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1、三年制学前教育专业人才培养方案一、招生对象及学制本专业招收初中毕业生或具有同等学历者，学制三年。二、培养目标我校根据市场需求和学前教育的保教要求，以服务XX地区经济，辐射XX、XX周边地区，培养“操作型、技艺型、实用型、技能型”的幼教人才为专业定位，培养学生成为能适应社会主义现代化建设需要，德，智，体,美全面发展，有良好的职业道德和人文素养，具有扎实的现代科学文化基础知识，系统掌握坚实的现代学前教育基础理论，专业知识和基本技能，以及组织管理和教学能力，并具有综合职业能力和创新精神，能适应现代学前教育事业发展与改革需要，能胜任幼儿园教学工作，能在托幼机构以及其他有关机构从事保育、教育、管理等工作
2、的新型学前教育工作者。三课程目标学前教育课程帮助未来教师充分认识幼儿阶段的特性和价值，理解“保教结合”的重要性，学会按幼儿的成长特点进行科学的保育和教育；理解幼儿的认知特点和学习方式，学会把教育寓于幼儿的生活和游戏中，创设适宜的教育环境，保护与发展幼儿探究、创造的兴趣，让幼儿在愉快的幼儿园生活中健康地成长。目标领域目标基本要求1教育信念1.1具有正确的儿童观和相应的行为1.1.1理解幼儿阶段在人生发展中的独特地位和价值，认识健康愉快的幼儿园生活对幼儿发展的意义。1.1.2尊重和维护幼儿的人格和权利，保护幼儿的好奇心和自信心。1.1.3尊重幼儿的个体差异，相信幼儿具有发展的潜力，乐于为幼儿创造发
3、展的条件和机会。1.2具有正确的教师观和相应的行为1.2.1 理解教师是幼儿学习的引导者和支持者，相信教师工作的意义在于帮助幼儿健康成长。1.2.2 了解幼儿园教师的职业特点和专业要求，自觉提高自身的科学与人文素养，形成终身学习的意愿。1.2.3 了解教师的权利和责任，遵守教师职业道德。与责任1.3具有正确的教育观和相应的行为1.3.1 理解教育对幼儿成长、教师自身发展和社会进步的重要意义，相信教育充满了创造的乐趣，愿意从事幼儿教育事业。1.3.2 了解幼儿教育的历史、现状和发展趋势，认同素质教育理念，理解并参与教育改革。1.3.3 形成正确的教育质量观，对与幼儿教育相关的现象进行专业思考与判
4、断。2教育知识与能力2.1具有理解幼儿的知识和能力2.1.1了解儿童发展的主要理论和儿童研究的最新成果。2.1.2了解儿童身心发展的一般规律和影响因素，熟悉幼儿年龄阶段特征和个体发展的差异性。2.1.3了解幼儿认知发展、学习方式的特点及影响因素，熟悉幼儿建构知识、获得技能的过程。2.1.4了解幼儿情感、社会性发展的特点，熟悉幼儿品德和行为习惯形成的过程和规律。2.1.5掌握观察、谈话、倾听、作品分析等基本方法，理解幼儿发展的需要。2.1.6了解幼儿期常见疾病、发展障碍、学习障碍的基础知识和应对方法。2.1.7了解我国教育的政策法规，熟悉关于儿童权利的内容以及维护儿童合法权益的途径。2.2具有教
5、育幼儿的知识和能力1.1.1 2.1了解我国幼儿园教育的目标和任务，熟悉健康、语言、社会、科学、艺术等各领域的教育目标，学会以此指导自己的学习和实践。1.1.2 了解幼儿教育的基本原理，理解整合各领域的内容、综合地实施教育活动的重要性，学会设计和实施幼儿教育活动。1.1.3 了解幼儿的生活经验，学会利用实践机会，积累引导幼儿在游戏等活动中建构知识、发展创造力的经验。1.1.4 2.4掌握照顾幼儿健康地、安全地生活的基本方法和技能。1.1.5 了解教育评价的理论与技术，学会通过评价改进活动与促进幼儿发展。1.1.6 了解与家庭、社区沟通的重要性，学会利用和开发周围的资源，创设有利于幼儿发展的环境
6、。1.1.7 2.7掌握幼儿心理健康教育的基本知识，学会处理幼儿常见行为问题。2.2.8了解0-3岁保育教育的有关知识和婴儿保育教育的一般方法。2.2.9T解小学教育的有关知识和幼小衔接的一般方法。2.3具有发展自我的知识与能力1.1.1 1了解教师专业素养的核心内容，明确自身专业发展的重点。1.1.2 了解教师专业发展的阶段与途径，熟悉教师专业发展规划的一般方法，学XX解与分享优秀教师的成功经验。1.1.3 了解教师专业发展的影响因素，学会利用以课程学习为主的各种机会，积累发展经验。3教育实践与体验3.1具有观摩教育实践的经历与体验3.1.1.结合相关课程学习，观摩幼儿的生活和教育活动的组织
7、与指导，了解幼儿园教育的规范与过程，感受不同的教育风格。3.1.2深入幼儿园和班级，参与幼儿活动，获得与幼儿直接交往的体验。3.1.3了解幼儿园保教工作的特点和幼儿园各部门工作的职责和要求，感受幼儿教育实践的丰富性和复杂性。3.2具有参与教育实践的经历与体验3.2.1了解实习班级幼儿的实际情况，在指导下设计教育活动方案，组织一日活动，获得对教育过程的真实感受。3.2.2参与各种教研活动，获得与幼儿园教师直接对话或交流的机会。3.2.3与家庭和社区合作，提高沟通能力，获得共同促进幼儿发展的实践经历与体验。3.2.4参与不同类型的幼教机构活动和幼儿教育实践活动。3.3具有研究教育实践的经历与体验3
8、.3.1在日常学习和实践过程中积累所学所思所想，形成问题意识和一定的解决问题的能力。3.3.2了解研究教育实践的一般方法，经历和体验制订计划、开展活动、完成报告、分享结果的过程。3.3.3参与各种类型的科研活动，获得科学地研究幼儿的经历与体验。四、课程结构蒙台梭利教学法营养学社会科学知识自然科学知识家庭教育学儿童心理咨询与指导奥尔夫教学法学前教育科研方法幼儿园环境创设儿童保育与教育礼仪/ZJ普通话/教师口语乐理/声乐/琴法幼儿卫生与保健幼儿心理学幼儿教育学幼儿园班级组织与管理幼儿园教育活动设计（XX领域）幼儿游戏与指导美术/简笔画/书法教玩具制作技能训练综合实训顶岗实习德育语文数学英语体育与健
9、康计算机应用基础五、课程设置与课时安排表序号课程一学年二学年三学年合计学期学期学期四学期五学期六学期理论实训总计18周18周18周18周18周18周一、文化基础课程1德育22222120601802语文3333144722163数学222296481444英语44222168842525计算机应用22236721086体育与健康221114284126周课时数13151210757期课时数2342702161801261026二、专业核心课程1幼儿卫生与保健21818362幼儿心理学223636723幼儿教育学223636724幼儿游戏与指导32727545幼儿园教育活动设计21818366美
10、术活动设计与指导199187体育活动设计与指导11818368语言活动设计与指导31818369艺术（音乐、舞蹈）活动218183610科学活动设计与指导1991811数学活动设计与指导1991812社会活动设计与指导1991813保健活动设计与指导1991814幼儿园班级组织与管理19918周课时数42461127期课时数723672108198486三、专业通识课程1普通话223636722教师口语223636723儿童文学21818364乐理视唱练耳111114545905声乐111114545906琴法444421621623247舞蹈223321081082168美术23422117
11、1172349礼仪1991810幼儿园实习指导2122436周课时数131315131266期课时数2342342702342161188四、专2拓展消3程（每学期可任选一门）1蒙台梭利教学法2奥尔夫教学法3社会科学知识4幼儿园环境创设5营养学6学前教育科研方法7儿童心理咨询与指导80-3岁儿童保育与教育9家庭教育学10自然科学知识周课时数期课时数五、教育实践课程1见习30302实习180540720六、课程教学要求（一）文化基础课程（1026学时）1 .德育（180学时）本课程是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的公共基础课，是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是以邓小平理论和
12、三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育、职业生涯和职业理想教育以及心理健康教育,提高学生的思想政治素质、职业道德和法律素质，促进学生全面发展和综合职业能力形成。德育课教学应遵循贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，从学生身心健康发展的规律和中等职业教育培养目标的实际需要出发,注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感。2 .语文（216学时）本课程的任务是指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为成为合格的幼儿教师以及终身
13、学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。3 .数学（144学时）本课程的任务是在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识；培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力；引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。4英语（252学时）本课程的任务是使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生
14、的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。5.计算机应用（108学时）本课程的任务是使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。6,体育与健康（126学时）本课程的任务是树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格，增强体能素质，养成终身从事体育锻炼的意识、能
15、力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。（二）专业核心课程（486学时）1.幼儿卫生与保健（36学时）本课程的任务是帮助学生正确认识和理解学前儿童卫生保育领域内存在的各种理论和实践问题，提高学生从事学前儿童卫生保育实际活动的专业素养和能力。让学生在了解幼儿人体特点及生理特征的基础上，学会对幼儿的健康和生长发育状况进行检测评价；学会对幼儿一日生活中的用餐、睡眠、盥洗、锻炼等环节进行指导和管理；初步具备幼儿常见病的识别预防技能和幼儿意外伤害急救的基本技能，为幼儿园的保教工作奠定基础。2 .幼儿心理学（72学时）本课程的任务是通过对幼儿教育系统中的幼儿心理发展与变
16、化规律的学习，理论联系实际，了解各种教育措施和解决实际问题的对策。帮助学生能在今后的教育过程中正确运用这些规律促进幼儿身心健康和谐地发展。3 .幼儿教育学（72学时）本课程的任务是让学生了解幼儿园教育的目标、任务和原则，了解全面发展教育的内容及实施途径，初步掌握幼儿园教学活动的构成要素与教学原则，了解幼儿园与家庭和社区合作的内容与途径，通过理论联系实际,使学生树立正确的儿童观、教师观和活动观。4 .幼儿游戏与指导（54学时）本课程的任务是让学生掌握幼儿游戏的含义、特点、分类和幼儿园规则游戏与非规则游戏的组织与指导策略，进行游戏活动的设计与指导，并能利用废旧材料制作玩教具开展游戏，能在游戏中进行
17、评价，提供适宜的环境让幼儿在游戏中不断发展。5 .幼儿园教育活动设计（36学时）本课程的任务是向学生系统阐述幼儿园教育活动的基本理论和教育活动的基本要素以及幼儿园环境创设的知识，使学生能初步掌握幼儿园教育活动设计与实践的基础知识，了解幼儿园环境创设的原则方法与途径，学会对幼儿园环境进行创设。6 .美术活动设计与指导（18学时）本课程的任务是让学生了解幼儿美术心理发展特点和幼儿园开展美术活动的形式，掌握幼儿美术活动设计的内容选择与实施活动的教学策略。7 .体育活动设计与指导（36学时）本课程的任务是让学生掌握幼儿园体育活动设计的基本知识，了解幼儿园体育教学活动特点，掌握幼儿体育课的组织一一集合、
18、队列、队形；幼儿体育的基本技巧培养一一站、立、转、支撑、滚动等；幼儿基本运动能力的训练一一走、跑、跳、投、攀、钻、爬；基本技能的发展一一足球、篮球；幼儿基本体操与运动技巧、体育活动游戏等内容，为顺利开展幼儿园体育活动打下基础。8 .语言活动设计与指导（36学时）本课程的任务是让学生了解幼儿园语言活动的内容、目标及幼儿学习语言的特点，掌握谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学作品欣赏活动、早期阅读活动这五类活动的特点和组织程序，能运用多种手段，创设宽松、民主的语言环境，整合各种资源组织幼儿园语言活动，为幼儿的语言发展提供支持。9 .社会活动设计与指导（18学时）本课程的任务是让学生了解幼儿园社会活动
19、的内容、目标及幼儿社会性发展的特点，掌握社会活动的特点和组织程序，能运用多种手段，创设宽松、民主的活动环境，整合各种资源组织幼儿园社会活动，促进幼儿的社会性发展。10 .科学活动设计与指导（18学时）本课程的任务是让学生掌握幼儿园教师利用周围环境为幼儿创设条件、提供物质材料，以及引导幼儿主动地进行科学探索和学习的方法，具备激发幼儿的好奇心和求知欲、获得有关物质世界及其关系的感性认识和经验建构的教学技能。11 数学活动设计与指导（18学时）本课程的任务是让学生掌握幼儿数学教育活动的基本知识和基本技能，内容包括：幼儿数学教育的目标和内容、幼儿数学教育活动、幼儿感知集合的发展和教育、幼儿数概念的发展
20、和教育、幼儿几何形体概念的发展和教育、幼儿量的概念的发展和教育、幼儿空间方位概念的发展和教育以及幼儿时间概念的发展和教育等内容。12 .艺术活动设计与指导（36学时）本课程的任务是帮助学生学习掌握幼儿园音乐、舞蹈教学活动设计与组织能力的主要手段。通过本课程的学习和训练，使学XX到了解幼儿园艺术活动基本内容，掌握幼儿园艺术活动的基本技能，学习、掌握组织、开展幼儿园艺术活动的方式、方法，树立艺术为幼儿服务的思想，身心健康,符合学前教育专业基本要求，为其它课程的学习打下良好的基础13 .保健活动设计与指导（18学时）本课程的任务是让学生了解幼儿园健康领域保健活动的内容、目标及幼儿身体发展的特点，掌握
21、保健活动的特点和组织程序，能运用多种手段,创设宽松、民主的活动环境，整合各种资源组织幼儿园保健活动，促进幼儿的身体健康发展。14 .幼儿园班级组织与管理（18学时）本课程的任务是帮助学生学习掌握幼儿园班级的组织形式和具体内容。通过本课程的学习和训练，使学XX到了解幼儿园班级的组织与管理内容、原则和具体实施策略，培养团队精神，为将来在幼儿园与他人合作开展团队的保教工作打下良好的基础。（三）专业通识课程（1188学时）1 .普通话（72学时）本课程的任务是让学生系统掌握普通话声、韵、调知识并能正确发音;了解语流中各种音变现象；把握一定的朗读技巧；能流畅使用普通话。在普通话水平等级测试中达二乙以上水
22、平，获得相应等级证书，为顺利获得幼儿教师资格证奠定基础。2 .教师口语（72学时）本课程的任务是让学生了解幼儿教师一般口语与职业口语的类型并进行训练；能熟练运用幼儿教师独特的教学语言、教育语言、交际语言组织幼儿园教育活动及开展家园合作活动，为当一名合格的幼儿教师打下良好基础。3 .儿童文学（36学时）本课程的任务是让学生了解儿童文学的基本性质、特征和不同年龄阶段儿童的文学接受特点，弄清儿童文学的不同体裁特点，明确儿童文学与儿童教育的关系，开拓学生儿童文学作品的阅读视野，提升学生鉴赏、分析评价儿童文学作品的能力和文学作品阅读指导的能力，培养学生儿童文学教学实践能力，为组织幼儿园教学活动、指导课外
23、阅读奠定坚实的基础。4 .乐理视唱练耳（90学时）本课程的任务是在乐理部分学习“音与音高”、“音的长短与记谱法”、“节奏与节拍”、“装饰音与常用记号”、“音程”、“和弦”、“调式”等基础知识。视唱部分重点学习简谱、五线谱视唱以及儿歌简谱带词视唱，培养学生的视谱能力，学生调式感、主音感的建立。练耳部分，从简单节奏，听音模唱入手，培养学生良好的节奏感和音高概念。5 .声乐（90学时）本课程的任务是让学生进行发声练习、学会呼吸演唱方法、寻找头声、能用真假混声演唱歌曲、幼儿歌曲表演唱等。培养学生能够有表情地、完整流畅地演唱歌曲，合理地表达歌曲的情绪、感情。6 .琴法（324学时）本课程的任务是钢琴的基
24、本常识、钢琴弹奏的基本要点、非连音奏法、连音奏法、练习曲、乐曲、简易歌曲伴奏、儿歌弹唱等，重点培养学生的弹奏技能和儿歌弹唱能力。7 .舞蹈（216学时）本课程的任务是对学生进行美的教育，使学生了解舞蹈的基础知识，掌握丰富的舞蹈语汇，提高舞蹈表演能力，让学生在毕业时能够根据幼儿歌曲所表达的音乐形象创编出符合形象及情绪的舞蹈动作。为今后能胜任幼儿园的舞蹈教育工作，成为合格的幼儿园教师打下扎实的基础。8 .美术（包括简笔画和书法，234学时）本课程的任务是向学生进行美育的重要手段之一，通过素描、色彩、图案、手工等美术基础知识的学习，让学生形成正确审美观念，获得审美感知与表现能力，促进学生身心健康发展
25、，培养高尚情操，使学生掌握在幼教实践工作中的美术教育与环境创设技能。简笔画是让学生掌握动物、人物、蔬菜瓜果花卉风景、静物工具等常见简笔画的基本画法，能够进行场景简笔画创作，能够熟练掌握简笔画的创作规律和绘制技能，更好的服务幼儿美术教学。书法是通过硬笔书法的学习，让学生了解书法的线条、结构、章法基本知识，提升对字形的规范性与形式美感认识，掌握正确书写的方法和基本技巧。9 .礼仪（18学时）本课程的任务对学生进行各种场合下的礼仪教育，使学生了解礼仪的基础知识，掌握各种礼仪规范，提高自身的综合素质和职业素养，为成为合格的幼儿园教师打下扎实的基础。10 .幼儿园实习指导（36学时）本课程的任务是以学前
26、教育心理学为理论支撑，根据幼儿教师岗位的特点和教师教学技能形成的规律，详细介绍并设计了幼儿教师教育技能及训练项目。具体内容包括幼儿教师教育技能与训练概述、保育技能与训练、教育教学技能与训练、游戏活动技能与训练、合作交流技能与训练、教学媒体运用技能与训练、教育研究技能与训练、评价技能与训练、专业成长技能与训练，以及融合教育理念下的幼儿教师特殊教育技能与训练。（四）专业拓展课程11 蒙台梭利教学法12 奥尔夫教学法13 营养学14 幼儿园环境创设15 社会科学知识16 学前教育科研方法17 儿童心理咨询与指导18 03岁儿童保育与教育19 家庭教育学20 .自然科学知识七、技能训练与考核技能训练是
27、培养学生职业技能的重要环节，是对学生进行思想教育，劳动教育和培养敬业精神与职业意识的有效途径，也是对学生养成良好的职业习惯的重要措施。为了加强对知识，技能的理解和训练，我们根据学前教育专业学生教学基本功的需求，按照XX师范学校三年制学前教育专业学生通用基本功训练与考核制度文件要求实施学生技能训练与考核。学期考核项目补考项目第一学期第二学期简笔画、普通话、三千常用字第四学期教玩具制作幼儿歌曲演唱、幼儿体操粉笔字、讲故事、舞蹈基本功、读谱能力第五学期儿歌弹唱合一、儿童舞创编幼儿园教育活动设计幼儿歌曲表演唱、幼儿体操幼儿园教育活动设计、儿童舞创编第六学期每年六月中旬，学校组织未获教学基本功考核合格证
28、的学前教育专业毕业生返校进行技能考核补考第三学期粉笔字、讲故事、舞蹈基本功读谱能力简笔画、普通话、三千常用字八、综合实训学校根据专业编写实训大纲与实施方案，建立健全实训辅导员制，执行教育部中等职业学校学生实习管理办法，确保学生实习实训安全，健康，规范，实效。综合实训分为课程实训，教学见习、教育实习三大类：1 .课程实训：是指导需要单独开设与课程相配套的包含在课程教学中的技能课程。专业教师可根据本专业实际，在课堂内进行理论教学的同时,安排适当时间进行实践训练，如教学基本技能的训练，教学组织能力的训练，保教工作能力的训练等。2 .教学见习：在一年级两个学期中分散安排课程见习；集中见习安排在二年一期
29、，为期两天。由学校联系见习的幼儿园，分别组织学前教育专业各年级学生到各示范幼儿园进行参观，观摩等教学见习活动，见习中要求学生通过仔细观察、认真分析、详实记录，让学生了解各级各类幼儿园的日常教学管理工作和保育工作的一般情况，巩固专业思想，促进专业学习。3 .教育实习：安排在第五学期，为期五周。教育实习是学前教育专业教学计划中一个重要组成部分，是本专业学生理论联系实际，培养学生职业技能的一个重要实践性教学环节。通过教育实习，让学生更好地理论联系实际，对幼儿园工作中的相关知识有较深入的了解，获得较深入的实践知识，增强对相关课程的感性认识。通过实习，也使学生了解社会，接触工作实际，增强集体观念、责任感
30、，培养学生向工作实践学习的能力。在结束时，要对学生在实习单位的表现和实习报告作全面的考核，成绩列入学生成绩册。学生通过这一阶段实习和巩固学校课程实训内容，融会贯通所学的知识技能，具有运用理论知识解决教育教学和幼儿管理实际问题的能力。学校根据教育实习具体情况制定实习学生考核办法，实习考核可从出勤情况，职业道德，学习主动性，团队协作精神，人际交往能力，实习单位反馈，实习报告，老师考核等方面加以评定。实习成绩评定方式及标准:实习结束，根据考核成绩，分为“不合格”,“合格”，“良好”，“优秀”四个等次的成绩，成绩不合格的学生暂缓毕业。九、顶岗实习方案(一)实习目的1 .通过实习，使实习生了解幼儿园工作
31、基本内容和特点，熟悉幼儿教师工作的性质和职责，进一步增强其从事学前教育事业的信心和决心。2 .通过实习，使实习生初步形成科学的儿童观、教育观和教师观。3 .通过实习，使实习生学会将所学的专业理论知识和技能运用于教育教学实践，学会组织幼儿园的各种活动，能够独立带班；学会创设适宜的教育环境；学会与家长沟通；进一步领会教师要成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者的真正意义。4 .通过实习，以检验我校的教育教学质量，以便及时发现问题，并采取相应的改进措施，进而推动我校教学改革，促进我校教育教学质量的提高。(二)实习内容1.组织幼儿园一日保教活动；5 .进行幼儿园的环境创设；6 .开展幼儿园的班级管理；7
32、 .开展幼儿园的家长工作；8 .参与幼儿园组织的各种活动；9 .完成学校布置的其它任务。（三）实习形式本次实习采用分散实习的形式，由实习生自行联系实习单位进行实习。实习时间为十八周左右。（四）实习要求与纪律1 .实习生必须完成各项实习任务。2 .实习生在实习期间必须遵守学校、幼儿园的一切规章制度。3 .实习生应加强安全意识，不准自由外出游玩，不准擅自进入娱乐场所；严防食物中毒和肠道传染病的发生；严格遵守交通法规；服从交警的指挥，严禁自行车载人，注意乘、骑车安全，严防交通事故的发生。4 实习生应保管好自己的物品，严防被偷、被抢；丢失公物应按有关规定赔偿。5 .应加强对幼儿进行安全教育，把幼儿的安
33、全放在一切工作的首位，严防意外事故的发生。6 .实习生应经常浏览学校网页，查看学校发布的有关信息。7 .实习生应全程实习，不得中途退出。如因病需要中途退出的，需有实习单位县级以上医院出具不适宜继续实习的诊断证明，并经实习单位与学校双方同意，方可休假。8 .实习期间、遇到特殊情况需要请假的，一周以内由实习单位批准，一周以上需经实习单位和学校双方同意。无故擅自离开的，按学校有关规定处理。9 .因就业需要退出原实习单位的，须出具与就业单位签署的协议书和相关证明材料，并继续在所签署的即将就业的所在单位进行实习。10 .如有其它原因需要变更实习单位的，中途间隔不得少于一周，且应及时向学校汇报，并自行处理
34、好与所实习单位的各种关系。11 .实习生应自觉服从实习单位的领导，不得做出有损实习单位的事情。12 .实习生原则上应到学前教育机构从事本专业实习，如需到学前教育机构以外单位实习，必须向学校提出申请，并出具与该单位签署的就业协议书或长期的劳动合同书。（五）实习安排1.第六学期为分散实习时间。2 .学生应于第六学期开学初的第一、二周（以当地邮戳为准）把XX师范学校学生校外分散实习回执表用挂号的形式邮寄到本校（附近实习的同学，可直接把回执表拿到学校）。经学校获准通过后，方可到所联系的幼儿园实习。3 .实习生应于实习结束前把XX师范学校学生分散实习单位反馈意见表、学前教育XX届学生毕业实习成绩评定表寄
35、回学校。（实习成绩不能有修改的痕迹，应加盖实习单位的校对章）4 .实习生应于第六学期期末（每年6月10日之前），将填写好的学生实习手册寄回学校。（六）实习指导1.召开实习动员会，对实习进行总体部署，同时对实习生提出具体要求。5 .要求联系的实习园必须是镇中心园及以上幼儿园，以保证指导的质量及实习的质量。6 .通过BBS,组织老师回答实习生在实习中遇到的问题。要求每个实习生至少发送5个疑难问题。7 .通过电话等形式，不定期地抽查实习生的在岗情况，了解实习生的实习进展情况，以便对实习进行宏观调控。8 .组织学校教师到实习生比较集中的县市，了解实习生的实习情况，协助解决她们在实习中遇到的问题。9 .
36、实习后期，原则上要求在本市实习的实习生派代表进行公开教学，然后组织学校教师及有关实习生进行观摩并评讲。10 通过校园网、BBS,向实习生发布信息及要求，对实习工作进行指导和调控。（七）实习机构XX师范学校实习工作指导委员会。十、学前教育专业实训基地建设（一）校内实训基地建设序号校内实训基地实训项目1仿真幼儿园教室学前儿童教育活动设计实训2奥尔夫实训室奥尔夫教育活动模拟实践3蒙台梭利实训室蒙台梭利教育活动模拟实践4幼儿感觉实训室学前儿童疾病预防与护理实训学前儿童膳食管理实训学前儿童健康检查实训幼儿园卫生消毒实训5幼儿感觉统合实训室学前儿童感觉统合玩教具的运用实践（二）校外实训基地建设序号基地名称
37、依托单位实训项目1XX师范学校XX市教育局幼儿园实习实训基地XX市教育局幼儿园观摩幼儿园公开教学活动教师的挂职锻炼（胜任幼儿园教师一日工作各环节）2XX师范学校XX市教育局幼儿园实习实训基地XX市教育局幼儿园教师观摩幼儿园集体教学活动学生定岗实习，全面熟悉和适应幼儿园教师岗位工作3XX师范学校XX市教育局幼儿园实习实训基地XX市教育局幼儿园观摩及评价幼儿园集体教学观摩及评价幼儿园游戏活动4XX师范学校一一万婴幼XX市万婴幼观摩及评价早教中心幼儿的学习、儿园实习实训基地儿园生活、游戏和运动活动教师带领学生开展关于0-3岁早期教育的专项科研5XX师范学校一一XX大学附属幼儿园实习实训基地XX大学附
38、属幼儿园观摩及评价幼儿园美术教育活动观摩幼儿园半日活动，并进行评价6XX师范学校XX大学附属幼儿园实习实训基地XX大学附属幼儿园幼儿行为观察与分析实训幼儿园集体活动观摩及评价7XX师范学校XX大学附属幼儿园实习实训基地XX大学附属幼儿园幼儿园集体教学活动观摩及评价、幼儿园游戏活动观摩及评价8XX师范学校诺贝尔摇篮幼儿园实习实训基地诺贝尔摇篮幼儿园学生见习活动（了解幼儿园学习、运动、生活、游戏等活动安排）学生实习活动（进行顶岗实习，全面熟悉和适应幼儿园教师岗位工作）9XX师范学校诺贝尔摇篮幼儿园实习实训基地诺贝尔摇篮幼儿园幼儿园集体教学观摩与评价顶岗实习，全面熟悉、适应幼儿园教师岗位工作10XX
39、师范学校吉纽思国际幼儿园实习实训基地吉纽思国际幼儿园幼儿入园体检、过往病史询问等幼儿保健专业技能实训11XX师范学校一一吉纽思国际幼儿园实习实训基地吉纽思国际幼儿园幼儿保育实习及顶岗实习，全面熟悉、适应幼儿园教师岗位工作十一、方案说明1 .本专业计划是三年制学前教育专业教学指导性方案，学校可以根据实际情况参照本计划实施教学。2 .本专业课程设置分为：文化基础课程、专业理论课程、专业技能课程、选修课程四大类。文化基础课程与专业理论课、专业技能课程是本专业所必修的课程。选修课程是为了拓展学生知识，突出本校特色，地区经济发展对人才的需求，适应今后就业的需要而设置的，学校可结合自己的特色与专业培养方向而加以选择确定，选择时必须确保每周的授课课时数,不得将选修课的课时改作自习课。3 .为加强学生专业技术能力的培养，计划中所确定的综合实训分为课程实训1,教学见习、教育实习三大类。4 .学校应为专业师资培训和学生实训创造条件，积极推进项目模块化教学，扎实提高教学质量。5 .依据此课程计划开发课程教学和考核标准。
