十二月中旬迪庆藏族自治州《中学教育学》教师资格考试考试预热阶段测评考试卷.docx
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1、十二月中旬迪庆藏族自治州中学教育学教师资格考试考试预热阶段测评考试卷一、单项选择题(共30题,每题1分,每题的备选项中,只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分,没选或选错均不得分)。1、德育过程与品德形成过程的关系是OOA、一致的,可以等同B、教育与发展的关系C、相互促进的关系D、相互包容的关系【参考答案】:B【解析】:德育过程是对受教育者实施教育的过程,品德形成过程是个体努力去践行道德信念,提高自身的过程,二者的关系是教育与发展的关系。2、“教育即生长”是教育哲学家O的观点。A、赫尔巴特B、皮亚杰C、杜威D、瓦根舍因【参考答案】:C【解析】:杜威是实用主义的代表人物,是20世纪最伟大的教
2、育思想家。他对教育本质提出了自己的见解:教育即生活,教育即生长,教育即经验的不断改造。3、人的身心发展的状态和程度称为OoA、发展B、成长C、成熟D、生长【解析】:人的身心发展的状态和程度称为成熟。4、教师义务的实质是教师的职责()A、在行为上的体现B、在意志上的体现C、在信念上的体现D、在意识上的体现【参考答案】:A5、我国古代的学记中提出“不陵节而施”,这体现了下列哪个教学原贝IJ()A、巩固性原则B、因材施教原则C、循序渐进原则D、启发性原则【参考答案】:C6、教育需要有的放矢,因材施教,这是因为学生身心发展具有OA、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性【参考答案】:D7、制度化教
3、育建立的典型表现特征是OoA、学校的产生B、学制的建立C、教育实体的出现D、定型的教育组织形式出现【解析】:根据学校教育制度常识可知制度化教育建立的典型表现特征是学制的建立。8、儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的,大致是从自我中心发展到“他律”,再从“他律”发展到“()”。A、自我调控B、自我监督C、自律D、自我疏导【参考答案】:C【解析】:由他律到自律,是儿童的自我教育能力增强的过程。9、课程评价中,目标评价模式的提出者是OA、皮亚杰B、布鲁纳C、布鲁姆D、泰勒【参考答案】:D【解析】:目标课程模式的提出者是泰勒。10、德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与()之间
4、的矛盾,这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。A、学生已有品德水平B、教师的道德教育水平C、学生被期望的品德发展水平D、社会的整体道德水平【参考答案】:A11、人的身心发展的特殊性的表现之一是人的身心发展具有()。A、系统性B、能动性C、客观性D、主观性【参考答案】:B【解析】:能动性是个体身心发展的特殊性。12、我国教育法规定:“学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。”这一教育法规规范的类别为OA、义务性规范B、授权性规范C、强制性规范I)、制裁性规范【参考答案】:B13、衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一是()A、能否自觉关注学生B、能否自觉关注情境C、能否自觉关注自我D、能否自觉关注
5、课堂【参考答案】:A14、中小学生发展的时代特点是()A、自我意识缺失B、心理问题减少C、行为问题减少D、学习目的实用化【参考答案】:D【解析】:中小学生发展的时代特点包括学习目的的多元化和实用化。15、我国教育目的的理论基础是OoA、我国的政治政策B、我国的教育方法C、马克思主义全面发展学说D、恩格斯个人发展学说【参考答案】:C【解析】:我国教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说的基础上。16、道德发展理论的代表人物是OA、皮亚杰B、柯尔伯格C、麦克费尔D、班杜拉【参考答案】:B17、真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点与价值的是OoA、(美)克伯屈B、(美)杜威C、(法)卢梭D、
6、(德)福禄贝尔【参考答案】:B【解析】:杜威是现代教育的代言人,他主张“在做中学”,在问题中学习。18、社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾是学校()OA、德育方法与内容的矛盾B、学生知、情、意、行发展不平衡的矛盾C、最一般、最普遍的矛盾D、最集中、最突出的矛盾【解析】:德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾,这是德育过程中最一般、最普遍的矛盾,也是决定德育本质的特殊矛盾。19、通过制订和执行规章制度去管理班级的经常性活动属于OoA、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理【参考答案】:A【解析】:通过制订和执行规章制度去管
7、理班级的经常性活动是班级的常规管理。20、初中阶段的教育,在认知方面应重视培养学生的概括能力和OoA、感性认识B、抽象思维C、形象思维D、学习习惯【参考答案】:B21、以强调军事体育训练和政治道德灌输,教育内容单一,教育方法比较严厉为特征是古代OA、希腊B、埃及C、斯巴达D、雅典【参考答案】:C22、课堂教学结构设计的重点环节是OA、组织教学B、检查学习C、学习新教材D、巩固新教材【参考答案】:C23、体现循序渐进教学原则的论述是OA、化民成俗B、学不廉等C、君子之交,喻也D、时教必有正业,退息必有居学【参考答案】:B24、”教育的效应”是指()A、教育的投入与产出B、教育者对受教育者的影响C
8、、教育实际干了什么D、学校培养了多少人【参考答案】:C25、根据课程的任务分类,可以把课程分为OoA、融合课程、广域课科、核心课程B、基础课程、拓展课程、研究课程C、国家课程、地方课程、学校课程D、必修课程、选修课程、活动课程【参考答案】:B【解析】:根据课程任务,可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。26、学校教育与生产劳动相脱离是教育的一个主要特征OoA、奴隶社会B、封建社会C、资本主义社会D、社会主义社会【参考答案】:A【解析】:奴隶教育的特征:第一,古代学校的出现。第二,教育阶级性的出现。第三.古代学校教育与生产劳动相脱离。27、在不受控制的自然状态下,依据教育实践所提供的事实,分
9、析概括教育现象,使之上升为教育理论高度的研究方法是OOA、教育观察法B、教育问卷法C、教育经验总结法D、教育实验法【参考答案】:C28、“教育即生长”是教育哲学家O的观点。A、赫尔巴特B、皮亚杰C、杜威D、瓦?根舍因【参考答案】:C【解析】:杜威是实用主义的代表人物,是20世纪最伟大的教育思想家。他对教育本质提出了自己的见解:教育即牛活,教育即生长。教育即经验的不断改造。29、世界上最早的专门论述教育问题的论著是中国古代的OoA、孟子B、论语C、庄子D、学记【参考答案】:D【解析】:战国后期出现的学记是具有世界影响的教育文献。其他三个选项都不是教育著作。30、在儿童发展过程中起主导作用的是Oo
10、A、遗传素质B、家庭环境C、学校教育D、社会人文地理条件【参考答案】:C【解析】:教育对人的身心发展起主导作用。31、教育不但是一种消费,也是一种投资活动,这是OoA、教育资本理论的观点B、人力资本理论的观点在线IC、市场资本理论的观点D、经济资本理论的观点【参考答案】:B32、初等义务教育普遍实施于()。A、古代B、文艺复兴后的欧洲C、近代D、现代【参考答案】:C【解析】:初等义务教育的普遍实施是在生产力达到一定水平之后,发生在近代。33、采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价,这属于OA、诊断性评价B、总结性评价C、形成性评价D、绝对性评价【参考答案】:C34、最近发展区理论
11、的提出者是OA、杜威B、维果茨基C、夸美纽斯D、巴班斯基【参考答案】:B35、我国古代最早的成体系的古代教育学作品是()A、论语B、大学C、学记D、中庸【参考答案】:C【解析】:学记是我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品O36、对学生进行指导和引导的目的是为了促进学生的OoA、人格平等B、主导地位C、自主发展D、自由发展【参考答案】:C37、被称为“现代教育学之父”的是OoA、赫尔巴特B、康德C、洛克D、夸美纽斯【参考答案】:A【解析】:在世界教育史上被称为现代教育学之父,科学教育学的奠基人的是赫尔巴特。38、坚持性善论,主张儿童是德育的主体,德育必须以儿童为中心,尊重儿童的发展需
12、求。这一理论特征反映的德育模式是OOA、模仿模式B、认知模式C、体谅模式D、行动模式【参考答案】:C39、在教育史上主张“有教无类”的教育家是OA、孔子B、孟子C、墨翟D、荀子【参考答案】:A40、中国制定并颁布实施的第一个现代学制是()A、壬寅学制B、壬子学制C、癸卯学制D、壬戌学制【参考答案】:C二、多项选择题1、教师职业道德与道德所共有的特征是OA、内容的统一性B、相对的独立性C、本质的阶级性D、历史的继承性E、现象的一致性【参考答案】:B,D2、教育目的的评价作用是指OoA、评价学校的办学方向B、指明受教育者的发展方向C、检查学生的学习质量D、评价教师的教学质量【参考答案】:A,C,D
13、教育目的的评价作用指评价学校的办学方向、办学水平和办学效益;检查教育工作的质量;评价教师的教学质量和工作效果;检查学生的学习质量和发展程度等。3、存在主义者信奉的教育目的观主要有OoA、教育应使每个人认识到自己的存在价值,并形成一套不同于他人的独特生活方式B、教育应向学生展示其存在的各种可能性,帮助学生扩大选择的范围,通过选择,决断和行动来塑造自己C、教育要督促学生对自己的选择负责,学会独立地承担责任D、教育纯粹是个人的事情,教育无须对公众、集体和社会承担什么责任E、教育的目的是使人社会化【参考答案】:A,B,C,D存在主义的教育目的论者认为,教育纯粹是个人的事,教育无论是对公众、集体还是社会
14、都不承担责任。4、为推动素质教育,我国教育部发文倡导的新的教学方法主要包括OA、程序教学法B、愉快教学法C、情境教学法D、尝试教学法E、成功教学法【参考答案】:B,C,D,E5、教学过程中,学生认识的特殊性表现在O方面。A、认识的间接性B、认识的交往性C、认识的目的性D、认识的有效性E、认识的教育性【参考答案】:A,B,ECD两项是认识的共性而非特殊性。6、德育对智育、体、美诸育的促进功能,就其共性来看主要有以下几点OOA、动机作用B、方向作用C、习惯和方法上的支持D、提升智慧E、获得体魄、体能的提高【参考答案】:A,B,C德育对智育、体育和美育等方面具有促进作用,其作用包含动机作用、方向作用
15、及习惯和方法上的支持等三方面。7、应试教育的负效应包括OA、片面追求升学率B、中小学课业负担过重C、修养的重要性D、学生基本知识掌握牢靠E、学校升学率高【参考答案】:A,B8、课程设计是对课程各个方面做出规划和安排,在进行宏观设计时,应当解决的基本理念问题包括OOA、课程的价值B、课程的根本目的C、课程的主要任务D、可运用的课程资源E、课程的基本结构【参考答案】:A,B,C,E课程设计包括对课程的价值、课程的根本目的、课程的主要任务、课程的基本结构等方面作出规划和安排。9、近代社会引起了教育的巨大变化,其表现包括OoA、公立教育系统的建立B、教育的世俗化C、初等义务教育的实施D、教育的终身化E
16、、教育的象征性功能占主导地位【参考答案】:A,B,C教育终身化是现代才出现的,教育的象征性功能是古代教育的特点。10、新型的师生关系要求OOA、以教师为中心B、以儿童为中心C、在人格上,学生与教师是平等的D、在社会道德上,师生关系是相互促进的E、师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系【参考答案】:C,D,E学生是学习的主体,教师是知识的传授者Q新型的师生关系应该建立在人格平等,朋友式的友好帮助关系。三、填空题1、谈话法可分为复习谈话和两种。【参考答案】:启发谈话2、是德育过程的组织者、领导者,在德育过程中起主导作用。【参考答案】:教育者3、外部分组包括能力分组和分组两种。【参考答案】:兴趣4、人
17、的身心发展是在过程中实现的。【参考答案】:社会实践5、是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求。【参考答案】:德育目际6、是社会主义道德的核心。【参考答案】:集体主义7、决定着教育的规模和速度。【参考答案】:生产力水平8、科学技术对教育的影响,首先表现为对教育的作用。【参考答案】:动力;9、课的结构是指课的及各部分进行的顺序、时限和相互关系。【参考答案】:基本组成部分10、学校精神文化几种基本成分可以分解为认知成分、成分、价值成分、成分。【参考答案】:情感理想11、对我国教师的权利和义务做出明确规定的是。【参考答案】:中华人民共和国教师法12、在教学史上先后出现的影响较大的
18、教学组织形式有:、分组教学制和道尔顿制等。【参考答案】:个别教学制、班级授课制13、教育目的具有导向作用、激励作用和作用。【参考答案】:评价14、教育中介系统包括教育内容、教育手段、教育媒介和o【参考答案】:教育环境15、教师所需具备的专业素养主要包括学科专业素养和o【参考答案】:教育专业素养16、我国宪法及其他法律规定,我国少年儿童享有的权利、的权利、的权利、的权利等。【参考答案】:生存受教育受尊重安全17、学校绩效评估按性质分类,可以分为定性评估和【参考答案】:定量评估18、是以班级为单位,在班主任的指导下由学生自己主持进行的全班性会务活动。【参考答案】:班会19、“合作学习”有助于培养学
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