划有目的的学习有关教育教学理论，研究新时期、新形势 下中等职业班主任教育工作理念，探

4、讨职业学校班主任教育的新思 路。2 .积极探索班主任工作的规律，创新班主任工作方法，提高班主 任工作的实效。工作室成员各学校可根据本意见，结合本校实际，积 极探索班主任工作的新途径、新方式和新方法，提出加强中等职业学 校班主任工作的具体实施意见或细则。3 .以领衔名班主任为主导，引领工作室全体成员，推进班主任教 育课题研究。汇集职业学校班主任教育典型事例，总结名师班主任工 作经验并加以提高推广。4 .通过名班主任带徒、名班主任讲学、名班主任论坛、专业课题 研究等方式，传播先进的教育理念，推广成功的教育经验，指导工作 室成员在先进的班主任管理教育实践中成长，在方法研究创新中提 高。5 .检查监督

5、工作室成员按照学校相关规章制度和培养目标要求， 认真履行学生思想工作、组建班委会、组织班级活动、职业指导、沟 通协调，以及按照学校统一安排组织学生参加实习实训活动，并在学 生顶岗实习期间，与实习单位共同做好学生的教育和管理等职业教育 班主任工作职责，摸索规律，总结经验，创新方法，不断提高班主任 业务水平。（三）成果呈现形式工作室的研究成果以论文、专访、典型案例、优秀课件以及研讨 会、报告会、名班主任讲坛等形式展现。1.课题计划：根据工作室的职责任务，结合研究课题的阶段成果, 工作室成员定期在一定范围内分别承担不同课题研讨和专题讲座（初 步定为每学期1-2次），使课题研究不断得到完善、提高，成果

6、不断得 以推广。6 .学习计划：通过加强理论学习、邀请专家学者做专题报告、 外出培训考察、学习交流等方式，实地感受知名学校的教育思想、教 育理念，自我对照、寻找差距，促进提高，拓宽视野，提高工作室成 员的综合素养。7 .帮扶计划：拟选择榆中县3-5个中专、职业学校及普通中学作 为试点，开展结对协作帮扶活动，主要活动内容为：（1）案例、课件、 学术论文展示、（2）班主任教育专题讲座、（3）课题调研、经验交流、 业务座谈、班级工作沟通。8 .培养计划：通过培训指导、示范研讨、调研跟进、进班学习等 方式，承担班主任培训、教育业务指导和职业教育班主任“传帮带” 任务。开展中等职业教育重点问题研究，探讨

7、教育方法，提升教育实 践能力，加强班主任团队建设，引领工作室健康发展。9 .发展计划：工作室专业发展的目标为，在未来期间，有效发挥 名班主任的示范辐射作用，探讨班主任教育方法，打造名班主任团队， 有效推动工作室成员的专业素质快速提升，使本工作室涌现出若干名 在全市、全省乃至全国有一定影响力的名班主任和班主任带头人Q五、实施方案（一）按照XX市教育局关于推荐选拔XX市第二届XX名班主任” 的通知意见，坚持学校对名班主任工作室的全面领导，积极创造条 件，在本学期内完成“XX名班主任”工作室组建，并进入正常挂牌 工作状态。（二）明确工作室班主任成员岗位责任，制定工作室活动计划，落 实有关名班主任工作

8、室的政策保障措施，履行名班主任管理工作职 责，定期检查名班主任工作室任务执行情况。（三）利用学校网站建立工作室网页或专栏，定期发表学习感言， 交流心得体会，以成员互动的方式促进“我与工作室共同成长二鼓 励开设工作室博客及成员个人博客Q网页及博客要求及时更新回复， 参加市教育局定期组织的评比;工作室将按月编写活动简报，条件成 熟的情况下考虑创办工作室内部刊物等。（四）工作室要加强与各地名班主任工作室的交流协作，开展多种 形式的学习研讨、实践探索、专题研究等教研活动，吸纳各类教学和 管理人员积极参加工作室确定的科研课题，领衔者定期跟踪课题实施 进度，检查阶段性成果，汇编推介成员的课题研究成果，充分

9、发挥工 作室的组织引领作用Q（五）创设各类指导、交流平台，积极参加市教育系统和学校组织 的相关教育教学教研活动，工作室通过培训指导、示范研讨、调研跟 进、进班学习等方式，承担班主任培训、教育业务指导和班主任“传 帮带”任务。开展教育重点和所带班级难点问题会诊研究，加强协作 帮扶学校班主任团队建设，引领工作室健康发展（六）认真执行职业教育教师到企业实践制度，把成员班主任到企 业实践或校际间考察纳入名班主任工作室计划，与专业教师到企业实 践有机结合，与学生到企业实习有机结合,指导工作室成员拓展信息 量，开阔视野，提高理论与实践结合的能力。六、组织措施（一）工作室成员拟由10人组成（待定），在学校统

10、一安排协调下，按照XX市名班主任工作室成员的标准要求，选拔忠诚党的教育事业, 思想道德素质好，业务水平高，身心健康，热爱学生，乐于奉献，掌 握教育学、心理学、职业指导等方面的基本知识和方法，熟悉相关法 律法规，具有较强的教育教学能力、组织管理能力、人际沟通能力和 职业指导能力的现任班主任，组成一个团结向上、积极进取的理想团 队。（二）聘请职业学校有经验的党政领导、共青团干部、名师班主任 和校外专家组成顾问组，指导、协助工作室的工作。通过收集整理和 推广名师班主任工作经验、工作心得，以促进大家交流研讨与学习。（三）名班主任工作室由市教育局命名的名班主任领衔，全面负责 工作室的各项活动。工作室和顾

11、问组成员由名班主任提名，学校确定 并办理有关聘请手续。七、工作制度（一）会议联席制度1.每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期工作室计划，确 定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内 容。2 .每学期召开一次工作室总结会议，安排本学期需展示的成果内 容及形式，分享成功的经验、分析探讨存在的问题。3 .根据工作室计划，每学期至少安排两次阶段性工作情况汇报会 议，督促检查课题的实施情况，研究解决实施过程中的新情况、新问 题。（二）工作交流制度1 .工作室领衔人与工作室每个成员签订工作室成员合作协议书，制定个人培养计划及周期发展目标，规定在完成工作室课题项 目和个人成长方面的双

12、方职责、权利及评价办法。2 .工作室成员必须参加工作室安排的培训计划，完成工作室的学 习、调研、体验、交流、实践任务，提交相应的研究成果，努力实现 培养计划所确定的目标。（三）学习研讨制度1.工作室每位成员每学期至少读一本教育专著，自费订阅两种以 上班主任工作和教育方面的报刊杂志，博采众长，总结创新，围绕课 题撰写教学心得、教育案例或教育随笔，定期开展学术沙龙，交流经 验，共享成果。3 .工作室以专题调研、会议交流为主要形式，定期开展课题研讨。 加强信息资料搜集，由专人负责收集工作室成员的工作计划、调查报 告以及获得的荣誉、科研成果、发表的论文、阶段性评语等材料，及 时整理归档，为个人成长和工

13、作室的发展提供依据。（四）考核管理制度1.加强名班主任工作室班主任成员的管理，建立班主任成员工作 档案和考核机制，对长期从事班主任工作以及在班主任工作室岗位上 做出突出贡献的教师按照国家有关规定予以奖励。4 .工作室领衔人由学校和市教育局根据名班主任标准和要求进 行考核。工作室成员由领衔人负责考核。从思想品德、理论水平、管 理能力、教育能力、研究能力、实践能力等方面考察是否达到培养目 标。5 .考核内容：A.师德修养（领衔人评语，一票否决制）;B.研修规划、 研修计划及学年总结;C,读书笔记、领衔课题案例;D,公开讲座（讲座课 件及音像资料）；E ,课题研究及成果;E培养青年教师（活动记录、照

14、片）;G. 成绩展现（获奖及参加各类学术活动通知复印件等）6 .考核方法：采用达标制，分为优秀、合格、不合格三个等级。 对获得优秀级的成员进行奖励。考评中获得“优秀”的成员，将优先 推荐为省、市教育系统高层次培养人才;优先推荐名班主任工作室成 员晋升。对连续三届考核不合格者调整出工作室，并按有关程序吸收 符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。八、保障条件（一）领导保障学校要建立健全名班主任工作室管理体制和运行机制，学校领导 和有关方面负责人要将名班主任工作管理纳入职责范围，定期听取名 班主任工作汇报，研究名班主任工作室遇到的新情况、新问题，及时 指导工作室工作，妥善解决名班主任在工作室遇到的困难。（二）组织保障工作室成员所在单位要积极支持本校班主任参与工作室组织的 各项活动，优先为参与成员提供外出学习交流的机会Q学校在教育管 理工作中应充分发挥名班主任的骨干作用，注重听取工作室成员班主 任意见，营造以从事名班主任工作室工作为荣的氛围。（三）环境保障XX女子中专为设立名班主任工作室开辟日常办公活动的场所。 各相关学校和部门要为工作室成员安排必要的学习、研究、交流的时 间，确保工作室计划任务按时完成。（四）经费保障按照市、县教育局和财政局统一规定，成员所在学校（单位）要把 工作室活动专门经费纳入预算，支持工作室必要的学习交流和教研活 动开支。