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1、0-6岁残疾儿童抢救性康复项目评估实施细则为了推动我市0-6岁残疾儿童抢救性康复服务工作科学发展，进一步提高残疾儿童康复定点机构服务水平，使我市残疾儿童接受更专业化、系统化、标准化、规范化的康复评估和训练服务，减轻残疾程度，更好地融入社会，结合某某市0-6周岁残疾儿童抢救性康复工作实施方案(苏残字(2007)78号)及某某市0-6岁残疾儿童抢救性康复工作实施方案补充意见(苏残字(2008)31号)，委托某某市残疾人康复协会各专业委员会康复专家讨论制定了某某市0-6岁残疾儿童康复训练评估标准，经研究决定试行本细则，具体内容如下：-评估对象1 .具有本市户籍。2 .年龄在6周岁以下(含6周岁)。3
2、 .申请康复需求的残疾儿童。二、评估流程1 .申请残疾儿童监护人携带残疾儿童户口簿及有关检查诊断资料向户籍所在区残联提出申请，填写某某市0-6岁残疾儿童康复需求评估申请审批表一式二份，区残联对资料进行初审后，于每月10日左右汇总(各区申请名单电子档和纸质)送至某某市残疾人康复训练服务中心评定科。2 .评估(1)首次康复需求评估每月进行一次。评定科在指定时间、地点组织专家对已申请的残疾儿童进行评估并填写评估意见。评定科根据评估意见转介残疾儿童至相应康复定点机构进行康复训练。(2)评定科定期(听力言语残疾与肢体残疾为每半年、精神残疾与智力残疾为每年)组织专家对在各定点机构接受康复训练的残疾儿童进行
3、阶段性效果评估。(3)评估专家库由某某市残疾人康复协会各专业委员会成员组成。(4)评估地点：类残疾儿童康复定点机构。三、某某市06岁残疾儿童康复需求评估表和某某市06岁残疾儿童康复训练效果评估表作为本市0-6岁残疾儿童康复训练经费补助报销依据。本细则从2013年1月1日起执行。附件1：某某市0-6岁残疾儿童康复需求评估申请审批表姓名性另IJ出生日期年月日民族户口所在地现住址监护人姓名与儿童关系监护人手机号码宅电儿童身份证号码城镇医保个人编号或新农合就诊证号码康复需求类别听力言语：口肢体：口智力：口精神：口监护人签名：填表日期:附件2：某某市0-6岁残疾儿童康复需求评估表评估类别评估内容听觉言语
4、残疾听觉评估口言语评估口语言评估口认知能力评估口沟通能力评估口其它口情绪控制能力口感知觉能力精神残疾口粗大运动能力口精细运动能力（孤独症）口认知能力口语言交流能力口生活自理能力口社会适应能力口其它口运动能力训练口感知能力训练智力残疾口认知能力训练口生活自理能力训练口语言交流能力训练口其它肢体残疾口粗大运动精细运动口认知能力口语言交流能力口生活自理能力口其它专家评估意见评估人员：评估日期：康复中心审核意见（转介服务）签名：日期：注：此表一式两份，一份留康复中心备案、一份留个人或经办机构作为报销凭证。附件3：某某市06岁残疾儿童康复训练效果评估表姓名性别出生年月残疾类别康复训练机构第次评估本次评估
5、总分上次评估总分效果判定评估分析评估人员评估日期附件4：某某市06岁残疾儿童康复训练评估标准一、评估对象以下评估标准适用于06岁肢体残疾、听力言语残疾、智力残疾、孤独症儿童、低视力儿童。二、评估内容评估标准包括各类残疾儿童各领域评估项目。三、评估依据依据各类残疾儿童完成康复训练评估项目动作、活动的程度和范围，分为4个等级评估计分，说明如下（表1）。表1评估依据计分说明3能很好完成康复训练评估项目的动作、活动和要求2能较好完成康复训练评估项目的动作、活动和要求1能勉强完成康复训练评估项目的动作、活动和要求O不能完成康复训练评估项目的动作、活动和要求四、效果判定通过对0飞岁各类残疾儿童康复训练项目
6、进行评估，判定各阶段康复训练效果（显效、有效、微效、无效），效果判定的具体方法说明如下（表2）。表2效果判定训练效果标准说明显效评估分值差5分以上依据前后评估分值之差，判定训练有效评估分值差3-5分效果微效评估分值差12分无效评估分值差O分某某市06岁肢体残疾儿童康复训练评估标准领域评估项目粗大运动1头部控制2俯卧位抬头3仰卧位翻身4俯卧位翻身5坐位6坐位取物7俯卧位爬行8保持四点爬9四点爬10.站立位11.扶走12.独自行走13.上下楼梯*、精细运动14.跑跳15.独脚站16.接球17.拍球18.伸手取物19.拇食指对捏20.穿珠子21.模仿画圆22.画人像23.筷子夹花生米24.会写字领域
7、评估项目认知25.眼跟红球26.玩具失落会找27.盖瓶盖28.认识大小29.认识两种颜色30.拼图形31.知道左右32.懂得星期几四、语言33.笑出声34.爸爸、妈妈无所指35.妈妈有所指36.说5-8个字的句子37.说出图片15样38.说四个反义词39.说出姓名、性别、年龄40.会讲小故事五、生活自理能力41.自喂饼干42.用餐具吃、喝43.白天会控制大小便44.脱单衣裤45.会穿鞋袜46.穿衣裤47.刷牙、洗脸48.盖、叠被子某某市06岁听力言语残疾儿童康复训练评估标准领域评估项目听觉能力1.自然声响识别2.语音识别3.数字识别4.声调识别5.单音节词识别6.双音节词识别7.三音节词识别8
8、.短句识别9.选择性听取语言能力10.语言的理解能力11.表达能力12.语法能力13.语言的使用能力14.言语清晰度15.等级词汇量某某市06岁智力残疾儿童康复训练评估标准领域项目说明运1.翻身在仰卧、侧卧、俯卧间的体位变化过程2.坐保持独立坐位3分钟动能力3.爬用双手、双膝爬行3米4.站全脚掌着地站立1分钟5.步行在平地连续走20单步6.上下台阶连续上下6级台阶7.跑向前跑5米8.伸手取物伸手够玩具或物品9.捏取用拇指和食指捏取纸片10.拧盖将瓶盖拧紧拧开11.系扣子系衬衣扣12.穿珠子能将5个珠子串在绳子上13.折纸能将纸对折，抹平-*、感知能力14.注视物体能注视前方物体3秒钟以上15.
9、追视移动物体追视向任意方向移动的物体16.分辨味道分辨甜、咸、酸等常见味道17.分辨气味分辨香味18.分辨常见生活环境声音分辨3种以上常见声音19.触觉分辨用触觉分辨物体的冷暖、干湿、软硬领域项目说明认知能力20.认识物体的存在指出从眼前消失的东西21.物品归类将相同的物品归类22.认识物体之间的常见关系分辨大小、长短、高矮23.认识颜色分辨3种以上颜色24.认识方位分辨里外、上下、前后25.认识形状认识圆形、方形、三角形26.分辨有无分辨容器中有无东西27.认识蔬菜、水果认识3种以上常见蔬菜、水渠等食品28.知道天气情况知道晴天、阴天、雨天、雪天29.知道因果关系知道简单的因果关系，如吃脏东
10、西肚子痛，冷了穿衣，饿了吃东西，下雨打伞30.点数点数1-10个玩具或其它实物31.认识时间知道上、下中午，早、中晚32.认识钱币知道钱可购物四、语言能力33.知道自己的名字听到叫自己的名字有反应34.服从简单的指令明白别人手势语或语言所表达的意愿，并做出适当反应35.表达需求通过手势语、体态语、交流板、言语等适当方式表达自己的需求36.说简单的短句正确说出并运用日常生活常用的5个词和3个简单的短甸37.语言交流能简单对话38.书写的基本能力持笔、画线、写自己名字领域项目说明五、生活自理能力39.拿着食物吃拿着食物送到口中咀嚼、咽下40.用餐具吃使用两种常用餐具如筷子、勺吃41.用餐具喝使用食
11、物餐具如奶瓶、杯子喝42.小便自理表达便意，在指定的地点入厕43.大便自理表达便意，在指定的地点入厕，便后用纸擦拭干净44.脱衣物脱衣服、摘帽子、解围巾、脱鞋袜45.穿衣物分辨衣服上下、前后并穿好46.穿鞋袜认识自己的鞋袜、分辨左右脚鞋、穿好47.刷牙用杯子盛水、含漱、挤牙膏、刷牙48.洗脸将毛巾浸湿、拧干、擦脸49.洗手用肥皂洗手，用毛巾擦干50.洗脚坐在椅竟上洗脚、擦干51.董被子认识自己的被子，打开并盖在身上52.叠被理床叠好被子，放回指定位置53.认识家居环境认识房间、厨房、厕所的位置六、社会适应能力54.知道自己知道自己的姓名、性别、年龄55.认识熟悉和人认识家庭成员、密切接触的人3
12、名以上56.认识家庭环境从离家不远处找到家，知道家庭住址及周围环境特点57.知道居家安全不把生人带进家中，房门随手关好，听见陌生声音来开门，不跟陌生人走58.认识公共设施认识社区内商店，邮局59.参加集体活动与其他儿童一起游戏娱乐60.懂安全常识知道水、电、火等对人的危害，不独自过马路某某市06岁孤独症儿童康复训练评估标准领域评估项目感知觉1.注视光线2.注视颜色刺激3.灵活追视4.追视飘动物体5.追视快速运动物体6.辨认自己的影像（镜子）7.对图画感兴趣8.对突发声作出反应9.听到两侧或身后响声，头会转向声源10.专心聆听音叉响声11.对自己的衣物湿了有反应12.凭触觉配对物品13.凭触觉区
13、分轻重14.凭触觉区分干湿15.对三种不同味道作出反应16.辨别食物的冷热领域评估项目17 .坐矮凳上弯腰捡拾地上玩具18 .走直线19 .在15厘米宽的平衡木上交替行走20 .在平地上倒退走直线5步21 .手扶弹跳22 .原地向上跳，离地5厘米二、23.站在楼梯或台阶上向下跳（10厘米）粗大24.跳上5厘米高台阶运25.连续单脚跳8次动26 .10秒内在3米距离内来回跑27 .单手一手过肩向前抛球1.2米28 .双手过肩地球至1.5米远的目标29 .向前踢球1米30 .双手接自1.5米远处抛来的球31 .扔球后接弹起的球32 .左右手轮流向上拍球4次领域评估项目33 .打开盖子34 .把形状
14、块插入形状板35 .标准位置敲打物品36 .套圈37 .穿线板38 .叠起7块积木39 .穿中号的珠子40 .穿鞋带、41.解扣子精细42.系扣子动作43.折纸44 .用掌心握笔45 .握笔在纸上涂鸦46 .仿画竖/横线47 .仿画圆形48 .连线49 .描画曲线50 .线内涂色51 .把橡皮泥搓成条状52 .把纸张放进文件袋内领域评估项目四、53.自己用杯子喝水生活54.用汤匙进食55.将饮料从小水壶里倒出来自理56.撕开食物的包装袋能57.如厕前以手势、拉照顾者或主动说出如厕的需要力58 .如厕后自己洗手59 .推脱鞋子60 .脱拉袜子61 .脱下裤子62 .脱外套或衬衫63 .拉开拉链6
15、4 .解开纽扣65 .脱T-恤66 .穿鞋子67 .穿裤子68 .穿T-恤69 .用毛巾擦嘴70 .洗毛巾领域评估项目71.模仿单韵母、声母五、72.模仿爸爸、妈妈73.模仿嘟嘟语言74.模仿小动物名称的发音75.模仿“大”“好”的发音与沟76.模仿数量“b10”的发音通77.指认身体部位78.指认食物79.指认家具、餐具80.指认家庭成员81.指认自己82.指认动物83.理解肯定的动作指令84.理解否定的动作指令85.理解“拍拍手”、“跺跺脚”、“眨眨眼”等并做动作86.理解“大、小”87.理解“多、少”88.理解“长、短”89.理解“高、矮”90.你叫什么名字？领域评估项目五、语言与沟通9
16、1.理解所属关系（谁的）92.理解条件关系（如果就给你什么）93.表达照顾者称呼94.表达常见物品95.表达数量的短语如：两只狗96.表达颜色的短语如：红气球97.表达自己活动的主谓句子如：宝宝睡觉98.表达他人活动的主谓宾句子如：妈妈抱宝宝六、认知99.指认男孩和女孩100.完成简单拼图101.物品图片分类（概念分类）102.卡片配对103.实物配对104.依长短排列小木棍105.能分辨图片中的时间（早上、晚上）106.说出四季名称107.按要求放置物品（上面、下面）108.按要求摆放物品（里、外）109.按要求取物品（前面、后面）110.基本颜色分类领域评估项目六、认知111.说出颜色的名
17、称112.基本形状分类113.说出形状名称114.按指示拿一定数目（1-5个）的物品115.认读数字（ITo）七、社会交往116.安坐117.知道与回答自己的年龄118.知道与回答父母的名字119.请求照顾者帮助拿自己想要的东西120.对陌生人或对陌生人的反应121.分享122.伸手或拉手回应别人的问候（你好）123.用“叔叔好、阿姨好一一”回应别人的问候（你好）124.主动自我介绍：“叔叔好，我叫XX”125.妈妈离开时，儿童盯着妈妈并双手臂上下摆动126.妈妈离开时说“拜拜”并挥手127.拿到别人给的东西说“谢谢叔叔128.将自己的玩具放在固定位置129.开关门130.开关电灯某某市06岁
18、低视力儿童康复训练评估标准领域项目说明功能性远视力1.定位物体能找到室内远距离指示的物体2.注视物体能注视前方指示物体3秒钟以上3.定位注视联合能找到并注视物体4.跟琮线条能跟踪30cm静态线条5.跟踪图形能跟踪不同图形6.上下楼梯能独立上下楼梯7.室内追琮能追踪室内移动较大物体8.室外追踪能追踪室外运动的物体，如汽车9.寻找家长能在人群中寻找自己的家长10.搜寻红绿灯能在路口搜寻到红绿灯、路牌11.搜寻不同建筑物能在室外搜寻不同建筑物12.避让能在行走中避让行人或物体13.看清汽车号码能看清公共汽车的号码14.看到黑板坐在最前排能看见黑板上的文字15.寻找方位能根据指示找到合适的方位16.调
19、焦能熟悉远距助视器的调焦设备并进行调焦学习能力17.注视文字能注视书本上要求的文字18.定位文字能找到书本上任意一处的文字19.扫描段落写字时能追踪笔20.搜索段落阅读时看完一行能找到下一行领域项目说明、学习21.区分硬币能在非触摸下分清所有硬币22.直线书写能沿直线书写字体23.认识颜色能分辨7种以上颜色能力24.照明能使用光线来增加阅读时的照明25.追踪目标能观察近距离移动的物体26.阅读标题能阅读书籍或报纸标题27.阅读大字体刊物能阅读大字体刊物或书籍28.阅读正常字体印刷物能阅读正常字体大小的书籍或印刷物29.阅读书籍能阅读距离一手臂远的书籍30.阅读小字体印刷物能阅读小字体大小的书籍
20、或印刷物31.调焦能熟悉助视器的调焦设备并进行调焦，可以看到近处不同距离的物体32.持续阅读在休息一段时间后能找到原阅读的地方开始继续阅读交流能力33.看电视能在1米处看电视节目34.看电脑能在25CIn处看电脑35.认识熟悉的人能在2m处认识家庭成员、密切接触的人5名以上36.注视对方能主动注视与之语言交流的人的脸部表情37.观察肢体语言能注视观察到与之交流的人的肢体动作38.能看电影能在较近距离观看电影领域项目说明四、生活技能39.吃饭能识别日常食用的食物，独立完成吃板40.穿衣能区分衣服的正反面41.穿鞋子能区分左右脚的鞋子，能自己系鞋带42.识别钱币能识别硬币、纸币的面值43.认识家庭
21、环境能识别家庭各房间位置，以及衣柜、沙发、桌子、马桶等的位置44.识别主要生活用品的摆放能识别茶杯、牙刷、电话、开关等的摆放位置45.识别商品标签能看清商品标签，价格46.洗漱能自行洗漱47.整理物品能整理自己的物品，并放回指定位置48.能玩游戏能自行进行游戏，玩耍五、49.认识家居环境能在家庭内各房间内自由行走定向行走能力50.认识社区环境认识社区内楼房、花园、广场等51.单独外出能自行外出，无困难52.识学校环境能在学校内自由行走53.识家庭环境从离家不远处找到家，知道家庭住址及周围环境特点54.认识公共设施认识社区内商店，邮局、厕所、公交站牌。55.熟悉台阶和扶手能看到并熟悉台阶和扶手56.参加集体活动与其他儿童一起游戏娱乐57.上下台阶用扶手能顺利上下楼梯58.会乘坐电梯会乘坐电梯附件5：各区06岁残疾儿童康复评估申请名单区年月编号姓名性别出生年月身份证号码残疾类别联系人联系电话
