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1、小学科学新课标考试测试题及详细答案（2022版）精编2套 一、填空题（每空1分）1.小学科学课程倡导以 为主的多样化学习方式，促进学生主动探究。2 .小学科学强调 和,通过合作与探究,逐步培养学生 的能力、的能力、的能力、的能力，以及 的能力等，发展学生的、和;重视科学 与 的结合、求善求美教育与求真教育的结合，培养学生基本的 和热爱科学的品质。3 .和 是推动学生科学学习的内在动力,对其终身发展具有重要的作用。4 .小学科学课程的组织与教学要兼顾知 识、三者的需求，将科学本质、 科学思想、科学知识、科学方法等学习内容镶嵌在儿童喜闻乐见的 科学主题中，创设愉快的教学氛围，保护学生的好奇心和求知
2、欲， 激发学生学习科学的兴趣，引导学生主动探究，积累生活经验，增 强课程的 和 o5 .学生是学习与发展的主体，教师是学习过程 的、 和 O6 .科学教学中要重视师生互动和,引导学生对所学知识 和方法进行总结与，使学生逐步学会调节自身的学习， 能够独立和合作学习，克服学习过程中的困难，成为一个具有终身 学习能力的学习者。7 .小学科学课程的学习周期比较长，基于学生的年龄特征与认知规 律，把小学六年学习时间划分为、三 个学段。8 .小学科学课程以培养学生 为宗旨，涵 盖，四个方面的目标，每 个方面分为总目标和 O9 .小学科学课程内容以学生能够感知的物质科学、生命科学、地球与 宇宙科学、 中一些
3、比较直观、学生有兴趣参与学习的重要 内容为载体,重在培养学生对、正确的 和二.单项选择题（每题2分）1.发展学生运用数据解决问题对实验数据有怀疑时（）A.凭感觉判断B.随意涂改C.重复试验，重获数据D.以上方法都不可行2 .科学探究的内容标准框图不包括：（）A.提出问题B.制定计划C ,表达与交流D.大胆想象3 .对待科学的具体内容标准有（）A.不迷信权威B.尊重证据C.想知道，爱提问D.珍爱生命4 . “对待科学学习”部分的具体内容标准有（）A.科学是不断发展的B .珍爱生命C.尊重证据D选择探究的问题5 .教学建议中，对学生进行发散性提问的训练一般在探究活动的（ ）A.起始阶段B.观察，实
4、验阶段C结束之前.D.搜集，整理信息阶段6 .教育学生在着手解决问题前先：（）A.搜集资料B.观察.实验C.表达与交流D.思考行动计划7 .下列目标中属于科学探究目标的是（）A.保持与发展乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望B.初步形成人与自然和谐相处的意识C .在科学学习中注重事实D.能通过观察.实验.制作等活动进行探究三.简答题（每题8分）1.如何使科学课教学富有儿童情趣？2 .科学探究活动与亲历活动是什么关系?参考答案一、填空题1.探究式学习。2 .做中学和学中思,提出科学问题的能力、收集和处理信息的能力、 获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力,以及交流与合作 的能力等，创造性、批判性
5、思维和想象力，人文，科学伦理精神。3 .好奇心和求知欲。4 .社会、儿童,意义性和趣味性。5组织者、引导者和促进者。6 .生生互动,反思7 .2年级、34年级、56年级三个学段。8 .科学素养,科学知识,科学探究,科学态度,科学、技术、社会 与环境,学段目标。9技术与工程,科学的兴趣、思维方式和学习习惯。二.单项选择题1 .C2 .D3 .A4 .C5 .A6 .D 7.D三.简答题（-）.这需要科学课教师在工作实践中不断摸索不断总结。一般来讲，以下几种方法可以尝试：1 .选择儿童乐意探究的事物作为教学内容。例如我们食用的水果 蔬菜哪些是果实？果实有什么特征？2 .选择儿童喜闻乐见的活动形式。
6、例如（续）写童诗，猜谜语， 组织答题竞赛，饲养小动物，种植一些花草甚至油菜之类典型的农作 物等等。3 .使用儿童易于理解的表达方式。尽可能用形象直观的比喻来说 明复杂深奥的道理。比方说，给34年级的小学生讲解我们如何听 到声音的原理，耳廓、耳道、鼓膜、听小骨、听神经等传播声音的 功能，借助喇叭（或用手遮耳后形成的屏障）、鼓、铜铃、收音机等 生活中常见事物的比喻，很容易被儿童理解。4 .营造儿童喜欢的课堂氛围。师生互动的亲切感、未知现象的 神秘感、发现奥秘的喜悦感、得到肯定（验证）的成功感、同伴合 作的支持感等等，都有利于促进儿童的科学学习。5.采用图文并 茂且富有动感的电化教育手段。教育手段可
7、以有效地吸引儿童的注 意力，并且可以提供大量的信息。（-）.科学探究活动是以质疑、研究、发现事物或现象的本质或规 律为目的的活动。亲历活动是指学生亲身经历科学活动。科学活动范 围极广，包括科学探究活动，但不局限于科学探究活动，例如还有科 学考察活动、科学测量活动和科学创新活动等等。科学探究活动通常 要由学生亲身参与、亲自尝试。学生的科学学习中要提倡亲历活动, 更要提倡科学探究活动，两者的关系可以说是包含和被包含的关系, 没有矛盾冲突。小学科学新课标考试测试题及详细答案（2022版）一、选择题（每题2分）1、新课程标准对学生评价的影响是：（）A、直接的B、指导性的C、限制较死D、控制严格2 .义
8、务教育科学课程是一门体现（）的综合性基础课程。A.传统文化B.信息技术应用C .数学运算D.科学本质3 .新课程理念中明确提出要构建（）导向的综合评价体系。A.知识B .素养C.活动D .科学4 .（）是在认识科学本质及规律，理解科学、技术、社会、环境之间关系的基础上，逐渐形成的科学态度与社会 责任。A.科学观念B ,科学思维C .探究实践D .态度责任5、发展学生运用数据解释问题对实验数据有怀疑时： （ ）A、凭感觉判断B、随意涂改C、重复实验，重获数据D、以上方法都不可行6、“科探究的内容标准框图”不包括：（）A、提出问题B、制定计划C、表达与交流D、大胆想象7、“对待科学”的具体内容标准
9、有：（）A、不迷信权威B、尊重证据C、想知道、爱提问D、珍爱生命8、“对待科学学习”部分的具体内容标准有：（）A、科学是不断发展的B、珍爱生命C、尊重证据D、选择探究的问题9、“认识科学探究”部分具体内容标准包括：（）A、懂得交流与讨论可以引发新的想法。B、区分什么是假设，什么是事实。C、选择适合自己的探究问题。D、应用知识经验解释现象。10、“思考与结论”部分具体内容标准包括：（）A、能倾听不同观点B、会查阅书刊及其他信息资源C、能考虑对同一现象做不同的解释D、能制作简易科学模型二、填空题（每空1分）1、在小学阶段，对科学探究能力的要求不能过高，必须符 合小学生的（）,（）,逐步培养能直接参
10、与的各种科学探究活动。2、学生是科学的学习主体，科学学习要以（）为核心，科学课程内容要满足（）和（）双方面的需要，科学课程应具有（ ）o3、（）是人类探索未知世界永无止境的活动。4、科学探究不仅可以使小学生体验到（）,获得自信，形成正确的思维方式，而且可以使他们识别什么是科 学，什么不是科学。5、情感态度与价值观既是科学习的（）,影响着学生对科学学习的（）、（）与（）,又是科学教育的（）。三、判断题（每题2分）1、课程标准是直接指导教学的纲领性文件。（）2、探究是科学学习的唯一有效的学习模式。（）3、科学课程的评价主体包括学生、教师，而不应包括家长。 （）4、儿童是天生的探究者，探究是一种本能
11、。（）5、科学探究的重点应着眼于科学探究的操作方法及操作技 能上。（）6、涉及知识的具体目标，其行为动词主要用会、能够。（）7、专题研究是小学生开展科学学习活动的一种类型。（）8、课程标准中对静电这部分内容提出了要求。（）9、和自然教学大纲相比，标准中有关太阳和月球的内容要求从总体上看是降低了。（）10、教学大纲的出发点是直接指导教学工作的，而国家的课程方案应规定的是国家对国民在各方面素质的基本要求。（ ）四、简答题（每题8分）1、科学课程标准的基本理念有哪些？2、科学课程标准前言部分的核心观点是什么？3、“课程标准”包括哪些主要内容？详细答案一、选择题1、新课程标准对学生评价的影响是：（B
12、）A、直接的B、指导性的C、限制较死D、控制严格2 .义务教育科学课程是一门体现（D）的综合性基础课程。A.传统文化B.信息技术应用C .数学运算D.科学本质3 .新课程理念中明确提出要构建（B ）导向的综合评价体 系。A.知识B .素养C.活动D .科学4 . （ D ）是在认识科学本质及规律，理解科学、技术、 社会、环境之间关系的基础上，逐渐形成的科学态度与社 会责任。A.科学观念B ,科学思维C .探究实践D .态度责任5、发展学生运用数据解释问题对实验数据有怀疑时： （C ）A、凭感觉判断B、随意涂改C、重复实验，重获数据D、以上方法都不可行6、“科探究的内容标准框图”不包括：（D）A
13、、提出问题B、制定计划C、表达与交流D、大胆想象7、“对待科学”的具体内容标准有：（A）A、不迷信权威B、尊重证据C、想知道、爱提问D、珍爱生命8、“对待科学学习”部分的具体内容标准有：（C）A、科学是不断发展的B、珍爱生命C、尊重证据D、选择探究的问题9、“认识科学探究”部分具体内容标准包括：（A）A、懂得交流与讨论可以引发新的想法。B、区分什么是假设，什么是事实。C、选择适合自己的探究问题。D、应用知识经验解释现象。10、“思考与结论”部分具体内容标准包括：（C）A、能倾听不同观点B、会查阅书刊及其他信息资源C、能考虑对同一现象做不同的解释D、能制作简易科学模型二、填空题1、在小学阶段，对
14、科学探究能力的要求不能过高，必须符 合小学生的（年龄特点），（由扶到放），逐步培养能直接参 与的各种科学探究活动。2、学生是科学的学习主体，科学学习要以（探究）为核心， 科学课程内容要满足（社会）和（学生）双方面的需要， 科学课程应具有（开放性）。3、（科学探究）是人类探索未知世界永无止境的活动。4、科学探究不仅可以使小学生体验到（探究的乐趣），获 得自信，形成正确的思维方式，而且可以使他们识别什么 是科学，什么不是科学。5、情感态度与价值观既是科学习的（动力因素），影响着 学生对科学学习的（投入）、（过程）与（效果），又是科学 教育的（目标）。三、判断题1、课程标准是直接指导教学的纲领性文件
15、。（X）2、探究是科学学习的唯一有效的学习模式。（X）3、科学课程的评价主体包括学生、教师，而不应包括家长。 （X）4、儿童是天生的探究者，探究是一种本能。（J）5、科学探究的重点应着眼于科学探究的操作方法及操作技 能上。（X）6、涉及知识的具体目标，其行为动词主要用会、能够。（X）7、专题研究是小学生开展科学学习活动的一种类型。（ ）8、课程标准中对静电这部分内容提出了要求。（X）9、和自然教学大纲相比，标准中有关太阳和月球的内容要 求从总体上看是降低了。( )10、教学大纲的出发点是直接指导教学工作的，而国家的 课程方案应规定的是国家对国民在各方面素质的基本要求。( )五、简答题1、科学课程标准的基本理念有哪些？答：科学课程要面向全体学生；学生是科学学习的主体； 科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满足社会和 学生双方面的需要；科学课程应具有开放性；科学课程的 评价应能。3、科学课程标准前言部分的核心观点是什么？答：核心观点包括小学科学课程是以培养小学生科学素 养为宗旨的科学启蒙课程，这是对小学科学课程性质的定 位。既说明了这门课程以培养小学生的科学素养为目标， 又是处于启蒙阶段的教学。3、“课程标准”包括哪些主要内容？答：“课程标准”的正文包括前言、课程目标、内容标准与 实施建议四部分，还有一个附录。
