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1、“平台+模块”专业群课程体系建设总结一、构建“底层共享，中层分流，高层互选”的“平台+模块”专业群课程体系对接财经大数据应用岗位群，按照“岗位相近，能力相近、课程交叉”的特征，依据“通英语、善营销、懂产品、会财务、跨界应用能力出色、国际视野广、创新创业能力强的财经大数据应用高素质复合型技术技能人才培养目标，遵循”特色彰显、资源共享、协同发展”原则，构建“底层共享+中层分流+高层互选”的专业群课程体系。坚持“大数据+专业”融合发展思路，各专业据此形成既相融合又独具特色的课程体系，集约办学资源，促进群内专业协同发展。课程设置采用“平台+模块”的形式。“平台”课程由基本素质平台课程、专业群平台基础课
2、程组成。“模块”课程由专业核心课程模块、专业实践课程、专业拓展课程模块组成。其中，“平台”课程体现专业群的共性要求和“厚基础，宽口径”，“模块”课程能实现不同专业人才的分流培养，体现个性。专业基础平台课程包括会计基础、应用写作、经济学基础、统计学基础、管理学基础、经济法、大数据应用基础等。平台基本素质平台必修)公共基战课基诚能力底层共享专业索It平台必修专业指通用课程专业通用能力业费格考证课程岗位通用课程嗔次专业方向核心课程必修大数据与财务管理方向核心课程核心健力中层分流大数据与会计方向核心课程行政管理方向核心课程加场营*1方向核心课程商务英语方向核心课程业实装谡程基本技能实训、专项实训、嫁合
3、实训、创新能力实胡、事业绿会实践、顶岗实习岗位雯威鲂力拓展课程Gft)人文拓展课程职业拓展能力离层互选专业拓展课程1+X证书图9.大数据与财务管理专业群“平台+模块”专业群课程体系二、德技融合，完善“思政课程+课程思政大思政课程体系，推进专业群课程思政改革立德树人背景下，“大思政”思维坚持打破高职院校“思政课程”单行道模式，聚焦“思政课程”和“课程思政”的融合发展。我校已经形成思想政治教育内容贯穿教学教育教学全过程，从战略高度构建思想政治理论课、通识课程、专业课程同向同行的“思政课程+课程思政”的课程体系。专业群强化德育教育，并与公司合作，将企业文化、传统文化引入校园，实施文化育人。推进专业群
4、课程思政改革，提高专业群人才培养质量，将“红色匠心”文化理念通过德智体美劳五个维度贯通到育人的全方位，将文化育人与实践育人有机统一起来，实施“五历实践”育人融合计划，开展“红色访学经历+社会实践经历+创新创业经历+企业实习经历+劳动锻炼经历”系列实践，实施“五心育人”工程，借助三观养成正心育德、借助大赛平台匠心育智、借助传统文化仁心育体、借助革命文化红心育美、借助社会实践润心育劳，构建“是非明、方向清、路子正”的育人格局。三、建设“专业+双创”一体化创新创业课程体系创业意识培养和创新意识养成融入专业教育。建设依次递进、有机衔接、科学合理的“第一课堂”+“第二课堂”的创新创业教育专门课程(群)。
5、构建、实施“基础实践f科研训练f综合创新f创业实践”一体化的创新创业实践教育体系，就业创业指导r创业基础创新创业教育课程体系/第课堂创业实务-商业计划书的提升创业技巧ITl创业融资、投资技巧(I创业活动周一创业竞赛活动I第二课堂专家讲座(I创业实习一图10.创新创业教育课程体系四、开展1+X证书制度试点和“学分银行”改革积极推进“1+X”证书制度，开展职业技能等级培训评价工作，鼓励学生考取财务共享服务、财务大数据、人力资源师等“X”证书，学生职业技能等级证书获取率保持在90%以上；开展“学分银行”，运用大叔局、云计算、移动互联网、人工智能等信息技术建设信息系统，对学历证书课程学习情况和“X”证
6、书通过情况赋予学分，制定学习成果互认办法，实现学历证书和职业技能证书衔接互通。五、对接行业标准、职业标准、国际标准开发财务管理专业群课程标准基于群岗位需求，修订、完善课程标准。依据国家专业教学标准，融入职业标准、国际职业资格标准，针对群岗位需求，根据专业群人才培养目标和课程体系制定符合地域特色的专业群教学标准。校企联合修订专业群平台课程教学标准、专业核心课程标准、考核评价标准、顶岗实习标准、专业人才培养质量标准、实训条件建设标准及新技术课程标准。六、校企共建共享型、智能化的教学资源按照国家级教学资源库标准建设基于云平台共享型智能化省级大数据财务管理专业群教学资源库和大数据应用案例库。校企协同开发课程教学资源，建设以知识点、技能点为支撑的颗粒化、数字化在线教学资源，建设1门国家级、2门省级在线开放课程，院级金课1o院级在线开放课程2-5门。精品资源在线开放课程建设。加强平台课程、核心课程建设，建成2门以上相关专业共享的优质平台课程，群内各专业至少建成2门以上体现本专业特色的优质核心课程。财务管理专业群教学资源建设。按照群内专业课程资源共建共享原则，依据专业群教学标准和岗位标准，建立基本覆盖“群平台课程”的财务管理专业群教学资源。
