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1、,孔子,夸美纽斯,赫尔巴特,杜威,怎样看待教学手段信息化,问题情境,信息化的教学手段,智慧教室,多媒体课件,网络视频,电子书包,交互式电子白板,01,积极作用,02,目录,消极因素,第一部分,积极因素,（一）首先，信息化教学手段有助于扩大优质资源的覆盖面。,丰富,声 Audio,像 Video,文 Script,文字 Word,教师为中心,学生为主体,语言为媒介,人性化,（二）其次，信息化教学手段有助于提高教学质量。,教学是一门艺术，任何东西都无法取代丰富多彩的教学对话。然而，传播媒介的革命为教学工作开辟了未经勘探的道路。,教学实践软件,教学课件,教学设计,教案,互联网,信息化教学可以充分利用
2、多媒体技术，满足学生的视听感官需求，调动学习积极性，激发学习热情，活跃课堂教学气氛，这些都是传统的教学手段所做不到的。,在一定的时间内，完成比原计划更多的教学任务,（三）信息化教学手段有助于提高教学效率。,在一定的时间内,学到比原先更多的知识,研究证明：信息化教学手段能够调动学生多种感官共同参与认识过程。,在某些特殊的情形下，信息化手段还可以保证教学持续有效开展。,课堂传授的知识是有限的，传递的信息也是不连续的,连贯性,总结,强化,强调,解释,连贯性,第二部分,消极因素,新技术不是万能的，同样存在局限和不足。,值得注意的是，我们不应该轻视或是否定传统教学手段的教育价值。,天鹅的故事一文中有一个精彩的片断，描写了老天鹅用自己的身体破冰的动人场面。讲课老师为了让学生深刻体会老天鹅的壮举，自然想到了直观、形象、生动的多媒体。果不其然，感人肺腑的画面和凄美悲壮的音乐确实引发了学生们的共情。同样一节课，另一位教师并没有运用多媒体技术，而是请学生们尝试当一回老天鹅，以双手作翅膀，高高地举起，把课桌当冰面，双手重重地拍打下去,第三部分,总结归纳,学习方式,教学形式,教育思想,教育观念,教育模式,Thank you,你学会了吗？,
