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1、当代中国社会发展导论教学大纲（修订版2016）课程名称：当代中国社会发展导论英文名称：AnIntroductiontoSocietyDevelopmentinContemporaryChina课程号：422030032课程属性：专业选修课开课学期：秋季总学时：32（课堂授课学时）学分：2先修课程：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论面向对象：思想政治教育专业本科生开课院/所：马克思主义学院/中国国情研究所一、课程教学目标：本课程是面向马克思主义学院思想政治教育专业全体学生开设的专业选修课程。本课程的教学目标是：1、了解社会发展的基本理论；2、增进学生对改革开放以来中国社会的了解，正确认识当
2、代中国社会发展过程中存在的问题；3、增强从事思想政治教育工作的能力。开设本课程，旨在通过对当代中国社会发展理论和问题的学习，使学生掌握当代社会发展的基本理论、中外发展观的演变、了解中国社会发展概况以及制约社会发展的主要问题,为思想政治教育后续课程奠定必要的理论基础。二、课程教学内容与学习目标（理论教学：32学时）知识单元1：社会发展的涵义与我国社会发展研究概况参考学时：4学时学习内容：1 .社会发展的定义、特点、类型2 .当代社会发展研究兴起的背景、我国社会发展研究的基本状况。3 .当代中国社会发展导论课程的知识体系、理论框架。学习目标：1 .掌握社会发展的涵义、特点、类型等基本问题。2 .了
3、解目前学术界社会发展的研究概况。作业：总结迟发外生型社会发展的特点及发展中的优劣条件。知识单元2：当代主要社会发展理论介绍参考学时：4学时学习内容：1 .现代化理论、依附论、世界体系论的主要观点。2 .马克思主义的社会发展理论的主要观点。3 .中国共产党人对当代中国发展理论的探索。学习目标：1. 了解几种社会发展理论的观点，掌握发展观演进的脉络。2.理解科学发展观提出的重大意义。作业：分析现代化、依附论、世界体系论的优缺点及对后发展国家的启示。知识单元3全球化与当代中国社会发展参考学时：4时学习内容：1 .全球化的历史轨迹与发展趋势。2 .全球化对发展中国家实现赶超型发展的意义。3 .马克思恩
4、格斯跨越发展理论及其当代意义。学习目标：1 .了解全球化的发展趋势及特点。2 .掌握马克思恩格斯跨越发展理论的主要内容。作业：思考马恩跨越发展理论对我国发展道路的重要意义。知识单元4社会发展的代价理论3 考学时：4学时学习内容：1 .社会发展代价的含义及其产生的原因、社会发展的“度”和支付原则。2 .我国社会发展进程中代价产生的成因。3 .现阶段我国社会发展代价支付与补偿存在的问题。学习目标：1 .了解社会发展代价的规律及其产生的原因。2 .掌握现阶段我国社会发展代价支付与补偿的特点、原则。3 .理解在当代中国树立代价意识的重大意义。作业：思考当前我国社会转型期树立代价意识的重要意义。知识单元
5、5社会发展动力理论参考学时：4学时学习内容：1,马克思主义社会发展动力理论。2 .当今世界社会发展动力分析。3 .我国文化软实力存在的问题及解决。学习目标：1. 了解社会发展动力理论的演进。2. 掌握马克思主义社会发展动力理论的主要内容。3. 了解当今世界科技和文化对推动社会发展的巨大作用。作业：如何促进我国文化软实力的提升？知识单元6当代社会发展模式的比较参考学时：4学时学习内容：1 .社会发展模式的含义与历史作用、功能及其选择原则。2 .德国社会市场经济模式、美国自由市场经济模式、东亚模式以及传统的社会主义社会发展模式的主要特点。3 .关于“中国模式”的涵义、特点。学习目标：1. 了解社会
6、发展模式的含义、历史作用、特征、功能等相关问题。2 .掌握当代几种主要社会发展模式的特点。3 .了解中外学界对“中国模式”的主要观点。作业：资本主义发展模式对我国发展模式的选择有什么启示。知识单元7社会转型与社会失衡4 考学时：4学时学习内容：1 .社会转型的含义、特征及其当代意义。2 .社会转型与社会发展的关系。3 .十一届三中全会与当代中国社会转型。4 .我国社会转型期的社会失衡问题及其解决。学习目标：1. 了解社会转型的基本含义及与社会发展的关系。2. 了解当代中国社会发展的转型和趋势，转型期中国社会发展失衡的表现及原因。3. 理解解决社会失衡问题对推动中国社会发展的重要意义。作业：分析
7、我国社会转型期贫富差距的成因。知识单元8社会协调与社会发展参考学时：2学时学习内容：1 .协调、协调机制的含义；社会协调与社会发展的关系。2 .我国社会转型期的社会失调问题。学习目标：1. 了解社会协调与社会发展之间的关系。2. 了解我国转型期社会发展失调的表现、原因及应对措施掌握。3. 理解解决社会失调问题对促进社会发展的重要意义。作业：如何解决我国社会转型期的社会失调问题。三、课程进度表周次课程内容学时备注1.社会发展的涵义与我国社会发展研究概况42.主要社会发展理论综述43.全球化与当代中国社会发展44.社会发展代价理论45.社会发展动力理论46.社会发展模式的比较47.社会转型与社会失
8、衡48.社会协调与社会发展29.考试2四、说明1、本课程与其他课程的相互关系先修课程：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论后续课程：当代社会主义与资本主义问题研究2、课程教学重点与难点重点：发展观的演变、当代发展模式的比较、我国社会发展的外部环境、社会发展动力理论、代价理论及社会转型理论、社会协调理论。难点：当代中国社会发展实践中的问题解决。3、课程的教学方法与手段教学方法：专题讲授法、比较法、课题讨论教学手段：多媒体教学4、课程考核方法与要求课程考核方法：考查考核要求：平时成绩占40%,期末考试成绩占60%。考核内容有：学生出勤、课堂表现、作业完成情况；期末考试情况。5、作业要求：根据每
9、章布置的作业组织课堂讨论、主题发言、撰写心得。6、教材选用或自主编写的原则结合本专业学生的知识需求，以社会发展问题为中心，从理论与实践相结合的角度诠释当代中国社会发展过程中的诸问题，增强对我国国情的了解。五、教材选用及推荐参考书(-)选用教材：自编(二)推荐参考书L刘祖云主编：发展社会学，高等教育出版社，2006版。2 .鲍宗豪主编：当代社会发展导论，华东师大出版社会1999版。3 .严强、魏姝主编：社会发展理论，南京大学出版社，2005版。4 .高燕宁、卢萍、柳春清著：当代中国社会发展概论，人们出版社，2005版。5 .高峰等著：社会发展导论，社会科学文献出版社，2004版。6 .俞可平主编
10、：全球化时代的“社会主义”，中央编译出版社，1998年版。7 .余金成著：社会主义的东方实践，上海三联书店，2005年版。8 .邱耕田著：低代价发展论，人民出版社，2006年10月版。9 .毛园芳著：社会发展与社会代价，浙江大学出版社，2009年1月版。10 .郑杭生著：减缩代价与增促进步，北京师范大学出版社，2007年5月版。11 .陈正良著：中国软实力发展战略研究，人民出版社，2008年11月版。12 .唐代兴著：文化软实力战略研究，人民出版社，2008年12月版。13 .高占祥著：文化力，北京大学出版社，2009年8月版。14 .孙谦著：中国现代化发展动力论，安徽大学出版社，2009年6
11、月版。15 .辜鸿铭：中国人的精神，海南出版社，1996年版。16 .张明玉等：技术跨越战略与管理，中国经济出版社，2001年版。17 .徐贵相著：中国发展模式研究，人民出版社，2008年9月版。18 .沈云锁、陈先奎主编：中国模式论，人民出版社，2007年8月版。19 .胡伟等著：现代化的模式选择，上海人民出版社，2008年11月版。20 .裘援平、柴尚金、林德山著：当代社会民主主义与“第三条道路”，当代世界出版社2004年4月版。21 .童星著：发展社会学与中国现代化，社会科学文献出版社，2006年6月版。22 .袁金辉著：冲突与参与：中国乡村治理改革30年，郑州大学出版社，2008年11
12、月版。23 .吴鹏森著：社会学与现代化发展难题，上海人民出版社，2007年6月版。24 .杨桂华著：转型社会控制论，北京师范大学出版社，2009年6月版。25 .孙立平著：转型与断裂改革开放以来中国社会结构的变迁，清华大学出版社，2005年4月版。26 .刘祖云著：从传统到现代当代中国社会转型研究，湖北人民出版社，2000年1月。27 .朱厚伦：中国区域经济发展战略，社会科学文献出版社，2004年版，第57页。28 .吴忠民：社会公正论，山东人们出版社，2004年版。29 .孙立平：失衡断裂社会的运作逻辑，社会科学文献出版社，2004年版。30 .杨宜勇：公平与效率一当代中国的收入分配问题，今日中国出版社，1998年版。31 .刘再星主编：中国区域经济：数量分析与对比研究，中国物价出版社，1993年版。32 .王小鲁、樊纲主编：中国地区差距：20年变化趋势和影响因素，经济科学出版社，2004年版。33 .邓翔：经济趋同理论与中国地区经济差距的实证研究，西南财经大学出版社，2003年版。34 .吴浙：经济转型与起飞时期的地区差距与区域政策研究，南开大学出版社，2006年版。徐逢贤等：跨世纪难题：中国区域经济发展差距，社会科学文献出版社，1999年版。执笔：李云智审稿：审定：学院/教学部教学指导委员会制（修）订时间：2016年6月20日
