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1、高水平双师素质教师队伍建设方案一、建设基础近年来，我校以国家骨干校建设为契机，以“强师工程”为抓手，大力实施内培外引的人才工程，教师队伍整体实力明显提升。学校现有专任教师1063人，其中正高级职称54人，副高级职称259人，具有博士学位者49人，硕士学位者594人；兼职教师1213人。省级教学名师1人，南粤优秀教师7人，“千百十人才工程”省级培养对象5人，省高职教育专业领军人才培养对象2人，省优秀青年教师培养对象7人，珠海市特聘学者1人，珠江学者岗位1个。学校还获得全国教育系统先进集体1个，省级优秀教学团队6个；获得管理科学与工程、机械工程、计算机科学与技术3个学科的副教授评审权。近年来,学校
2、先后出台了教师到行业企业实践锻炼管理办法、校企“互聘共培”专业技术人员管理暂行办法、“3个IO(T高层次人才建设工程”实施办法、奖励性绩效工资分配办法等一系列规章制度，形成了适合我校实际的人事、分配制度体系。二、建设目标实施外引内培人才工程，设置“教师发展中心”，建立教师专业发展支持系统，促进高水平专业带头人、中青年骨干教师、双师素质教师和兼职教师的规模、结构和质量不断优化；通过制度创新，倡导高尚师德，建立学校荣誉制度和激励约束机制，奖勤罚懒，激发全体教师的活力；建设期内新增8T0个省级以上“优秀教学团队”等标志性成果，打造一支师德高尚、结构合理、业务精湛的高素质专业化教师队伍。为建设“国内一
3、流、有国际影响的高职院校”提供强有力的人才保证和智力支持。三、建设任务1.加大内培外引人才工作力度，打造一支专业水平高、教学科研能力强、技术服务能力突出的师资队伍。一一师资引进工程。建设期内引进专任教师200名，新聘请100名品牌企业技术骨干兼职教师。其中，重点引进具有国内外行业影响力的专业带头人5-10名、优秀博士60名、年富力强的教授和高级工程师40-50名、“双师素质”专业骨干教师100名。师资培养工程。建设高水平专业带头人队伍。建设举措：根据社会区域经济发展需要和学校专业发展布局，建设期内，培育和引进具有国内外行业影响力的专业带头人10-20名，后备青年专业带头人30名。支持鼓励专业带
4、头人在全国性或国际教学或行业组织、团体或专业刊物担任重要职务，推荐入选省级专业领军人才、珠江学者和国家级“千百十”人才工程培养对象等。实施“专业双带头人制度”，每个重点建设专业分别从本校和合作企业各遴选1名行业影响力大、具有国际视野、业务强、品德好的专业带头人，其中合作企业兼职专业带头人必须是企业核心技术总监或以上。完善专业带头人考核机制，将专业带头人考核纳入二级教学单位岗位聘用、奖励、考核体系，将考核业绩与绩效工资挂钩。充分尊重专业带头人对专业建设的意见，倡导专业带头人追求卓越的价值取向，达成实现其人生价值与高水平专业建设相统一。培养行动计划：一一高水平专业带头人培养行动计划（见下表）表1高
5、水平专业带头人培养行动计划表培养方式培养内容和目的培养时间备注国外访问学者了解本专业国际最新学术动态及发展前景，更新知识，明确今后教学和科研方向；提高学术水平，掌握国外学术研究方法0.6-1年国外一流院校、科研机构国外院校考察交流和学术会议各种教育理念的融通和人才培养模式考察；增加学术界影响力和知名度，促进互动交流短期职业教育发达国家主持国家级科研教改项目主持教学或专业科研项目，提高研究能力国家级项目国内外知名企业合作开发项目强化国内外知名企业的合作，提高技术应用能力开发，服务社会区域经济发展,提高国内外知名度担任全国性或国际教学或行业组织、团体或专业刊物要职带动专业发展，提高知名度世界或全国
6、五百强企业，核心刊物一后备青年专业带头人培养行动计划（见下表）表2后备青年专业带头人培养行动计划表培养方式培养内容和目的培养时间备注学历继续教育专业博士学位提升：提高专业学术水平2-3年国内外知名院校企业挂职锻炼了解产业发展趋势、行业动态，掌握实操技能1年不少于1个月国内外相关知名企业国内外访问学者了解本专业前沿教学方法、内容、学术动态及发展前景；提高教学和科研能力半年国内外知名院校、机构集中培训掌握国家教育政策和法规，探讨教学方法创新，把握高职教学要点和方式短期聘请国内著名专家、学者讲授国内外院校考察交流和学术会议各种教育理念的融通和人才培养模式考察；促进互动交流短期国内外知名院校、机构单项
7、专业知识和技能培训了解行企业新需求，交流专业教学经验;提高专业教学能力短期国内外专业机构、产业园区组织的培训专项培训培养教学管理、团队合作、领导力，提高综合素质短期国家、省权威培训机构国家、省教育厅专业带头人培训培养教育观念、专业技能短期国家、省教育厅组织主持科研教改项目实施教学或专业科研项目，服务区域经济社会发展省厅级项目企业兼职专业带头人培养行动计划（见下表）表3企业兼职专业带头人培养行动计划表培养方式培养内容和目的培养时间备注职业教育培训掌握国家教育政策和法规，熟悉高职教育理论，把握高职教学要点和方式短期专项培训加强专业建设、指导能力的培养，提高教学质量短期校企合作交流搭建校企合作平台，
8、促进共同发展长期合作开发项目提高科技服务能力，实现双隔长期合作育人加强学徒制改革，通过学生效应提高学校专业知名度长期牵头科研教改项目从企业用人角度为专业发展服务校级、省厅级以上建设教学精湛、科研创新和社会服务能力强的中青年骨干教师队伍。建设举措：到2019年，培育300名教学精湛、科研创新和社会服务能力强的优秀青年骨干教师，新增6名“广东省高等学校优秀青年教师培养计划”资助对象、新增15名省级科技特派员。通过实施“骨干教师社会服务能力提升工程”、校企“互聘共培”人员质量工程，每年选派不低于10%的青年教师去企业顶岗锻炼,参与企业研发，解决技术难题，积累企业工作经历、提升青年教师实践教学能力。完
9、善青年骨干教师人才的遴选、培养、考核、激励和约束等机制；修订并补充出台一系列提升青年骨干教师能力的制度文件，为青年骨干教师成长提供制度保障。加强应用研究，提高青年骨干教师科研水平。面向经济社会，搭建产学研结合的平台，大力支持青年骨干教师而向行业企业开展技术研发、技术革新、成果转化；瞄准珠江口西岸至我省经济社会发展中的重大理论和现实问题开展研究，服务国家一带一路战略，不断提高中青年骨干教师科学研究能力和社会服务能力。一中青年骨干教师培养行动计划（见下表）表4中青年骨干教师培养行动计划表培养方式培养内容和目的培养时间备注学历继续教育专业博士学位提升：提高专业学术水平23年国内知名院校专项教学方法培
10、训进行“慕课、微课、翻转课堂等新型教学形式的培训，创新教学模式，提高课堂教学能力短期国内外著名培训机构青年导师制以老带新，指导青年教师课堂教学，提高教学水平长期同课程副高以上职称导师国内访问学者了解本专业前沿教学方法、内容、学术动态及发展前景；提高教学和科研能力半年国内知名院校、机构企业挂职锻炼了解产业发展趋势、行业动态，掌握企业新技能，提高实践教学能力1年不少于1个月专业相关的知名企业校企“互聘共培人员质量工程每年选派不低于10%的青年教师到企业顶岗锻炼，积累企业工作经历,掌握企业新技能，提升实践教学能力0.61年校企合作、珠江口西岸、港澳台知名企业产学研平台参与申报教改、课改项目，与行业企
11、业开展应用研究、技术革新、成果转化，提高科研能力和社会服务能力校级以上教研教改项目、横向课题、专利开发社会服务能力提升工程参与企业研发，解决技术难题，提高社会服务能力横向课题、专利开发建设“教练型”、“师傅型”的双师素质教师队伍。建设举措：到2019年，一类品牌和二类品牌专业的“双师素质”教师比例达到95%以上；其他专业的专业课专任教师中的“双师素质”教师比例达到90%以上。一线教师达到理论扎实和技能熟练的“教练型”、“师傅型”的双师素质。以校企协同创新为平台，“互聘共培”专业技术人员，实施双师培育工程，修订学校“双师素质”教师管理办法，完善“双师素质”教师的申报条件、培养途径和措施、认定程序
12、和考核管理。学校设立“双师素质”教师培养专项经费；各教学部门从科研进修费中拨出资金，为“双师素质”教师队伍建设提供资金保证。双师素质教师培养行动计划（见下表）表5双师素质教师培养行动计划表培养方式培养内容和目的培养时间备注校企“互聘共培人员质量工程每年选派不低于10%的青年教师到企业顶岗锻炼，积累企业工作经历,掌握企业新技术新技能，提升实践教学能力，成为“教练型”、师傅型人才0.6-1年校企合作、珠江口西岸、港澳台知名企业专项技能培训组织教师参加国家组织的各类行业资格和职称资格的培训考试，参加全国高职高专教育师资双师证书培训15-30天教育部高职高专师资培训项目建设通过科研、技术服务、技术开发
13、等方式带动教师参与工程实践和科研开发工作，提高教师的工程实践能力长期校级以上教研教改项目、横向课题、专利开发聘请品牌企业技术骨干，实行互聘共培，建设一支稳定的高素质兼职教师队伍。建设举措：到2019年，建立一支数量超过1300名的以能工巧匠为主体的兼职教师队伍，完善兼职教师的管理机制，调动兼职教师主动参与教学改革、申报教学研究项目的积极性。通过互联网+,依托珠海职教集团，发挥毗邻港澳、台湾的优势，采取双岗双薪、短期聘用、项目聘用等多种方式，打破时空界限，聘请珠海大型企业，澳门、香港和台湾的世界知名企业的技术骨干担任兼职教师，实现兼职教师对学生的实时指导。完善兼职教师的聘用和管理程序，建立科学的
14、考核评价体系，激励兼职教师的工作积极性，对兼职教师实行动态管理。对兼职教师实行“双师资格”制度，对他们进行教育教学理论和教学方法等方面的岗前培训，达到教师任职资格；定期组织兼职教师参加本专业的教研活动。完善兼职教师薪酬管理办法，支持鼓励兼职教师牵头申报教研项目，参与专业教材、教学大纲的撰写，参与实训实习基地的建设，使兼职教师真正融入到教育工作中，发挥其优势。一兼职教师培养行动计划（见下表）表6兼职教师培养行动计划表培养方式培养内容和目的培养时间备注岗前培训教育教学理论和教学方法的培养，掌握课堂教学方法和技巧，提高课堂教学质量，达到任教资格7-15天学校、省组织的岗前培训职业教育培训掌握国家教育
15、政策和法规，熟悉高职教育理论，把握高职教学要点和方式短期专业教研活动与专任教师开展学术交流，掌握教育规律，不断提高教学水平定期观摩公开课定期观摩公开课，提高课堂教学能力每学期至少2次主持或参与教学、实训项目参与专业教材、教学大纲的撰写，参与实训实习基地的建设，从企业用人角度适时调整课程内容，提高人才培养质量长期主持或参与科研教改项目从企业用人角度为专业发展服务校级、省厅级以上创新以教研室为主体的基层组织的管理，建设以“项目”为中心的优秀教学团队。建设举措：通过4年的建设，以教研室为基础，组建名师（技能大师）工作室3-5个，新增省级教学团队8-10个。改革教学团队领头人的选拔和培养机制，为教学团
16、队领头人提升教学能力、项目开发能力、组织协调与管理能力以及行业影响力提供必要条件；建立专兼职结合、师傅与徒弟、知识互补、年龄职称结构合理的教学团队，形成成员之间知识结构的异质性、专业技能的互补性和团队交流的畅通性；建立学术梯队,发挥传帮带作用，使之能高质量、高效益地开展教学、科研活动。各教研室根据培养复合型人才的需要，探索打破专业的界限，建设以项目为中心的“复合型教学团队”，促进专业间的融合以及优质教学资源的共享，将教师组织在各个不同的、以项目为中心的教学小组内，通过项目开发锻炼提高教师科研、教改以及广泛的社会联系和社会服务能力。建立基层教学组织监督和考核机制，将教学团队考核纳入学校教师绩效考
17、核，制定团队成员个人层面和团队层面的绩效评价指标。建立基层教学组织激励机制，一是坚持以项目为动力、竞赛为助推、评奖为引导；二是教学组织权限下放基层教学组织，办学资源向基层教学组织倾斜，激发基层教学组织的活力；三是提高教学改革、项目开发工作在绩效考核、职称评审中的比重，引导教师对教学改革、项目开发的重视。一建设优秀教学团队行动计划（见下表）表7建设教学团队行动计划表方式内容和目的时间备注整合校内外资源以项目为中心，整合专兼教师，形成复合型教学团队建立课程小组以课程小组为基础，强化课程模块的建设，加强小组内的交流与协作，以老带新，促进教师的共同成长。长期二级院系为管理主体成立名师工作室以教授、名师
18、、能工巧匠为主，成立名师工作室，大力开展教学研讨，社会服务等活动，提升团队的整体实力长期二级院系为管理主体制定考核机制制定团队成员个人层面和团队层面的绩效评价指标制定激励机制提高教学改革、项目开发工作在绩效考核、职称评审中的比重团队领头人的培养通过专业培训、主提教学科研项目、企业技术开发来提升领头人教学能力、项Fl开发能力、组织协调与管理能力、行业影响力长期团队协作能力培养通过项目合作，逐步培养团队成员的默契，提高合作效率长期2.设置教师发展中心，改善对教师成长的服务工作，促进教师全面发展。独立设置教师发展中心，以“激发教师潜能、提高教学质量、提升科研水平、强化社会服务”为目标，对中青年教师、
19、骨干教师、专业带头人、专业负责人和兼职教师定期开展有针对性的分类分层的培训，保证每位专任教师每年进行一次2-4周的专业培训，培训范围做到全覆盖。加强指导普通教师适应“慕课、微课、翻转课堂”等教学形式，不断提高教师的课堂教学能力。基于“反思、共享、管理、交流”的原则构建促进教师专业发展的支持系统；建立积累和分享库，丰富教师专业发展支持系统资源；构建交流平台，增进教师间的学习交流;建立一套内容丰富的网络学习资源，实现线上线下培训学习，提高教师个性化和自主性学习；建立促进教师发展的有效机制。学校每年用于教师培训的费用应占工资总额的5%左右，每位教师每年至少进行一次与专业相关的业务培养，并确保每个教职
20、工年培训不少于10天。3 .构建师德建设长效机制，实施师德建设工程。把教师职业理想、职业道德、学术规范以及心理健康教育融入职前培养、准入、职后培训和管理的全过程；建立科研学术规范，健全学术不端行为惩治查处机制。加大优秀师德典型宣传力度，倡导追求卓越的价值取向。4 .完善教师激励和约束机制，激发教师工作积极性。结合“人事、绩效工资制度改革项目”，完善教师激励和约束机制，出台院系事业发展评价及奖励暂行办法、完善奖励性绩效工资分配办法、制定最高荣誉奖暂行管理办法等文件。改革绩效考核评价体系，落实优劳优酬制度，形成能进能出、能上能下的激励和约束机制。5 .牢固树立创新创业理念，营造良好的创新创业环境。
21、实施创新创业工程。以创建“互联网+创新创业示范校”为依托，成立创新创业学院，开展创新创业大讲堂，以“弘扬创新文化，引领创业风气，树立创新理念，推动创新强校”为宗旨，广泛邀请国内外创新教育研究专家、校内外领导、知名企业家、青年创业先锋、优秀毕业生等嘉宾来校开讲，以积极服务创新驱动发展战略和学校创新强校工程，深化创新创业教育改革，大力弘扬创新创业文化，丰富师生人文底蕴，营造浓厚的人文教育和创新创业氛围。四、建设进度（见下表）表8建设任务进度安排表建设内容2016年2017年2018年2019年外引内培人才工作人才引进工作出台、完善相关制度文件。引进专任教师40名，兼职教师20名。引进专任教师60名
22、,兼职教师30名。引进专任教师60名，兼职教师30名。引进专任教师40名，兼职教师20名。人才培养工作出台、完善并实施相关制度文件按计划实施培养按计划实施培养按计划实施培养设置教师发展中心设置机构，配备人员开展培训；构建建促进教师专业发展的支持系统；构建交流平台定期开展培训，开展交流定期开展培训，开展交流完善教师激励和约束机制，营造良好的创新创业环境师德建设完善关于建立健全师德建设长效机制的实施办法等文件；将每年9月作为师德师风建设月开展师德师风建设培训，评选师德、教书育人先进个人和先进集体，加大优秀师德典型宣传力度开展师德师风建设培训，评选师德、教书育人先进个人和先进集体，加大优秀师德典型宣
23、传力度开展师德师风建设培训，评选师德、教书育人先进个人和先进集体，加大优秀师德典型宣传力度完善激励和约束机制对二级教学部门绩效考核指标体系和奖励办法进行调研，出台相关制度文件完善相关制度文件。落实落实落实、完善营造良好的创新创业环境成立创新创业学院。开设创新创业课程，定期开展创新创业讲座，弘扬创新创业文化创办学生创新创业园。在专业课教学中融入创新创业内容，定期开展创新创业讲座定期开展创新创业讲座，组织学生创新创业竞赛组织教师和学生开展创新创业经验交流，学校对创新创业进行总结，对在创新创业中作出突出贡献者给予表彰五、资金预算（见下表）表9建设经费投入预算表建设经费来源及预算建设项目申请省财政专项投入举办方投入（来源：学校自筹）其他投入（来源：行业企业）金额（万元）比例（%）金额（万元）比例（%）金额（万元）比例（%）合计子项1.人才引进2.人才培养目3.绩效工资改革4.兼职教师队伍表10建设经费分年度预算表建设经费来源及预算建设项目申请省财政专项投入举办方投入（来源：学校自筹）其他投入（来源：行业企业）金额（万元）比例（%）金额（万元）比例（%）金额（万元）比例（%）合计二2016年级子2017年项2018年目2019年
