《行政管理专业建设规划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《行政管理专业建设规划.docx（26页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、谁Xft行政管理专业建设规划(2013-2015)教务处制二。一二年十月填写说明1 .本表各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达要明确、简洁。各学院应严格审核，对所填内容的真实性负责。2 .所有申报、建设内容均填入本表，无须另附建设方案。3 .文字部分请用小四或五号宋体，表中空格不够时，可另附页,但页码要清楚。4 .表格中蓝字部分为填表说明，填表后请清除。5 .本表请用A4纸张双面打印填报并装订成册。一、专业建设现状专业负责人姓名魏范青性别男出生年月1976.4学历/学位硕士职称副教授职务系主任电 话办公：（短号6545）手机：电子信箱!教学力量:专业负责人与师资队伍专业负责人1.1专业基本信
2、息专业名称行政管理专业代码120402专业英文名称PublicAdministration学位授予门类管理学所在院系法学院行政管理系修业年限四专业主干学科管理学、政治学、法学设置年度2007首次招生年度2007获学士学位授权年度2010首届毕业生毕业年度2011招生类别本二本三口专转本口对口单招口合作办学口本专业现有在校生数274本专业累计毕业生数99专业荣誉教育部特色专业口批准文号：江苏省特色专业口批准文号：校级品牌特色专业口批准文号：承担“十二五”专业建设项目情况教育部“十二五”专业综合改革试点项目口江苏省“十二五”重点专业（类）项目核心专业口校“十二五”重点专业（类）项目核心专业口师资队
3、伍（系内主讲教师）人员总数教授副教授高职比博士硕士硕博比55岁以上35岁以下男教师比例专任教师51380%23100%1100%实验员兼职及外聘教师53180%23100%160%专任教师（系内主讲教师）序号姓名性别年龄职称学位个人荣誉1刘晓春男50教授硕士2陈兴发男41副教授博士江苏省高校青蓝工程培养对象3魏范青男36副教授硕士4何俊武男35副教授博士5张建男33讲师硕士实睑员系列序号姓名性别年龄职称学位个人荣誉1兼职教师（法学院院内跨系主讲教师）序号姓名性别年龄职称学位个人荣誉1杨雪英女50教授硕士江苏省高校青蓝工程培养对象2薛为昶男59教授博士3吕振华男50副教授硕士4李蓬男42副教授硕
4、士5赵霞女42副教授硕士6袁贵礼男48教授双学士兼职教师（校内，含双肩挑）序号姓名性别年龄职称学位工作单位1樊华男52教授博士实验设备处2王爱女33讲师硕士图书馆兼职教师（校外）序号姓名性别年龄职称学位工作单位1.3教学条件：实跄室与实习基地实验室实险室名称实验室面积资产总值（万元）主要开设课程行政管理专业综合实验室8015危机管理电子政务人力资源开发与管理申论行政职业能力测验总计10万元以上大型仪器设备清单设备名称价值所属课程实验室对专业建设需求的满足情况行政管理专业综合实验室能够满足部分专业的教学需要，但实验室的单一性使它不能满足有些课程的开设。目前，培养计划中列出有实践教学环节要求的课程
5、在现有的实验室条件下不能开设。目前，行政管理专业急需要一个综合性的能够进行多课程模拟实习的实验教学平台。校外实习基地建设基地数量14其中：与其他专业共享基地数量7本专业独立建设使用的校外实习基地基地名称所在地单位性质单位规模实习内容可接收学生数连云港工商局连云港行政机关毕业综合实习、课程实习25连云港人力资源与社会保障局连云港行政机关毕业综合实习、课程实习10连云港国税局连云港行政机关毕业综合实习、课程实习25连云港妇联连云港事业毕业综合实习、课程实习10连云港港口集团人力资源部连云港企业毕业综合实习、课程实习15课程开设（2011-2012学年）开设课程门数及总学分数累计开课门次累计学生数其
6、中：集中性实践教学环节课程门数40门课64学分52约1000人5为本专业开设必修课程门数及总学分数为本专业开设选修课程门数及总学分数为外专业开设必修课程门数及总学分数为外专业开设选修课程门数及总学分数19门课程58学分21门课程，42学分6,14学分6门，16学分课程类别课程名称选用教材名称编者出版社累计学生数优秀教材为本专业开设的必修课程当代中国政府与政治当代中国政府与政治谢庆奎高教京274十五规划教材政治学原理政治学原理王惠岩高教京348全国普通高校优秀教材现代管理学现代管理学娄成武人大出版34821世纪公共行政教材公共行政学公共行政学吴春华人大出版274国家精品课程教材经济学西方经济学历
7、以宁高教京348国家优秀教材社会学概论社会学基础赵孟营高教京348电子政务电子政务教程赵国俊人大出版274十一五国家规划教材人力资源开发与管理人力资源开发与管理概论姚裕群高教京274十一五国家规划教材公共政策学公共政策学概论谢明人大出版27421世纪公共行政系列教材为本专业开设的选修课程信息管理学基础信息管理学基础马费成武汉大学223国家精品课程西方政治思想史现代西方政治思潮徐大同高教京214十一五规划教材中国政治思想史中国政治思想史曹德本高教京265十五规划教材选举理论与制度146西方行政学说史西方公共行政学思想与流派谭功荣27421世纪公共管理教材地方政府管理学地方政府管理陈瑞莲人大出版1
8、6821世纪公共管理教材社区与村务管理社区管理汪大海人大出版14021世纪公共管理教材行政伦理学行政伦理学张康之人大出版348十五国家规划教材逻辑学逻辑学教程何向东高教京348十一五国家规划教材档案管理档案管理学基础陈兆高教京206为外专业开设的必修课程现代管理学现代管理学娄成武人大出版18621世纪公共行政教材政治学政治学原理王惠岩高教京246全国普通高校优秀教材社会学社会学基础赵孟营高教京258逻辑学逻辑学教程何向东高教京324十一五国家规划教材行政管理学行政管理学王惠岩高教京390十一五规划教材行政伦理学行政伦理学张康之人大出版246十五国家规划教材为外专业开设的选修课程(含公选课)现代
9、管理学现代管理学娄成武人大出版96021世纪公共行政教材申论39行政职业能力测试84政治学政治学原理王惠岩高教京240全国普通高校优秀教材伦理学624教学评价2009201020112012团队平均分90.2389.2589.4590.1相对全校平均值偏差高1个点高0.24个点高0.4高0.47教材选用（2011-2012学年）开出课程门数40优秀教材比例86%自编教材与获奖情况序号教材名称完成人出版时间出版社教材荣誉1（姓名/排名）（类别不限）23教学获奖教学成果奖序号成果名称级别完成人批准文号1淮海工学院优秀教育教学成果奖二等奖校级杨雪英、魏范青、陈兴发、张建23教学工作获奖序号成果名称颁
10、奖单位完成人批准文号1教学团队序号团队名称颁奖单位主持人批准文号1淮海工学院优秀教师群体淮海工学院杨雪英2009年2教学名师序号姓名颁奖单位批准文号12精品课程序号课程名称级别主持人批准文号选用教材种数36选用自编教材种数12序号课程名称级别主持人批准文号双语课程1序号教材名称级别编者获奖年度精品教材1序号实验区名称级别主持人批准文人才培养模式创新实验区1序号项目名称立项级别主持人批准文号教学改革与研究1大学生科研能力的创新模式的探索与研究校级魏范青2行政管理专业毕业论文考核多元化研究校级陈兴发3就业导向的行政管理专业方向模块研究校级张建近三年校级教改课题立项3项，其中：一类1项，二类2项，三
11、类项。近三年本专业教师指导大学生创新训练计划情况：国家级项，省级3项，校级3项。近三年本专业学生参加其他专业老师指导的大学生创新训练计划情况：国家级项，省级项，校级项。大学生创新训练计划L5科研工作成果科研成果(限5项)序号获奖名称完成人获奖类别颁奖单位年度1连云港市哲学社会科学成果奖三等奖杨雪英市厅级连云港市人民政府20102连云港市哲学社会科学成果奖一等奖杨雪英市厅级连云港市人民政府20123连云港市哲学社会科学成果奖二等奖何俊武市厅级连云港市人民政府20124江省省社科应用精品成果奖杨雪英魏范青市厅级江苏省社科联20085江苏省高校哲学社会科学成果奖刘晓春魏范青市厅级江苏省教育厅2008
12、科研课题(限5项)序号项目名称负贲人项目来源类别批准经费（万元）年度1新时期人民利益实现机制与人民内部矛盾研究陈兴发教育部人文社会科学研究项目省部级52010-20132社会转型时期苏北农村群体性事件研究陈兴发高校哲学社会科学基金项目市厅级0.82011-20123苏北地区沿海开发对策研究何俊武高校哲学社会科学基金项目市厅级0.82010-20134江苏沿海产业空间分工张建高校哲学社会科学基金项目市厅级12012-20145苏北扶贫开发政策效益性研究魏范青江苏省社科基金省部级22008-2013国家发明专利(限5项)序号专利名称发明人专利类型专利号年度1（姓名/排序）2345科技论文（2012
13、年度）公开发表论文总数6篇，其中，SCl收录篇，El收录篇。L6人才培养质量与社会声誉（本项目只统计本二批次）近三年新生录取情况年度2010年2011年2012年当年招生计划数827476当年实际招生数827474当年实际报到率95.1%100%98.6%当年省内生源第一志愿录取率5%9.3%12.3%当年省内生源实际录取分数线322327320当年省内生源录取平均分324.8328.3322当年转入率-10.09-10.8%-1.42%近三年毕业生情况年度2010年2011年2012年毕业率100%100%毕业生就业率95.3%100%毕业生考研录取率8.06%12.7%特色办学数据*公务员
14、、事业单位、军警考取率28%毕业生考研录取率达12.7%各类就业资格证书考取人数占85%学生学科竞赛获奖序号姓名获奖项目赛事名称级别等级年度1张孟军全国大学生英语竞赛NECCS国家二等奖20092游颖全国大学生英语竞赛NECCS国家二等奖20093邵越江苏大学生科技创新论文大赛省级优秀奖20104唐文星淮海工学院第二届软件设计竞赛校级三等奖20105魏涛淮海工学院第五届计算机操作技能竞赛校级一等奖20116孙江华淮海工学院英语竞赛校级三等奖20127顾雅琴淮海工学院英语竞赛校级三等奖20128吴梦谛淮海工学院英语翻译比赛校级一等奖20129连琪淮海工学院英语翻译比赛校级一等奖201210何佳鎏
15、淮海工学院第六届计算机操作技能竞赛校级一等奖2012学生发表学术论文（专利、作品等）情况1、杨天靖新中国60年以来人权观的媲变淮海工学院学报（社科版）2009年2、吴小云礼仪教育当成为大学生德育工作的重要内容经济与社会发展2009年3、汤莉礼仪养成对大学生道德失的有效约束中国校外教育2010年4、张文娴大学生就业期望偏差实证和对策研究淮海工学院学报（社科版）2012年新闻媒体报道情况序号姓名年级报道标题媒体名称媒体规格年度12345杰出校友（不限于招生批次、学历层次，限五人，每人不超过300字事迹简介）L7近三年工作量完成情况2010年2011年2012年额定工作量实际完成工作量额定工作量实际
16、完成工作量额定工作量实际完成工作量教学工作量总教学工作量150024001500230012002400其中：为其他专业授课工作量/实验室工作量总教学工作量其中：为其他专业授课工作量/科研工作量120240120700120800学生服务（班主任）工作量（人学期）二、专业发展规划2.1发展定位（准确定位：历史沿革、现有条件、社会需求目标、可以争取的发展环境、切实可行的阶段性目标和标志性成果等）一、历史沿革行政管理专业是淮海工学院普通文科类本科专业之一，2007年招收第一届行政管理专业学生，具有7年的办学历史。2011年，我校行政管理专业顺利通过了江苏省学位委员会办公室组织的申请学士学位授权评估
17、，获得法学学士学位授予权。现在正在根据国家学科调整最新情况，即行政管理专业从法学门类调整到管理学门类，酝酿将专业学位由法学改为管理学，并大力加强专业内涵建设，为申报校级重点建设专业积极准备。二、现有条件（一）师资队伍行政管理专业现有专业主讲教师（含学院内跨系）11人，无实验技术人员和教学辅助人员。主讲教师中，具有正高级专业技术职务职称4人，副高级专业技术职称6人，具有中级专业技术职务职称1人；年龄分布上，35岁以下的2人,50岁以上的4人，36岁至49岁的5人。学缘结构上，外校毕业的占专业教师总数的100机学历结构为：博士3人，硕士7人，学士1人。专业带头人杨雪英教授，是省“青蓝工程”优秀青年
18、骨干教师，法学院院长，主讲行政伦理学，承担学生毕业论文和毕业实习的指导工作。（二）教学条件L理论教学体系完善围绕着上手快、后劲足的学生培养模式安排教学计划，及时修订完善学生的培养方案，体现了“基础学科+专业学科+实践环节”教学原则。重点探索应用性、复合型的人才培养模式，构筑行政管理与法学的知识结构复合、理论知识与实践能力复合的复合型人才的培养模式，探索专业发展特色。2 .教材建设规划科学正在编写正式出版教材2本：申论和行政职业能力开发与测验。3 .专业图书资料丰富学校图书馆藏书已近150万册，其中不乏覆盖行政管理学的书籍，法学院保有自身独立图书资料室，有涉及行政管理专业的图书和期刊数百余种。4
19、 .实验设施齐全条件良好在应用性、复合型理念的培养目标下，建有电子政务综合实验室，建设费累计投入15万元，能够开出电子政务课程实习、行政职业能力模拟实习等课程。5 .实习基地建设多元化已经建立14家单位为实习基地，其中有7家为与法学专业共享基地。行业覆盖工业企业、事业单位、政府机关，可满足学生的多元化实习需求。三、社会需求目标通过调研信息看，社会各界对行政管理管理专业的总体需求目标是：“素质全面，踏实务实”，在工作中具有吃苦耐劳精神、对本职工作尽心尽责的适应岗位能力强的专门人才。四、可以争取的环境1 .社会环境当前中国经济社会已经步入从高速增长向中速增长的转换期，国家行政管理正从政府管理向政府
20、治理转变，包括行政机关、企事业单位在内的各级机关和单位对具有专业背景的行政管理人才需求旺盛，尤其是企业对行政管理专业需求蓬勃发展。目前来看，连云港市一体两翼的工业布局正在拉开，包括康缘药业、万联集团在内的地方大中型企业已多批次录用本专业毕业生，行政管理专业的应用性、复合型人才的培养目标与当今社会需求、与连云港经济社会发展需求相符，具有良好的发展前景。2 .资源环境2000年法学专业的建设已经开始，可以充分利用其师资队伍、办学模式，对行政管理专业建设改革创新。同时，法学院与马克思主义学院关系密切，可以充分利用其课程建设成果丰硕、教学改革成绩斐然、教师专业背景多元等资源，指导专业建设。3 .文化环
21、境法政类大类培养理念的贯彻，有利于行政管理专业学生的专业方向多样化,有利于学生知识面向法学拓展。五、阶段性目标和标志性成果应用性、复合型的行政管理专业人才培养模式的实施标志性成果：1 .修订培养方案2013年3月-2014年12月2 .按照应用性、复合型的要求，修订专业培养大纲。（2014年）3 .按应用性、复合型的要求，完成课程大纲的修改制定。（2015年）4 .专业建设获校级重点专业立项建设，专业特色进一步彰显。（2016年）22建设目标（教学基础：师资队伍建设情况、教学条件、人才培养质量和社会评价等内容）（教学改革：人才培养方案、管理制度、课程与教材建设、实践教学、学习效果评价方式等方面
22、内容）为不断适应现代社会对人才培养的要求，针对应用性、复合型的学校办学目标要求，行政管理专业结合学校确立的“上手快、后劲足”的人才培养定位，积极探索适应学校定位和社会需求的人才培养模式，坚持理论教学与实践教学并重，落实应用性、复合型的人才培养目标。一、教学基础行政管理专业自2007年招生以来，一直注重学生理论水平的提高与实践能力的培养，积极探索培养具有发展潜能、满足社会需要的应用性、复合型管理人才的新思路。为此，需要积极进取，夯实教学基础。具体教学基础方面的建设目标包括师资队伍建设情况、教学条件、人才培养质量和社会评价等5个方面。（一）师资队伍建设方面，实现专业教师职称结构的合理化，其中博士比
23、提升到60%左右，培养校级优秀教学团队，加大师资队伍国际化水平。（二）课程建设方面，形成三个方向的核心课程群，建成23门校级精品课程，完成58门的核心课程上网，形成立体化的开放共享的网上优秀教学资源。（三）教材建设方面，出版系列特色教材2部。（四）教学改革方面，积极探索和总结教改成果，发表教研论文6篇，完成网上考试课程改革2门。（五）成果社会评价，争取获得校级优秀教学成果奖1项，学生专业忠诚度和社会满意度逐年提高。通过以上教学基础建设，确保专业培养目标的有效落实，最终形成教学体系完整、实践环节有效、专业特色明显、人才培养效果与专业目标达成度高、社会对专业人才质量的满意度高的“双高”型人才培养模
24、式。二、教学改革教学注重创新，立足改革，建立起行政管理专业特色建设的教学改革框架。在教学过程注入新的创新元素，初步形成教学改革的基本框架。大胆实践，积极探索，建立有效地推进行政管理专业特色教学的教研途径。通过探索一总结一再探索一再总结，建立有效推进特色教学的教研途径。团队组合，师生联动，提升本科阶段的教学质量和培养水平。教师与学生结对组团，学生跟着教师搞科研做项目，提升学生研究能力和实践能力。积极尝试，狠抓落实，探索教学实践基地可持续发展之路。注重教学实践基地内涵建设，创造互利双赢互动方式，基地建设具有可持续性。具体从以下方面开展教学改革：（一）人才培养方案1 .人才培养方案修订。以学校人才培
25、养目标定位为指导，立足地方人才需求,积极开展培养计划的修定。将课程体系分为三大平台课程：即通识教育平台、大类教育平台和专业教育平台。通识教育平台包括全校各专业必修的公共基础课程模块和素质和第二课堂展模块。大类教育平台中包括大类基础必修课程模块和满足法政类人才培养要求的学科基础课程模块。专业教育平台包括专业必修课程模块和专业选修课程模块。专业必修课程模块是培养该专业学生必备的专业核心知识、能力和素质的必修模块。专业选修课程模块中包括法学专业与行政管理专业共享选修模块。2 .教学方式的改革探索双师型教师培养模式，开展学生选课与选教师相结合的路径，即同一门课程由两位以上教师同时开设，具体选择跟哪位教
26、师学习由学生自主决定。同时,探索同一门课程由不同教师组团上课，优势互补，提高教学效果。3 .创新能力的训练在完善学生知识结构的基础上，努力培养学生的动手能力与参与精神，鼓励学生申报国家级、省级、校级、院级的大学生创新项目，力争取得国家级项目突破。鼓励学生利用暑期实践，深入接触社会，增强动手能力；鼓励学生积极参与教师科研项目，提升科研能力；同时，鼓励学生积极参与各种创业创新等技能大赛。4 .加强对外交流加强同省内外同学科重点院校联系，聘请兼职教授;聘请省内外知名专家来校讲学;邀请连云港市相关部局、科研机构、企事业单位相关专家参与教学工作,如指导学生论文等。努力为实现应用性、复合型、上手快、后劲足
27、的的人才培养目标创造条件，提供保障。（二）管理制度在长期的教学实践中，学院逐步建立和完善理论教学与实践教学的相关管理制度，如教学检查师生座谈会制度、教师听课制度、学生实习管理制度、实验教学管理制度、课程群建设制度等相关的全校共性制度，也建立了学院独特的毕业论文、期末考试、期初教学检查、期末教学检查等流程管理制度，保障教学工作有效运行，提高专业培养目标实现的保障度。（三）课程与教材建设凝练专业所开设课程的课程体系，完成课程教学大纲的制定，重点加强现代管理学、政治学原理等课程建设，争取顺利通过学校精品课程验收，并挑选其中一门，为冲击省级精品课程而努力。积极选用国家规划教材和获奖教材，同时加强自编特
28、色教材建设。其中申论教材争取如期出版，行政职业能力开发与测验教材如期推进，（四）实践教学在实践教学方面，我们重视校内外实习、实验、实训基地建设，为学生提高创新能力、实践能力创造良好的实践教学条件。1 .加强实验室建设。如期完成情景模拟实验室立项建设，改善校内实习条件。2 .扩大校外实习基地建设数量，更新和补充新的实习基地，满足学生日益增长的实训需求。3 .积极探索实践教学模式，完善相关制度，提高实习效果。4 .改善课程结构，增加实习实训学时比例，保障应用性人才培养目标的达成度。三、专业建设方案重点围绕以下几个方面展开，如系教育部“十二五综合改革试点”项目、省级“重点专业（类）”项目以及校级“重
29、点专业（类）”项目，须紧扣有关项目的建设任务书：1、改革人才培养模式围绕“上手快，后劲足”“应用性、复合型”的培养目标，根据行政管理专业的自身特点和规律，立足地方经济社会发展需要，强化应用性、复合型的人才培养，在学校完全学分制大背景的人才培养模式改革下，将法学特色体现出来，并凝练出新的具有地方特色的又能体现学科优势的人才培养模式。即在建设期启动同一课程双师授课新模式，在此基础上构建学生自主的学习平台模式。2、加强教学团队建设围线行政管理专业核心课程群，组建政治学、行政管理学、行政法学三个方向的教学团队，形成一个多学科综合交叉性强、具有国际化视野、教学理念新的23个优秀教学团队。在2012201
30、3年，建成政治学优质课程群，2013-2014年建成行政管理学优质课程群，20142015年，力争建成行政法学优秀课程群。以课程群为载体，人才培养模式为核心，以教学改革和师资队伍建设为两翼的教学团体建设思路，3年内，建设校级优秀教学团队1个，力争省级优秀教学团队1个。3、完善课程与教学资源建设期内，瞄准行政管理专业的发展动态，不断优化课程设置，在3年时间内，完成学校课程库专业课程10%的更新或优化。在此基础上，凝练特色专业核心课程群，充分利用学校的精品课程建设信息平台，建成校级精品课程23门。5-8门的专业核心课程上网，建设立体化的网络教学平台，形成较为丰富的开放共享的优质网上教学资源。4、探
31、索教学方式方法改革围绕人才培养目标的要求，构建三层教学体系：一是按照“拓宽通识基础、夯实学科基础、精练专业主干”的原则，构建科学合理的理论教学体系，并根据大学生个体需求的多元化，坚持“以生为本”，实施“差异化”教学模式。二是围绕着社会对人才的创新、创业精神和实践能力的要求，构建多元化的实践教学体系。三是注重素质养成，构建多元化的素质拓展体系。5、构建“导师制”育人模式完善学涯导师制度，使教师导学制度化，构建全员育人模式。单位：万元四、“十二五”专业资金投入预算表建设内容资金预算及来源合计省财政投入学校投入：行业企业及其他投入：2012年10月-2013年12月2014年1月-12月2015年1
32、月-12月小计2012年10月-2013年12月2014年1月-12月2015年1月-12月小计2012年10月-2013年12月2014年1月-12月2015年1月-12月小计合计人才培养模式改革教学团队建设课程与教学资源建设教学方式方法改革实践教学环节教学管理改革专业类整合与建设1其他1注：省级重点专业类项目的核心专业填写此项，其他专业不填此项。五、专业建设进度表建设内容2012年10月一2013年12月预期成果2014年1-12月预期成果2015年1-12月预期成果人才培养模式改革L师资队伍建设（引进博士23名）引进博士一名引进博士一名引进博士一名2.专业课程库的更新（三年内更新专业课程
33、库比例达15%左右）更新课程比例5%更新课程比例5%更新课程比例5%4.完全学分制与专业大类培养改革现代管理学、逻辑学实施双师型教学政治学、当代中国政府与政治、行政法与行政诉讼法实施双师型教学公共行政学、行政法与行政诉讼法实施双师型教学教学团队建设1.毕业论文指导教师团队建设（校级优秀论文指导教师或团队3项，省级优秀论文指导教师、团队1项）校级优秀论文指导教师团队或校级优秀论文指导教师校级优秀论文指导教师团队校级优秀论文指导教师省级优秀论文指导教师团队或校级优秀论文指导教师2.教材建设（三年内出版行政管理专业特色教出版特色教材一部申论出版特色教材一部行政职业能力倾向测验校级教材建设立项专著一部
34、建设内容2012年10月一2013年12月预期成果2014年1-12月预期成果2015年1-12月预期成果课程与教学费源建设1.精品课程建设（校级优秀课程群1个，校级精品优秀课程或校级精品共享课程23门）校级精品优秀课程1门现代管理学校级精品资源共享课程1门政治学校级精品资源共享课程立项1门公共行政学，政治学力争向省级精品资源共享课程冲击。2.专业课程网络化（三年内45门课程网络化）行政职业能力倾向测验、政治学课程上网公共行政学、现代管理学课程上网申论、当代中国政府与政治课程上网教学方式方法改革1.网上考试改革行政职业能力倾向测验考试网络化公共行政学考试网络化2.课堂教学政治学课程教学中引进南
35、京大学教学优秀资源，传统教学与网络教学相结合的课程改革3.教学方式方法经验总结（教学改革论文6篇）教学改革论文2篇教学改革论文2篇教学改革论文2篇建设内容2012年10月一2013年12月预期成果2014年1-12月预期成果2015年1-12月预期成果实践教学环节1.实习基地建设（3年内新增学生的实习基地23个，建设校级实践教育中心1个）新增学生实习基地1个新增学生实习基地1个，校级实践教育中心1个新增学生实习基地1个，力争省级或国家级实践教育中心1个2.实验室建设已有实验室的绩效评估在文科实验室评估中位于前三位（各项材料完备）筹建情景模拟实验室模拟实验室建成并投入使用教学管理改革1.教学质量监控体系建设（三年内，在学校已教学量监控体系基础上总结自身特色的教学质量2.教学管理的现代化建设内容2012年10月一2013年12月预期成果2014年1-12月预期成果2015年1-12月预期成果专业类整合与建设（按专业建设不填此项）1.2.其他1.2.六、学院支持与保障本院将认真落实专业建设规划的各项具体要求，明确建设目标，强化建设措施，落实建设责任，重点支持行政管理专业建设，确保全面完成或超额完成专业建设规划中提出的各项任务。七、学院审核意见（盖章）院长签字：年月0八、学校审批意见（盖章）学校领导签字:
