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1、风景园林设计专业人才培养方案（高职）一、专业名称及代码专业名称：风景园林设计专业代码：440105二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。三、修业年限全日制3年四、职业面向风景园林设计专业职业面向一览表如表一所示。表一风景园林设计专业职业面向一览表所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书举例土木建筑大类（44）建筑设计类（4401）林业（02）农、林、牧、渔业生产及辅助人（50000）园林设计师、景观设计师中级风景园林师、二级建造师、一级建造师、计算机等级证、英语等级证五、培养目标与培养规格（一）培养
2、目标本专业培养拥护党的基本路线，具有强烈的事业心和高度的社会责任感，具有良好的行为规范，热爱园林行业，具有职业道德和敬业精神，具备风景园林、生态、建筑、设计等方面的基础理论和基本知识，掌握手绘效果表现、电脑效果表现、园林工程设计、风景园林设计的基本方法和技能，具有与各类规划设计人员合作进行规划与设计、绿地系统规划、城市绿地及城市景观设计与单项设计，以及园林植物应用等多方面的能力，能在城乡建设、人居环境等相关领域与行业从事风景园林规划设计和建设管理工作的德智体美劳全面发展的技能人才。（二）培养规格1 .素质具有良好的人文素养和社会公德，热爱生活，热爱大自然；有较强的法律意识，保护生态环境，维护生
3、态平衡；遵循园林方面的法律法规，有良好的行为规范和职业道德。2 .知识掌握风景园林设计专业所必需的基本理论、基本技能，具有较快适应岗位实际工作的能力和素质，并能运用所学知识分析和解决工作中的问题。爱岗敬业，具有良好的职业道德和团结协作精神。3 .能力园林植物识别与栽培养护能力；园林手绘设计能力；园林制图与计算机辅助制图能力;园林规划能力；风景园林及硬质景观设计能力；园林工程管理与施工能力。六、课程设置及要求（一）课程体系本专业以职业能力为主线，构建了工学结合、学做一体、个性培养的课程体系，该体系分为公共课、专业核心课、其他专业课、实训实习课、公共选修课以及专业选修课等模块。公共基础课主要安排在
4、第一、二学期完成，主要是使学生了解社会，提高学生人文科学素养，培养学生的社会能力，为进一步学习专业课程打好基础。部分公共基础课贯穿人才培养全过程，如劳动教育、创新创业教育。专业核心课程主要安排在第三、四学期，是形成学生职业素养和职业能力的最重要课程；其他专业课则是对专业核心课的有益辅助和补充，帮助学生更好地进行专业学习；实训实习课中的毕业设计（论文）安排在第五学期和第六期，顶岗实习安排在六学期，是专业理论知识和专业技能在实际工作的综合运用，也是专业教育在校外的延续，以提高学生的社会能力和职业工作能力，以及运用专业知识技能解决实际问题的能力。选修课主要安排专业外的拓展课程，以拓宽学生的知识面和提
5、高学生人文科学素养。（二）公共基础课程公共基础课程教学内容及要求如表二所示。表二公共基础课程教学内容及要求序号课程名称教学内容及要求1军事理论通过本课程教学使学生接受国防教育，激发爱国热情，树立革命英雄主义精神，增强国防观念和组织性、纪律性，掌握基本的军事知识和技能。主要内容为：了解我国近代国防史和世界军事形势，增强国防意识。了解现代武器，现代军事科学技术和现代战争的特点和发展趋势，激发学生的爱国主义热情。序号课程名称教学内容及要求2军事技能本课程通过共同条例教育，分队的队列动作等，掌握基本的军事技能，培养良好的军人素质和作风。增强组织性和纪律性，培养吃苦耐劳和顽强拼搏的精神，促进校纪校风和校
6、园精神文明建设。同时使增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。3毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论本课程讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的两大理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。本课程以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以建设中国特色社会主义为重点，把马克思主义中国化进程中形成的理论成果作为一个一脉相承又与时俱进的统一整体来进行把握，通过对马克思主义中国化理论成果怎样解决中国革
7、命、建设、改革各个阶段问题的分析，帮助学生了解中国特色社会主义事业怎样在继往开来中不断向前发展，马克思主义中国化怎样在承前启后中持续向前推进；帮助学生深刻认识坚持马克思主义指导地位对实现中华民族伟大复兴的重要性，增强他们学习马克思主义理论的自觉性。4思想道德修养与法律基础本课程是一门综合性较强的思想品德课程，主要包括政治教育、思想教育、道德教育、法制教育等方面的内容。课程教学的根本任务是：贯彻落实“以德治国”、“依法治国”的重要思想和社会主义荣辱观，帮助大学生树立中国特色社会主义的共同理想，确立坚定的马克思主义信念，继承和弘扬爱国主义传统，加强自身道德修养、培育各种道德素质，提高法律素养、自觉
8、遵纪守法，促使大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观，引导大学生树立科学的理想信念，并在实现中国梦的伟大实践中化理想为现实，做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人。5形势与政策通过本课程的教学，使学生了解国内外的重大时事，全面认识和正确理解党的基本路线、重大方针和政策，认清形势和任务，掌握时代的脉搏，激发爱国主义精神，增强民主自信心和社会责任感，珍惜和维护国家稳定的大局，为建设有中国特色的社会主义而奋发学习、健康成长。课程内容紧密结合国内外形势，紧密结合学生的思想实际，通过适时地进行形势政策、世界政治经济与序号课程名称教学内容及要求国际关系基本知识的教
9、育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使学生在改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。6英语本课程以培养学生实际应用英语的能力为目标，侧重职场环境中英语实际能力的培养，使学生逐步提高用英语进行交流和沟通的能力。同时，使学生掌握有效的学习方法和策略，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基础。掌握3500个英语单词，在口语和书面写作时加以熟练运用；掌握基本的英语语法，能在职场中熟练运用所学知识；能听懂日常生活用语和未来职业相关的一般性对话和陈述；能就日常话题和与未来职业相关的
10、话题进行比较有效的交谈；能就一般性话题写命题作文，能模拟套写与未来职业相关的应用文。7体育本课程中身体素质锻炼贯穿始终，学生通过该课程学习，在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域中有所提高，掌握科学锻炼的基本知识、技术，培养其锻炼的兴趣和习惯，以充分发挥学生的主体能动性，为终身体育打下基础。通过课程学习，学生将增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度；提高与专业特点相适应的体育素养。8体育测试通过对学生身高、体重、肺活
11、量、坐立体前屈、立定跳远、50米、1分钟仰卧起坐（女）、引体向上（男）、800米跑（女）、1000米跑（男）等的测试，对学生体质状况和体育锻炼效果进行评价，以指导学生科学开展体育活动和锻炼。9信息技术木课程主要使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中的实际问题的的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守信息道德与安全准则，培养学生称为信息社会的合格公民。10大学语文通过本课程教学提高和强化学生对本民族语言文字的理解能力和运用水平。帮助学生继续积累本国语文的有关知识，继续培养他们阅读
12、分析能力和文序号课程名称教学内容及要求字表达能力，打好扎实的语文根底。通过阅读理解文学作品提高学生的思维品质和审美悟性。教育、引导学生阅读理解优秀的文学作品，帮助他们突破思维定势，激发创造精神，学会形象思维与逻辑思维，从而建构起开放灵活的思维方式。同时，在教学的过程中，帮助学生辨别真善美与假恶丑，培养丰富的想象和联想能力，提高审美悟性，形成健康高雅的审美心理和情趣。以中国文学所体现的人文精神及优秀传统熏陶学生。要把传授知识与陶冶情操结合起来，发掘优秀文学作品所蕴涵的内在思想教育、情感熏陶因素，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强爱国主义精神和民族自豪感。11大学生心理健康本课程是大学
13、生的公共必修课程。主要内容涉及了心理健康的基础知识；认知自我；接纳自我；情绪管理；合理优化学习心理；恰当处理人际交往；树立正确的恋爱观以及远离网络危害等方面的知识。通过课程学习，旨在使学生明确心理健康的标准及现实意义，掌握并应用心理健康知识，培养良好的心理素质、自信精神、合作意识和开放的视野，培养学生的自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，全面提高学生心理整体素养，为学生终身发展奠定良好、健康的心理素质基础。12大学生职业发展和就业指导本课程是公共必修课程，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发学生职业生涯发展的自主意识，树立科学的就业观、创业观，促使大
14、学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和创新能力。通过本课程的教学，培养大学生职业生涯发展的自主意识，教育引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观，自觉把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为个人生涯发展和社会发展不懈努力。13大学生创新创业指导本课程是遵循职业教育规律，针对高职学生特点而组合开设的一门体现高职教育就业导向的综合性课程，强调理论性和实践性的有机统一，内容包括创业基础理论、创业意识、就业相关基本知识。通过课程学习，让学生树立职.业生涯规划理念，掌握创业基本知识和技巧、增强创业意识和精神、了解国家就业方针和政策。有利于引导高职学生理性规划个人职业生涯
15、发展，帮助高职学生了解社会需要及认识自身优势，促进学生职业素质发展，激发创业精神。14国家安全教通过本课程教学并结合专题教育，使学生能够深入理解和准确把握总体国序号课程名称教学内容及要求育家安全观，牢固树立国家利益至上的观念，增强自觉维护国家安全意识，具备维护国家安全的能力。并要求学生系统掌握总体国家安全观的内涵和精神实质，理解中国特色国家安全体系，树立国家安全底线思维，将国家安全意识转化为自觉行动，强化责任担当。15劳动专题教育通过劳动精神专题教育、劳模精神专题教育以及工匠精神专题教育等，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，促使
16、学生养成良好的劳动习惯。16劳动本课程将劳动分为校内劳动实践和校外劳动实践两个部分。其中校内劳动实践包括：实训室、课室、卫生间、楼道、周边草坪及指定区域的清洁：校外劳动实践包括：寒暑假社会实践、志愿者活动及其他有益于身心发展的劳动实践。学生通过劳动实践，体会劳动创造美好生活，认可劳动不分贵贱，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，形成良好的劳动习惯，具备满足生存发展需要的基本劳动能力。()专业(技能)课程L专业核心课程风景园林设计专业核心课程教学内容及要求如表三所示。表三风景园林设计专业核心课程教学内容及要求序号课程名称教学内容及要求1园林设计初步通过本课程的教学，培养学生分析画面的视觉形态要
17、素的能力，训练学生对视觉形态要素的提炼和创作技法；使学生在三维空间中开创独特的视觉角度，培养对材质的肌理感、质感和量感，从而获得园林设计所需的心理体验；使学生了解园林设计的平面构图、立体构成、色彩构成等规律，充分挖掘和训练学生的感知力和创造力，为专业学习打下坚实的创作基础。2园林规划设计CAD是风景园林设计中非常必要的辅助设计手段。本课程以AutoCAD软件为平台，介绍了园林设计CAD的基础知识。课程在介绍CAD基础绘图技能的同时，以园林设计中的主要工作一一方案设计为主线，将园林设计的方案图绘制贯穿全课程，不仅强调技能训练，同时加强设计能力的培养。课程内容包括序号课程名称教学内容及要求CAD的
18、基础知识，基本绘图工具，图形编辑工具，标注，图层，自然式园林绿地的创建，图案填充和渐变色，绘制植物图例及运用，园林平面图的绘制，园林施工图的绘制及读图规范，以及园林图形的输出等。3园林美术通过本课程的教学，使学生对构图、造型、透视及三度空间明暗规律等有比较系统的认识和理解，使学生有熟练和准确的造型能力，并且具备较强的表现能力，为学生在今后的园林设计、造型和电脑美术设计方面打好基础。4园林CAD学生通过一系列的学习和训练，能够运用绘图工具、对构成园林实体的各种形态的元素进行绘制，并具备良好的识图能力，并使学生了解计算机辅助设计在本专业上现有的应用水平，熟练操作CAD设计软件、为专业设计奠定基础。
19、5园林Photoshop通过学习熟悉photoshop的基本功能与操作方法，掌握其在园林规划设计中的主要应用命令、绘图方法和技巧及设计流程，能进行效果图制作及后期处理等。6中外园林史按欧洲园林、伊斯兰园林和中国园林分章论述，主要介绍了他们的历史渊源、文化背景、园林类型、代表性园林以及风格特点。7园林SketchUp通过课程教学使学生能像使用铅笔一样自如地进行概念设计。要求学生熟练地掌握空间效果图的表达要素、基本的灯光原理和材质的物理特性以及渲染的参数设置方法。通过实训，使学生掌握SketCh叩软件的各种命令和工具；具备在实际的园林设计案例中灵活运用软件制图表达的能力。2 .其它专业课风景园林设
20、计专业其它专业课程教学内容及要求如表四所示。表四风景园林设计专业其它专业课程教学内容及要求序号课程名称教学内容及要求1园林工程测量园林测量是高职园林类专业的一门重要的、具有较强实践性的专业基础课。本课程是研究如何为园林工程的勘测、设计、施工、竣工及保养维修等阶段提供数据资料，并以此配合指导施工的一门学科。课程的主要任务是学习本专业所必须掌握的测量基本理论、基本知识和基本操作技能，掌握利用现代测量技术进行园林工程建设所需的测绘和测设工作，为园林类专业的后序号课程名称教学内容及要求继课程打下坚实基础。2园林工程概预算本课程包括园林工程概预算的基本知识、相关定额知识及运用、园林工程概预算的编制、结算
21、与决算的编制以及工程量清单计价的编制等内容。重点讲解了园林工程施工图预算的编制及工程量清单计价的编制。本课程遵循“知识与技能”掌握的有序性，以“市场需求和工程概预算发展趋势”为导向，以“理论与技能”并重为宗旨，组织理论与实训内容，使学生能够在较短时间内掌握园林工程概预算的编制技能。3园林植物学第一部分是植物形态解剖学，主要介绍植物的细胞、组织、根、茎、叶、花、果的形态解剖构造及功能，解释植物生长发育的形态原理。第二部分是园林植物的分类与应用，主要介绍植物分类的基本知识，园林植物的形态特征、分布、习性、用途和繁殖方法，为园林设计及园林植物的栽培、驯化、养护等打下基础。4城市园林绿地规划本课程通过
22、讲授城市各类园林绿地规划设计原理，要求学生掌握城市园林绿地规划的基本理论和基础设计知识，了解园林绿地规划设计的步骤和基本方法，培养学生掌握必须的美学和园林艺术原理，掌握各类园林设计创作技巧，具备快速设计小型园林绿地的基本技能，培养学生根据不同设计对象的要求、区别对待，制定可操作的设计方案的能力，加深对城市绿地点、线、面结合的理解，学会运用城市园林绿地规划的理论知识，为园林规划设计课程打好基础。5园林建筑园林建筑设计是园林类学科一门重要的专业主干课程，是一门集工程、艺术、技术于一体的课程，具有研究城市园林绿地系统和各类园林建筑设计与建造的理论和方法。它要求学生既要有科学设计的精神，又要有艺术创新
23、的想象力，还要有精湛的技艺。通过学习本课程,使学生全面掌握园林建筑的基本理论与原理，能够具备设计园林建筑景观，为学好园林规划设计、园林工程等专业的专业课程打下良好的基础，为园林建设、管理与发展服务。6园林工程本课程针对高等职业教育特点，主要介绍了除园林建筑工程之外的其他主要园林工程设计与施工技术知识和方法，包括土方、给水排水、水景、砌体、园路、假山、植物栽植、照明工程和园林工程管理等方面的专业技术内容，实用性较强。序号课程名称教学内容及要求7园林树木与花卉本课程以园林建设为宗旨，对园林树木和花卉的分类、习性、栽培管理和应用等方面进行系统的研究，融科学与艺术为一体，是学习园林规划设计、园林植物栽
24、培与养护、植物造景设计、园林工程等专业课的基本。8园林法规通过学习，使学生熟悉在园林规划、设计以及城市绿化等过程的法律法规，掌握合同的订立、履行、变更及注意事项等操作方法。3 .实训实习课程风景园林设计专业实训实习课程教学内容及要求如表五所示。表五风景园林设计专业实训实习课程教学内容及要求,序号课程名称教学内容及要求1综合实训通过综合实训实习，可以进一步增进学生对园林岗位的感性认识，掌握园林景观设计和施工的相关工作过程。2毕业设计（论文）毕业设计（论文）是教学过程的一个重要教学环节，其目的在于训练学生综合运用所学的基本理论、基本知识和基本技能，分析和解决实际工作问题的能力，使学生具有从事生产和
25、科学研究的初步能力。教学要求：根据课题的性质和要求，写出毕业设计计划书，学生应当独立完成全部任务；设计方案应合理，理论分析和计算正确；论文的要求要明确突出，论据要充分，分析及论述要条理清楚；要注意体现技术上的实用性和先进性，经济上的合理性以及计算机的应用。3顶岗实习学生通过从事风景园林设计相关岗位的顶岗工作，掌握有关风景园林设计的具体工作任务，在实践教师的指导下，完成预定的学习任务，同时培养学生综合素质、动手能力，缩短学生走上工作岗位的适应期，提高就业竞争能力，是产学合作教育的重要教学环节。通过学生在企业的顶岗实习，将所学的专业知识进行实践性融合，使学生对园林设计专业能力更加熟练，为学生今后的
26、就业做好铺垫。七、教学进程总体安排（一）教学进程安排表教学进程安排表如表六所示。表六教学进程安排表周数、学期教学考核入学教育军训顶岗实习1+X证书考证培训综合实训毕业教育毕业设计（论文）机动寒暑假合计1161214242181182831811424418118285111431424617111828总计815217414636156（二）课程设置与教学安排计划表风景园林设计专业课程设置与教学安排计划如表七所示。表七风景园林设计专业课程设置与教学安排计划表课程性质课程类别序:弓课程编码课程名称学期学分学时数课程教学周学时考试考查花计理论实践第一学年第二学年第三学年二三四五八16周18周18周
27、18周18周18周公共必修课公共基础课1GBOOOl军事理论123636018/22GB0002军事技能12112011256/23GB0003毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论247266644GB0004思想道德修养与法律基础（含廉洁修身）1348381035GB0005形势与政策12345140400每学期8学时6GB0006英语1281361082844课程性质课程类别序号课程编码课程名称学期学分学时数课程教学周学时考试考查总计理论实践第一学年第二学年第三学年二三四五六16周18周18周18周18周18周7GB0007体育（含健康教育）124104307422118GB0008体
28、能测试1351180186/16/16/19GB0009信息技术1246830382210GBOOlO大学语文3236306211GBOOll大学生心理健康教育1232266212GBOO12大学生职业发展与就业指导12345230246每学期6学时13GB0013大学生创新创业指导12345230246每学期6学时14GBOO14国家安全教育12345116160每学年4-6学时，共16学时15GB0015劳动专题教育12345116160每学期2-4学时，共16学时16GB0016劳动12345244044每学年设劳动周（安排在寒假或暑假，校内每2周安排一次学生集体劳动，日常实训实习渗透劳
29、动教育）公共基础课小计41838484354专业专业1060101园林设计初步1464323242060102园林规划设计512212102/11课程性质课程类别序号课程编码课程名称学期学分学时数课程教学周学时考试考查总计理论实践第一学年第二学年第三学年二三四五六16周18周18周18周18周18周必核3060103园林美术146432324修心4060104园林CAD247248244课课5060105园林photoshop3472363646060106中外园林史1232161627060107园林sketchup347236364专业核心课小计233982121861060108园林工程
30、测量2472363642060109园林工程概预算447236364其.他专业课3060110园林植物学2472363644060111城市园林绿地规划3472363645060112园林建筑3472363646060113园林工程4472363647060114园林树木与花卉3236181828060115园林法规447236364其他专业课小计30540270270实1060116综合实训5412001204周习2060117毕业设计（论文）6412001203周1周实3060118顶岗实习617510051017周训课实习实训课小计257500750专业必修课小计781688482120
31、6课程性质课程类别序号课程编码课程名称学期学分学时数课程教学周学时考试考查总计理论实践第一学年第二学年第三学年二三四五六16周18周18周18周18周18周选修课公共选修课1GXOOOlGX0002史学类（开设党史、国史等）323636022GX0003马克思主义中国化进程与青年学生使命担当111616013GX0004职业礼仪423630624GX0005GX0006GX0007GX0008公共艺术类（开设影视鉴赏、书法鉴赏、美术鉴赏、字体设计等）423636025GX0009中华优秀传统文化51222202/11公共选修课需达到6学分611010464专业选修课1060119人体工程学54
32、6632346/112060120设计美学4472363643060121环境心理学524422224/114060122园林工程招投标与合同管理4472363645060123摄影初步524412324/116060124设计表现技法4472363647060125平面设计524412324/11专业选修课需达到12学分12216108108选修课小计18326212114课程性质课程类别序号课程编码课程名称学期学分学时数课程教学周学时考试考查总计理论实践第一学年第二学年第三学年二三四五六16周18周18周18周18周18周总计137285211781674（）课程结构比例表风景园林设计专业
33、课程结构比例如表八所示。表八风景园林设计专业课程结构比例表课程分类学时及比例总学时%理论%实践%公共必修课程83829.4%48417.0%35412.4%专业必修课程168859.2%48216.9%120642.3%必修课程小计252688.6%96633.9%156054.7%公共选修课程1103.9%1043.6%60.2%专业选修课程2167.6%1083.8%1083.8%选修课程小计32611.4%2127.4%1144.0%合计2852100.0%117841.3%167458.7%八、实施保障（一）师资队伍1 .专业教师任职资格专业教师具有高等职业学校及以上教师资格证书；或具
34、有园林行业部门经理从业经理（不少于3年）、部门经理或总经理上岗证书；具备本科及以上学历；职称要求中级和高级达到60乐其中高职称教师不少于20虬2 .专任教师任职资格（1）专任教师和实训指导教师应具备一年以上园林行业实践经历，专业核心技能课程教师应取得中高级服务员资格证书。（2）教师要掌握信息现代化教学手段，具备使用或制作多媒体课件进行教学的能力。（3）专任教师（合实训指导教师）应具备对现行教材的筛选、组合能力。（4）明确专业培养目标，能按照教学大纲的要求科学合理的安排教学内容。（5）具备运用灵活多样的教学模式、教学方法进行教学的能力。（6）具有较强的语言表达能力。（7）能够将学生的思想道德教育
35、融入到教学全过程。（8）专任教师应具备园林企业挂职工作经历一年以上，对园林行业各部门运营状况有实际的了解，具备园林行业的实际工作能力。3 .兼课教师任职资格（1）兼课教师应具备一年以上园林行业实践经历，专业核心技能课程教师应取得中级以上的技术资格证书。（2）教师要掌握信息现代化教学手段，具备使用或制作多媒体课件进行教学的能力。（3）明确专业培养目标，能按照教学大纲的要求科学合理的安排教学内容。（4）具有较强的语言表达能力。（5）能够将学生的思想道德教育融入到教学全过程。4 .外聘兼职兼课教师任职资格（1）校外兼职教师占专业教师总数30%左右，承担全部学时20%左右教学任务。（2）具有良好的师德
36、，较强的敬业精神，具有一定的教育教学经验，熟悉高等教育的教学方法。（3）具有5年以上本专业工作经历。（4）具有中级（含）专业技术职称或硕士（含）以上学位或大中型企业中层以上管理人员，专业知识水平较高。（5）具有较强的语言表达能力和课堂组织能力。（6）具有完成课堂讲授、实习指导、论文指导等教学任务的充沛精力和充足时间。（二）教学设施L校内外实训条件风景园林设计专业的校内实训设施建设和配置的原则应体现仿真或实地的原则。（1）测量实训室。主要开展水准仪与经纬仪的操作、角度测量、高程测量、距离测量、导线测绘等测量工作。测量实验室主要设备有激光垂直仪、锢瓦水标准尺、GPS测量系统、全站仪。（2）植保病虫
37、害防治实训室。提供师生开展植物病原物、园林害虫的种类鉴定、生物学习性和化学防治的教学和科研工作。为学生撰写专业论文和大学生创新实践活动提供条件。可开展植物病虫害识别与诊断、病虫害预测预报及综合防治、农药使用技术等实训项目。（3）植物组织培养实训室。在学生学会无菌操作技术的基础上开展自主性实验提供硬件条件，本实验室具有开展培养基制备、外植体接种、试管快繁、再生体系建立、胚性愈伤组织诱导、茎尖培养与脱毒、花药与花粉培养、试管苗诱变与染色体加倍、试管苗形态解剖特征观察、种质保存的基本仪器和配套设备，主要承担植物组织培养及相关课程的实验教学、毕业论文制作和SRTP（大学生科研训练计划）实验。（4）智能
38、栽培大棚。大棚700m2,内设苗床和种植栽培区，主要用于园艺植物培育以及常见草本花卉栽培养护，主要承担园艺技术、现代园林技术、风景园林设计、园林工程等专业的植物保护、花卉生产技术、设施园林、园林苗圃、观赏园艺、小区绿化维护与管理等实训课程的实践教学。（5）花艺实训室。内设操作台、展台、花架、花艺工具主要承担艺术插花、盆景制作、植物或昆虫标本制作等实训教学。（6）绘图实训室。实训室配有绘图桌、绘图板、丁字尺、三角板等绘图仪器设备，既能满足本科生实验教学的需求，又能满足学生毕业设计及技能竞赛的需求。（7）校外实习基地校外实习基地建设的目标是建成风景园林设计专业高技能人才实践中心，基地建设以服务地方
39、经济为根本，坚持以技能培养为主线，建成了集园林设计、施工、技术推广、职业技能培训为一体的长效、稳定及运行良好的校外顶岗实习基地，基地可满足现场教学、生产实习、顶岗实习等需要，学生能在企业的真实环境中掌握工作岗位具体操作技术和各环节运作流程，让学生在学中做、做中学，学以致用、活学活用；同时，学生也能感受到企业良好的职业氛围和企业文化，以在实践中不断修炼自己的职业素养，实现校企双赢。校外实习基地的选择一般要符合以下条：优先选择长期合作企业。优先选择毕业生集聚企业。优先选择集团化管理企业。优先选择提供实践指导教师和实训工位，能完成培训计划的企业。优先选择具有吸纳一定实习规模（20人以上）和提供住宿条
40、件的企业。优先选择能满足专业实践教学和技能训练要求，能为学生提供顶岗实训半年以上岗位的企业。优先选择经营业绩良好的诚信规范的企业。学校在进行校外实习基地建设中要注意：与校外合作单位应有长期合作协议和每次阶段性实习教学的短期合作协议；学生在校外合作单位实训或者实习，必须由学校指派专业教师随班辅导，以确保学生校外实习的安全并保证充分完成实习内教学任务；校外实习教学必须依据教学计划和教学大纲所规定的内容和标准，根据校外合作单位的具体情况和要求，通过校企协商，共同制定出可行性实习教学计划。每次阶段性实训都应有实习课题计划和教学标准；学生实习结束时，必须进行实习考核及鉴定，并作为正式学业成绩记入学生档案。风景园林设计专业已在广州、东莞、杭州、茂名等城市建立十多个校外实习基地，各实习企业均可接纳
