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1、可编程逻辑控制器原理与应用课程标准一、课程说明课程名称可编程逻辑控制器原理与应用标准简称PLC适用专业电力系统自动化技术修读学期第三学期制订时间2022.08课程代码1342080课程学时96+22制订时间6+1课程类型B类课程性质必修课课程类别专业基础课程先修课程电工基础电机拖动单片机原理及应用后续课程交直流调速系统对应职业资格证或内容闸门运行工证、电工证合作开发企业无执笔人合作者无审核人制（修）定日期2022.08二、课程定位本课程标准以电力系统自动化技术专业学生在一般工业企业和流程性工业企业等单位就业为导向，在进行行业实际工作情况和岗位调查，并与行业技术专家对工作岗位分析的基础上，共同制
2、订了本课程的典型工作任务；在典型工作任务的基础上找到具有工作情景的多个训练项目，并对每个项目明确各项任务的要求等，突出了工学结合与职业素质的培养，满足学生职业生涯发展的需要。本课程在专业中起着承上启下的重要作用，为后续的专业课学习奠定必要的理论基础。以课程计算机应用基础、电工技术、模拟电子技术、数字电子技术、电机与拖动、电气控制技术、电气测量技术等为基础，同时为后续课程交直流调速系统、毕业设计等奠定学习基础，为学生顶岗实习、毕业后胜任专业技术岗位工作起到必要的支撑作用。三、设计思路课程开发紧密依托行业、企业，按照“校企合作、工学结合、职业导向、能力本位”的理念，以工作任务为主线；核心能力、职业
3、素质、基本知识整合在职业能力的培养之中。并应聘请行业专家、企业家担任专业委员会委员，并不断对专业核心课程可编程控制器的教学目标，能力、知识、素质结构进行论证、调整，使之更加符合岗位工作需要。本课程标准的总体设计思路：打破传统的学科型教学按知识体系的逻辑顺序模式课程设置模式，按照“以职业活动的工作任务为依据，以项目与任务作为能力训练的载体，以教、学、做一体化为训练模式，用任务达成度来考核技能掌握程度”的基本思路，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容，变知识学科本位为职业能力本位，打破传制器技术的基本知识和基本技能，初步形成解决生产现场实际问题的应用能力；培养学生的思维能力和科学精神，培养学生
4、学习与新技术的能力；提高学生的综合素质，培养创新意识。本课程从实际工程应用和高职教学需要，以高性能小型机FX-2N为背景，介绍可编程序序控制器的结构、工作原理、设计方法和实际应用。四、课程培养目标通过本课程的训练与学习，学生能掌握PLC的基本硬件结构与基本指令，掌握有关的功能指令，掌握三菱FX2N系列PLC的应用，初步具备使用PLC进行自动控制系统的设计、安装与调试等方面能力，为后续与此相关专业课的学习打下良好的理论和技能基础；为从事电力系统自动化等专业技术工作做好基本培养和锻炼。具体应从下述3个方面展开表述:1、专业能力：（1）能正确理解、分析控制要求，提出正确的控制方案。（2）能根据控制方
5、案，正确选择可编程控制器及其它器件。（3）能根据控制方案，正确设计、调试PLC程序。（4）能根据控制方案及设计、安装规范，正确进行线路设计与安装。（5）能依据调试规程，对控制系统进行最终调试。2、方法能力：（1）掌握PLC的硬件组成及主要技术指标；（2）掌握PLC的编程原理及工作特点；（3）掌握PLC的各种编程方式并能熟练应用；3、社会能力：（1）培养学生善于运用对比学习法，以加深对知识的理解和提升，培养学生的钻研和创新精神；（2）具备良好的职业道德修养，能遵守职业道德规范。（3）培养学生在分析和解决问题时学以致用、独立思考的能力；（4）具有自主学习能力和分析能力，善于总结经验和创新。（5）具
6、有工作责任感，能进行批评与自我五、课程内容、要求及教学设计（一）课程整体设计序号学习情境知识目标专业能力方法能力社会能力学时1PLC概述1、/解PLC的发展和产生对PLC的产生有个初步的了解3、具有独立进行系统分析、设计、实施、评估的能力。4、具有获取、分析归纳交流、使用信息的能力。5、具有自学能力、理解能力与表达能力。6、具有合理利用与支配资源的能力。1、具有良好的职业道德和爱岗敬业精神。2、具有团队意识及妥善处理人际关系的能力3、具有沟通与交流能力42PLC的组成和工作原理2、理解PLC的工作原理及特点3、掌握PLC的硬件组成对PLC的组成、工作原理、输入输出模块及接线方式等具备初步的认识
7、。1、掌握PLC的硬件组成及主要技术指标；2、掌握plc的工作原理1、培养学生在分析和解决问题时学以致用、独立思考的能力；2、具有自主学习能力和分析能力，善于总结经验和创新。3、具有工作责任感，能进行批评与自我批评。4、具有良好的心理素质和协作精神。43PLC编程软件的使用方法1、掌握FX仿真软件的使用1、对编程软件有个初2、能步的认识X、GX编程软件1、通过模拟调试、学会发现问题、分析问题和解决问题的学习方法2、通过小组学习和讨论，培养学生的交流沟通能力及与人共处能力。3、具有综合运用知识与技术，从事程度较复杂的技术工作能力。1、通过任务的设定,驱动培养学生善于观察、勤于动脑、长于动手的良好
8、学习习惯。2、具有计划组织能力和团队协作能力3、培养学生遇到问题会思考、会分析、会总结的综合素质能力。4、增强学生的自主学习、不断研究、勇于创新的4意识。4三菱FX系列PLC2、掌握PLC的编程元件3、了解FX系列PLC硬件配置及性能指标1能够进行PLC程序输入、外部接线及程序调试2、学会定时器、计数器的使用1、通过模拟调试、学会发现问题、分析问题和解决问题的学习方法2、通过小组学习和讨论，培养学生的交流沟通能力及与人共处能力。3、具有综合运用知识与技术，从事程度较复杂的技术工作能力。1、通过任务的设定,驱动培养学生善于观察、勤于动脑、长于动手的良好学习习惯。2、具有计划组织能力和团队协作能力
9、3、培养学生遇到问题会思考、会分析、会总结的综合素质能力。4、增强学生的自主学习、不断研究、勇于创新的意识245PLC基本指令1、掌握PLC的基本指令3、2、掌握PLC的编程技巧电路的设计2、在程序编写中能够熟练运用基本指令3、在程序编写中能够熟练运用典型单元的控制电路4、熟练掌握PLC挂箱的使用1、通过模拟调试、学会发现问题、分析问题和解决问题的学习方法2、通过小组学习和讨论，培养学生的交流沟通能力及与人共处能力。3、具有综合运用知识与技术，从事程度较复杂的技术工作能力。4、掌握PLC的各种编程方式并能熟练应用1、通过任务的设定,驱动培养学生善于观察、勤于动脑、长于动手的良好学习习惯。2、具
10、有计划组织能力和团队协作能力3、培养学生遇到问题会思考、会分析、会总结的综合素质能力。4、增强学生的自主学习、不断研究、勇于创新的识246步进指令及状态编程方法1、掌握顺序功能图的组成与分2、掌握顺序类梯形图的编程3、掌握步方法指令的应用进梯形4、编程软件的应用1、在程序编写中能够熟练运用基本指令2、在程序编写中能够熟练运用典型单元的控制电路3、熟练掌握PLC挂箱的使用1、通过模拟调试、学会发现问题、分析问题和解决问题的学习方法2、通过小组学习和讨论，培养学生的交流沟通能力及与人共处能力。3、具有综合运用知识与技术，从事程度较复杂的技术工作能力。4、掌握PLC的各种编程方式并1、通过任务的设定
11、,驱动培养学生善于观察、勤于动脑、长于动手的良好学习习惯。2、具有计划组织能力和团队协作能力3、培养学生遇到问题会思考、会分析、会总结的综合素质能力。4、增强18能熟练应用学生的自主学习、不断研究、勇于创新的意识7PLC功能指令1、掌握功能指令的基础知识2、功能指令的应用1、在程序编写中能够熟练运用基本指令2、在程序编写中能够熟练运用典型单元的控制电路3、熟练掌握PLC挂箱的使用1、通过模拟调试、学会发现问题、分析问题和解决问题的学习方法2、通过小组学习和讨论，培养学生的交流沟通能力及与人共处能力。3、具有综合运用知识与技术，从事程度较复杂的技术工作能力。4、掌握PLC的各种编程方式并能熟练应
12、用1、通过任务的设定,驱动培养学生善于观察、勤于动脑、长于动手的良好学习习惯。2、具有计划组织能力和团队协作能力3、培养学生遇到问题会思考、会分析、会总结的综合素质能力。4、增强学生的自主学习、不断研窕、勇于创新的意识188PLC课程设计1、掌握十字路口交通灯的程序编写2、掌握两种液体的混合控制1、在程序编写中能够熟练运用基本指令2、在程序编写中能够熟练运用典型单元的控制电路3、熟练掌握PLC挂箱的使用1、通过模拟调试、学会发现问题、分析问题和解决问题的学习方法2、通过小组学习和讨论，培养学生的交流沟通能力及与人共处能力。3、具有综合运用知识与技术，从事程度较复杂的技术工作能力。4、掌握PLC
13、的各种编程方式并能熟练应用1、通过任务的设定,驱动培养学生善于观察、勤于动脑、长于动手的良好学习习惯。2、具有计划组织能力和团队协作能力3、培养学生遇到问题会思考、会分析、会总结的综合素质能力。4、增强学生的自主学习、不断研究、勇于创新的意22合计讲授38学时、实践48时、复习与习题课10学时，实践22学时，共118学时（二）课程学习单元内容与要求学习单元情境设计单元名称三菱FX系列PLC基础知识学时12学习要求学习三菱FX系列PLC的基础知识，学生掌握了PLC分类、PLC的组成和基本原理并能够熟练使用FX编程软件。任务分解任务1PLC概述任务2PLC的组成和工作原理任务3PLC编程软件的使用
14、方法学习单元情境设计单元名称三菱FX系列PLC学时24学习要求学FX系列PLC的编程元件X.Y.M.X.T.C.D的应用，让学生掌握基本的编程。任务分解任务1三菱FX系列PLC型号的含义任务2三菱FX系列PLC的编程元件的应用学习单元情境设计单元名称PLC基本要求学时24学习要求学FX系列PLC的基本指令，让学生掌握定时器、计数器的应用及基本逻辑指令的应用。任务分解任务1定时器的应用任务2计数器的应用任务3数码显示控制学习单元情境设计单元名称步进指令及状态编程方法学时18学习要求学习顺序功能图的组成及分类，掌握顺序控制梯形图的编程方法，并且能够应用步进梯形指令的应用任务分解任务1顺序控制梯形图
15、的编程方法任务2步进梯形图的应用学习单元情境设计单元名称PLC功能指令学时18学习要求掌握功能指令的基础知识功能指令的应用任务分解任务1功能指令的基础知识任务2功能指令的应用学习单元情境设计单元名称PLC实训苗时22学习要求学生能够根据控制要求，能够编写出相应的梯形图。任务分解任务1十字路口交通灯的控制任务2两种液体的混合控制六、课程考核与评价本课程考核分为平时成绩、实践成绩和期末成绩三个部分，分别占总评成绩的30%、40%、30%o列表如下:总评成绩平时成绩实践成绩期末成绩出勤平时作业100%10%20%40%30%小F30%40%30%（1）平时成绩包括：出勤、平时作业、实践操作出勤占总成
16、绩10%。迟到、早退一次扣1分，缺勤一次扣5分。正常请假不扣分。平时作业占总成绩20%,共计6次。作业成绩等级分A、B、C、D四类。独立完成、书写工整，结论正确为A；独立完成、书写工整，结论有少量错误为B；书写笔记难以辨认，结论有较多错误为C；作业不完整为D。实践操作占总成绩40机共计6次实训、实践。独立完成为A,在他人指导下完成为Bo（2）期末成绩为理论考试成绩。考试方式为闭卷。试卷中含超纲题目分值不低于3分,不高于10分。七、教材及相关资源（一）教材针对高职教育学生“够用，实用”为原则，课程组教师利用假期到企业进行顶岗指导实习之际进行市场调研，联合企业、行业技术人员和专家分析学生就业岗位所
17、需能力标准,根据岗位能力标准进行课程标准和计划的编制。使学校和企业、课程与产业联系更加紧密,达到教学过程与企业生产过程相对接，对学生考核标准与其职业标准相对接.1、教材：三菱PLC基础与系统设计刘艳梅等编著机械工业出版社2、教辅资料：可编程控制器应用技术张万忠主编北京：化学工业出版社2002可编程控制器应用技术实训指导李俊秀、赵黎明主编北京：化学工业出版社2002可编程控制器原理及应用实例张进秋等主编机械工业出版社2004（二）相关资源1 .注重实训指导书和实训教材的开发和应用。2 .建立国内外控制工程典型案例库。3 .注重投影片、录像带、视听光盘、教学仪器、多媒体仿真软件等常用课程资源和现代
18、化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。4 .积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。5 .建立本专业开放的实训中心，使之具备现场教学、技能训练、职业技能证书考证的功能，满足学生
19、综合职业能力培养的要求。八、任课教师要求1、努力学习党的路线、方针和政策、学习教育理论、积极开展教育教学研究，积极参加学校组织的培训活动。认真总结经验、在实践中不断完善提高理论水平和教学业务能力。2、遵守学校的规章制度、爱护学校、关心学生、搞好教师之间的团结、协作，做到互帮互学、共同提高，维护其他教师在学生中的威信，学生满意率达到80%及以上。3、熟悉、钻研教学大纲和教材、认真备课，做到期初有计划、课后有辅导、期末有总结，有工作改进措施，对学生要进行适量的考查测试。4、课堂教学中要体现教师为主导、学生为主体、训练为主线的教学原则，有效合理的利用媒体，培养学生的创新思维。5、积极投身教改活动，开
20、展素质教育，以优化课堂结构为核心，要求讲授正确无误、文道结合、激发学生兴趣，作业练习的质和量安排恰当、批阅有章，当堂教学效果达到教案设计目的。6、教书育人、管教管导，对学生全面负责，既要严格要求、大胆管理，又要耐心教育。7、按教务处编排的课表上课，不迟到、不早退、不压堂、中途不无故离开教室，课堂所需物品和教具应事先准备好。加强学生安全教育，确保学生上课期间安全。九、教学实训场所该课程是在自动化控制技术实训室完成的，本实训室是一个一流的职业教育教学、实训基地。它由计算机及网络同步教学统视频，音频和投影仪等多媒体教学系统以及自动化控制技术实训系统，即工业自动化生产加工系统模型等组成。计算机网络及多媒体教学系统由24台计算机及服务器构成的局域网同步教学系统和投影仪、音频、视频等多媒体教学系统组成。它为大信息量的现代化网络教学提供了保证，配以职业技能培养的教学实践平台，为学习、培训机械、气动、电子工程、自动化控制技术提供了一个良好的教学环境。十、其它说明1 .授课：理论讲授与实践教学结合在一起进行教学。2 .环境：PLC实训室3 .能力培养要求：着重培养学生的自学能力，动手操作能力和分析问题、解决问题的能力。4 .先修课程：电工电子技术；电机及电力拖动等。
